DO CONCEITO DE GEOGRAFIA URBANA AO SURGIM ENTO DAS CIDADES: O

JOGO COM O PROPOSTA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA

Cícero Ferreira da Silva Júnior1

Ricardo Santos de Almeida2
Gabriel Silva Veras3

GT2 - Educação e Ciências Humanas e Socialmente Aplicáveis

RESUM O
Este artigo tem como intuito propor um jogo como estratégia de ensino e aprendizagem cujo intuito é
reforçar a importância dos estudos em Geografia Urbana, bem como fenômenos que este recorte da
Geografia busca contemplar. Nesse sentido, no âmbito da disciplina Geografia Urbana, em 2016, surgiu a
necessidade a partir de atividade avaliativa de propor um jogo para que alunos da disciplina de
Geografia nos ensinos fundamental e médio mostrem o que sabem sobre o tema através de uma
dinâmica que possibilita uma interação dos estudantes. Além disso, é de suma importância destacar que
a aplicação de jogos tende a tornar o ensino de Geografia mais eficiente contendo nesse processo um
alto valor educativo e motivador que facilita maior compreensão dos alunos em relação ao tema.

P a la v r a s-ch a v e: Geografia. Ensino. Jogos.

RESUM EN
Este artículo tiene la intención de proponer un juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje que tiene
como objetivo reforzar la importancia de los estudios de Geografía Urbana y fenómenos que este cultivo
de Geografía de búsqueda contemplar. En este sentido, dentro de la disciplina Geografía Urbana en 2016,
surgió la necesidad de la actividad evaluativa de proponer un juego para los estudiantes de la disciplina
Geografía del mundo del espectáculo educación primaria y secundaria lo que saben sobre el tema a través
de una dinámica que permite una interacción de los estudiantes. Por otra parte, es muy importante destacar
que la aplicación de juegos tiende a hacer que la enseñanza de la geografía má eficiente en el proceso que
contiene un alto valor educativo y motivacional que facilita una mayor comprensión de los estudiantes en
relación con el tema.

P a la b r a s cla v e: Geografía. Educación. Juegos.

1 Estudante do curso Geografia Licenciatura da Universidade Federal de Alagoas Campus do Sertão, pesquisador do
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência(PIBID-Geografia), com projetos ligados à Cartografia e
membro ativo do Grupo de Estudos e Pesquisa em Análise Regional - GEPAR. E-mail: <juninhoferreira87@gmail.
com>.
2 Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe. Professor Substituto Auxiliar B do curso Geografi
Licenciatura presencial da UFAL campus do Sertão/Delmiro Gouveia. Professor Formador II no curso Geografia
Licenciatura EaD na Universidade Federal de Alagoas/Universidade Aberta do Brasil (UFAL-UAB), membro Grupo
de Estudos e Pesquisa em Análise Regional (GEPAR-UFAL Campus do Sertão) e do Núcleo de Estudos Agrários e
Dinâmicas Territoriais (NUAGRÁRIO-IGDEMA-UFAL). E-mail: <ricardosantosal@gmail.com>.
3 Graduando do curso de Licenciatura em Geografia; UFAL - Campus Sertão; Delmiro Gouveia, Alagoas;
Pesquisador do GEPAR – Grupo de Estudo e Pesquisa em Análise Regional; E-mail: gabrielsveras 18@gmail. com.
1
INTRODUÇÃO

