Luiz - Adoleta - Pré - 5 Anos

Patrícia Botelho da Silva Vilza Carla
Volume
II
Crianças pequenas
de 5 anos
PRÉ-ESCOLA I
Educação Infantil
PATRÍCIA BOTELHO DA SILVA Volume
II
✪✪ MESTRA✪E✪DOUTORA✪EM✪DISTÚRBIOS✪DO✪DESENVOLVIMENTO✪PELA✪UNIVERSIDADE✪
PRESBITERIANA✪MACKENZIE
✪✪ GRADUADA✪EM✪PSICOLOGIA✪PELA✪UNIVERSIDADE✪PRESBITERIANA✪MACKENZIE
✪✪ AUTORA✪DO✪TESTE✪DE✪NOMEAÇÃO✪AUTOMÁTICA✪(TENA),✪DESTINADO✪À✪
AVALIAÇÃO✪DE✪CRIANÇAS✪DE✪3✪A✪9✪ANOS
✪✪ PROFESSORA✪UNIVERSITÁRIA✪DOS✪CURSOS✪DE✪NEUROCIÊNCIA✪APLICADA✪À✪
Crianças pequenas
EDUCAÇÃO,✪PSICOPEDAGOGIA✪E✪NEUROPSICOLOGIA
de 5 anos
✪✪ EXPERIÊNCIA✪EM✪PESQUISAS✪CIENTÍFICAS✪NAS✪ÁREAS✪DE:✪PROCESSOS✪COGNITIVOS✪
DO✪DESENVOLVIMENTO,✪AVALIAÇÃO✪E✪INTERVENÇÃO✪DA✪LINGUAGEM✪ORAL,✪DA✪
LINGUAGEM✪ESCRITA✪E✪DAS✪HABILIDADES✪PREDITORAS✪PARA✪A✪ALFABETIZAÇÃO;✪ PRÉ-ESCOLA I
PROCESSOS✪NEUROFISIOLÓGICOS✪DA✪LEITURA;✪AVALIAÇÃO✪E✪INTERVENÇÃO✪
NEUROPSICOLÓGICA;✪TRANSTORNOS✪DO✪NEURODESENVOLVIMENTO,✪
Educação Infantil
TRANSTORNOS✪DE✪APRENDIZAGEM✪E✪DISLEXIA✪DO✪DESENVOLVIMENTO;✪
DESENVOLVIMENTO✪E✪CONSTRUÇÃO✪DE✪EVIDÊNCIAS✪DE✪VALIDADE✪E✪
FIDEDIGNIDADE✪PARA✪TESTES✪COGNITIVOS
VILZA CARLA
✪✪ ESPECIALISTA✪EM✪PSICOPEDAGOGIA✪PELA✪FACULDADE✪DO✪VALE✪DO✪JAGUARIBE
✪✪ LICENCIADA✪EM✪PEDAGOGIA✪COM✪HABILITAÇÃO✪EM✪ORIENTAÇÃO✪EDUCACIONAL✪
PELA✪FACULDADE✪DE✪EDUCAÇÃO✪DE✪MOSSORÓ
✪✪ AUTORA✪DE✪OBRA✪DIDÁTICA✪DESTINADA✪A✪CRIANÇAS✪DA✪EDUCAÇÃO✪INFANTIL
✪✪ COAUTORA✪DE✪OBRA✪DIDÁTICA✪COMPLEMENTAR✪DE✪CALIGRAFIA✪DESTINADA✪A✪
CRIANÇAS✪DA✪EDUCAÇÃO✪INFANTIL✪E✪DO✪ENSINO✪FUNDAMENTAL✪I
✪✪ VÁRIOS✪ANOS✪DE✪EXPERIÊNCIA✪NO✪TRABALHO✪COM✪CRIANÇAS✪EM✪ESCOLAS✪
DAS✪REDES✪PARTICULAR✪E✪PÚBLICA✪DA✪EDUCAÇÃO✪INFANTIL✪E✪DO✪ENSINO✪
FUNDAMENTAL✪I
1a Edição
São Paulo, 2020
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) © Editora do Brasil S.A., 2020
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Todos os direitos reservados
Silva, Patrícia Botelho da Direção-geral: Vicente Tortamano Avanso

Adoletá : volume II / Patrícia Botelho da Silva,
Vilza Carla. -- 1. ed. -- São Paulo : Editora do Direção editorial: Felipe Ramos Poletti
Brasil, 2020. -- (Adoletá)
Gerência editorial: Erika Caldin
ISBN 978-65-5817-217-8 (aluno) Supervisão de artes: Andrea Melo
ISBN 978-65-5817-218-5 (professor) Supervisão de editoração: Abdonildo José de Lima Santos
Supervisão de revisão: Dora Helena Feres
1. Alfabetização (Educação infantil) 2. Educação Supervisão de iconografia: Léo Burgos
pré-escolar (Atividades e exercícios) 3. Matemática
(Educação infantil) I. Carla, Vilza. II. Título Supervisão de digital: Ethel Shuña Queiroz
III. Série. Supervisão de controle de processos editoriais: Roseli Said
Supervisão de direitos autorais: Marilisa Bertolone Mendes
20-43542 CDD-372.21
Índices para catálogo sistemático: Supervisão editorial: Carla Felix Lopes

Edição: Monika Kratzer
1. Educação infantil 372.21
Assistência editorial: Beatriz Pineiro Villanueva
Maria Alice Ferreira - Bibliotecária - CRB-8/7964 Auxílio editorial: Marcos Vasconcelos
Consultoria técnico-pedagógica: Ana Paula Caterino, Darlene Godoy de
Oliveira e Roselaine Pontes de Almeida
Consultoria científico-pedagógica: Cristiane Hemi Yokota Chechetto,
Matheus Sant'Ana Michelino, Solange Di Agustini e Wania Emerich Burmester
Especialista em copidesque e revisão: Elaine Cristina da Silva
Copidesque: Gisélia Costa, Ricardo Liberal e Sylmara Beletti
Revisão: Amanda Cabral, Andréia Andrade, Fernanda Almeida,
Fernanda Sanchez, Flávia Gonçalves, Gabriel Ornelas, Jonathan Busato,
Mariana Paixão, Martin Gonçalves e Rosani Andreani
Pesquisa iconográfica: Lucas Alves
Design gráfico: Patrícia Lino
Capa: Patrícia Lino
Imagem de capa: Graziela Andrade
Assistência de arte: Josiane Batista
Ilustrações: Agueda Horn, Anderson Cássio, André Valle, Brambilla,
1a edição, 2020 Bruna Ishihara, Camila de Godoy, Camila Hortencio, Carolina Sartório,
Claudia Marianno, Claudinei Fernandes, Conexão, Danillo Souza,
Edson Faria, Erik Malagrino, Henrique Brum, Janete Trindade,
José Wilson Magalhães, Lorena Kaz, Luiz Lentini, Marcos Machado,
Reinaldo Rosa, Rodrigo Arraya, Ronaldo Barata, Saulo Nunes Marques,
Silvana Rando, Sonia Horn e Will Silva
Editoração eletrônica: Adriana Tami Takayama e Viviane Ayumi Yonamine
Rua Conselheiro Nébias, 887 Licenciamentos de textos: Cinthya Utiyama, Jennifer Xavier,
São Paulo, SP – CEP 01203-001 Paula Harue Tozaki e Renata Garbellini
Fone: +55 11 3226-0211 Controle de processos editoriais: Bruna Alves, Carlos Nunes,
www.editoradobrasil.com.br Rita Poliane, Terezinha de Fátima Oliveira e Valéria Alves
SILVANA RANDO
SILVANA RANDO
APRESENTAÇÃO
CRIANÇA,
É MUITO BOM BRINCAR, NÃO É?

QUE TAL BRINCAR COM A GENTE?
NESTA COLEÇÃO, VOCÊ BRINCARÁ COM PARLENDAS, HISTÓRIAS,
CANTIGAS, QUADRINHAS, TRAVA-LÍNGUAS, ADIVINHAS, LENDAS E MUITOS
OUTROS TEXTOS, SEM CONTAR AS DIVERTIDAS ATIVIDADES DE DESENHO,
PINTURA, COLAGEM, COBERTURA DE TRACEJADOS, JOGOS E UMA VARIEDADE
DE ATIVIDADES SUPERLEGAIS.
VOCÊ FARÁ DESCOBERTAS COM OS COLEGAS E O PROFESSOR E TAMBÉM
MOSTRARÁ TUDO O QUE JÁ SABE SOBRE O MUNDO E AS COISAS QUE
EXISTEM NELE.
COM ESTE LIVRO, VOCÊ VAI BRINCAR E APRENDER COM AS PALAVRAS, AS
LETRAS E OS SONS. OBSERVARÁ E ENTENDERÁ TAMBÉM COISAS BACANAS E
INTERESSANTES EM RELAÇÃO AOS NÚMEROS E À MATEMÁTICA.
TUDO O QUE VOCÊ APRENDER AQUI SERÁ MUITO IMPORTANTE NO
SEU DIA A DIA, PARA SE DIVERTIR COM AS OUTRAS PESSOAS E PARA SEU
APRENDIZADO NOS PRÓXIMOS ANOS NA ESCOLA.
DEU VONTADE DE BRINCAR COM A GENTE?
COM CARINHO,
AS AUTORAS
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LITERACIA .....................5 LETRA C ........................................................35 GLOSSÁRIO – UNIDADE 3 ....69

LETRA D .......................................................37
UNIDADE 1 ............................5 UNIDADE 4 ..........................70
LETRA E ........................................................39
LINGUAGEM E VOCABULÁRIO ........5 LINGUAGEM E VOCABULÁRIO ...... 70
LETRA F ........................................................40 CONTINUAÇÃO DO ALFABETO ...... 72
LINGUAGEM EXPRESSIVA .................... 9
LETRA G .......................................................42 LETRA Q .......................................................72
RIMA E ALITERAÇÃO ...................... 11
LETRA H .......................................................44 LETRA R ........................................................74
VOGAIS ............................................. 14
REVISÃO DAS LETRAS A A H . ...........46 LETRA S ........................................................76
SOM DE ÃO ...................................... 16
MANIPULAÇÃO SILÁBICA ............. 18 GLOSSÁRIO – UNIDADE 2 ....48 LETRA T ........................................................78
TRANSPOSIÇÃO SILÁBICA .................20 LETRA U .......................................................80

UNIDADE 3 ..........................50
FONEMAS ......................................... 21 LETRA V ........................................................81
LINGUAGEM E VOCABULÁRIO ..... 50
LETRA W ......................................................83
FONEMA INICIAL ....................................21 CONTINUAÇÃO DO ALFABETO .... 53
LETRA X ........................................................85
SÍNTESE FONÊMICA E FRASES .........23
LETRA I .........................................................53
LETRA Y ........................................................87
SEGMENTAÇÃO FONÊMICA .............24
LETRA J .........................................................54
LETRA Z ........................................................89
GLOSSÁRIO – UNIDADE 1 ....25 LETRA K ........................................................56 REVISÃO DAS LETRAS Q A Z .............91
UNIDADE 2 ..........................27 LETRA L ........................................................58 ALFABETO ILUSTRADO . ................ 93
LINGUAGEM E VOCABULÁRIO ..... 27 LETRA M ......................................................60 NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA
LEITURA DIALÓGICA .............................29 LETRA N .......................................................62 RÁPIDA............................................... 94
ALFABETO ........................................ 31 LETRA O .......................................................64 MANIPULAÇÃO FONÊMICA .......... 95
LETRA A . ......................................................32 LETRA P ........................................................65 MOTRICIDADE FINA ....................... 97
LETRA B ........................................................33 REVISÃO DAS LETRAS I A P ...............67 GLOSSÁRIO – UNIDADE 4 ....98
NUMERACIA ............... 99 UNIDADE 2 ........................119 UNIDADE 4 ........................170

NÚMEROS DE 0 A 9 . .................... 119 NÚMEROS ATÉ 30 ........................ 170
UNIDADE 1 ..........................99
REVISÃO DOS NÚMEROS
PEQUENO, MÉDIO E GRANDE . ..... 99 DIAS DO MÊS ................................. 171
DE 0 A 9 . .................................................129
MAIOR, MENOR E MESMO ANTECESSOR E SUCESSOR . ........ 133 MESES DO ANO ............................. 172
TAMANHO . .................................... 100 NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA CONTAGEM . .................................. 173
LONGO E CURTO ........................... 101 RÁPIDA ........................................... 134 QUEBRA-CABEÇA . ........................ 175
ESQUERDA E DIREITA .................. 102 DIA E NOITE ................................... 135
REPRESENTAÇÃO CONCRETA
PARA A DIREITA, PARA A DIAS DA SEMANA ......................... 136
E VERBAL DE RACIOCÍNIOS . ....... 177
ESQUERDA, PARA CIMA, PARA ONTEM, HOJE E AMANHÃ . ......... 138
SEQUÊNCIAS E PADRÕES ............ 178
BAIXO E MESMA DIREÇÃO .......... 103 PASSADO, PRESENTE
MAIS E MENOS .............................. 105 E FUTURO........................................ 139 COMBINAÇÃO ............................... 179
LEVE E PESADO ............................. 107 ADIÇÃO . ......................................... 180

UNIDADE 3 ........................140
CONJUNTOS .................................. 109 REPRESENTAÇÃO CONCRETA SUBTRAÇÃO . ................................. 183
CONTAGEM . .................................. 111 E VERBAL DE RACIOCÍNIOS . ....... 140 RECOLHIMENTO E
TRIÂNGULO, CÍRCULO, RECOLHIMENTO E INTERPRETAÇÃO DE DADOS ....... 186
QUADRADO, RETÂNGULO .......... 113 INTERPRETAÇÃO DE DADOS ....... 142
NOÇÃO DE DOBRO ....................... 188
FIGURAS BIDIMENSIONAIS ......... 115 UNIDADES E DEZENAS ................ 144
NOÇÃO DE METADE ..................... 190
FIGURAS TRIDIMENSIONAIS . ..... 117 NÚMEROS DE 10 A 19 ................ 148
LINHA CURVA ABERTA E REVISÃO DOS NÚMEROS INDICAÇÕES DE LEITURAS
LINHA CURVA FECHADA ............. 118 ATÉ 19.......................................................168 COMPLEMENTARES ............192
LITERACIA
LINGUAGEM
E VOCABULÁRIO
UNIDADE 1
― VOCÊ CONHECE AS PERSONAGENS DESSA TIRINHA?
― QUAL É O ÓRGÃO QUE FAZ “RONC, RONC” QUANDO
ESTAMOS COM FOME?
― PARA QUE SERVE O ESTÔMAGO?
― VOCÊ COME FRUTAS ASSIM COMO A MAGALI?
― SABE POR QUE É IMPORTANTE COMER FRUTAS?
― POR QUE A MÔNICA FICOU ABORRECIDA NO FINAL DA
HISTÓRIA?
ESCUTE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS QUE O PROFESSOR

LERÁ E OBSERVE AS CENAS COM ATENÇÃO. DEPOIS, FAÇA
UM X NA PARTE DA HISTÓRIA QUE VOCÊ ACHOU MAIS
ENGRAÇADA.
© MAURICIO DE SOUSA EDITORA LTDA
TIRA DA TURMA DA MÔNICA PUBLICADA

NO EXPEDIENTE DA REVISTA DA MAGALI,
N. 32, DEZ. 2017, EDITORA PANINI.
5
― O QUE O DEIXA BEM FELIZ? E TRISTE?
― E QUANDO VOCÊ FICA ZANGADO?
OBSERVE A LEGENDA E COMPLETE A CARINHA DAS

CRIANÇAS COM AS RESPECTIVAS EXPRESSÕES.
DEPOIS, FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR COMO

VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO HOJE.
ILUSTRAÇÕES: CAROLINA SARTÓRIO

TRISTE FELIZ ZANGADA
6
― VOCÊ SABIA QUE O BRASIL
É GRANDE E TEM DIVERSAS
CULTURAS?
CADA REGIÃO DO PAÍS
HENRIQUE BRUM
TEM CARACTERÍSTICAS,
HÁBITOS E COSTUMES
DIFERENTES.
CONVERSE COM OS COLEGAS

E O PROFESSOR SOBRE ALGO
TÍPICO DA REGIÃO ONDE VOCÊ
MORA. PODE SER UM PRATO
CULINÁRIO, UMA LENDA, UMA FESTA,
UM TIPO DE ROUPA, ENTRE OUTRAS COISAS.
DEPOIS, FAÇA UM DESENHO NO QUADRO PARA

REPRESENTAR O QUE VOCÊS CONVERSARAM.
7
― VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NA LENDA DO BOI-BUMBÁ?
― E NA FESTA DE PARINTINS?
― SABE DE QUAL REGIÃO DO BRASIL ESSES ELEMENTOS SÃO
TÍPICOS?
ESCUTE A CANTIGA QUE O PROFESSOR LERÁ E CANTE-A

COM OS COLEGAS.
DEPOIS, PINTE E ENFEITE O BOI-BUMBÁ DA MANEIRA QUE

PREFERIR.
DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

O MEU BOI MORREU
O MEU BOI MORREU,
QUE SERÁ DE MIM?
MANDA BUSCAR OUTRO, Ó MANINHA,
LÁ NO PIAUÍ.
CANTIGA.
BOI-BUMBÁ DESFILANDO EM FESTIVAL DE

FOLCLORE DE PARINTINS. AMAZONAS, 2010.
MAURICIO NEGRO
8
LINGUAGEM EXPRESSIVA
― O QUE VOCÊ VÊ NA OBRA DE ARTE ABAIXO?
― O QUE VOCÊ ACHA QUE A PESSOA REPRESENTADA ESTÁ
FAZENDO?
― O QUE ACHA QUE ELA ESTÁ PENSANDO?
― COMO É O CORPO DELA? COMO SÃO A CABEÇA, AS MÃOS E
OS PÉS DELA?
― NESTA CENA É DIA OU NOITE?
OBSERVE A TELA ABAPORU, DA ARTISTA TARSILA

DO AMARAL, E CONVERSE COM OS COLEGAS
SOBRE ELA.
DEPOIS, ESCUTE O QUE O PROFESSOR FALARÁ SOBRE ESSA

OBRA E A ARTISTA.
TARSILA DO AMARAL EMPREENDIMENTOS. FOTO: ROMULO FIALDINI/TEMPO COMPOSTO
TARSILA DO
AMARAL.
ABAPORU, 1928.
ÓLEO SOBRE TELA,
85 CM × 73 CM.
9
― AGORA, VOCÊ SERÁ O PINTOR!
PINTE O QUADRO ABAPORU DA FORMA QUE VOCÊ

PREFERIR. DEPOIS, MOSTRE PARA OS COLEGAS E O
PROFESSOR COMO FICOU SUA OBRA DE ARTE.
BRAMBILLA
10
RIMA E ALITERAÇÃO
AS PALAVRAS PODEM TER PEDACINHOS QUE COMEÇAM
IGUAIS E PEDACINHOS QUE TERMINAM IGUAIS.
ESCUTE OS NOMES QUE O PROFESSOR LERÁ.

― PODEMOS FAZER PARES COM OS NOMES QUE RIMAM?
COM A AJUDA DO PROFESSOR LIGUE OS NOMES DESTAS

CRIANÇAS QUE RIMAM.
CAROLINA SARTÓRIO
― NA SUA TURMA, HÁ NOMES DE COLEGAS QUE TAMBÉM

RIMAM?
CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE

OUTRAS RIMAS PARA O NOME DE VOCÊS.
11
ESCUTE A PARLENDA QUE O PROFESSOR LERÁ.
― VOCÊ JÁ FOI A UMA LIVRARIA? O QUE HAVIA LÁ?
― QUAIS PALAVRAS DA PARLENDA COMEÇAM COM O MESMO
SOM DE LUZIA?
COM A AJUDA DO PROFESSOR, SUBLINHE-AS DE AZUL.
DEPOIS, FAÇA UM DESENHO PARA ILUSTRAR A PARLENDA.

LEIA LUZIA
O LIVRO DA LIA
NA MESA DA LIVRARIA.
LENCINHO NA MÃO
EMBRULHA O PÃO.
MOCINHA BONITA
CHUPANDO LIMÃO.
PARLENDA.
― VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS QUE TAMBÉM

COMEÇAM COM ESSE SOM?
FALE O NOME DESTAS FIGURAS E, OBSERVANDO O SOM

INICIAL DELAS, FAÇA UM X NO NOME INTRUSO. ANTON STARIKOV/SHUTTERSTOCK.COM
FJDELVALLE/ISTOCKPHOTO.COM
ALEXANDRE ZVEIGER/
SHUTTERSTOCK.COM
BOLA_BR/SHUTTERSTOCK.COM
MOCINHA MÃO PÃO MESA

12
― VOCÊ SABE O NOME DESTAS FIGURAS?
DIGA-OS EM VOZ ALTA COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.
LIGUE A FIGURA DA BALEIA ÀS FIGURAS CUJO

NOME COMEÇA COM O MESMO SOM DE BALEIA.
DEPOIS, CIRCULE A FIGURA CUJO NOME TERMINA COM O

MESMO SOM DE BALEIA.
MR1805/ISTOCKPHOTO.COM
AGCUESTA/SHUTTERSTOCK.
COM
XPIXEL/SHUTTERSTOCK.
COM
319PHOTO/SHUTTERSTOCK.COM
CAROLYN JENKINS/ALAMY/FOTOARENA
MAKS NARODENKO/SHUTTERSTOCK.COM
PETEGAR/ISTOCKPHOTO.COM
13
VOGAIS
― VOCÊ JÁ OBSERVOU A LUA E AS ESTRELAS NO CÉU?
― EM QUE MOMENTOS DO DIA ELAS APARECEM?
ESCUTE A QUADRINHA QUE O PROFESSOR

LERÁ E RECITE-A COM OS COLEGAS.
PINTE COM AS CORES INDICADAS AS VOGAIS QUE VOCÊ

ENCONTRAR NA QUADRINHA.
ESCREVA SEU NOME DENTRO DA LUA E CIRCULE AS VOGAIS

QUE HÁ NELE. DEPOIS, ESCREVA NAS ESTRELAS O NOME DE
DOIS COLEGAS QUE COMEÇAM COM UMA VOGAL.
A E I O U
A LUA VEM APARECENDO
COM ESTRELAS A SEU LADO
A LUA DIZ ÀS ESTRELAS
QUE DANIEL É EDUCADO.

QUADRINHA.
14
CUBRA O TRACEJADO DAS VOGAIS, COPIE-AS DUAS VEZES E
FAÇA UM DESENHO CUJO NOME COMECE COM O SOM DE
CADA UMA DELAS.
15
SOM DE ÃO
― VOCÊ JÁ OUVIU O SOM ÃO EM ALGUMA PALAVRA?
― QUE TAL DIZER VÁRIAS PALAVRAS COM ESSE SOM?
ESCUTE A PARLENDA QUE O PROFESSOR

LERÁ E FAÇA DESENHOS PARA REPRESENTAR
AS PALAVRAS CITADAS QUE TERMINAM EM ÃO.
REI
CAPITÃO
SOLDADO
LADRÃO
MOÇO BONITO
DO MEU CORAÇÃO.
PARLENDA.
AGORA, COMPLETE A FRASE A SEGUIR PINTANDO O

DESENHO CUJO NOME RIMA COM JOÃO.
LÁ VEM O JOÃO TOCANDO SEU...
LILIAN GONZAGA
― COMO VOCÊ SABE QUE VIOLÃO RIMA COM JOÃO?
16
― PIÃO RIMA COM FOGÃO!
EM CADA QUADRO, DESCUBRA AS FIGURAS CUJO NOME

TAMBÉM TERMINA COM SOM DE ÃO E PINTE-AS.
ILUSTRAÇÕES: HENRIQUE BRUM
17
MANIPULAÇÃO SILÁBICA
― QUE TAL ENCONTRAR PALAVRAS DENTRO DE OUTRAS
PALAVRAS?
COM A AJUDA DO PROFESSOR, FALE O NOME

DE CADA IMAGEM PAUSADAMENTE. DEPOIS,
EM CADA LINHA, PINTE A FIGURA CUJO NOME APARECE
DENTRO DA PALAVRA EM DESTAQUE.
Subject Photo/Shutterstock.com
CAMILA DE GODOY
CAMILA DE GODOY
BANANA BETE ANA
REPTILES4ALL/SHUTTERSTOCK.COM
JANETE TRINDADE
JANETE TRINDADE
JACARÉ JACA MAÇÃ

JANETE TRINDADE
CAMILA DE GODOY
WACPAN/SHUTTERSTOCK.COM
ESCORPIÃO PIPA PIÃO

18
PODEMOS FORMAR OUTRAS PALAVRAS SE TIRARMOS
OU COLOCARMOS UM PEDACINHO NELAS.
DIGA EM VOZ ALTA O NOME DAS FIGURAS E, COM A AJUDA

DO PROFESSOR, TIRE O ÚLTIMO PEDAÇO DO NOME DAS
FIGURAS DA ESQUERDA.
― QUE NOVAS PALAVRAS FORAM FORMADAS?
LIGUE AS FIGURAS CORRESPONDENTES.
CASACO SALA
SALADA CASA
AGORA, JUNTE OS PEDAÇOS PARA FORMAR OUTRAS

PALAVRAS. DEPOIS, LIGUE ÀS FIGURAS CORRESPONDENTES.
ILUSTRAÇÕES: SILVANA RANDO
CAMA + LEÃO
SA + PATO
19
TRANSPOSIÇÃO SILÁBICA
FALE O NOME DE CADA FIGURA SEPARANDO OS PEDAÇOS
DELA. DEPOIS, DIGA O SOM DA SÍLABA INICIAL E FINAL
DESSAS PALAVRAS.
ILUSTRAÇÕES: HENRIQUE BRUM

MALA GOLA
― O QUE ACONTECE SE TROCARMOS OS PEDACINHOS DESSAS

PALAVRAS DE LUGAR?
― QUE NOVAS PALAVRAS SE FORMAM?
FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR AS NOVAS

PALAVRAS FORMADAS.
LAMA LAGO
20
VASILY MENSHOV/
SHUTTERSTOCK.COM
SELIN AYDOGAN/SHUTTERSTOCK.COM VIKTOR1/SHUTTERSTOCK.COM
NATTIKA/SHUTTERSTOCK.COM
FACA
SOM.
MESA
FOLHA
MELANCIA
FONEMAS
FONEMA INICIAL
ALGUMAS PALAVRAS COMEÇAM COM SONS
LIGUE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM O MESMO

DIFERENTES E OUTRAS COMEÇAM COM SONS IGUAIS.
BOLA
FOCA
MALA
MACACO
AFRICA STUDIO/SHUTTERSTOCK.COM
21
GLDBURGER/ISTOCKPHOTO.COM
SVETLANA FOOTE/SHUTTERSTOCK.COM
ERIC ISSELEE/SHUTTERSTOCK.COM
DIGA EM VOZ ALTA O NOME DESTAS FIGURAS.
― COM QUAL SOM CADA PALAVRA COMEÇA?
DESENHE NOS QUADROS FIGURAS CUJOS NOMES

COMEÇAM COM O MESMO SOM DE CADA FIGURA ABAIXO.
ILUSTRAÇNOES: CAROLINA SARTÓRIO
22
SÍNTESE FONÊMICA E FRASES
O ROBÔ FALA DE UMA MANEIRA BEM
ESQUISITA E O PROFESSOR FALARÁ DE
MANEIRA ESQUISITA IGUAL AO ROBÔ.
― VAMOS DESCOBRIR QUAIS PALAVRAS
TPOPOVA/ISTOCKPHOTO.COM
ELE FALARÁ?
PINTE AS FIGURAS ABAIXO CUJO NOME

FOR DITO PELO PROFESSOR.
CAMILA DE GODOY
JANETE TRINDADE
CAMILA DE GODOY
CAMILA SAMPAIO
CAMILA SAMPAIO
JANETE TRINDADE
AGORA, FORME FRASES COM AS PALAVRAS QUE VOCÊ

PINTOU.
23
SEGMENTAÇÃO FONÊMICA
― VOCÊ LEMBRA COMO O ROBÔ FALOU AS PALAVRAS?
― AGORA É SUA VEZ DE FALAR AS PALAVRAS IGUAL AO ROBÔ.
O PROFESSOR DIRÁ A PALAVRA INTEIRA E VOCÊ DEVE

SEPARAR OS SONS DELA.
DEPOIS, PINTE AS FIGURAS E LIGUE AQUELAS QUE

COMEÇAM COM O MESMO SOM.
ILUSTRAÇNOES: HENRIQUE BRUM

PÉ MÃO
NÓ PÁ
MÃE ASA
24
-
C K- Ocne m
GL iOS
t SÁRIO
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1ETS
E
UNIDADE
-A
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CRISTINA ROMERO PALMA/

SHUTTERSTOCK.COM
ABORRECIDO É ESCORPIÃO É UM ANIMAL
QUANDO ALGUÉM COM OITO PATAS, DUAS
ESTÁ BRAVO OU GARRAS EM FORMA DE PINÇA
ENTEDIADO. E UM AGULHÃO NA CAUDA.
ERIC ISSELEE/
SHUTTERSTOCK.COM
CAMALEÃO É UM TIPO DE LAGARTO

CAPAZ DE MUDAR A COR DA PELE. ESTÔMAGO É A PARTE DO CORPO
PARA ONDE O ALIMENTO VAI
DEPOIS QUE COMEMOS E É LÁ QUE É
DIGERIDO.
CAPITÃO É O
CHEFE NOS
NAVIOS.
ILUSTRAÇÕES: MARCOS MACHADO

FELIZ É QUANDO
ALGUÉM ESTÁ
MUITO ALEGRE.
JACA É O FRUTO
SURASAK/ISTOCKPHOTO.COM
DA JAQUEIRA.
EMBRULHAR É O MESMO QUE

EMBALAR E ENVOLVER.
25
LADRÃO É
ALGUÉM QUE
PEGA ALGO QUE
NÃO É DELE.
SEREIA É UMA PERSONAGEM DE

HISTÓRIAS QUE VIVE NAS ÁGUAS E
TEM METADE DO CORPO DE MULHER
E AS PERNAS IGUAIS À CAUDA DE UM
LIVRARIA É UM
PEIXE.
LUGAR ONDE
SE VENDEM SOLDADO É O
LIVROS. TERMO USADO PARA
DEFINIR O POSTO
INICIAL DE QUEM
TRABALHA NO
MARCOS DE MELLO
SERVIÇO MILITAR.
TRISTE É QUANDO
ALGUÉM ESTÁ
CHATEADO E
DESCONTENTE.
REGIÃO DO PAÍS É UMA

DAS CINCO PARTES –
CONJUNTOS DE ESTADOS
– EM QUE O BRASIL É TROMPETE É UM INSTRUMENTO
DIVIDIDO. MUSICAL QUE PRECISA SER SOPRADO
PARA FAZER SOM.
ROBÔ É UMA
ZANGADO
MÁQUINA
É QUANDO
CAPAZ DE SE
ALGUÉM ESTÁ
MOVIMENTAR E
COM RAIVA OU
AGIR.
IRRITADO.
26
LITERACIA
LINGUAGEM UNIDADE 2
E VOCABULÁRIO
MEIOS DE TRANSPORTE SÃO VEÍCULOS QUE LEVAM AS
PESSOAS E AS COISAS DE UM LUGAR PARA OUTRO. EXISTEM
MEIOS DE TRANSPORTE QUE SE LOCOMOVEM PELA TERRA
(TERRESTRES), OUTROS PELA ÁGUA (AQUÁTICOS) E OUTROS
AINDA PELO AR (AÉREOS).
― POR ONDE SE LOCOMOVEM ESTES MEIOS DE TRANSPORTE?
FALE O NOME DESTES MEIOS DE TRANSPORTE E LIGUE

CADA UM DELES À FIGURA QUE REPRESENTA POR ONDE SE
LOCOMOVEM. DEPOIS, PINTE AS FIGURAS.
ILUSTRAÇÕES: CAMILA DE GODOY
27
O SEMÁFORO QUEBROU, POR ISSO O GUARDA DE TRÂNSITO
ESTÁ AJUDANDO PEDESTRES E MOTORISTAS.
CIRCULE OS PEDESTRES E FAÇA UM X NO SEMÁFORO.
AGORA, PINTE DE AMARELO A FAIXA DE SEGURANÇA

E DE AZUL O UNIFORME DO GUARDA DE TRÂNSITO.
LORENA KAZ
DEVEMOS ATRAVESSAR A RUA SOMENTE NA FAIXA DE

SEGURANÇA!
28
LEITURA DIALÓGICA
― VOCÊ GOSTA DE HISTÓRIAS COM ANIMAIS?
ESCUTE A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS

QUE O PROFESSOR LERÁ.
― QUEM SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?
― COMO ERA A CASA DE CADA PORQUINHO?
― QUAL CASA O LOBO NÃO DERRUBOU? POR QUE ESSA CASA
NÃO CAIU?
― COMO É A SUA CASA?
CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE A

HISTÓRIA E SOBRE A SUA CASA.
DEPOIS, LIGUE CADA PORQUINHO À RESPECTIVA CASA E

CIRCULE O PORQUINHO QUE CONSTRUIU A CASA MAIS
RESISTENTE.
29
ESCUTE O POEMA QUE O PROFESSOR LERÁ.
AS BORBOLETAS
BRANCAS
AZUIS
AMARELAS
E PRETAS
BRINCAM
NA LUZ
AS BELAS
BORBOLETAS.
BORBOLETAS BRANCAS
SÃO ALEGRES E FRANCAS.
BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM MUITO DE LUZ.

AS AMARELINHAS
SÃO TÃO BONITINHAS!
E AS PRETAS, ENTÃO...
OH, QUE ESCURIDÃO!
VINICIUS DE MORAES. A ARCA DE NOÉ:
POEMAS INFANTIS. SÃO PAULO:
COMPANHIA DAS LETRINHAS,
1991. P. 50.
― VOCÊ JÁ VIU UMA BORBOLETA DE PERTO?

― SABE ONDE VIVEM AS BORBOLETAS?
― QUAIS SÃO AS CORES DAS BORBOLETAS DO POEMA?
― NO POEMA, QUAL É A BORBOLETA QUE GOSTA DE LUZ?
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DAS BORBOLETAS E PINTE

CADA BORBOLETA COM AS CORES CITADAS NO POEMA.
30
ALFABETO
OBSERVE AS LETRAS DO NOSSO ALFABETO.
― QUE LETRAS VOCÊ JÁ CONHECE?
CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DE SEU NOME. EM SEGUIDA,

LIGUE AS LETRAS QUE FAZEM PARTE DE SEU NOME
MOSTRANDO A SEQUÊNCIA EM QUE ELAS APARECEM NELE.
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V W X Y Z
ESCREVA SEU NOME NESTE QUADRO.
AGORA, ESCREVA O NOME DE UM COLEGA NESTE QUADRO.
31
LETRA A
― VAMOS REVER A LETRA A E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS A ENQUANTO

FALA O SOM DELA. OBSERVE O MOVIMENTO QUE A BOCA FAZ.
DEPOIS, PINTE AS LETRAS NO AVIÃO COM AS CORES

INDICADAS.
A a a
LORENA KAZ
a a A
A a
A A a
A
PINTE AS FIGURAS ABAIXO QUE COMEÇAM COM O SOM DA

LETRA A E FORME FRASES COM ELAS.
ILUSTRAÇÕES: JANETE TRINDADE
APITO ANEL LUA
AGORA, ESCREVA A LETRA A NOS QUADRINHOS.
A
32
LETRA B
― VAMOS CONHECER A LETRA B E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS B ENQUANTO

DEPOIS, DESENHE NO QUADRO ALGO CUJO NOME COMEÇA

COM O SOM DE B E CIRCULE AS LETRAS NO BONÉ COM AS
CORES INDICADAS.
B b
B b
B b
b b
JANETE TRINDADE
B
b B
B
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA B.
B 33
FALE O NOME DAS FIGURAS ABAIXO EM VOZ ALTA.
― QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR ESTAS
PALAVRAS?
PINTE AS BOQUINHAS PARA INDICAR ESSA QUANTIDADE.

ESCREVA A LETRA B EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA B COM O SOM DE CADA

VOGAL E DE ÃO E ESCREVA AS SÍLABAS NOS ESPAÇOS
CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
B
34
LETRA C
― VAMOS CONHECER A LETRA C E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS C ENQUANTO

DEPOIS, FAÇA QUADRADOS NAS LETRAS NA CORUJA

COM AS CORES INDICADAS E ESCUTE O POEMA QUE O
PROFESSOR LERÁ.
C c C C
SILVANA RANDO
C c C c
C c
CORUJA c c
VI UMA CORUJA
DE OLHOS BEM GRANDES
NÃO FUJA, CORUJA!
NÍLSON JOSÉ MACHADO. BICHIONÁRIO.
5. ED. SÃO PAULO: ESCRITURAS, 2010. P. 8.
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA C.
C 35
FALE O NOME DAS FIGURAS E CIRCULE A LETRA INICIAL DE
CADA UMA DELAS.
DEPOIS, DIGA OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM O

MESMO SOM DA LETRA C E ESCREVA DA MANEIRA COMO
SOUBER TRÊS PALAVRAS NAS LINHAS.
ILUSTRAÇÕES:
CAMILA DE GODOY
CADEIRA COLHER CURUPIRA
ESCREVA A LETRA C EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA C COM O SOM DAS

VOGAIS A, O E U E AO SOM DE ÃO E ESCREVA AS SÍLABAS
NOS ESPAÇOS CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
C
A LETRA C FICA COM SOM DIFERENTE QUANDO SE
JUNTA ÀS LETRAS E E I.
36
― VAMOS BRINCAR DE TRAVAR A LÍNGUA?
ESCUTE O TRAVA-LÍNGUA QUE O PROFESSOR LERÁ E

REPITA-O COM OS COLEGAS.
― QUAL PALAVRA VOCÊ FALOU MAIS VEZES?
PINTE NO TRAVA-LÍNGUA TODAS AS LETRAS D QUE VOCÊ

ENCONTRAR. DEPOIS, PINTE O DOCE.
O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE
QUAL É O DOCE MAIS DOCE QUE
O DOCE DE BATATA-DOCE.
O DOCE RESPONDEU PRO DOCE
QUE O DOCE MAIS DOCE QUE
O DOCE DE BATATA-DOCE É
O DOCE DE DOCE DE BATATA-DOCE.
TRAVA-LÍNGUA.
ESCREVA A LETRA D EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA D COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
D
38
LETRA E
― VAMOS REVER A LETRA E E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS E ENQUANTO

DEPOIS, FAÇA UM / NAS LETRAS NO ELEFANTE COM AS

CORES INDICADAS.
e
E e
E
LORENA KAZ
E
e
e
e
E e
E e
E
PINTE APENAS AS FIGURAS ABAIXO QUE

COMEÇAM COM O SOM DA LETRA E E CIRCULE A
PALAVRA CUJOS SONS SERÃO DITOS PELO PROFESSOR.
EMA BOLA ESPELHO
AGORA, ESCREVA A LETRA E NOS QUADRINHOS.
E 39
LETRA F
― VAMOS CONHECER A LETRA F E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS F ENQUANTO

DEPOIS, PINTE AS LETRAS NA FORMIGA COM AS CORES

INDICADAS E ESCUTE O POEMA QUE O PROFESSOR LERÁ.
F f
F f f
F
JANETE TRINDADE
f F f
f F F
FILOMENA
FAFÁ, FEFÉ, FIFI, FOFÓ, FUFU.
E, NO FIM DA FILA
(SE É QUE FILA DE FORMIGA TEM FIM),
A MINHA AMIGA
A FORMIGA FILOMENA. [...]
JOSÉ DE NICOLA. ALFABETÁRIO. 2. ED. SÃO
PAULO: MODERNA, 2002. P. 12.
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA F.
F
40
ESCUTE A ADIVINHA QUE O PROFESSOR LERÁ E PINTE A
FIGURA QUE REPRESENTA A RESPOSTA DA ADIVINHA.
DEPOIS, ESCREVA DA MANEIRA QUE SOUBER O NOME
DESSA FIGURA.
O QUE É, O QUE É?
SOU UM TIPO DE TALHER E SOU USADA PARA CORTAR
ALIMENTOS. MEU NOME COMEÇA COM O SOM DA LETRA F.
ADIVINHA.

― QUE OUTRA FIGURA TEM O NOME COMEÇADO COM SOM DE F?
ESCREVA A LETRA F EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA F COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
F
41
LETRA G
― VAMOS CONHECER A LETRA G E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS G ENQUANTO


COM O SOM DE G E CIRCULE AS LETRAS NO GATO COM AS
CORES INDICADAS.
g
G g
LORENA KAZ
G
g g
G g G G
G
g
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA G.
G
42
ESCUTE A PARLENDA QUE O PROFESSOR LERÁ E
IDENTIFIQUE AS PALAVRAS QUE RIMAM. DEPOIS,
CIRCULE‑AS COM A AJUDA DO PROFESSOR.
LORENA KAZ
GALINHA CHOCA
COMEU MINHOCA
SAIU PULANDO
QUE NEM PIPOCA.
PARLENDA.
PINTE O QUADRINHO DA PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA

GALINHA.
D G F
ESCREVA A LETRA G EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA G COM O SOM DAS

VOGAIS A, O E U E AO SOM DE ÃO E ESCREVA AS SÍLABAS
NOS ESPAÇOS CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
G
A LETRA G FICA COM SOM DIFERENTE QUANDO SE
JUNTA ÀS LETRAS E E I.
43
LETRA H
― VAMOS CONHECER A LETRA H?
ELA É MUDA, OU SEJA, NÃO TEM SOM.
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS H EM

SILÊNCIO.
DEPOIS, FAÇA QUADRADOS NAS LETRAS NO HIPOPÓTAMO

COM AS CORES INDICADAS E ESCUTE O POEMA QUE O
PROFESSOR LERÁ.
H h h h
JANETE TRINDADE
H h h H
H
HIPOPÓTAMO H H h
O HIPOPÓTAMO POETA
CONFESSOU À BORBOLETA:
POIS É, TE AMO...
NÍLSON JOSÉ MACHADO. BICHIONÁRIO. 5.
ED. SÃO PAULO: ESCRITURAS, 2010. P. 18.
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA H.
H
44
― VOCÊ SABIA QUE HELICÓPTERO É UM MEIO DE TRANSPORTE?
LEVE O HOMEM AO HELICÓPTERO COBRINDO O

TRACEJADO. DEPOIS, PINTE ESSE MEIO DE TRANSPORTE.
ILUSTRAÇÕES: LORENA KAZ

HOMEM E HELICÓPTERO SÃO PALAVRAS COMEÇADAS
COM A LETRA H, MAS, COMO ESSA LETRA NÃO TEM SOM,
SÃO OUVIDOS APENAS OS SONS DAS VOGAIS O E E.
ESCREVA A LETRA H EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA H COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
H
45
REVISÃO DAS LETRAS A A H
― VAMOS REVISAR O QUE APRENDEMOS ATÉ AQUI?
EM CADA QUADRO, OBSERVE A FIGURA E DIGA O NOME

DELA.
― COM QUAL SOM COMEÇA O NOME DE CADA FIGURA?
AGORA, OBSERVE O NOME DA FIGURA ESCRITO E O

QUADRINHO COLORIDO AO LADO DELE.
EM SEGUIDA, PINTE O QUADRINHO DAS PALAVRAS DA

LISTA COM A COR CORRESPONDENTE.
BODE FOCA CARRO
FOCA CARRO BODE
BODE FOCA CARRO
CARRO BODE FOCA
FOCA CARRO BODE
46
― COMO FICAM OS SONS DAS LETRAS JUNTAS?
COMPLETE O QUADRO COMBINANDO O SOM DAS

CONSOANTES COM O DAS VOGAIS E O SOM DE ÃO.
A E I O U ÃO
B
C
D
F
G
H
ESCREVA NA ORDEM DO ALFABETO AS LETRAS DE A ATÉ H.
DEPOIS, FALE EM VOZ ALTA O ALFABETO ATÉ A LETRA H.
I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
ESCUTE AS PALAVRAS QUE O PROFESSOR DITARÁ E ESCREVA
CADA UMA DELAS NOS QUADROS CORRESPONDENTES DA
MANEIRA QUE SOUBER.
ILUSTRAÇÕES:
CAMILA DE GODOY
47
-
C K- Ocne m
GL iOS
t SÁRIO
CK
dm
2 ETS
E
UNIDADE
-A
e-
FAIXA DE SEGURANÇA
ALIMENTO É É FORMADA POR TIRAS
AQUILO QUE NO CHÃO, GERALMENTE
SE COME. BRANCAS, QUE INDICA
LUGAR DE PASSAGEM
DE PESSOAS.
BODE É UM
ANIMAL QUE
GLOBALP/
ISTOCKPHOTO.
COM
TEM CHIFRES.
O MACHO DA
CABRA E O PAI DO FOCA É UM ANIMAL QUE VIVE NOS
CABRITO. OCEANOS DE REGIÕES FRIAS.
CHOCO É QUANDO
UMA AVE COBRE E FRANCO É O
AQUECE OS OVOS MESMO QUE
PARA QUE OS SINCERO,
FILHOTES NASÇAM. EVIDENTE.
DERRUBAR É GUARDA DE TRÂNSITO

DEIXAR ALGUMA É A PESSOA QUE
COISA CAIR. VIGIA E ORIENTA A
MOVIMENTAÇÃO DE
PESSOAS E VEÍCULOS
NO TRÂNSITO.
EMA É UM ANIMAL
(AVE) GRANDE E HELICÓPTERO É
DADDYBIT/ISTOCKPHOTO.COM
QUE CORRE MUITO UM VEÍCULO QUE

RÁPIDO. VOA POR MEIO DO
GIRO DE HÉLICES.
ESCURIDÃO HIPOPÓTAMO É UM
RUSM/ISTOCKPHOTO.COM
É A FALTA DE ANIMAL GRANDE E

LUZ, ALGO PESADO ENCONTRADO
DE COR GERALMENTE EM RIOS
ESCURA. E LAGOS.
48
PERSONAGEM É ALGUÉM
LOCOMOVER É QUE FAZ PARTE DE UMA
MOVER DE UM HISTÓRIA. POR EXEMPLO,
LUGAR PARA A CHAPEUZINHO
OUTRO. VERMELHO.
LUZ É UMA
CLARIDADE RESISTENTE É
PRODUZIDA POR FORTE, FIRME.
FONTE LUMINOSA.
SEMÁFORO É UM
APARELHO QUE

MADEIRA É ORIENTA AS PESSOAS
O MATERIAL OU OS CARROS A
RETIRADO DO SE MOVIMENTAREM
TRONCO DE NAS RUAS POR
ÁRVORES. MEIO DE SINAIS
LUMINOSOS.
MINHOCA É
DDUKANG/ISTOCKPHOTO.COM
UM ANIMAL
DE CORPO
ALONGADO TALHER É GARFO,
E CILÍNDRICO FACA OU COLHER.
QUE VIVE CAVANDO A TERRA.
PALHA É TIJOLO É UM
UM TIPO DE BLOCO DE
FOLHA SECA BARRO SECO.
E MALEÁVEL.
TRÂNSITO É A
PEDESTRE É A MOVIMENTAÇÃO DE
PESSOA QUE PESSOAS E VEÍCULOS
ANDA A PÉ. EM UMA CIDADE.
49
LITERACIA
UNIDADE 3 LINGUAGEM E
VOCABULÁRIO
ESCUTE A HISTÓRIA DO BAÚ QUE SERÁ LIDA PELO PROFESSOR.
― VOCÊ SABE O QUE É UM BAÚ?
― E O QUE SÃO ANTEPASSADOS?
― SABE ONDE FICA A ÁFRICA?
― DE ACORDO COM A HISTÓRIA, POR QUE AS MÁSCARAS
ERAM IMPORTANTES?
― O QUE É UM RITUAL?
― VOCÊ TEM ALGUM RITUAL?
ESCREVA DENTRO DOS BAÚS, DA MANEIRA QUE SOUBER,

PALAVRAS CITADAS NA HISTÓRIA QUE COMEÇAM COM OS
SONS QUE VOCÊ JÁ CONHECE.
SILVANA RANDO
50
― VOCÊ JÁ VIU UMA MÁSCARA AFRICANA?
― SE VIU, COMO ELA ERA E QUE CORES TINHA?
― VOCÊ JÁ USOU UMA MÁSCARA?
― COMO FOI ESSA EXPERIÊNCIA?
AGORA, PINTE ESTA MÁSCARA AFRICANA COMO DESEJAR.
LILIAN GONZAGA
51
― O QUE VOCÊ ACHA QUE É
PROJETO NASA/NOAA/GOES
UM PLANETA?
NÓS VIVEMOS NO PLANETA
TERRA. O SOL AQUECE E ILUMINA
O PLANETA TERRA E PODE SER
VISTO DURANTE O DIA. À NOITE,
É A LUA QUE PODE APARECER NO
CÉU.
― VOCÊ JÁ SENTIU O CALOR
DO SOL?
― SABIA QUE ALGUMAS
PLANETA TERRA.
PESSOAS JÁ FORAM ATÉ A LUA?
― COMO VOCÊ ACHA QUE ESSAS PESSOAS FORAM ATÉ LÁ?
PINTE O FOGUETE E A LUA E LIGUE OS PONTOS

PARA LEVAR O ASTRONAUTA ATÉ A LUA.
CAROLINA SARTÓRIO
52
CONTINUAÇÃO DO ALFABETO
LETRA I
― VAMOS REVER A LETRA I E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS I ENQUANTO

DEPOIS, FAÇA TRIÂNGULOS NAS LETRAS NO IOGURTE COM

AS CORES INDICADAS.
I i
I
I
SILVANA RANDO
i
i i
I
I i I
i
O PROFESSOR DIRÁ ALGUMAS PALAVRAS. BATA PALMA

TODA VEZ QUE ESCUTAR UMA PALAVRA QUE
COMEÇA COM O SOM DA LETRA I.
ILUSTRAÇÕES:
SILVANA RANDO
IOIÔ PEIXE IGREJA ÍMÃ
AGORA, ESCREVA A LETRA I NOS QUADRINHOS.
I 53
LETRA J
― VAMOS CONHECER A LETRA J E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS J ENQUANTO


COM O SOM DE J E FAÇA UM / NAS LETRAS NO JIPE COM AS
CORES INDICADAS.
J j
J j
j
J J
j
JANETE TRINDADE
J J
j
j
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA J.
J
54
FALE O NOME DAS FIGURAS E PINTE A LETRA QUE
REPRESENTA O SOM INICIAL DE CADA PALAVRA.
― QUE PALAVRAS COMEÇAM COM O SOM DA LETRA J?
― QUE TAL FALAR ESSAS PALAVRAS IGUAL AO ROBÔ?
B O J A A U O I
G E D F J E D C
JIBOIA JOIA
A F E A J C G E
B J I O F D I H
FITA JACA
ESCREVA A LETRA J EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA J COM O SOM DE

CADA VOGAL E DE ÃO E ESCREVA AS SÍLABAS NOS
ESPAÇOS CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
J
55
LETRA K
― VAMOS CONHECER A LETRA K E O SOM DELA?
A LETRA K TEM SOM IGUAL AO SOM DA LETRA C.
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS K ENQUANTO

DEPOIS, PINTE AS LETRAS DO KART COM AS CORES INDICADAS

E ESCUTE O TRECHO DA NARRATIVA QUE O PROFESSOR LERÁ.
K K
k
K k
kK
SILVANA RANDO
K k k
KARL E O KART
KARL TEM UM KART. ELE AMA KARTISMO E VAI TODO FINAL
DE SEMANA AO KARTÓDROMO.
JONAS RIBEIRO. ALFABÉTICO, ALMANAQUE DO ALFABETO POÉTICO.
SÃO PAULO: EDITORA DO BRASIL, 2015. P. 40.
K
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA K.
56
O PROFESSOR DIRÁ O NOME DE CADA CRIANÇA. ESCUTE E
REPITA OS NOMES. DEPOIS, CIRCULE A LETRA INICIAL DELES
E ESCREVA-A NAS BOLINHAS.
DAXIAO PRODUCTIONS/SHUTTERSTOCK COM.

DENIS KUVAEV/SHUTTERSTOCK.COM
KOOL99/ISTOCKPHOTO.COM
KAREN EDUARDO CARLA
― QUE LETRAS VOCÊ ESCREVEU? QUAL É O SOM DELAS?

― QUE LETRAS TÊM O MESMO SOM?
― HÁ COLEGAS EM SUA TURMA CUJO NOME INICIA COM O
MESMO SOM DO NOME DAS CRIANÇAS DESTA PÁGINA?
ESCREVA NAS LINHAS DOIS NOMES DE PESSOA QUE VOCÊ

CONHECE QUE INICIAM COM A LETRA K.
ESCREVA A LETRA K EM CADA QUADRINHO.
57
LETRA L
― VAMOS CONHECER A LETRA L E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS L ENQUANTO


COM O SOM DE L E CIRCULE AS LETRAS NO LEÃO COM AS
CORES INDICADAS.
L l L l
SILVANA RANDO
L l l l
L L L l
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA L.
L
58
FALE O NOME DAS FIGURAS IGUAL AO ROBÔ: SEPARANDO
OS SONS. OBSERVE A ESCRITA. DIGA O SOM INICIAL E FINAL
DE CADA PALAVRA.
― O QUE ACONTECE SE TROCARMOS A ORDEM DOS PEDAÇOS
(OU SÍLABAS) DA PALAVRA LOBO?
PINTE AS FIGURAS E ESCREVA O NOME DELAS COLOCANDO

UMA LETRA EM CADA QUADRINHO.
ILUSTRAÇÕES: LORENA KAZ
LOBO BOLO
ESCREVA A LETRA L EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA L COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
L
59
LETRA M
― VAMOS CONHECER A LETRA M E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS M ENQUANTO

DEPOIS, FAÇA QUADRADOS NAS LETRAS NA MAMÃE

COM AS CORES INDICADAS E ESCUTE A PARLENDA QUE O
PROFESSOR LERÁ.
Mm m
CAMILA DE GODOY
M m M
M
m
M
MINHA MÃE MANDOU
DIZER QUE EU ESCOLHESSE m M
ESSE DAQUI.
PARLENDA.
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA M.
M
60
― VAMOS BRINCAR COM A PARLENDA DO MACACO?
ESCUTE A PARLENDA QUE O PROFESSOR LERÁ E PINTE AS

LETRAS M QUE APARECEM NELA.
― QUE PALAVRAS RIMAM NA PARLENDA?
― QUE OUTRAS PALAVRAS COMEÇAM COM O MESMO SOM DE
MACACO?
IMITE O QUE O MACACO FAZIA AO MEIO-DIA E DESENHE O

UTENSÍLIO QUE ESTAVA NO FOGO.
MEIO-DIA,
MACACO ASSOBIA.
PANELA NO FOGO,
BARRIGA VAZIA.
PARLENDA.
ESCREVA A LETRA M EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA M COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
M
61
LETRA N
― VAMOS CONHECER A LETRA N E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS N ENQUANTO


COM O SOM DE N E FAÇA TRIÂNGULOS NAS LETRAS NO
NAVIO COM AS CORES INDICADAS.
N n
SILVANA RANDO
n
n N
N n N N n N
n
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA N.
N
62
OBSERVE ESTAS FIGURAS E ESCUTE O NOME DELAS, QUE
O PROFESSOR DIRÁ IGUAL AO ROBÔ: SEPARANDO OS SONS.
DEPOIS, PINTE EM CADA QUADRO SOMENTE AS
FIGURAS CUJO NOME COMEÇA COM O SOM DE N.

ESCREVA A LETRA N EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA N COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
N
63
LETRA O
― VAMOS REVER A LETRA O E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS O ENQUANTO

DEPOIS, FAÇA UM / NAS LETRAS NA OVELHA COM AS CORES

INDICADAS.
O o oo
O
JANETE TRINDADE
o
O
o O
O o
O
DIGA O NOME DESTAS FIGURAS E COMPLETE-OS

COM A LETRA O.
SAP F CA L B PAT
AGORA, ESCREVA A LETRA O NOS QUADRINHOS.
O
64
LETRA P
― VAMOS CONHECER A LETRA P E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS P ENQUANTO

DEPOIS, PINTE AS LETRAS NO PIRULITO COM AS CORES

INDICADAS E ESCUTE A CANTIGA QUE O PROFESSOR LERÁ.
P p P
P
P
p
p
p
P p P p
PIRULITO QUE BATE, BATE

PIRULITO QUE BATE, BATE.
PIRULITO QUE JÁ BATEU.
QUEM GOSTA DE MIM É ELA,
BRUNA ISHIHARA
QUEM GOSTA DELA SOU EU.

CANTIGA.
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA P.
P 65
O PROFESSOR DIRÁ O NOME DESTAS FIGURAS PARA QUE
VOCÊ, EM VOZ ALTA, SEPARE OS SONS DAS PALAVRAS.
DEPOIS, ESCREVA AS PALAVRAS NAS LINHAS DA MANEIRA

QUE SOUBER E CIRCULE A PALAVRA COM MAIS SONS.
ILUSTRAÇÕES: CAROLINA SATÓRIO
ESCREVA A LETRA P EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA P COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
P
66
REVISÃO DAS LETRAS I A P
EM CADA GRUPO, LIGUE AS SÍLABAS QUE FORMAM A
PALAVRA EM DESTAQUE. DEPOIS, COPIE AS PALAVRAS NAS
LINHAS E PINTE AS FIGURAS.
― QUE TAL FALAR ESSAS PALAVRAS IGUAL AO ROBÔ?
JANETE TRINDADE
JANETE TRINDADE
GALO MALA LORENA KAZ JIPE

GA JO KA LA JI PE
NA LO MA NA GO NI
― VOCÊ SE LEMBRA DA CANTIGA PIRULITO QUE BATE, BATE

QUE OUVIU NA PÁGINA 65?
CANTE-A COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.
AGORA, ESCREVE-A NAS LINHAS DA MANEIRA QUE VOCÊ

SOUBER.
67

A E I O U ÃO
J
L
M
N
P
― VOCÊ PERCEBEU QUE FORMAMOS DUAS PALAVRAS AO
JUNTAR OS SONS DAS CONSOANTES M E P COM O SOM DE ÃO?
JUNTE NOVAMENTE ESSES SONS E FAÇA UM DESENHO

PARA REPRESENTAR AS PALAVRAS FORMADAS.
M+ÃO P+ÃO
ESCREVA NA ORDEM DO ALFABETO AS LETRAS DE A ATÉ P.

DEPOIS, FALE EM VOZ ALTA O ALFABETO ATÉ A LETRA P.
Q R S T U V W X Y Z
68
-
C K- Ocne m
GL iOS
t SÁRIO
CK
dm
3ETS
E
UNIDADE
-A
e-
ANTEPASSADO KART É UM TIPO DE

É UMA PESSOA VEÍCULO TERRESTRE
QUE VIVEU DE MUITA
ANTES DE NÓS. VELOCIDADE.
KARTISMO É
AQUECER É O
O ESPORTE
MESMO QUE
PRATICADO
ESQUENTAR.
COM O KART.
ASTRONAUTA KARTÓDROMO
É ALGUÉM É A PISTA EM
QUE VIAJA DE QUE SE ANDA
FOGUETE. DE KART.
BAÚ É UM OBJETO NOVELO É UM

EM QUE PODEMOS CONJUNTO DE LÃ
GUARDAR COISAS. ENROLADA.
ILUMINAR É O
MESMO QUE
CLAREAR, PÔR LUZ.
PLANETA É O RITUAL É AQUILO

AMATTEL/
ISTOCKPHOTO.COM
MUNDO EM QUE É FEITO

QUE VIVEMOS. SEMPRE DA MESMA
FORMA E PELO
JIBOIA É UM TIPO DE COBRA. MESMO MOTIVO;
UM HÁBITO.
UTENSÍLIO É UM
JIPE É UM OBJETO QUE PODE
TIPO DE SER USADO PARA
CARRO. O TRABALHO.
69
LITERACIA
UNIDADE 4 LINGUAGEM E
VOCABULÁRIO
― VOCÊ ACHA QUE A ÁGUA É IMPORTANTE? POR QUÊ?
― POR QUE NÃO PODEMOS DESPERDIÇÁ-LA?
― O QUE VOCÊ ACHA QUE ACONTECE COM A
ÁGUA ANTES DE CHEGAR A NOSSAS TORNEIRAS?
ESCUTE AS INFORMAÇÕES SOBRE O CAMINHO DA ÁGUA

DEPOIS, OBSERVE AS IMAGENS E NUMERE-AS DE ACORDO

COM A ORDEM QUE O PROFESSOR CONTOU.
CHICCODODIFC/SHUTTERSTOCK.COM
INHAUSCREATIVE/ISTOCKPHOTO.COM
KAARTHIKEYAN.SM/SHUTTERSTOCK.COM
MICHAEL SHAKE/SHUTTERSTOCK.COM
― POR QUE VOCÊ ACHA QUE TEMOS DE BEBER ÁGUA TRATADA

E NÃO PODEMOS BEBER ÁGUA DIRETO DO RIO OU DA REPRESA?
70
TODAS AS PROFISSÕES SÃO IMPORTANTES E
MERECEM RESPEITO.
PINTE A BOLINHA DE CADA PROFISSIONAL DE ACORDO

COM A LEGENDA.
MINHA FAMÍLIA JÁ PRECISOU DESSE PROFISSIONAL.

MINHA FAMÍLIA AINDA NÃO PRECISOU DESSE
PROFISSIONAL.
IPGGUTENBERGUKLTD/ISTOCKPHOTO.COM
ELNUR/SHUTTERSTOCK.COM
GELPI/ISTOCKPHOTO.COM
MÉDICA VETERINÁRIA PEDREIRO
LIGHTFIELDSTUDIOS/ISTOCKPHOTO.COM
PEOPLEIMAGES/ISTOCKPHOTO.COM
GARÇOM PROFESSORA ENCANADOR
71
CONTINUAÇÃO DO ALFABETO
LETRA Q
― VAMOS CONHECER A LETRA Q E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS Q ENQUANTO


COM O SOM DE Q E CIRCULE AS LETRAS NO QUEIJO COM AS
CORES INDICADAS.
Q q q
Q
JANETE TRINDADE
Q q
Q
q Q
Q q
q
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA Q.
Q
72
ESCUTE A CANTIGA QUE O PROFESSOR LERÁ, ESCREVA
SEU NOME NA LINHA E CANTE A CANÇÃO COM OS
COLEGAS. DEPOIS, CIRCULE TODAS AS LETRAS Q QUE VOCÊ
ENCONTRAR NA CANTIGA.
SÍTIO DO SEU LOBATO
TINHA UM SÍTIO, IA, IA, Ô!

E LÁ NO SÍTIO TINHA UM PATO, IA, IA, Ô!
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA CÁ,
CAROLINA SARTÓRIO
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA LÁ,
ERA QUÁ, QUÁ, QUÁ PRA TODO LADO, IA, IA, Ô!
CANTIGA.
ESCREVA A LETRA Q EM CADA QUADRINHO.
O SOM DA LETRA Q SÓ SE JUNTA COM OUTROS SONS

SE A LETRA U ESTIVER COM ELA. E O SOM DE QU FICA
DIFERENTE COM A, COM E E COM I.
AGORA, JUNTE O SOM DAS LETRAS QU COM O SOM DAS

VOGAIS A, E E I E ESCREVA AS SÍLABAS NOS ESPAÇOS
CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
QU
73
LETRA R
― VAMOS CONHECER A LETRA R E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS R ENQUANTO

DEPOIS, FAÇA QUADRADOS NAS LETRAS NO RATO COM

AS CORES INDICADAS E ESCUTE O TRAVA-LÍNGUA QUE O
PROFESSOR LERÁ.
R r O RATO RUI RÓI A ROLHA DE RUTE.
R r
TRAVA-LÍNGUA.
r
R
r R
r
SILVANA RANDO
R
r R
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA R.
R
74
― HÁ ALGUM COLEGA DA TURMA OU PESSOA QUE
VOCÊ CONHEÇA CUJO NOME COMEÇA COM O MESMO
SOM DE RATO?
DESENHE EM CADA QUADRO UMA PESSOA CUJO NOME

COMEÇA COM O SOM DE R E ESCREVA O NOME DELAS DA
MANEIRA QUE SOUBER.
ESCREVA A LETRA R EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA R COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
R
75
LETRA S
― VAMOS CONHECER A LETRA S E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS S ENQUANTO


COM O SOM DE S E FAÇA TRIÂNGULOS NAS LETRAS NO
SAPATO COM AS CORES INDICADAS.
S s
S s
s
S S s
CAMILA DE GODOY
S s S
s
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA S.
S
76
ESCUTE AS ADIVINHAS QUE O PROFESSOR LERÁ E
DESENHE NOS QUADROS AS RESPOSTAS.
O QUE É, O QUE É?
MEU NOME COMEÇA
COM O SOM DE S.
VIVO NA BEIRA DA LAGOA
E COMO INSETOS NUMA BOA.
O QUE É, O QUE É?
MEU NOME TAMBÉM COMEÇA
COM O SOM DE S.
SOU FEITO DE FRUTAS E FICO
BEM REFRESCANTE COM GELO.
MUITAS PESSOAS ME BEBEM
NAS REFEIÇÕES.
ADIVINHAS.
ESCREVA A LETRA S EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA S COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
S
77
LETRA T
― VAMOS CONHECER A LETRA T E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS T ENQUANTO

DEPOIS, FAÇA UM / NAS LETRAS NO TATU COM AS CORES

INDICADAS E ESCUTE O POEMA QUE O PROFESSOR LERÁ.
T t
T t T T
t
t T
CAMILA DE GODOY
t
t T
O BURACO DO TATU
O TATU CAVA UM BURACO
À PROCURA DE UMA LEBRE,
QUANDO SAI PRA SE COÇAR,
JÁ ESTÁ EM PORTO ALEGRE. [...]
SÉRGIO CAPARELLI. BOI DA CARA PRETA.
38. ED. PORTO ALEGRE: L&PM, 2012. P. 11.
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA T.
T
78
ESCUTE O TRAVA-LÍNGUA QUE O PROFESSOR LERÁ E
REPITA-O COM OS COLEGAS.
― ALÔ, O TATU TAÍ?
― NÃO! O TATU NUM TÁ. MAS A MULHER DO TATU TANDO, É O
MESMO QUE O TATU TÁ.
TRAVA-LÍNGUA.
― QUE TAL SEPARAR OS SONS DA PALAVRA TATU FALANDO

IGUAL AO ROBÔ?
― QUE OUTRAS PALAVRAS COMEÇAM COM O SOM DE T?
DESENHE
FIGURAS PARA
REPRESENTAR
PALAVRAS QUE
COMEÇAM COM T.
ESCREVA A LETRA T EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA T COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
T
79
LETRA U
― VAMOS REVER A LETRA U E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS U ENQUANTO

DEPOIS, PINTE AS LETRAS NO URUBU

COM AS CORES INDICADAS.
U u
u
U
U u
u u
U u U U
SILVANA RANDO
DIGA EM VOZ ALTA O NOME DAS FIGURAS E CIRCULE
AQUELAS CUJO NOME TERMINA COM O SOM DE U.
― QUE PALAVRAS COMEÇAM COM O SOM DE U?
CRÉDITOS: TATU - LALITO/SHUTTERSTOCK.COM; CARRO - TATIANA

POPOVA/SHUTTERSTOCK.COM; CAJU - LEO FERNANDES/
SHUTTERSTOCK.COM/ URSO - ROSA JAY/SHUTTERSTOCK.COM
TATU CARRO CAJU URSO
AGORA, ESCREVA A LETRA U NOS QUADRINHOS.
U
80
LETRA V
― VAMOS CONHECER A LETRA V E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS V ENQUANTO


COM O SOM DE V E CIRCULE AS LETRAS NA VACA COM AS
CORES INDICADAS.
V v v v V
JANETE TRINDADE
V VV
v
v
V v
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA V.
V 81
ESCUTE A SEQUÊNCIA DE SONS QUE O PROFESSOR FALARÁ
E JUNTE-OS PARA FORMAR UMA PALAVRA.
PINTE A FIGURA E ESCREVA EM CADA QUADRINHO AS

LETRAS QUE REPRESENTAM OS SONS QUE VOCÊ OUVIU.
CAROLINA SARTÓRIO
ESCREVA A LETRA V EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA V COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
V
82
LETRA W
― VAMOS CONHECER A LETRA W E O SOM DELA?
A LETRA W TEM O SOM DE U (COMO EM WILLIAM) OU

O SOM DE V (COMO EM WANDA). O SOM DELA DEPENDE
DA LETRA QUE VEM LOGO DEPOIS.
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS W.
DEPOIS, FAÇA QUADRADOS NAS LETRAS NO WAFFLE COM

AS CORES INDICADAS E ESCUTE O TRECHO DA NARRATIVA
Ww W
w w
W
SILVANA RANDO
W
W
W w
w
w
AMIGOS
WANDA E WILLIAM LEVARAM BROWNIES PARA WAGNER.
E WAGNER LEVOU WAFFLES PARA WANDA E WILLIAM.
JONAS RIBEIRO. ALFABÉTICO, ALMANAQUE DO ALFABETO POÉTICO. SÃO PAULO: EDITORA DO BRASIL, 2015. P. 74.
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA W.
W 83
CIRCULE A LETRA INICIAL DO NOME DE CADA CRIANÇA E
COPIE-A NA LINHA ABAIXO.
DEPOIS, LIGUE AS CRIANÇAS QUE TÊM O NOME COM SOM

INICIAL IGUAL.
KOKOROYUKI/ISTOCKPHOTO.COM
PIXEL-SHOT/SHUTTERSTOCK.COM
GMEVI/ISTOCKPHOTO.COM
WALDA WESLEY WILLIAM

ALDA ESLEY PIXEL-SHOT/SHUTTERSTOCK.COM
ILLIAM
KTAYLORG/ISTOCKPHOTO.COM
ENERGYY/ISTOCKPHOTO.COM
WAGNER WILSON WANDA

AGNER ILSON ANDA
ESCREVA A LETRA W EM CADA QUADRINHO.
84
LETRA X
― VAMOS CONHECER A LETRA X E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS X ENQUANTO


COM SOM DE X E FAÇA UM TRIÂNGULO NAS LETRAS NO
XALE COM AS CORES INDICADAS.
X x X
X
x
X
x
x
JANETE TRINDADE
X x X x
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA X.
X 85
ESCUTE A ADIVINHA QUE O PROFESSOR LERÁ E DESENHE
NO QUADRO A RESPOSTA.
VIVO NA COZINHA,
COM MEU COMPANHEIRO.
SE QUEREM UM CHAZINHO,
PENSAM EM MIM PRIMEIRO.
ADIVINHAS E TRAVA-LÍNGUAS. SÃO
PAULO: CARAMELO, 2006. P. 34.
― QUE OUTRAS PALAVRAS VOCÊ CONHECE QUE COMEÇAM

COM O SOM DE X?
ESCREVA DA MANEIRA QUE SOUBER TRÊS PALAVRAS QUE

COMEÇAM COM O SOM DE X.
ESCREVA A LETRA X EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA X COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
X
86
LETRA Y
― VAMOS CONHECER A LETRA Y E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS Y.
A LETRA Y TEM O SOM DE I, COMO EM YOGA OU YAKISOBA.
DEPOIS, FAÇA UM / NAS LETRAS NO YORKSHIRE COM AS

CORES INDICADAS E ESCUTE O TRECHO DA NARRATIVA QUE
O PROFESSOR LERÁ.
Y y y
Y y Y
y y SILVANA RANDO
Y Y
Y
YURI, O CÃOZINHO DA RAÇA YORKSHIRE, NUNCA SE SEPARA DE
SUA DONA, A YEDA. NEM MESMO NA AULA DE YOGA!
GILLES EDUAR. ALFABETO DE HISTÓRIAS. SÃO PAULO: ÁTICA, 2008. P. 52.
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA Y.
Y 87
― QUAL FRASE COMBINA COM A FIGURA?
ESCUTE AS FRASES QUE O PROFESSOR LERÁ E FAÇA UM X

NA BOLINHA DA FRASE QUE CORRESPONDE À FIGURA.
YASMIM COME YAKISOBA.
YAGO PULA MUITO.
SILVANA RANDO
YARA PRATICA YOGA.
ESCREVA A PALAVRA YOGA COLOCANDO UMA LETRA EM

CADA QUADRINHO. DEPOIS, CIRCULE A LETRA INICIAL E
PINTE A LETRA FINAL.
YOGA
― QUAL É O SOM DE Y EM YOGA?
ESCREVA A LETRA Y EM CADA QUADRINHO.
88
LETRA Z
― VAMOS CONHECER A LETRA Z E O SOM DELA?
PASSE O DEDO INDICADOR SOBRE AS LETRAS Z ENQUANTO


COM SOM DE Z E PINTE AS LETRAS NO ZEPELIM COM AS
CORES INDICADAS.
Z z
Z z
Z Z
z
JANETE TRINDADE
z Z
z Z z
AGORA, CUBRA O TRACEJADO DA LETRA Z.
Z 89
FALE O NOME DESTAS FIGURAS E, COM A AJUDA DO
PROFESSOR, FAÇA A SEPARAÇÃO DOS SONS DE CADA UMA
DELAS.
PINTE AS FIGURAS E LIGUE-AS AO RESPECTIVO NOME.

ZABUMBA
ZÍPER
ZEBU
ZEBRA
ESCREVA A LETRA Z EM CADA QUADRINHO.
AGORA, JUNTE O SOM DA LETRA Z COM O SOM DE CADA

CORRESPONDENTES.
A E I O U ÃO
Z
90
REVISÃO DAS LETRAS Q A Z
FALE EM VOZ ALTA O NOME DESTAS FIGURAS. DEPOIS, NOS
ESPAÇOS CORRESPONDENTES, ESCREVA O NOME DELAS DA
MANEIRA QUE SOUBER, A LETRA INICIAL E A LETRA FINAL.
VEJA O MODELO.
FIGURA PALAVRA LETRA INICIAL LETRA FINAL

PAKHNYUSHCHY/
SHUTTERSTOCK.COM
RATO R O
JURGENFR/SHUTTERSTOCK.COM
XPIXEL/SHUTTERSTOCK.COM
DMITRY STRIZHAKOV/
SHUTTERSTOCK.COM
― QUE TAL SEPARAR OS SONS DESSAS PALAVRAS?
91

A E I O U ÃO
QU
R
S
T
V
X
Z
CIRCULE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM AO NOME
DESTAS FIGURAS.
ILUSTRAÇÕES:
BRAMBILLA
PÉ TATU PÁ SAPO SACO ZEBU
ESCREVA TODAS AS LETRAS NA ORDEM DO

ALFABETO. DEPOIS, RECITE O ALFABETO.
92
ALFABETO ILUSTRADO
ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA FIGURA E PRONUNCIE
SEUS SONS. DEPOIS, CIRCULE AS LETRAS QUE FAZEM PARTE
DE SEU NOME.
93
NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA
FALE O NOME DE CADA LETRA A SEGUIR.
― QUAL É O SOM DESSAS LETRAS?
A E L P S
AGORA, FALE O NOME DAS LETRAS NA SEQUÊNCIA EM QUE
APARECEM O MAIS RÁPIDO QUE CONSEGUIR.
E A P L S
P L A S L
A E P S P
L A S E L
A E P S E
94
MANIPULAÇÃO FONÊMICA
FALE EM VOZ ALTA O NOME DESTAS FIGURAS.
― QUAL É O SOM INICIAL DE CADA PALAVRA?
― QUE TAL FORMAR NOVAS PALAVRAS TIRANDO ESSES SONS?
FORME PALAVRAS TIRANDO O SOM INICIAL DO NOME

DE CADA FIGURA E FAÇA UM DESENHO AO LADO PARA
REPRESENTÁ-LAS.
95
JUNTE OS PEDAÇOS PARA FORMAR PALAVRAS, ESCREVA-AS
NOS QUADROS E LIGUE-AS ÀS RESPECTIVAS IMAGENS.
ANATOLIY SADOVSKIY/SHUTTERSTOCK.COM
B + OI
V + ELA
TONOGRAPHER/SHUTTERSTOCK.COM
D + ADO
ANAN KAEWKHAMMUL/SHUTTERSTOCK.COM
CAMERAMANNZ/SHUTTERSTOCK.COM
C + ASA
96
MOTRICIDADE FINA
LEVE O PASSARINHO ATÉ O NINHO. PRIMEIRO, PASSE O
DEDO SOBRE OS TRACEJADOS E, DEPOIS, CUBRA-OS SEM
TIRAR O LÁPIS DO PAPEL.
XÔ, PASSARINHO,
CLARST5/SHUTTERSTOCK.COM
VAI EMBORA
PRO SEU NINHO!
RIMA.
AGUADELUNA/
SHUTTERSTOCK.COM
97
-
C K- Ocne m
GL iOS
t SÁRIO
CK
dm ETS
E
UNIDADEe- 4
-A
TRATADO É ALGO
QUE FOI LIMPO E
CUIDADO.
DESPERDIÇAR É WAFFLE É UM
BEIRA É A MARGEM, GASTAR ALGO DOCE EM FORMA
O CANTO. SEM PRECISAR. DE BOLACHA.
LAGOA É UM XALE É UMA PEÇA DE

PEQUENO ROUPA GERALMENTE
LAGO. DE LÃ OU SEDA QUE
PODE SER USADA NOS
OMBROS OU NA CABEÇA.
ALEXLAB/SHUTTERSTOCK.COM
YAKISOBA É UMA
PORTO ALEGRE É UMA COMIDA CHINESA
CIDADE BRASILEIRA. FEITA COM
MACARRÃO.
YOGA É UMA CIÊNCIA QUE

COMBINA MOVIMENTOS,
RESPIRAÇÃO E MEDITAÇÃO
REFEIÇÃO É UMA REFRESCANTE
PARA SE TER BEM-ESTAR.
ALIMENTAÇÃO, É ALGO QUE
COMO ALMOÇO REFRESCA, FRIO YORKSHIRE É
OU JANTAR. OU GELADO. UMA RAÇA DE
SHUTTERSTOCK.COM
MILOS DORDEVIC/
REPRESA É O LUGAR CACHORRO.

ELENOVSKY/SHUTTERSTOCK.COM
ONDE A ÁGUA É
ARMAZENADA ANTES ZABUMBA É UM
DE IR PARA AS CASAS. INSTRUMENTO
MUSICAL, UM
ROLHA É UM PEDAÇO DE
TIPO DE TAMBOR.
CORTIÇA, VIDRO OU PLÁSTICO
SUNET SUESAKUNKHRIT/
SHUTTERSTOCK.COM
USADO PARA TAMPAR

GARRAFAS OU FRASCOS.
TATU É UM ANIMAL
QUE TEM UMA ZEBU É UM ZEPELIM É UM
TIPO DE BOI. BALÃO DIRIGÍVEL.
LALITO/
SHUTTERSTOCK.COM CARAPAÇA FORTE.
98
NUMERACIA
PEQUENO, MÉDIO UNIDADE 1

E GRANDE
― VOCÊ ORGANIZA SEUS BRINQUEDOS DEPOIS QUE TERMINA
DE BRINCAR?
― COMO VOCÊ FAZ ISSO?
PINTE CADA BONECA DA COR DA CAIXA

CORRESPONDENTE, DE ACORDO COM O TAMANHO.
DEPOIS, CIRCULE A CAIXA E A BONECA PEQUENAS.
ILUSTRAÇÕES: BRAMBILLA
― COMO VOCÊ DESCOBRIU QUAL ERA A CAIXA DE CADA
BRINQUEDO?
AGORA, DESENHE UMA CAIXA PARA CADA BRINQUEDO E

PINTE-AS DE ACORDO COM A COR DO BRINQUEDO.
99
MAIOR, MENOR E MESMO TAMANHO
OS INDÍGENAS BRASILEIROS COSTUMAM PRODUZIR
UTENSÍLIOS DO DIA A DIA COM MATERIAIS QUE ENCONTRAM
NA NATUREZA, COMO FOLHAS, SEMENTES, GALHOS ETC. VEJA A
SEGUIR ALGUNS EXEMPLOS.
EM CADA LINHA, CIRCULE O UTENSÍLIO MAIOR, FAÇA

UM X NO UTENSÍLIO MENOR, E PINTE OS QUE TÊM O
MESMO TAMANHO.
100
LONGO E CURTO
― VOCÊ SABIA QUE ALGUMAS ESPÉCIES DE MINHOCA NÃO
MORREM SE FOREM PARTIDAS AO MEIO PORQUE A PARTE COM A
CABEÇA SE REGENERA?
FAÇA UM X NA MINHOCA MAIS LONGA E UMA

BOLINHA NA MAIS CURTA.
― QUANTOS QUADRADINHOS TEM A MINHOCA MAIS LONGA?
E A MAIS CURTA?
AGORA, DESENHE UMA MINHOCA DE COMPRIMENTO

INTERMEDIÁRIO EM RELAÇÃO ÀS OUTRAS MINHOCAS.
SILVANA RANDO
― QUANTOS QUADRADINHOS TEM A MINHOCA QUE VOCÊ

DESENHOU?
101
ESQUERDA E DIREITA
OBSERVE AS MÃOZINHAS ABAIXO E COLOQUE AS SUAS
MÃOZINHAS SOBRE ELAS.
― QUAL DELAS VOCÊ ACHA QUE É A MÃO
ESQUERDA E QUAL É A MÃO DIREITA?
― QUAL OBJETO CADA MÃO VAI PEGAR?
CIRCULE O OBJETO QUE SERÁ PEGO PELA MÃO ESQUERDA

E FAÇA UM X NO OBJETO QUE SERÁ PEGO PELA MÃO
DIREITA.
TATIANA POPOVA/SHUTTERSTOCK.COM
DAN KOSMAYER/SHUTTERSTOCK.COM
MODXKA/SHUTTERSTOCK.COM
DESENHE UM ANEL EM UM DOS DEDOS DA MÃO

ESQUERDA.
102
PARA A DIREITA, PARA A ESQUERDA,
PARA CIMA, PARA BAIXO E MESMA
DIREÇÃO
OS FILHOTES DA DONA GALINHA ESTÃO PASSEANDO NO
QUINTAL.
― ELES ESTÃO TODOS SEGUINDO NA MESMA DIREÇÃO?
PINTE DE AZUL OS PINTINHOS QUE ESTÃO INDO PARA

A DIREITA E DE AMARELO OS QUE ESTÃO INDO PARA A
ESQUERDA.
CAROLINA SARTÓRIO
103
― PARA ONDE CADA SAPINHO ESTÁ OLHANDO?
COMPLETE OS DESENHOS DE MODO QUE CADA DUPLA DE

SAPINHOS OLHE PARA A MESMA DIREÇÃO.
ILUSTRAÇÃO: CAROLINA SARTÓRIO
104
MAIS E MENOS
― VOCÊ GOSTA DE SUCO DE FRUTAS?
― QUAL É O SABOR DE SEU SUCO PREFERIDO?
FAÇA UM X NO QUADRINHO DA CRIANÇA QUE TEM MAIS

SUCO NO COPO, E UM X NO DA CRIANÇA QUE TEM MENOS
SUCO NO COPO.
― COMO VOCÊ IDENTIFICOU A CRIANÇA QUE TEM MAIS E A
QUE TEM MENOS SUCO?
CAMILA DE GODOY
AGORA, PINTE A QUANTIDADE CORRESPONDENTE DE

SUCO NO COPO DE CADA CRIANÇA.
105
O IMPORTANTE EM UMA FAMÍLIA É O AMOR, A UNIÃO E O
RESPEITO ENTRE AS PESSOAS.
CADA FAMÍLIA É FORMADA DE UM JEITO.
― COMO É A SUA FAMÍLIA?
CONTE QUANTOS MEMBROS CADA FAMÍLIA TEM

E ANOTE O NÚMERO EM CADA CORAÇÃO.
DEPOIS, PINTE DE AZUL O CORAÇÃO DA FAMÍLIA QUE TEM

MAIS MEMBROS, E DE VERMELHO O DA FAMÍLIA QUE TEM
MENOS MEMBROS.
ILUSTRAÇÃO: SILVANA RANDO
106
LEVE E PESADO
SIGA AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR PARA FAZER UMA
BALANÇA COM CABIDE E BALDINHOS.
― VAMOS COMPARAR O PESO DAS COISAS?
COMECE COMPARANDO O PESO DOS OBJETOS

REPRESENTADOS NO PRIMEIRO QUADRO E MARQUE OS
QUADRINHOS DE ACORDO COM A LEGENDA.
DEPOIS, DESENHE NOS DEMAIS QUADROS OUTROS

OBJETOS CUJO PESO VOCÊ VAI COMPARAR E MARQUE OS
QUADRINHOS TAMBÉM DE ACORDO COM A LEGENDA.
DORLING KINDERSLEY/ALAMY/FOTOARENA
X MAIS PESADO
MAIS LEVE
/ MESMO PESO
7TH SON STUDIO/
SHUTTERSTOCK.COM
MEGA PIXEL/
SHUTTERSTOCK.COM
107
PINTE DE AZUL A ROUPA DA MENINA QUE ESTÁ
SEGURANDO O OBJETO MAIS LEVE E DE AMARELO A
ROUPA DA MENINA QUE ESTÁ SEGURANDO O OBJETO MAIS
PESADO.
LORENA KAZ
AGORA, OBSERVE OS BRINQUEDOS EM CADA
BALANÇA. MARQUE UM X NO BRINQUEDO MAIS
PESADO E UMA NO MAIS LEVE.
108
CONJUNTOS
PARA AS SITUAÇÕES ABAIXO, LIGUE CADA ELEMENTO
DE UM CONJUNTO A UM ÚNICO ELEMENTO DO OUTRO
CONJUNTO.
DEPOIS, FAÇA UM X NO CONJUNTO MAIOR,

UMA NO MENOR, E UM / NOS CONJUNTOS QUE
TÊM A MESMA QUANTIDADE DE ELEMENTOS.
― QUAL CONJUNTO TEM UM ÚNICO ELEMENTO?
109
― QUANTOS ELEMENTOS HÁ EM CADA CONJUNTO?
CONTE OS ELEMENTOS DE CADA CONJUNTO E, DEPOIS,

DESENHE O QUE SE PEDE PARA CADA CONJUNTO VAZIO.
✪✪ 1 BOIA PARA CADA CRIANÇA.

✪✪ 1 CENOURA PARA CADA COELHO.
✪✪ 1 FLOR PARA CADA BORBOLETA.
110
CONTAGEM
― APENAS OBSERVANDO, QUAL BICHINHO VOCÊ ACHA QUE
APARECE MAIS VEZES? E QUAL VOCÊ ACHA QUE APARECE MENOS
VEZES?
CONTE QUANTOS BICHINHOS HÁ DE CADA TIPO E

PINTE AS BOLINHAS ABAIXO PARA REPRESENTAR
AS QUANTIDADES. DEPOIS, ESCREVA OS NÚMEROS
CORRESPONDENTES NOS QUADRINHOS.
BUMP23/
SHUTTERSTOCK.COM
LUIZ REBELO/
SHUTTERSTOCK.COM
SMILE STUDIO AP/
SHUTTERSTOCK.COM
― VOCÊ ACERTOU SUA ESTIMATIVA?
111
GABRIEL E VITÓRIA ESTÃO BRINCANDO DE ACERTAR OS
SAQUINHOS DENTRO DOS BAMBOLÊS.
― VOCÊ JÁ BRINCOU ASSIM?
CONTE QUANTOS SAQUINHOS CADA CRIANÇA

JOGOU, QUANTOS ACERTOU DENTRO DO
BAMBOLÊ E QUANTOS ERROU. ESCREVA AS RESPOSTAS NA
TABELA COM A AJUDA DO PROFESSOR.
NÚMERO DE SAQUINHOS QUE JÁ JOGOU:

NÚMERO DE SAQUINHOS QUE ACERTOU
DENTRO DO BAMBOLÊ:
NÚMERO DE SAQUINHOS QUE ERROU:
QUEM ESTÁ VENCENDO?
CIRCULE A CRIANÇA QUE ACERTOU MAIS SAQUINHOS

DENTRO DO BAMBOLÊ.
112
TRIÂNGULO, CÍRCULO, QUADRADO,
RETÂNGULO
― QUAL É O NOME DE CADA FIGURA GEOMÉTRICA ABAIXO?
― O QUE ELAS TÊM DE SEMELHANTE E DE DIFERENTE?
PINTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS IGUAIS COM

CORES IGUAIS.
― QUANTOS LADOS TEM O TRIÂNGULO?

― E QUANTOS LADOS TÊM O QUADRADO E O RETÂNGULO?
113
― VAMOS BRINCAR COM DOBRADURA?
O PROFESSOR ENTREGARÁ A VOCÊ UM PAPEL DE

DOBRADURA QUADRADO. SIGA AS ORIENTAÇÕES
DELE E O PASSO A PASSO A SEGUIR PARA FAZER UM
CACHORRINHO.
ILUSTRAÇÕES: FERNANDO RAPOSO

1 2
3 4
― QUE TAL DAR UM NOME PARA O CACHORRINHO E BRINCAR

COM OS COLEGAS?
114
FIGURAS BIDIMENSIONAIS
― QUE TAL MONTAR UM CARRINHO COM FIGURAS
GEOMÉTRICAS?
RECORTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS DA PARTE INFERIOR

DA PÁGINA E COLE-AS NO CARRINHO PARA QUE ELE FIQUE
COLORIDO.
115
FIGURAS TRIDIMENSIONAIS
― QUAIS PEÇAS FORAM USADAS PARA FORMAR O DESENHO
COLORIDO?
OBSERVE BEM CADA PEÇA DO DESENHO COLORIDO E PINTE

COM A COR CORRESPONDENTE SOMENTE AS PEÇAS QUE O
FORMARAM.
CAMILA SAMPAIO
117
LINHA CURVA ABERTA E LINHA
CURVA FECHADA
― QUE ANIMAIS PODEM ALCANÇAR O ALIMENTO
SEM ATRAVESSAR A FRONTEIRA?
CUBRA OS PONTILHADOS E, USANDO UM LÁPIS VERMELHO,

LEVE OS ANIMAIS QUE NÃO ESTIVEREM FECHADOS ATÉ A
COMIDA.
OKSANA2010/
SHUTTERSTOCK.COM
AFRICA STUDIO/
SHUTTERSTOCK.COM
ARTEMISPHOTO/SHUTTERSTOCK.COM
VALENTINA RAZUMOVA/
SHUTTERSTOCK.COM
ARLEE.P/SHUTTERSTOCK.COM
AGORA, USANDO PEDAÇOS DE BARBANTE, FAÇA SOBRE A

MESA UMA LINHA CURVA FECHADA E UMA LINHA CURVA
ABERTA.
118
NUMERACIA
NÚMEROS DE 0 A 9
― PIC-PIC-PICOLÉ, QUAL NÚMERO
UNIDADE 2
VOCÊ QUER?
COM O DEDO INDICADOR, FAÇA O MOVIMENTO DO

NÚMERO 0 NO AR, NA MESA E SOBRE O TRACEJADO.
DEPOIS, CUBRA O TRACEJADO DELE.
― QUANTOS DEDOS ESTÃO LEVANTADOS?
― QUANTAS BOLINHAS HÁ DENTRO DO QUADRO?
0
ESCREVA O NÚMERO 0 NOS QUADROS.
0
SILVANA RANDO
OBSERVE A LINHA NUMÉRICA E CIRCULE O NÚMERO 0.
0
119
― PIC-PIC-PICOLÉ, QUAL NÚMERO VOCÊ QUER?

DESENHE 1 BOLINHA DENTRO DO QUADRO.
1
1
SILVANA RANDO
OBSERVE A LINHA NUMÉRICA E COMPLETE-A ATÉ O

NÚMERO 1.
0
120

DESENHE 2 BOLINHAS DENTRO DO QUADRO.
2
2
SILVANA RANDO

NÚMERO 2.
0
121

3
SILVANA RANDO
33
NÚMERO 3.
0
122

4
SILVANA RANDO
4
NÚMERO 4.
0
123

5
SILVANA RANDO
55
NÚMERO 5.
0
124

6
SILVANA RANDO
66
NÚMERO 6.
0
125

7
SILVANA RANDO
7
NÚMERO 7.
0
126

8
SILVANA RANDO
8
NÚMERO 8.
0
127

9
SILVANA RANDO
9
NÚMERO 9.
0
128
REVISÃO DOS NÚMEROS DE 0 A 9
― VAMOS CANTAR A CANTIGA DA MARIANA?
MARIANA
MARIANA CONTA 1
MARIANA CONTA 1, É 1, É 1, É
ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA [...]
CANTIGA.
DESENHE BOLINHAS NOS VESTIDOS DE ACORDO

COM A QUANTIDADE DE DEDINHOS LEVANTADOS
E ESCREVA OS NÚMEROS CORRESPONDENTES AO LADO.

1
129
― QUANTOS GIZES HÁ DE CADA COR?
CONTE OS GIZES DE CADA COR E CIRCULE A

QUANTIDADE INDICADA. DEPOIS, RISQUE OS GIZES
QUE SOBRARAM. OBSERVE O MODELO.

4
ESCUTE OS NÚMEROS QUE O PROFESSOR VAI

DITAR E ESCREVA-OS NOS CÍRCULOS.
130
― VOCÊ CONHECE A CANTIGA DA GALINHA DO VIZINHO?
CONTE OS OVOS QUE CADA GALINHA BOTOU E PINTE

O NÚMERO QUE REPRESENTA ESSA QUANTIDADE.

3 1 2 4 5 7
6 7 8 9 4 5
AGORA, EM CADA CASO, CIRCULE O NÚMERO MAIOR.
131
LIGUE AS FICHAS AOS RESPECTIVOS NÚMEROS E
QUANTIDADES DE DESENHOS.

3
4
VOCÊ APRENDEU TODOS OS ALGARISMOS: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8 E 9. COM ELES VOCÊ PODE ESCREVER QUALQUER NÚMERO.
132
ANTECESSOR E SUCESSOR
OBSERVE A ORDEM DOS NÚMEROS. DEPOIS, COMPLETE
AS SEQUÊNCIAS COM OS NÚMEROS QUE ANTECEDEM
E SUCEDEM OS NÚMEROS EM DESTAQUE NOS QUADROS.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 1
8 2
7 4
3 6
133
NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA
FALE O NOME DE CADA NÚMERO A SEGUIR.
1 4 6 8 9
AGORA, FALE OS NÚMEROS NA SEQUÊNCIA EM QUE
APARECEM O MAIS RÁPIDO QUE CONSEGUIR.
1 6 9 4 8
9 4 1 8 4
6 1 9 8 9
4 8 9 1 6
6 1 4 8 6
134
DIA E NOITE
— VOCÊ SABIA QUE UM DIA TEM 24 HORAS?
O DIA TEM UMA PARTE CLARA, QUE É A MANHÃ E A TARDE,
E UMA PARTE ESCURA, QUE É A NOITE E A MADRUGADA.
VÁ ATÉ A JANELA E OBSERVE SE ESTÁ CLARO OU ESCURO.

― O QUE VOCÊ VIU NO CÉU? QUAL PARTE DO DIA
É AGORA?
OBSERVE AS CENAS E FAÇA UM DESENHO NOS

QUADRINHOS, DE ACORDO COM A LEGENDA, PARA
RESPONDER SE VOCÊ FAZ ESTAS ATIVIDADES DE DIA OU DE
NOITE.
DURANTE O DIA DURANTE A NOITE

135
DIAS DA SEMANA
UMA SEMANA TEM 7 DIAS, E CADA DIA TEM UM NOME:
DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA, QUARTA-FEIRA,
QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA E SÁBADO.
COM A AJUDA DO PROFESSOR, OBSERVE O VARAL QUE MOSTRA

O NOME DOS DIAS DA SEMANA E O CLIMA DE CADA DIA.
SILVANA RANDO
NESSA SEMANA, TIAGO FOI À PRAIA SOMENTE NOS DIAS
ENSOLARADOS.
PINTE OS QUADRINHOS DO GRÁFICO DE ACORDO COM O

CLIMA QUE APARECE NO VARAL.
DOMINGO
SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
SILVANA RANDO
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
SÁBADO
― QUANTOS DIAS TIAGO FOI À PRAIA NESSA SEMANA?

136
ROB HAINER/SHUTTERSTOCK.COM
― ESTA É A MARIA! ELA GOSTA MUITO DE
COMER MAÇÃ. ELA LEVA MAÇÃ PARA O LANCHE DA
ESCOLA TODOS OS DIAS EM QUE TEM AULA.
DESENHE UMA MAÇÃ EM CADA

DIA DA SEMANA QUE MARIA
TEM AULA E LEVA MAÇÃ PARA O LANCHE.
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

DOMINGO SÁBADO
‑FEIRA ‑FEIRA ‑FEIRA ‑FEIRA ‑FEIRA
― QUANTAS MAÇÃS MARIA COME DURANTE A SEMANA? E NO

FIM DE SEMANA?
― QUAL FRUTA VOCÊ MAIS GOSTA DE COMER E EM QUAL DIA
DA SEMANA COSTUMA COMER?
DESENHE A FRUTA QUE VOCÊ GOSTA DE COMER NO DIA DA

SEMANA EM QUE COSTUMA COMÊ-LA.
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

DOMINGO SÁBADO
‑FEIRA ‑FEIRA ‑FEIRA ‑FEIRA ‑FEIRA
137
ONTEM, HOJE E AMANHÃ
― ANTÔNIO TEM 4 ANOS HOJE E FARÁ ANIVERSÁRIO AMANHÃ.
― QUANTOS ANOS ELE TERÁ AMANHÃ?
ESCREVA NOS QUADRINHOS A IDADE DE

ANTÔNIO HOJE E AMANHÃ.
― QUAL É A MAIOR IDADE: A DE HOJE OU A DE AMANHÃ?
ANATOLIY KARLYUK/SHUTTERSTOCK.COM
HOJE
AMANHÃ
AGORA, SEGUINDO A LEGENDA, MARQUE NO CALENDÁRIO

ABAIXO OS DIAS DA SEMANA DE ACORDO COM O DIA DE
HOJE.
ONTEM HOJE AMANHÃ

BRAMBILLA
138
PASSADO, PRESENTE
E FUTURO
― VOCÊ JÁ NASCEU DESSE TAMANHO?
― COMO VOCÊ É HOJE? E COMO VOCÊ ERA NO PASSADO?
COMO ACHA QUE VOCÊ SERÁ NO FUTURO?
O TEMPO PASSA E AS PESSOAS MUDAM, CRESCEM, SE
DESENVOLVEM E APRENDEM COISAS NOVAS.
OBSERVE AS FOTOGRAFIAS DE CAROLINA NO PASSADO,

QUANDO ELA ERA BEBÊ E QUANDO TINHA 2 ANOS
DE IDADE. DEPOIS, OBSERVE A FOTOGRAFIA DELA NO
PRESENTE, COM 5 ANOS DE IDADE.
AGORA, ESCOLHA UMA IDADE NO FUTURO PARA CAROLINA

E DESENHE A MENINA COM ESSA IDADE.
GELPI/SHUTTERSTOCK.COM
CAROLINA CAROLINA
BEBÊ. COM 2 ANOS.
GELPI/SHUTTERSTCK.COM
CAROLINA CAROLINA COM

COM 5 ANOS.
ANOS.
139
NUMERACIA
UNIDADE 3 REPRESENTAÇÃO
CONCRETA E VERBAL
DE RACIOCÍNIOS
ESTA TURMINHA BRINCARÁ DE “COELHINHO NA TOCA”. PARA
ISSO, CADA CRIANÇA PRECISARÁ DE UM BAMBOLÊ.
ESCUTE AS REGRAS DA BRINCADEIRA

“COELHINHO NA TOCA” QUE O PROFESSOR
LERÁ E OBSERVE A CENA ABAIXO.
CAMILA DE GODOY
― JÁ É POSSÍVEL COMEÇAR A BRINCADEIRA COM ESSES

BAMBOLÊS? POR QUÊ?
― TODAS AS CRIANÇAS CONSEGUIRÃO BRINCAR JUNTAS?
DESENHE O QUE É PRECISO PARA TODAS AS CRIANÇAS

BRINCAREM JUNTAS.
― O QUE VOCÊ DESENHOU? COMO VOCÊ CHEGOU À
CONCLUSÃO DE QUE PRECISAVA DESENHAR ISSO?
140
ESCUTE A PARLENDA QUE O PROFESSOR
LERÁ E RECITE-A ENQUANTO BRINCA DE
PULAR CORDA COM OS COLEGAS.
SALADA, SALADINHA,
BEM TEMPERADINHA
COM SAL, PIMENTA,
FOGO, FOGUINHO...
PARLENDA.
AGORA, OUÇA A SITUAÇÃO-PROBLEMA QUE O PROFESSOR

LERÁ.
JOANA, TÉO E MARINA ESTÃO BRINCANDO DE PULAR CORDA.
ELES COMBINARAM QUE O VENCEDOR DA BRINCADEIRA SERIA
QUEM CONSEGUISSE DAR MAIS PULOS.
✪✪ JOANA FOI A PRIMEIRA E DEU 5 PULOS.
✪✪ MARINA FOI A SEGUNDA E DEU 3 PULOS.
✪✪ TÉO FOI O ÚLTIMO E DEU MENOS PULOS QUE JOANA E
MAIS PULOS QUE MARINA.
COMPLETE A TABELA COM A QUANTIDADE DE PULOS DE

CADA CRIANÇA E RESPONDA ÀS PERGUNTAS.
JOANA MARINA TÉO
QUANTIDADE
DE PULOS
― QUANTOS PULOS TÉO DEU?

― COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR A QUANTIDADE DE
PULOS DE TÉO?
― QUEM GANHOU A BRINCADEIRA? POR QUÊ?
141
RECOLHIMENTO E INTERPRETAÇÃO
DE DADOS
― QUAL É SEU ESPORTE PREFERIDO?
UMA TURMA DA ESCOLA FEZ UMA VOTAÇÃO PARA SABER
O ESPORTE PREFERIDO DAS CRIANÇAS. OS VOTOS FORAM
REGISTRADOS EM UMA TABELA.
OBSERVE A TABELA. ELA INDICA OS ESPORTES

VOTADOS E CADA RISQUINHO CORRESPONDE
AO VOTO DE UMA CRIANÇA.
ESPORTES VOTOS TOTAL

3
1
3
2
4
― QUAL ESPORTE FOI MAIS VOTADO?
― QUAIS ESPORTES TIVERAM A MESMA QUANTIDADE DE
VOTOS?
― QUAL ESPORTE FOI MENOS ESCOLHIDO?
― QUANTOS FORAM OS ESPORTES VOTADOS?
142
JUNINHO ESTÁ LAVANDO FRUTAS
PARA FAZER UMA SALADA DE FRUTAS.
― QUE FRUTA ELE ESTÁ LAVANDO E
QUE FRUTAS ELE JÁ LAVOU?
― O QUE ELE
ESTÁ USANDO
PARA DEIXAR
AS FRUTAS
CAMILA DE GODOY
LIMPINHAS?
NO GRÁFICO ABAIXO, MARQUE COM UM X UM

QUADRINHO PARA CADA FRUTA QUE JUNINHO
TEM. DEPOIS, PINTE DE AZUL O QUADRINHO DE CADA
FRUTA LAVADA E DE VERMELHO O QUADRINHO DE CADA
FRUTA QUE AINDA FALTA LAVAR.
1 2 3
― QUANTAS FRUTAS ELE JÁ LAVOU?
― ALGUMA FRUTA NÃO PRECISA SER LAVADA? POR QUÊ?
― QUANTAS FRUTAS ELE USARÁ PARA A SALADA DE FRUTAS?
143
UNIDADES E DEZENAS
― QUANTAS BONECAS HÁ?
PINTE 2 BONECAS.

VOCÊ PINTOU 2 ELEMENTOS.
VOCÊ PINTOU 2 UNIDADES DE BONECA.
CADA ELEMENTO RECEBE O NOME DE UNIDADE.
CIRCULE 3 UNIDADES DE CARRINHO.

LUSTRAÇÕES: CAMILA DE GODOY
144
― QUANTAS UNIDADES HÁ EM CADA GRUPO?
PINTE UM QUADRINHO PARA CADA UNIDADE.

DEPOIS, ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE
NA LINHA.
VALENTINA RAZUMOVA/SHUTTERSTOCK.COM
UNIDADES
PHOTOMARU/ISTOCKPHOTO.COM
UNIDADES
KRIMKATE/ISTOCKPHOTO.COM
UNIDADES
― VOCÊ SABIA QUE O CONSUMO DE LEGUMES FAZ BEM PARA

A SAÚDE?
145
PINTE 10 CARRINHOS.

VOCÊ PINTOU 10 UNIDADES DE CARRINHO.
VOCÊ PINTOU 1 DEZENA DE CARRINHOS.
10 UNIDADES FORMAM 1 DEZENA.
CIRCULE APENAS 1 DEZENA DE COROAS.

LUSTRAÇÕES: CAMILA DE GODOY
146
ESCREVA OS NÚMEROS QUE O PROFESSOR
DISSER PARA COMPLETAR A PARLENDA E
RECITE-A COM OS COLEGAS.
, , FEIJÃO COM ARROZ.
, , FEIJÃO NO PRATO.
MACHINEHEADZ/ISTOCKPHOTO.COM
, , MOLHO INGLÊS.
, , COMER BISCOITO.
, , COMER PASTÉIS.
PARLENDA.
― QUANTOS DEDOS VOCÊ TEM EM UMA MÃO?
PINTE DE VERDE O NÚMERO QUE REPRESENTA ESSA

QUANTIDADE.
― E QUANTOS DEDOS VOCÊ TEM NAS DUAS MÃOS
JUNTAS?
PINTE DE AMARELO O NÚMERO QUE REPRESENTA ESSA

QUANTIDADE.
147
NÚMEROS DE 10 A 19
NUMERE AS BORBOLETAS DE 1 A 10.
― QUANTAS BORBOLETAS ESTÃO VOANDO?
AGORA, PINTE AS BORBOLETAS ACIMA DE ACORDO COM A

LEGENDA.
1 DEZENA 0 UNIDADE
148
ESCUTE A QUADRINHA QUE O PROFESSOR LERÁ
E RECITE-A COM A TURMA.
VOCÊ ME MANDOU CANTAR
PENSANDO QUE EU NÃO SABIA.
POIS EU CANTO QUE NEM CIGARRA
CANTO SEMPRE TODO DIA.
10
QUADRINHA.
DESENHE CIGARRAS ATÉ COMPLETAR 10.

PINTE DE AZUL AS BOLINHAS EM QUE APARECE O

NÚMERO 10.
10 9 10 8 10 10 9
ESCREVA O NÚMERO 10 NOS QUADRINHOS.
10
149
NUMERE OS PATOS DE 1 A 11.
― QUANTOS PATOS ESTÃO NADANDO?
AGORA, PINTE OS PATOS ACIMA DE ACORDO COM A

LEGENDA.
1 DEZENA 1 UNIDADE
150
ESCUTE A CANTIGA QUE O PROFESSOR LERÁ E
CANTE-A COM A TURMA.
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA (NOME DA CRIANÇA)
111 1
DO FUNDO DO MAR.
CANTIGA.
CONTE OS PEIXES DE CADA COR E ESCREVA OS

NÚMEROS CORRESPONDENTES. DEPOIS, CONTE O
TOTAL DE PEIXES E ESCREVA O NÚMERO QUE REPRESENTA
ESSA QUANTIDADE.
CHONLASUB
WORAVICHAN/
SHUTTERSTOCK.COM
CHONLASUB
WORAVICHAN/
SHUTTERSTOCK.COM
111 1
151
NUMERE OS ELEFANTES DE 1 A 12.
― QUANTOS ELEFANTES ESTÃO ANDANDO?
AGORA, PINTE OS ELEFANTES ACIMA DE ACORDO COM A

LEGENDA.
1 DEZENA 2 UNIDADES
152
ESCUTE O TRAVA-LÍNGUA QUE O PROFESSOR
LERÁ E RECITE-O COM A TURMA.
12
O PINTO PIA, A PIA PINGA.
QUANTO MAIS O PINTO PIA,
MAIS A PIA PINGA.
TRAVA-LÍNGUA.
12
COMPLETE A SEQUÊNCIA COM OS NÚMEROS QUE
FALTAM.

1 2
5 6
9 10
12
12
153
NUMERE OS URSOS DE 1 A 13.
― QUANTOS URSOS ESTÃO SORRINDO?
AGORA, PINTE OS URSOS ACIMA DE ACORDO COM A

LEGENDA.
1 DEZENA 3 UNIDADES
154
ESCUTE A CANTIGA QUE O PROFESSOR LERÁ E CANTE-A
COM A TURMA.
DEPOIS, LIGUE OS PONTOS NA SEQUÊNCIA

NUMÉRICA PARA COMPLETAR O DESENHO.
PIU, PIU
É PIU, PIU, PIU,
CANTA O PASSARINHO.
CANTA O PASSARINHO
13
13
QUANDO O SOL SURGIU.
É PIU, PIU, PIU.
É PIU, PIU, PIU.
É PIU, PIU, PIU.
BRAMBILLA
É PIU, PIU, PIU.
CANTIGA.
13
155
NUMERE OS CANGURUS DE 1 A 14.
― QUANTOS CANGURUS ESTÃO FELIZES?
AGORA, PINTE OS CANGURUS ACIMA DE ACORDO COM A

LEGENDA.
1 DEZENA 4 UNIDADES
156
14
SOU PEQUENININHO,
DO TAMANHO DE UM BOTÃO.
CARREGO PAPAI NO BOLSO,
E MAMÃE NO CORAÇÃO.
14
QUADRINHA.
REPRESENTE O NÚMERO 14 DESENHANDO BOTÕES

COLORIDOS NO QUADRO ABAIXO.
1144
157
NUMERE OS PORCOS DE 1 A 15.
― QUANTOS PORCOS ESTÃO ANDANDO?
AGORA, PINTE OS PORCOS ACIMA DE ACORDO COM A

LEGENDA.
1 DEZENA 5 UNIDADES
158
ESCUTE A PARLENDA QUE O PROFESSOR LERÁ E, DE
FRENTE PARA UM COLEGA, BRINQUE DE BATER AS MÃOS
ENQUANTO RECITA A PARLENDA.
CIRCULE 10 CADEIRAS FORMANDO UM CONJUNTO. DEPOIS,

FAÇA UM X NAS OUTRAS 5 CADEIRAS.
MACACO FOI À FEIRA,
NÃO SABIA O QUE COMPRAR.
1 55
MINKO DIMA/SHUTTERSTOCK.COM
COMPROU UMA CADEIRA
PRA COMADRE SE SENTAR.
A COMADRE SE SENTOU,
A CADEIRA ESCORREGOU,
A COITADA DA COMADRE
FOI PARAR NO CORREDOR.
PARLENDA.
ILEXIMAGE/ISTOCKPHOTO.COM
1155
159
NUMERE AS TARTARUGAS DE 1 A 16.
― QUANTAS TARTARUGAS ESTÃO CORRENDO?
AGORA, PINTE AS TARTARUGAS ACIMA DE ACORDO COM A

LEGENDA.
1 DEZENA 6 UNIDADES
160
ESCUTE A PARLENDA QUE O PROFESSOR LERÁ E
RECITE-A COM A TURMA.
16
16
JACARÉ NA LAGOA
JACARÉ ESTÁ NA LAGOA
COM PREGUIÇA DE NADAR.
DEIXA ESTAR, SEU JACARÉ,
QUE A LAGOA HÁ DE SECAR.
PARLENDA.
FORME UM CONJUNTO COM 10 JACARÉS. DEPOIS,

PINTE OS OUTROS 6 JACARÉS.
1166
161
NUMERE OS CARANGUEJOS DE 1 A 17.
― QUANTOS CARANGUEJOS ESTÃO ANIMADOS?
AGORA, PINTE OS CARANGUEJOS ACIMA DE ACORDO COM

A LEGENDA.
1 DEZENA 7 UNIDADES
162
ESCUTE A CANTIGA QUE O PROFESSOR LERÁ E
CANTE-A COM A TURMA.
17
17
O SAPO NÃO LAVA O PÉ
O SAPO NÃO LAVA O PÉ,
NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER.
ELE MORA LÁ NA LAGOA,
NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER.
MAS QUE CHULÉ!
CANTIGA.
FAÇA UM X EM 10 SAPOS E UM / NOS OUTROS 7 SAPOS.
1177
163
NUMERE OS RATOS DE 1 A 18.
― QUANTOS RATOS ESTÃO PASSEANDO?
AGORA, PINTE OS RATOS ACIMA DE ACORDO COM A

LEGENDA.
1 DEZENA 8 UNIDADES
164
ESCUTE A CHULA DE PALHAÇO QUE O
PROFESSOR LERÁ E RECITE-A COM A TURMA.
18
O PALHAÇO FUBÁ
18
VAI ALI E VOLTA JÁ!
CHULA DE PALHAÇO.
CIRCULE 10 PALHAÇOS E FAÇA UMA NOS OUTROS

8 PALHAÇOS.
18
165
NUMERE AS MINHOCAS DE 1 A 19.
― QUANTAS MINHOCAS ESTÃO RASTEJANDO?
AGORA, PINTE AS MINHOCAS ACIMA DE ACORDO COM A

LEGENDA.
1 DEZENA 9 UNIDADES
166
19
19
PIPOQUINHA
PULA, PULA, PIPOQUINHA,
PULA, PULA SEM PARAR.
PULA, PULA BEM QUENTINHA,
PARA A FESTA COMEÇAR.
QUADRINHA.
DESENHE 19 PIPOQUINHAS PULANDO DENTRO DA

PANELA.
SILVANA RANDO
19
167
REVISÃO DOS NÚMEROS ATÉ 19
OBSERVE A SEQUÊNCIA DE NÚMEROS DE 0 ATÉ 19 E
REPARE QUE ALGUNS NÚMEROS FORAM SUBSTITUÍDOS
POR CRIANÇAS.
― QUAL NÚMERO DA SEQUÊNCIA NUMÉRICA CADA CRIANÇA
ESTÁ REPRESENTANDO?
0 1 3

6 8
10 12 13
15 17 19
ESCREVA NOS QUADROS O NÚMERO QUE CADA
CRIANÇA REPRESENTOU NA SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
168
COMPLETE A LINHA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS
QUE FALTAM.
0 1 2 5 6 8
10 11 13 15 17
― QUEM É MAIOR: O 13 OU O 15?
OBSERVE OS NÚMEROS DENTRO DO CÍRCULO E DO

QUADRADO E MARQUE AQUELE QUE NÃO APARECE NAS
DUAS FIGURAS.
11 15
18 19 11
17 14
15 18 16
13 16
12
19
12 17 13
169
NUMERACIA
UNIDADE 4 NÚMEROS ATÉ 30
CONTE AS BOLINHAS E COMPLETE O QUADRO

ESCREVENDO OS NÚMEROS NA SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 20
21 30
10 ELEMENTOS É IGUAL A 1 DEZENA

20 ELEMENTOS É IGUAL A 2 DEZENAS
30 ELEMENTOS É IGUAL A 3 DEZENAS
170
DIAS DO MÊS
7 DIAS FORMAM 1 SEMANA, E 4 (OU 5)
SEMANAS FORMAM 1 MÊS.
― VOCÊ SABE QUANTOS DIAS TEM UM MÊS?
COMPLETE O CALENDÁRIO ESCREVENDO OS NÚMEROS QUE

ESTÃO FALTANDO.
LUIZ LENTINI
JUNHO - 2023
DOMINGO SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO
-FEIRA -FEIRA -FEIRA -FEIRA -FEIRA
1 2
4 6 7 10
12 13 15 16 17
18 19 20 21 23 24
25 26 28 29 30
CIRCULE O NÚMERO QUE APARECE DEPOIS DO 29.

― VOCÊ SABE QUE NÚMERO É ESSE?
171
MESES DO ANO
12 MESES FORMAM 1 ANO. CADA UM
DOS 12 MESES TEM UM NOME.
― VOCÊ SABE EM QUE MÊS ESTAMOS? E EM QUE ANO?

― EM QUE MÊS É O SEU ANIVERSÁRIO?
OBSERVE AS FLORES: ELAS REPRESENTAM OS MESES DO ANO.

NUMERE AS FLORES DE 1 A 12 DE ACORDO COM O MÊS.
DEPOIS, CIRCULE O MÊS EM QUE ESTAMOS E PINTE DE

AMARELO A FLOR QUE REPRESENTA O MÊS DE SEU
ANIVERSÁRIO.

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL
MAIO JUNHO JULHO AGOSTO
SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

172
CONTAGEM
― VOCÊ GOSTA DE BRINCAR COM BALÕES?
― COSTUMA PASSEAR NA PRACINHA COM SUA FAMÍLIA?
DANIEL FOI A UM PASSEIO NA PRACINHA COM SUA MÃE E
SUA IRMÃ. LÁ HAVIA UM VENDEDOR DE BALÕES. CADA BALÃO
CUSTAVA 2 REAIS E A MÃE DE DANIEL COMPROU 1 PARA CADA
PESSOA DA FAMÍLIA.
OBSERVE A IMAGEM E NUMERE AS PESSOAS

DA FAMÍLIA DE DANIEL.
CAROLINA SARTÓRIO
AGORA, CIRCULE A QUANTIDADE DE CÉDULAS DE 2 REAIS

QUE A MÃE DE DANIEL PAGOU AO VENDEDOR.
FOTOS: BANCO CENTRAL
DO BRASIL
― QUANTAS CÉDULAS SOBRARAM?
173
TODA SEMANA, MARIA GANHA
ALGUMAS MOEDAS DE 1 REAL DE SUA
AVÓ.
MARIA ESTÁ JUNTANDO AS
MOEDAS PARA COMPRAR UM
BRINQUEDO.
ZENSTOCK/SHUTTERSTOCK.COM
― QUE TAL CONTAR QUANTAS

MOEDAS ELA JUNTOU EM 3 SEMANAS?
CONTE A QUANTIDADE DE MOEDAS QUE MARIA GANHOU

EM CADA SEMANA E ESCREVA O NÚMERO NOS QUADROS.
DEPOIS, CIRCULE A SEMANA EM QUE MARIA GANHOU

MAIS MOEDAS.
✪✪ 1A SEMANA:
✪✪ 2A SEMANA:
✪✪ 3A SEMANA:
AGORA, DESENHE MAIS MOEDAS DE 1 REAL ATÉ

COMPLETAR A QUANTIDADE DE MOEDAS QUE MARIA
JUNTOU NAS 3 SEMANAS.
FOTOS: BANCO
CENTRAL DO BRASIL
174
QUEBRA-CABEÇA
― SÓ DE OLHAR AS PEÇAS, VOCÊ CONSEGUE SABER O QUE O
QUEBRA-CABEÇA FORMARÁ?
RECORTE AS PEÇAS NAS LINHAS TRACEJADAS E

BRINQUE DE MONTAR O QUEBRA-CABEÇA.
RAWPIXEL.COM/SHUTTERSTOCK.COM
175
REPRESENTAÇÃO CONCRETA E
VERBAL DE RACIOCÍNIOS
CONTE OS PONTOS DOS DADOS DE CADA CRIANÇA E PINTE
O NÚMERO DE CASAS CORRESPONDENTE.
HISPANOLISTIC/ISTOCKPHOTO.COM
JALLFREE/ISTOCKPHOTO.COM
CHEGADA
― QUEM ESTÁ GANHANDO O JOGO? POR QUÊ?

― AO JOGAR OS DOIS DADOS NOVAMENTE, QUAL É A
PONTUAÇÃO MÁXIMA QUE UMA CRIANÇA PODE TIRAR?
FAÇA RISQUINHOS NO QUADRO PARA REPRESENTAR O QUE

VOCÊ CONCLUIU.
177
SEQUÊNCIAS E PADRÕES
― COMO VOCÊ LAVA AS SUAS MÃOS?
― QUAL É A SEQUÊNCIA DE MOVIMENTOS QUE VOCÊ FAZ?
NUMERE A SEQUÊNCIA DE MOVIMENTOS DE

ACORDO COM A LEGENDA QUE O PROFESSOR LERÁ.
1. UMEDECER AS MÃOS E ESFREGÁ-LAS COM SABÃO.

2. ENXAGUAR AS MÃOS ATÉ RETIRAR TODO O SABÃO.
3. ENXUGAR AS MÃOS.
ILUSTRAÇÃOES: SILVANA RANDO

COMPLETE AS SEQUÊNCIAS DE FIGURAS SEGUINDO O
PADRÃO.
178
COMBINAÇÃO
― QUE CORES DE BLUSA LIA TEM NO GUARDA-ROUPA?
― E QUE CORES DE SAIA?
PINTE AS ROUPAS COMBINANDO BLUSAS E SAIAS. VEJA O

MODELO.
CIRCULE LIA QUANDO ELA ESTIVER DE BLUSA AMARELA E

SAIA LARANJA.
179
ADIÇÃO
― QUANTOS CARRINHOS AZUIS HÁ?
― E QUANTOS CARRINHOS AMARELOS HÁ?
― QUANTOS CARRINHOS HÁ JUNTANDO OS AZUIS E OS
AMARELOS?
CONTE OS CARRINHOS DE CADA COR E ESCREVA O

NÚMERO CORRESPONDENTE. DEPOIS, CONTE QUANTOS
CARRINHOS HÁ NO TOTAL, DESENHE PARA REPRESENTAR
ESSA QUANTIDADE E ESCREVA O NÚMERO NO QUADRO.
+ =
+ =
+ =
+ =
180
― QUANTOS BICHOS HÁ NO TOTAL?
EM CADA SITUAÇÃO, CONTE OS BICHOS DE CADA

TIPO E ESCREVA O NÚMERO QUE REPRESENTA ESSAS
QUANTIDADES NOS QUADROS. DEPOIS, CONTE O TOTAL DE
BICHOS E REGISTRE.

+ =
+ =
181
― VEJA A MAMÃE PATA E SEUS FILHOTES!
AFRICA STUDI/
SHUTTERSTOCK.COM
AKSENOVA NATALYA/SHUTTERSTOCK.COM
AFRICA STUDI/
SHUTTERSTOCK.COM
AFRICA STUDI/
SHUTTERSTOCK.COM
― QUANTOS ― QUANTOS
PATINHOS ESTÃO PATINHOS VÊM
COM A MAMÃE? CHEGANDO?
― QUANTOS PATINHOS FICARÃO COM A MAMÃE AO FINAL?
DESENHE TODOS OS FILHOTES DA MAMÃE PATA E ESCREVA

O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE TOTAL DE
FILHOTES.
2 +–2 = 4
182
SUBTRAÇÃO
VIVI TEM 4 BONECAS E VAI EMPRESTAR 1 PARA SUA PRIMA.
― COM QUANTAS BONECAS VIVI VAI BRINCAR?
CONTE AS BONECAS DE VIVI, RISQUE A QUE ELA VAI

EMPRESTAR E ESCREVA OS NÚMEROS NOS QUADROS.
DEPOIS, CONTE COM QUANTAS BONECAS VIVI VAI BRINCAR
E REGISTRE O NÚMERO.
MARIESACHA/SHUTTERSTOCK.COM
CANBEDONE/SHUTTERTOCK.COM
BAT-2/SHUTTERSTOCK.COM
MARIESACHA/SHUTTERSTOCK.COM
- =
TOTÓ GANHOU 5 OSSINHOS PARA BRINCAR, MAS ELE
ESTRAGOU 2.
― QUANTOS OSSINHOS SOBRARAM SEM ESTRAGAR?
CONTE OS OSSINHOS, RISQUE OS QUE ESTRAGARAM E

ESCREVA OS NÚMEROS NOS QUADROS. DEPOIS, CONTE
QUANTOS OSSOS SOBRARAM E REGISTRE O NÚMERO.
ELAYNE MASSAINI/SHUTTERSTOCK.COM
RICHARD PETERSON/
SHUTTERSTOCK.COM
RICHARD PETERSON/
SHUTTERSTOCK.COM
RICHARD PETERSON/
SHUTTERSTOCK.COM
RICHARD PETERSON/
SHUTTERSTOCK.COM
RICHARD PETERSON/
SHUTTERSTOCK.COM
- =
183
― QUANTOS BICHOS FICARAM NO FINAL?
EM CADA SITUAÇÃO, CONTE TODOS OS BICHOS, CIRCULE

OS QUE VOARAM E ESCREVA O NÚMERO QUE
REPRESENTA ESSAS QUANTIDADES NOS QUADROS.
DEPOIS, CONTE QUANTOS BICHOS FICARAM E REGISTRE
O NÚMERO.
- =
- =
184
― MIAU, MIAU, MIAU, MIAU, MIAU... TANTOS GATINHOS!
ESCREVA OS NÚMEROS QUE REPRESENTAM AS

QUANTIDADES DE GATINHOS INDICADAS.
SCHANKZ/SHUTTERSTOCK.COM
― QUANTOS ― QUANTOS
GATINHOS ESTÃO GATINHOS ESTÃO
NA CESTA? SAINDO DA CESTA?
RISQUE OS GATINHOS QUE SAÍRAM DA CESTA.
― QUANTOS GATINHOS
FICARAM DENTRO DA CESTA?
CONTE OS GATINHOS E ESCREVA O NÚMERO

CORRESPONDENTE.
3 - –1 = 2
185
RECOLHIMENTO E INTERPRETAÇÃO
DE DADOS
JOÃO RESOLVEU CONTAR OS ELEMENTOS QUE ENCONTROU
AO OBSERVAR O LIXO DA ESCOLA.
VEJA QUANTOS ELEMENTOS ELE CONTOU E ESCREVA

O NÚMERO CORRESPONDENTE AO LADO.
FAÇA UM X NO ELEMENTO QUE JOÃO CONTOU MAIS VEZES.
CIRCULE O ELEMENTO QUE JOÃO CONTOU MENOS VEZES.

186
DUDA E PEDRO GOSTAM DE LÁPIS COLORIDOS.
VEJA A QUANTIDADE DE LÁPIS COLORIDOS QUE

CADA CRIANÇA TEM E PINTE UM QUADRINHO DO GRÁFICO
PARA CADA LÁPIS.
ILUSTRAÇÕES:
CAROLINA SARTÓRIO
― QUEM TEM MAIS LÁPIS COLORIDOS?

― QUANTOS LÁPIS DUDA TEM A MAIS QUE PEDRO?
― QUANTOS LÁPIS PEDRO TEM?
187
NOÇÃO DE DOBRO
― VOCÊ SABE O QUE QUER DIZER DOBRO?
OBSERVE AS SITUAÇÕES COM ATENÇÃO, CONTE

OS ELEMENTOS E COMPLETE A ÚLTIMA SITUAÇÃO.
GAEL TEM 1 BOLINHA DE O PRIMO DE GAEL TEM

GUDE. O DOBRO DE BOLINHAS DE
GUDE.
TIMQUO/SHUTTERSTOCK.COM
TIMQUO/SHUTTERSTOCK.COM
SANDRA VAN DER STEEN/
SHUTTERSTOCK.COM
1 2
SOFIA TEM 2 PIÕES. BETINA TEM O DOBRO DE

PIÕES.
SHUTTERSTOCK.COM
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SHUTTERSTOCK.
COM
FERENTZ AGNES/
SHUTTERSTOCK.COM
ITALIKA/
SHUTTERSTOCK.COM
KOKHANCHIKOV/
AGOROHOV/
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AASTOCK/
SHUTTERSTOCK.COM
2 4
RENAN TEM 1 BOLA. CAROL TEM O DOBRO DE

BOLAS.
VIORIKA/ISTOCKPHOTO.COM
1
188
PARA CADA CASO, DESENHE O DOBRO DE OBJETOS.
189
NOÇÃO DE METADE
― O QUE VOCÊ ACHA QUE É UMA METADE?
OBSERVE AS PARTES DAS FIGURAS E LIGUE AS METADES

QUE SE COMPLETAM.
― QUAL FIGURA FICOU SEM A OUTRA METADE?
DESENHE A OUTRA METADE DA FIGURA QUE ESTÁ COM

APENAS UMA PARTE.
DENIS1978/ISTOCKPHOTO.COM
DAVYDENKO YULIIA/SHUTTERTOCK.COM
BERGAMONT/SHUTTERSTOCK.COM
DAVYDENKO YULIIA/SHUTTERTOCK.COM
BERGAMONT/SHUTTERSTOCK.COM
DENIS1978/ISTOCKPHOTO.COM
GCAPTURE/ISTOCKPHOTO.COM
190
CHAMAMOS DE METADE QUANDO DIVIDIMOS
ALGO AO MEIO, OU SEJA, EM DUAS PARTES IGUAIS.
― E COMO VOCÊ ACHA A METADE DE UM NÚMERO?
OUÇA COM ATENÇÃO A SITUAÇÃO QUE O PROFESSOR LERÁ.

JOANA COLHEU 4 MAÇÃS E VAI DISTRIBUÍ-LAS IGUALMENTE
ENTRE 2 AMIGAS.
CONTE AS MAÇÃS QUE JOANA COLHEU E ESCREVA O

NÚMERO CORRESPONDENTE.
FOTOS: DIMITRIS66/
ISTOCKPHOTO.COM
― COM QUANTAS MAÇÃS CADA AMIGA FICARÁ?
DISTRIBUA AS MAÇÃS LIGANDO-AS UMA POR VEZ A CADA

AMIGA, DE FORMA QUE ELAS FIQUEM COM A MESMA
QUANTIDADE DE MAÇÃS. ESCREVA NOS QUADROS OS
NÚMEROS QUE REPRESENTAM ESSAS QUANTIDADES.
FOTOS: DIMITRIS66/
ISTOCKPHOTO.COM
ISTOCKOPHOTO.COM
ISTOCKPHOTO.COM
OZGURDONMAZ/
SLP_LONDON/
191
INDICAÇÕES DE LEITURAS
COMPLEMENTARES
✪✪ A AVÓ AMARELA, DE JÚLIA MEDEIROS E ELISA
ÔZE EDITORA
CARARETO (ÔZÉ EDITORA).
ESSE LIVRO CONTA A HISTÓRIA DE UMA AVÓ
QUE AOS DOMINGOS FAZIA O ALMOÇO PARA
FILHOS E NETOS. GANHADORA DO PRÊMIO
JABUTI – 2019.
EDITORA ÁTICA
✪✪ JECA, O TATU, DE ANA MARIA MACHADO
(ÁTICA).
JECA, O TATU, CONVIDA O LEITOR A NAVEGAR
POR UMA HISTÓRIA EM QUE OS PERSONAGENS
SÃO ANIMAIS E VIVEM AVENTURAS.
MARY E ELIARDO EDITORA

✪✪ O JEITINHO DE CADA UM, DE MARY FRANÇA
E ELIARDO FRANÇA (MARY E ELIARDO
EDITORA).
O LIVRO CONTA A HISTÓRIA DE UMA FAMÍLIA
DE PINGOS PEQUENOS, FOFOS E DIVERTIDOS.
TRIBOS EDITORA
✪✪ POUCO, POUCO, MUITO, MUITO, DE MARY
FRANÇA E ELIARDO FRANÇA (TRIBOS EDITORA).
NARRA A HISTÓRIA DE UM RATINHO QUE
ENCONTROU UM FILHOTE DE GATO PERDIDO.
✪✪ QUILOMBOLOLANDO, DE HELOISA PIRES LIMA
EDITORA AMARILYS
(AMARILYS).
ESSE LIVRO FALA DE FORMA LÚDICA SOBRE
O QUILOMBO, SEU POVO, SUA CULTURA E SUAS
BRINCADEIRAS, DANÇAS E MÚSICAS.
192
ISBN 978-65-5817-217-8
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

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Patrícia Botelho da Silva Vilza Carla

Silva, Patrícia Botelho da Direção-geral: Vicente Tortamano Avanso

Índices para catálogo sistemático: Supervisão editorial: Carla Felix Lopes

É MUITO BOM BRINCAR, NÃO É?

LITERACIA .....................5 LETRA C ........................................................35 GLOSSÁRIO – UNIDADE 3 ....69

TRANSPOSIÇÃO SILÁBICA .................20 LETRA U .......................................................80

NUMERACIA ............... 99 UNIDADE 2 ........................119 UNIDADE 4 ........................170

LEVE E PESADO ............................. 107 ADIÇÃO . ......................................... 180

ESCUTE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS QUE O PROFESSOR

© MAURICIO DE SOUSA EDITORA LTDA

TIRA DA TURMA DA MÔNICA PUBLICADA

OBSERVE A LEGENDA E COMPLETE A CARINHA DAS

DEPOIS, FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR COMO

ILUSTRAÇÕES: CAROLINA SARTÓRIO

CONVERSE COM OS COLEGAS

DEPOIS, FAