INSTITUTO ENSINAR BRASIL

UNIDOCTUM

CURSO DE PEDAGOGIA

ALEXANDRA GARCIA CARDOSO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL (4º E 5º ANOS)

CARIACICA
2023
 ALEXANDRA GARCIA CARDOSO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL (4º E 5º ANOS)

Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino Fundamental (4º e 5º anos), apresentado no xxxxx período do curso de Pedagogia, da

Unidoctum, como requisito para obtenção do grau em Licenciatura plena em Pedagogia.

Orientadora Prof. Me. Giselle Cristina de Souza Dutra

CARIACICA
2023
 SUMÁRIO

1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS ----------------------------------- 4

2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA --------------------------- 6

2.1 Escola Estagiada ----------------------------------------------- 6

2.2 Concepções Pedagógicas ------------------------------------ 7

2.3- Matrículas ---------------------------------------------------------- 8

2.4 Horários de funcionamento------------------------------------ 11

3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES -------------------------------- 10

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS ---------------------------------------- 13

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ------------------------------- 14

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1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS

O Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I foi realizado na Escola UMEF “Leonel de Moura Brizola”, na Estrada de Capuaba, s/nº, no

bairro Santa Rita, localizada na cidade de Vila Velha, no estado do Espirito Santo.

Sabe-se que o estágio, em qualquer curso superior, representa para o discente uma oportunidade riquíssima de participar ativamente nos

processos que envolvem suas as atribuições enquanto futuro profissional.

Na área da educação, isso se torna imprescindível, tomando como base o fato de que o ambiente escolar será muito provavelmente o local de

trabalho do estudante. Logo, conhecer a vivência e fazer parte das ações que ali se permeiam contribui muito para a formação de uma concepção

acerca da relação mais íntima que passa a existir entre o conhecimento teorizado no espaço acadêmico e a prática nas interações com seus

pares.

Baseado nessas considerações o estágio aqui apresentado teve por objetivo propiciar a experiência do estudante para com o cotidiano dentro de

um espaço oficial de educação formal, assim como de sua participação ativa no acompanhamento da rotina de trabalho dos profissionais.

O trabalho apresentado tem por finalidade mostrar um olhar sobre as observações do estágio supervisionado remoto realizado na UMEF “Leonel

de Moura Brizola”, da rede municipal, para aprimoramento das práticas em uma sala de aula e aplicar os saberes adquiridos nas disciplinas

estudadas para comparar com as práticas pedagógicas.

Consta nesse relatório a observação em uma sala de aula da turma do 4º ano XX, com 25 alunos na turma e do ambiente escolar durante xx dias,

no período de 13h00 ás 17h00 e nesse período foi possível conhecer a rotina dos alunos e da unidade escolar.

As atividades assim foram organizadas com a visitação da escola, observação, identificação do campo e a participação, buscando estabelecer

princípios que contribuíssem para as vivências e experiências alcançadas pela prática posta no Ensino Fundamental I gerando um elo entre as

práticas e as teorias abordadas. O período de estágio é um dos momentos decisivo na vida do profissional de educação, pois nos coloca frente a

frente com a realidade que se vive e que irá trabalhar.

O objetivo do Ensino Fundamental I é a formação integral do educando por meio do desenvolvimento harmônico de todas as suas

potencialidades, desenvolvimento das habilidades comunicativas básicas de expressão oral e escrita, raciocínio lógico e reflexão crítica.
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2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

2.1 Escola estagiada

A UMEF LEONEL DE MOURA BRIZOLA está localizada na Estrada de Capuaba, s/n, Santa Rita, CEP 29118-461, região urbana de Vila Velha -

ES e é mantida pela Prefeitura Municipal de Vila Velha-PMVV, por meio da SEMED, E-mail: umef.leonelbrizola@edu.vilavelha.es.gov.br. Telefone:

3391-0633 / 99626-3732

A Instituição foi criada conforme decreto nºxxxx, tendo sido autorizada a funcionar ofertando a segunda etapa da educação básica, a saber,

ensino fundamental I e II, ou seja, do 1º ao 9º ano. Os números de alunos matriculados são de 1.246, o perfil dos alunos é bastante heterogêneo,

o atendimento abrange outras comunidades vizinhas, a faixa.