A Geografia Urbana é o ramo da Geografia que tem como objetivo permitir uma
compreensão detalhada tanto dos lugares, como dos problemas urbanos existentes nas cidades.
Além disso, busca mostrar como ocorreram os processos de espacialização da população bem
como o surgimento das primeiras cidades e como se desenvolveram até os dias atuais
permeando-se assim pela compreensão das transformações do espaço geográfico. Este estudo
tem como referência as concepções de três dos principais estudiosos da Geografia Urbana.
Subdividido em três subitens, este estudo tem como intuito destacar a natureza do estudo da
Geografia Urbana, os conteúdos, conceitos e temas concernentes a temática discutida e a
proposta Quiz desenvolvida como atividade destinada às práticas pedagógicas em sala de aula
para variadas turmas do Ensino Fundamental e Médio.
Para Clark (1991, p. 19) “o objetivo e a natureza da Geografia Urbana podem ser
melhor exemplificados através de referências aos dados sobre cidades, que tipicamente formam o
ponto de partida para o estudo geográfico urbano”. Logo, a Geografia Urbana é analisada em seu
aspecto teórico e metodológico no cerne a sua contribuição na leitura do espaço geográfico
trazendo consigo as dimensões físicas e humanas, uma vez que em sua trajetória de estudo
analítico busca relacionar acontecimentos. A segunda estudiosa é Carlos (2009, p. 57) e destaca
que a cidade “não pode ser analisada como um fenômeno pronto e acabado, pois as formas que
a cidade assume ganham dinamismo ao longo do processo histórico”. Seu pensamento nos alerta
que para compreendermos as dinâmicas urbanas precisamos levar em consideração aspectos que
envolveram o nascimento das primeiras cidades e que para entendê-las precisamos nos ater a
variadas etapas históricas que responderão as conjunturas sociais, políticas e econômicas que a
fizeram se estabelecer em tempo e espaços específicos bem como a articulação destas com
outras cidades. E a terceira estudiosa deste ramo é Beaujeu-Garnier (1980, p. 91), que afirma
que “o nascimento das cidades parte de três motivos possíveis que é a economia, a política e as
estratégias de defesa”. Além disso, a autora elucida variados conceitos importantes como o sítio
e a situação que são responsáveis pela localização e condições gerais das cidades.
A disciplina Geografia Urbana, no âmbito do Ensino Superior nos proporciona a
compreensão dos fenômenos que permearam o surgimento das primeiras cidades, nos permite
entender as influências exercidas pelo homem no âmbito do domínio da natureza e de recortes
do espaço geográfico dotados de características que permitam o autoconsumo e a sobrevivência.

2
Neste processo de ensino e aprendizagem buscamos também perceber como as mudanças que
ocorreram ao longo do tempo e estas nos permite compreender os principais conceitos
apresentados pelos estudiosos. Destacamos que além de refletirmos sobre a importância da
contribuição dos estudos da Geografia Urbana na matriz curricular do curso de graduação em
Geografia propomos uma relação deste aprendizado com uma proposta de atividade que
relacione a teoria ensinada na Universidade e como esta pode relacionar-se em conexão com as
salas de aula de variados anos/série do Ensino Fundamental ou Médio.
Por fim, propomos um jogo Quiz de perguntas e respostas como proposta de ensino e
aprendizagem para ser feito em sala de aula. Onde perguntas essenciais para compreensão das
dinâmicas urbanas serão lançadas para duas equipes com o objetivo de possibilitar uma maior
interação e compreensão dos alunos em relação a este assunto.

A GEOGRAFIA URBANA: CONCEITO E CARCTERÍSTICAS

Segundo Clark (1991, p.18), “a Geografia Urbana p

o ramo da Geografia que se
concentra sobre a localização e o arranjo espacial das cidades”, tendo como objetivo possibilitar a
nossa compreensão dos lugares e dos problemas urbanos existentes. O seu foco é compreender os
processos sociais, econômicos e ambientais determinantes na localização, a organização espacial
e a evolução dos lugares urbanos ao longo do tempo. Os processos sociais, econômicos e
ambientais estão diretamente relacionados e podem ser entendidos a partir das relações do uso e
produção do espaço que se enveredam pelas tomadas de decisão dos sujeitos envolvidos no
processo, bem como a organização espacial se dará de acordo com a lógica dos agentes
produtores e modeladores do espaço urbano, como o agente fundiário, agente industrial, agente
imobiliário, o Estado e os grupos sociais excluídos.
Ao destacar o objetivo e a natureza do estudo da Geografia Urbana Clark (1991, p.
19), destaca que estes “podem ser melhor exemplificados atravps de referências aos dados sobre
cidades, que tipicamente formam o ponto de partida para o estudo geográfico urbano”. Neste
sentido, podemos apontar que variadas mudanças nos estudos da Geografia Urbana vem
acontecendo ao longo do tempo. Em sua gênese de estudos o seu conteúdo era pautado
especificamente na preocupação com o sítio (designação do lugar em que ocorreu a implantação
da cidade) e situação (relações sócio-espaciais estabelecidas em um recorte do espaço
geográfico essenciais à manutenção e existência da cidade) das cidades, mas atualmente está

2
voltado aos aspectos comportamentais e políticos da estrutura urbana.
O desenvolvimento da Geografia Urbana está relacionado a diversos aspectos, entre
eles podemos destacar a teoria do lugar central, ela demonstrou que os princípios e as relações
fundamentais são determinantes na distribuição de cidades, e que esses fatores podem ser usados
de certa forma pra se chegar a explicações teóricas gerais de localização urbana. Logo depois
surgiu a teoria da área social que apesar de ser considerada menos estruturada do que a teoria do
lugar central inspirou vários estudos.
Herbert et al (1978 apud Clark, 1991, p.) ao elencarem que “as perspectivas
comportamentais procuram redirecionar a Geografia Urbana com vistas aos processos que dão
origem ao padrão urbano” destaca mos duas influências que são consideradas base da Geografia
Urbana dos dias atuais: A primeira é a abordagem comportamental, interessada nas formas com
que as pessoas tomam decisões em relação à cidade. E a segunda é a abordagem da economia
política, que busca explicar os processos e os problemas urbanos referentes a ideologias
políticas.

O SURGIM ENTO DAS CIDADES

Segundo Carlos (2009, p. 57), “a cidade p uma r ealização humana, uma criação que
vai se constituindo ao longo do processo histórico e que ganha materialização concreta e
diferenciada em função de determinações históricas específicas”. As cidades nesses processos
históricos vêm assumindo formas, características e funções distintas. Devemos considerá-la a
partir de sua articulação com a sociedade global, levando-se em conta a organização política e a
estrutura do poder de sua população, a natureza e a repartição das atividades econômicas, e as
classes sociais e como este processo ressiginifica a dinâmica da (re)organização e (re)produção
das cidades.
Pode-se dizer a principio que a cidade nasce da necessidade de se organizar um dado
espaço no sentido de integrá-lo e aumentar sua independência visando determinado fim. Isto é, a
sobrevivência do grupo no lugar e o rompimento do isolamento das áreas agora sob sua
influência. E sua existência se dar a partir dos elementos que formam a organização da cidade,
são eles: divisão do trabalho; divisão da sociedade em classes; acumulação tecnológica; produção
do excedente agrícola decorrente da evolução tecnológica; um sistema de comunicação; e certa
concentração espacial das atividades não agrícolas.

Registro histórico das primeiras organizações de cidades data início há 12.000 a.C.

2
a 10.000 a.C. onde nas zonas quentes do Oriente próximo, o berço da civilização, passou por um
período de seca. Por volta de 9.000 a.C. o caçador transforma-se em pastor pelos hábitos dos
animais de caça, mas também, pelos locais de bons pastos. Por volta de 8.000 a.C. o homem
aprofunda suas relações com o meio circundante aproveitando a terra para o plantio, iniciando
um rudimentar principio de organização. Aproximadamente no ano 6.000 a.C. surgem inovações
técnicas, tais como o arado de relha, aliadas ao deslocamento para os vales fluviais, dentre
outras. Foi em torno de 5.000 a.C. que surgem, junto ao Eufrates e em outros pontos da Ásia
menor, as primeiras povoações às quais pode-se dar o nome de cidade. Resumindo, na
antiguidade era possível encontrar várias cidades, basicamente comerciais, situadas ao longo dos
rios e às margens do Mediterrâneo, vinculando o Oriente e o Ocidente.
Entre os Séculos IV a XI, surge uma nova estrutura de classes sociais, onde a terra
passa a ser sinônimo de riqueza, o Feudalismo. A população passou a viver direta ou
indiretamente da produção agrícola. Surgiram cidades nos cruzamentos de estradas e nas
embocaduras dos rios. Esta fase caracterizada mais pela proliferação do que pelo aumento do
tamanho das cidades. As Cruzadas ocorrem em torno do Século XI, ampliando o alcance e as
diversificações dos produtos do comércio, daí ocorreram várias inovações agrícolas que
propiciaram um novo impulso ao crescimento do trabalho e à especialização do trabalho.
O Comércio é um dos fatores para o desenvolvimento da cidade, ele passa a dividir
com a terra o papel de fonte de riquezas. O desenvolvimento do comércio contribuiu com o
desenvolvimento das cidades. As cidades que surgem, possuem ruas largas, e planos
retangulares permitindo o tráfego. Com a existência desse processo industrial, com o
desenvolvimento da indústria surge à internacionalização da divisão do trabalho entre países. A
cidade é ponto de concentração de indústria e de grande massa populacional passando a
comandar espaços maiores de acordo com seu poder.
De acordo com Carlos (2009, p. 70) “entender o espaço urbano do ponto de vista da
reprodução da sociedade significa pensar o homem enquanto ser individual e social no seu
cotidiano, no seu modo de vida, de agir e de pensar”. Ao destacarmos este pensamento
remetemos a cidade como produto histórico e social tem relações com a sociedade em seu
conjunto, com seus elementos constitutivos e com sua história. A cidade vai se transformando a
partir da modificação da sociedade. A urbanização é um fenômeno mundial e a universalização
das trocas aproxima países e aprofunda a divisão espacial e internacional do trabalho dentro de
uma relação de dependência entre territórios nacionais, dentro da formação econômica e social
capitalista. Para a autora, o desenvolvimento das forças produtivas gera

2
mudanças constantes e com essas gera a modificação do espaço urbano.
A cidade como produtos de lutas é fruto das relações sociais contraditórias, criadas e
aprofundadas pelo desenvolvimento do capital. É a partir dessas contradições que o urbano se
produz, a cidade se estrutura e a paisagem ganha sua configuração. A cidade consiste em
serviço com o capital, pois a cidade se desenvolve a partir da articulação dos processos de
produção, da divisão do trabalho, das trocas de mercadorias, serviços, infraestruturas,
trabalhadores e reserva de mão de obra.
A cidade é também lócus da indústria, da aglomeração da mão de obra, é o lócus da
concentração dos meios de produção. A cidade a serviço do cidadão seria a cidade que
cumprisse com todos os direitos que o termo “cidadão” implica, mas o modo que a sociedade
vive nos dias de hoje é determinado pelo capital, e a vida sob o capitalismo impõe disciplina. A
cidade é dividida pelas classes sociais, onde as pessoas que possuem maior poder aquisitivo
residem em locais privilegiados e bem estruturados e as de menor poder aquisitivo residem em
locais desprivilegiados e mal estruturados. Desse modo, fica claro como surgiram e se
desenvolveram as primeiras e cidades e suas complicações ao longo dos anos, segundo o estudo
dessa autora.
Segundo Beaujeu-Garnier (1980, p. 91) o nascimento das cidades parte de três
motivos possíveis que é a economia, a política e as estratégias de defesa. A economia vem
influenciando o surgimento das cidades desde os pequenos comerciantes que se reúnem em
lugares de muita circulação como cruzamento de estradas e portos marítimos, desenvolvendo
assim, pequenas cidades. O desenvolvimento industrial também influenciou o surgimento de
novas cidades, que a partir de então não buscava mais suprir somente suas necessidades locais,
mas sim, de forma global. Com isso, se torna necessário uma política que possa organizar esse
novo padrão de cidade analisando onde e quando essas novas cidades seriam mais úteis,
desenvolvendo assim, sua região. Já as cidades que visam uma melhor defesa buscam lugares
que nem sempre favorecem a economia, pois buscam localidades onde possam desenvolver
com maior qualidade suas defesas militares.
De acordo com Beaujeu-Garnier (1980, p. 94) a situação e o sítio são dois termos
que não devem ser confundidos, porque a situação designa as condições gerais do meio em que
uma cidade se insere esta quase sempre ligada à facilidade de comunicação tanto para explorar
como para bloquear. Já o sítio se trata do lugar preciso da implantação da cidade, sítios
favoráveis à circulação e às trocas são encontrados em grande escala.

Os sítios são os responsáveis pela localização exata de cada cidade, com isso eles

2
variam muito dependendo da época, no início eram procurados lugares onde houvesse muita
circulação de pessoas, mas com a evolução industrial esse não era mais o principal causador das
cidades, as novas cidades buscavam lugares planos para facilitar a implantação de novos meios
de transporte como canais, caminhos de ferro e automóveis. Assim, os sítios continuaram se
modificando, acompanhando as necessidades do capitalismo e nos últimos anos as cidades
novas são voltadas para regiões com largos espaços panos com água e fontes de energia
favorecendo a construção de estabelecimentos industriais cada vez maiores e bairros inteiros
para residência de operários.
❑ consumo de espaço varia bastante por diversos fatores, em cidades grandes é
notável que a classe operária habite em maior quantidade uma mesma dimensão que as classes
dominantes, já nas cidades do interior o espaço ocupado é maior que nas grandes cidades, a
variação de bairro também é um fato que influencia muito na divisão de espaço consumido.

O JOGO “QUIZ” COMO PROPOSTA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA URBANA

O jogo em sala de aula é uma atividade que possibilita ao aluno uma aprendizagem
de modo interativo, possibilitando a troca de ideias para resolver determinados problemas
coletivamente, onde além de criar vínculos maiores entre alunos e professores. Além disso,
possibilita avaliar o domínio que os alunos têm sobre o conteúdo abordado.
❑ jogo é um meio que permite aproximar o conteúdo abordado aos alunos,
motivando-os a estudar de forma mais atrativa. Para Brandão et al (2013, p. 82) p “no âmbito da
Geografia escolar para favorecer a mediação entre o professor, o conhecimento e os alunos, há
uma gama de materiais didáticos que possibilitam vivenciar experiências interessantes em sala
de aula.” Tendo em vista essa reflexão, surgiu a necessidade de propormos como produto de
atividade avaliativa um jogo educativo Quiz para possibilitar uma aprendizagem e uma
avaliação mais interativa para os discentes. Com isso, nosso objetivo é propor ao
leitor/professor uma possibilidade prática de ensino e aprendizagem na disciplina de Geografia
através do jogo Quiz, onde será possível analisar o domínio deles na área da Geografia Urbana,
desde o conceito ao surgimento das cidades.
❑ Quiz é um jogo de perguntas e respostas e também é uma forma de avaliar uma
grande quantidade de pessoas a partir de diversas perguntas sobre determinado conteúdo.
Pensando na possível necessidade do professor ou professora em avaliar os seus alunos sobre o

2
conteúdo de Geografia Urbana nós elaboramos possíveis perguntas que podem ser aplicadas por
meio do jogo em sala de aula, tendo em vista que essa forma diferente de ensinar e de aprender
estimulam os alunos a estudarem muito mais.
Diante disso, foram elaboradas várias questões relacionadas ao tema abordado a
partir dos autores utilizados ao longo deste trabalho. Este jogo contém dois tipos de questões:
As questões do tipo “certo ou errado” possue m valor de 10 pontos. Essas questões se
encontram nos quadros abaixo:

Quadro 1 – Perguntas e respostas do Quiz

PERGUNTAS RESPOSTAS
A situação trata do lugar preciso onde a cidade está CERTO ( ) ERRADO (X)
implantada?
O comércio pode ser considerado um fator que CERTO ( X ) ERRADO ( )
contribui no desenvolvimento das cidades?
O foco da Geografia Urbana é compreender os CERTO ( X ) ERRADO ( )
processos sociais, econômicos e ambientais
determinantes na localização, a organização
espacial e a evolução dos lugares urbanos ao longo
do tempo?
No feudalismo ocorreu uma fase caracterizada CERTO ( X ) ERRADO ( )
mais pela proliferação do que pelo aumento do
tamanho das cidades?
F onte: Cícero Ferreira Silva Júnior (2016).

O aluno que estiver na vez de responder, terá o direito de escolher o envelope que
contém perguntas de 10 pontos ou o envelope com as perguntas de 20 pontos. Deve retirar o
papel com a pergunta e entregar para o professor. Esta irá ler para que todos da classe possam
escutar. Se o aluno responder a pergunta e acertar, a equipe da qual ele faz parte ganhará o valor
integral da questão, e se responder a pergunta e errar, o aluno terá que escolher entre realizar
uma atividade escolhida pela equipe adversária e, neste caso, a equipe da qual ele faz parte não
ganha e nem perde os pontos, ou pode passar metade dos pontos da questão para a equipe
adversária caso não queira pagar a prenda, e se não souber e não responder a pergunta, a questão
será passada para a equipe adversária.
No que se refere as perguntas com respostas abertas possuem valor de 20 pontos.
Como se encontra no quadro 2:

2
 Q
PERGUNTAS RESPOSTAS
A situação está relacionada com as condições do meio aonde a
cidade irá se inserir, ou está inserida, já o sítio indica o lugar
onde será implantada a cidade. O sítio possui um valor
Como as cidades se organizam 2 – Perguntas
uadro histórico, e o desenvolvimento
e respostas dodaQuiz
cidade se dá a partir dele. A
e são produzidas mediante a situação possui um valor mais permanente, já que está ligada
análise sobre o sítio e na facilidade de comunicação, muitas vezes para explorar, no
situação? caso das cidades comerciais, como também para bloquear, no
caso das cidades de defesa.
A cidade como produtos de luta s é fruto das relações so ciais
contraditória s, criadas e aprofundadas pelo desenvolvimento
O que seria a cidade como do capital. É a partir dessas contradições que o urbano se
produto de lutas? produz, a cidade se estrutura e a paisage m ganha s ua
configuração.
A cidade é uma realização humana, uma criação que vai se
O que é a cidade segundo constituindo ao longo do pro cesso histórico e que ganha
Carlos (2009)? materialização concreta, diferenciada, em função de
determinações históricasespecíficas.
Segundo Beaujeu-Garnier O nascimento das cidades parte de três motivos possíveis que
(1980), quais são os três é a economia, a política e as estratégias de defesa.
motivos que possibilitaram o
nascimento das primeira s
cidades?
Fonte: Cícero Ferreira Silva Júnior (2016).

Ao término do Quiz, ganha o jogo a equipe que obter a maior pontuação. Vale
salientar que essas perguntas servem apenas para exemplificar o jogo Quiz a partir do conteúdo
apresentado neste trabalho, pensando numa possibilidade melhor de ensino e aprendizagem
proporcionada através deste jogo que pode ser aplicado através de diversos conteúdos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

É de suma importância compreender a teoria, os conceitos e como se deu o

surgimento das primeiras cidades para entender melhor o que é a Geografia Urbana e o que ela
aborda. A partir da compreensão dos conceitos apresentados ao longo da disciplina Geografia
Urbana e como esta no curso de Licenciatura em Geografia da UFAL buscou relacionar a teoria à
luz de práticas educativas nos permitindo o fortalecimento da compreensão dos conceitos de
sítio e situação e como estes conceitos nos permitem entender as dinâmicas que envolvem o
surgimento das cidades, que com o passar do tempo se desenvolveram ou declinaram por
diversos fatores, não apenas o econômico.

2
 Ao propormos uma estratégia de aprendizagem que possibilite uma maior interação e
entendimento do conteúdo por parte dos alunos, desenvolvemos algumas perguntas que podem
ser utilizadas no jogo Quiz a partir dos conteúdos apresentados neste trabalho bem como podem
ser adaptadas a outros temas da Geografia relacionados às dinâmicas do espaço urbano e ao
surgimento das cidades.

REFERÊNCIAS

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G e o g r a f i a U r b a na. Trad. Raquel S. de Brito; Maria do C. Gomes; Maria J. Queiroz. Paris
Librarie Armand Colin, 1980. Cap. 5, p.91-105.

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VERRI, Juliana Bertolino; ENDLICH, Ângela Maria. A utilização de jogos aplicados no ensino de
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