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cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines ajenos al uso
exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.
 Presentación...............................................................................................3

Competencia ..............................................................................................4

Mapa de contenido ....................................................................................5

Metodología de trabajo .............................................................................6

Organización de la asignatura ............................................................8

Evaluación y acreditación del curso ...........................................................9

Requerimientos técnicos..........................................................................10

Recomendaciones ............................................................................10

Honestidad académica .............................................................................11

Referencias ...............................................................................................12
CONTENIDO
Básicas ..............................................................................................12

Sitios de interés ..................................................................................14

 Presentación
La capacidad de procesamiento de las computadoras, así como los diferentes
paradigmas de programación, han permitido la existencia de los sistemas
paralelos y distribuidos dando lugar a la concurrencia, cuando hablamos de
programación concurrente nos referimos a varios procesos coexistiendo
entre sí, en varios procesadores al mismo tiempo, lo que requiere
comunicaciones seguras y capacidades de sincronización para la formación
de los resultados.

En este contexto, la programación concurrente permite atender diferentes

peticiones de procesamiento, almacenamiento o recuperación de
información y al mismo tiempo dar respuesta óptima a las demandas de las
aplicaciones actuales. Un diseño de aplicación concurrente debe definir
claramente lo que cada proceso debe hacer y en qué momento,
estableciendo límites de ejecución y prioridades, para lograr formas de
comunicación y dar solución a problemas que se presentan de manera

PRESENTACIÓN
concurrente.

En la presente asignatura revisarás las bases conceptuales que te permitirán

construir aplicaciones básicas basadas en el paradigma de programación
concurrente, así como analizar los procesos inherentes a dicho paradigma,
con el fin de desarrollar un tratamiento correcto soportado en el uso de
diversos lenguajes de programación y aplicaciones de los algoritmos
concurrentes en la resolución de problemas computacionales.

Universidad del Valle de México

Por siempre responsable de lo que se ha cultivado

3
 Competencia
La asignatura Programación concurrente tiene como competencia:

Construir algoritmos basados en modelos, técnicas y herramientas que

respondan a problemas complejos y óptimos de abstracción de la
programación concurrente, con el fin de facilitar la implementación de
sistemas informáticos que permitan agilizar y potencializar la cadena de valor
de productos y servicios en la organización, en correspondencia con
estándares y protocolos de seguridad y calidad establecidos, con una actitud
de adaptación al cambio.

Resultados de aprendizaje
• Analizar las bases teóricas para la programación concurrente,
entendiendo el funcionamiento de los sistemas distribuidos y
paralelos, destacando la importancia de un correcto manejo de la
sección crítica.
•
COMPETENCIA Examinar los problemas más comunes asociados con la
programación concurrente y su relación con los principales modelos
de programación existentes.
• Identificar el funcionamiento de los mecanismos de sincronización,
el manejo de transacciones y los modelos de comunicación para la
programación concurrente.
• Aplicar los modelos de programación concurrente mediante
aplicaciones desarrolladas en diferentes lenguajes de programación
para el planteamiento y solución de problemas complejos.
• Implementar en un lenguaje de programación soluciones a
problemas clásicos de otras áreas del conocimiento mediante
algoritmos propuestos utilizando programación concurrente.

4
Mapa de contenido

5
 Metodología de trabajo
La metodología de trabajo propone un modelo de aprendizaje activo y
constructivo en la que el estudiante aprende con el ejercicio de prácticas,
ejercicios auténticos, actividades y proyectos.

En las asignaturas se establecen estrategias de enseñanza que promueven la

autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la reflexión sobre lo
aprendido y el trabajo en equipo.

La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:

• Aprendizaje basado en problemas

• Método de casos
• Proyectos situados

METODOLOGÍA • Aprendizaje basado en la investigación

de trabajo • Aprendizaje colaborativo

En lo que respecta a las actividades de aprendizaje, éstas pueden ser de
carácter personal o colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y
otras corresponden al estudio independiente como en cualquier otro
programa universitario.

El estudiante realizará actividades que serán evaluadas por el tutor, y

actividades automatizadas que la plataforma devolverá calificadas de forma
inmediata.

Las actividades que se proponen implican:

• Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video,

interactivos, entre otros
• Participación activa en los foros y herramientas de trabajo
colaborativo
• Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de
vencimiento

6
 En todas las asignaturas resulta indispensable desarrollar un Proyecto
integrador. Éste tiene como propósito vincular lo aprendido con la realidad
concreta mediante la investigación, el análisis y la definición de una propuesta
frente a un problema relacionado con su temática.

Además, entre las actividades propuestas encontrarás: participación en foros

METODOLOGÍA de trabajo, redacción de trabajos, envío de tareas o ejercicios, evaluaciones
de trabajo automatizadas, proyectos de investigación y sistematización de evidencias.

El tutor apoya en el proceso formativo a través de las herramientas de

comunicación y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo
de respuesta es de 24 horas a través del foro para dudas generales o del correo
de la plataforma para cuestionamientos académicos.

7
Organización de la asignatura
ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
UNIDAD SUBTEMAS SESIÓN ACTIVIDAD PONDERACIÓN
Foro de presentación N/A
N/A N/A S1
Foro de diagnóstico N/A

1.1 Terminología de concurrencia Actividad 1.

UNIDAD 1. 0.5
1.2 Multitarea Mapa mental
ABSTRACCIÓN DE LA
1.3 Multiprogramación S2
PROGRAMACIÓN
1.4 Sistemas paralelos y distribuidos Actividad 2.
CONCURRENTE 0.5
1.5 El problema de la sección crítica Cuadro comparativo
2.1 Condición de carrera (race condition)
UNIDAD 2. 2.2 Inter bloqueo (deadlock) Actividad 3.
MODELADO DE 2.3 Lógica temporal para la especificación
Reporte de 1.0
PROGRAMAS y prueba de correctud
investigación
CONCURRENTES 2.4 Autómatas finitos (Sistemas de S3
Transiciones Rotuladas LTS)
Actividad 4.
N/A N/A Proyecto integrador 2.0
Etapa 1
UNIDAD 3.
3.1 Sincronización Actividad 5.
MODELOS PARA 0.5
3.2 Candados Mapa mental
PROGRAMACIÓN
3.3 Transacciones
CONCURRENTE Y S4
3.4 Semáforos
ALGORITMOS PARA EL Actividad 6.
3.5 Monitores
PROBLEMA DE SECCIÓN Proyecto integrador 2.0
3.6 Modelos de comunicación
CRÍTICA Etapa 2
4.1 Concurrencia
UNIDAD 4. Actividad 7.
4.2 Erlang 0.5
GESTIÓN Ejercicios
4.3 Cilk
CONCURRENCIA EN LOS
4.4 OpenMP S5
LENGUAJES DE
4.5 Herramientas automáticas para la Actividad 8.
PROGRAMACIÓN 0.5
detección de problemas de concurrencia Cuadro comparativo
N/A
N/A
5.1 Aplicaciones numéricas Actividad 9.
UNIDAD 5. 5.2 Aplicaciones gráficas (computación S6 Proyecto integrador 2.0
APLICACIONES DE gráfica y procesamiento de imágenes) Etapa 3
ALGORITMOS 5.3 Redes neuronales
CONCURRENTES 5.4 Algoritmos genéticos Actividad 10.
0.5
5.5 Sistemas de tiempo real Automatizada
S7
N/A N/A Retroalimentación N/A

TOTAL 10

8
 Evaluación y acreditación del curso

La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje

demostrado a lo largo del ciclo escolar.

Se evalúa la calidad de las actividades y el cumplimiento de los requerimientos

de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares definidos que se
hacen del conocimiento del estudiante antes de la evaluación. Cada una de
las actividades tienen una ponderación propia, por lo que resulta relevante
llevar a cabo todas ellas.

EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN
de la asignatura

9
 Requerimientos técnicos

Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:

• Computadora o tableta electrónica con acceso a internet

• Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones
electrónicas, hojas de cálculo
• Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e
interactivos
• Correo electrónico
• Claves de acceso al pórtico y la plataforma de enseñanza en línea
Blackboard
REQUERIMIENTOS
técnicos Recomendaciones

Para obtener excelentes resultados de aprendizaje y acreditar la

asignatura es recomendable que el estudiante realice lo siguiente:

• Reflexionar en torno a los temas planteados y establecer las

relaciones existentes con su práctica profesional cotidiana
• Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos
adquiridos en actividades prácticas que deben desarrollarse para
concretar el módulo
• Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencia

10
 Honestidad académica

En la Universidad del Valle de México tipificamos las faltas en leves, graves y

muy graves. El plagio está considerado en forma explícita dentro de las faltas
muy graves en el Reglamento Académico de Estudiantes de Educación
Superior.

Se consideran faltas graves:

HONESTIDAD Efectuar actos de deshonestidad o cualquier tipo de engaño académico como

académica prestar o recibir ayuda fraudulenta en la presentación de exámenes, plagio de
trabajos parciales o finales, suplantación en exámenes o cualquier acto que
implique una violación a la reglamentación académica.
Los casos muy graves son presentados ante una Comisión de Honor y Justicia
del Campus que evalúa y determina las sanciones correspondientes.

11
 Referencias

Básicas
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Sitios de interés

Biblioteca digital Universidad del Valle de México. Recuperado de

REFERENCIAS http://www.bibliotecas.uvmnet.edu/

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