A UMEF “Leonel de Moura Brizola” teve iniciada sua construção no primeiro mandato do Prefeito Max Filho (2000 – 2004). Sua inauguração se

deu no dia 26/06/2004, cinco dias após a morte do político nacional do Leonel Brizola. Como este era presidente do partido do então Prefeito Max

Filho, na qual prestou uma homenagem dando o seu nome a está unidade de ensino.

A primeira diretora desta UMEF foi à professora Eliane Pinto, indica pelo prefeito Max Filho em 2004.

No ano de 2005 a UMEF teve a sua primeira eleição para disputa da direção e a professora Eliana foi à eleita e permaneceu na função de 2005 a

2007, no ano de 2007 foi eleita novamente e permaneceu até 2009. Com o novo Prefeito Neucimar Fraga a indicação para um novo diretor foi a

professora Edjane Bertolli que ficou na função durante quatro anos.

Em 2014 com o novo prefeito eleito, um novo professor foi nomeado na função de diretor, este que já era profissional desta UMEF, André Luiz

Lopes Camargo, que atuava desde 2004, como professor de Educação Física, ficando na função até 2017.

O Professor Elielson Nunes assumiu a função de diretor ficando até dezembro de 2017. E com o novo prefeito voltamos a ter eleição para diretor e

desta vez quem assume a UMEF, após processo democrático, o professor Felipe Neitzel Krauzer que permanece até hoje nessa função.

Mas uma vez a UMEF, destaca a relevância da participação coletiva na gestão. Só uma gestão democrática com a efetiva participação de todos

os envolvidos no processo. Só há qualidade de ambiente escoar com a concretização da gestão democrática.

A escola possui um prédio moderno com bastante espaço, com três pavimentos que são acessados por escadas e rampas. Sendo, portanto,

dentro dos parâmetros da moderna legislação da construção civil, considerada uma escola acessível do ponto de vista físico.

No primeiro piso temos a secretaria, sala dos professores, sala da direção, almoxarifado de material didático, banheiros para os funcionários, sala

dos pedagogos, refeitório com 100 lugares, sala de AEE, cozinha bem equipada, sala de Planejamento para os docentes, sala da Banda Marcial,

dois banheiros para os alunos. Na área externa, um auditório climatizado com 100 lugares sentados, com data show e som. No auditório temos

dois banheiros e um bebedouro. Ainda na área externa temos uma quadra poliesportiva com arquibancadas, banheiros e vestiários, bebedouro e

uma piscina semiolímpica.

No segundo piso temos cinco salas de aulas com 05 ventiladores cada, uma sala de coordenação, uma biblioteca funcional com cinco

computadores ligados à internet, um laboratório de informática com 25 computadores, dois banheiros e um bebedouro. No terceiro piso temos oito

salas de aulas, uma sala de coordenação, dois banheiros e um bebedouro. Os três pisos possuem caixas de som em seus corredores que

permitem a comunicação do térreo com os mesmos.

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Possuem ainda dois anexos: um na primeira rampa, com uma sala de dança e duas salas de aulas e outro anexo na terceira rampa com quatro

salas de aulas. Esses dois anexos foram construídos no ano de 2012, para atender quatro salas de primeiros anos que funcionavam nas UMEI’S

do bairro. No total temos hoje 19 salas de aulas. A UMEF atende nos três turnos, matutino, vespertino e noturno com a EJA - educação de jovens

e adultos.

2.2 Concepções pedagógicas

O momento histórico no contexto educativo escolar aponta para uma Filosofia da Educação que possa contemplar as múltiplas dimensões do

homem, enquanto sujeito inserido em um determinado contexto. A escola busca salientar o papel do professor e do aluno na consolidação do

conhecimento dentro de uma concepção sócia interacionista, trabalhando a interdisciplinaridade e transversalidade.

A escola hoje é como parte inseparável da totalidade social, buscando o conhecimento do mundo, construindo este conhecimento, partilhando

ideias, tomando consciência de vivência, cidadania, buscando a construção de um universo mais harmonioso, garantindo no que preconiza o

Estatuto da Criança e do Adolescente, as concepções primordiais ligadas ao saber e ao desenvolvimento psico-intelectual.

Para tanto, o currículo escolar, bem como os programas e os planos de ensino, serão considerados como ponto de partida de criação,

apropriação, sistematização, produção e recriação do saber.

Para definirmos os pressupostos em questão, elegemos os seguintes valores que devem nortear as AÇÕES de nossa escola: liberdade,

corresponsabilidade, justiça, fraternidade, competência e ética.

Estaremos agindo em prol de um bem comum se conseguir encaixar esses valores no nosso meio escolar. Nossa escola tem por missão o

acesso, permanência e o sucesso de todos os educandos proporcionando um ensino de qualidade, para formar cidadãos críticos participativos e

capazes de agir na transformação da sociedade. O processo de educação vivido como missão deve proporcionar às pessoas uma mudança na

forma de conceber o mundo, de relacionar-se e de criar estruturas mais justas. Educar é levar os outros a caminhar, a trilhar seus próprios

percursos em busca da superação dos limites. Neste sentido destaca Paulo Freire: “Na História se faz o que se pode e não o que se gostaria de

fazer. Uma das grandes tarefas políticas que se deve observar é a perseguição constante de tornar possível amanhã o impossível de hoje.”

(FREIRE, 1992).

2.3 Matrículas:

O SGE é um sistema de gestão que é prático e dinâmico no qual permite a realização de matrículas, rematrículas e transferências dos alunos

eliminando as filas e otimizando o trabalho das secretarias escolares.

Para realizar o cadastro eletrônico a secretaria escolar utiliza o SGE, Sistema de Gestão Escolar, o responsável deve comparecer a escola com o

seguinte documento: comprovante de residência original atualizado (últimos três meses) no nome do responsável do solicitante; comprovante de

escolaridade, por meio de histórico escolar ou de declaração, a partir do 2º ano do ensino fundamental de 9 anos; certidão de nascimento ou outro

documento oficial que comprove a identidade do aluno; laudo médico para o aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas

habilidade ou superdotação.
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Para efetivar a matrícula do estudante, o responsável deve comparecer à escola no dia e horário previamente combinados, com os seguintes

documentos:

I - certidão de nascimento;

II - cartão de vacina;

III - declaração de caderneta de vacinação atualizada para alunos que possuem até 18 anos

IV - número do cartão do SUS;

V - número do NIS do aluno caso a família seja beneficiada por recursos financeiros (bolsa família e outros);

VI - comprovante de escolaridade, por meio de histórico escolar ou declaração escolar;

VII - comprovante original de residência atualizado (últimos três meses);

VIII - título de eleitor, certificado de alistamento militar (sexo masculino) para os alunos maiores de 18 anos;

IX - laudo médico para os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

A rede municipal tem capacidade de atender mais de 56 mil alunos e, para o ano letivo de 2023, a Prefeitura de Vila Velha vai ampliar em 1.400 o

número vagas com a inauguração de uma unidade municipal de Educação Infantil e duas de Ensino Fundamental.

A lista de espera é composta por todos aqueles alunos cadastrados no Sistema de Gestão Escolar e que ainda não estão matriculados na rede

municipal de ensino. A chamada para efetivação das vagas segue a ordem definida automaticamente pelo Sistema de Gestão Escolar, seguindo

os seguintes critérios:

I - que reside próximo à escola pleiteada;

II - com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altos habilidade ou superdotação;

III - que tenha irmão/irmã já matriculado (a) na Unidade de Ensino pleiteada, desde que a instituição de ensino ofereça turmas do mesmo nível

educacional pretendido;

IV - que tenha comprovação de ser mulher em situação de violência doméstica ou familiar.

2.4- horário de funcionamento:

Matutino: das 7h00 min ás 11h20 min – 6º ao 9º anos.

Vespertino: das 13h00min ás 17h20min - 1º ao 5º anos

Noturno: das 18h30min ás 22h00 min – EJA –Educação de Jovens e Adultos.

A UMEF em sua espaçosa estruturação física que está localizada em uma comunidade de periferia que convive com a pobreza, intensa guerra do

tráfico, onde fica localizada a escola o bairro Santa Rita faz divisa com os bairros Zumbi dos Palmares, 1º de maio, Ilha da Conceição, Pedras do
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Búzios que vivem em disputa por drogas e com isso muitos moradores desses bairro sofrem por falta de segurança, saneamento básico e posto

de saúde.

A equipe técnica da escola é formada por diretora Felipe Neitzel Krauzer eleita por voto da comunidade escolar, pedagogos; coordenadores o

quadro administrativo por secretária de escola, merendeiras, cuidadores, vigilantes, auxiliares de serviço gerais que cuidam da limpeza da escola.
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3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

As minhas observações que fiz durante este estágio foram descobertas importante que agregou e futuramente me auxiliará em me exercer a

função de docente, neste relato começo com a recepção dos coordenadores e professores na hora da entrada em que os alunos entram sozinhos,

os pais neste caso só entram na escola na hora da saída. Os pais dos alunos do 1º ano entram 10 minutos antes e vão até sala buscar.

No pátio principal os alunos fazem fila e as professoras aguardam em seus lugares, pois no chão está marcado o nome da turma.

Na sala em que estagiei a professora XXXXX da turma do 4º ano, no começo da aula espera o restante dos alunos chegar para começar a

chamada. Ela inicia perguntando se eles estão bem e como foi a dia deles e se querem conta algo.

A experiência com o 4º ano foi enriquecedor para nós acadêmicos, pois observei que os problemas na educação destas unidades são as

mesmas, desde a falta da participação da família na vida escolar dos alunos, faltas em excesso, falta de material didático, salas com pouca de

estrutura para receber o quantitativo dos alunos, professores sobrecarregado, pois estão com salario defasados e precisam trabalhar em 2 turno

para pode pagar as contas e acaba refletindo no ensino.

As aulas de Ensino Religioso é uma vez por semana, a professora ensina sobre valores, achei a aula interessante, ela fez uma roda e conversou

com os alunos sobre o respeito, os alunos participaram e se mostraram atentos na aula.

Nas aulas de educação física o professor vai até a sala buscar os alunos e atividade foi pular corda Atividade lúdica que incentiva o trabalho em

equipe, a comunicação e a criatividade, auxilia a desenvolver a coordenação motora.

Nas aulas de Arte a professora seguindo o seu plano de aula, estava trabalhando com os alunos sobre os artista brasileiros, no começo da aula

entregou para cada aluno uma folha A4 com a figura da obra Abaporu impresso, de Tarsila do Amaral, a atividade era a reprodução da imagem e

depois os alunos teriam que pesquisar sobre a vida dessa artista.

Foi na aula de informática que os alunos terminar a pesquisa que professora de Arte solicitou, o laboratório de informática é climatizada e tem

computador para cada aluno, a professora auxilia os alunos quem tem dúvidas para o manuseio do computador e até para acesso nos sites de

busca.

No momento do recreio os alunos fazem uma fila e pega à merenda se sentando nas cadeiras e mesas que tem no refeitório, os alunos podem

repetir a refeição, todos os dias que estive lá foi oferecido um cardápio bem variado de proteínas, carboidrato, legumes, verduras, folhas e frutas,

tudo de acordo com os valores nutricionais, pois a merenda é elaborada pela nutricionista da empresa terceirizada. As cozinheiras são muito

carinhosas e educadas, são seis cozinheiras que trabalham nesta UMEF. A limpeza do local e de toda escola é sempre preservada, os banheiros

sempre limpos e cheirosos.

Depois do recreio os alunos retornam a sala, dependendo do dia da semana, pois tem dias que eles fazem aula de educação física e não

retornam para sala.

No dia em que ministrei o meu plano de aula juntamente com a professora, ela me auxiliou muito e os alunos foram muito participativos. Foi um

momento muito importante para mim, pois fiquei imaginando quando terminar a faculdade e for a minha vez de ter essa responsabilidade de

formar alunos críticos, autônomos e ensinar com amor e dedicação, por desafios que encontramos no caminho.
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4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio me possibilitou experimentar o começo do processo da construção da docência. Com este estágio pude vivenciar o cotidiano e as

diversidades das práticas pedagógicas. Essa experiência me fez observar de forma diferente o ambiente escolar e descobrir minha própria

identidade, observando e entender a importância de uma formação continuada para um constante aprimoramento e está atualizado com novos

conteúdos.

Observei que o desafio para uma educação de qualidade e de igualdade depende do despertar da sociedade e entender que a educação muda

uma situação, que se devem lutar pela criação de mais políticas públicas voltadas para uma melhor educação de qualidade e para todos, pois

para mudar esse quadro em que a educação se encontra de desvalorização dos profissionais, pouco investimento e principalmente a participação

da família na vida escolar do seu filho.

Foi muito prazeroso e de enorme aprendizado este estágio, que me fez entender que fiz a escolha certa.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

basenacionalcomum.mec.gov.br;

Matrizes Curriculares do 1º, 2º, 3º,4º e 5º ano das séries iniciais - Âncora da Educação (ancoradaeducacao.blogspot.com);

PDF - Arkilson de Lima Sousa.pdf (uepb.edu.br);

pne.mec.gov.br;

www.vilavelha.es.gov.br.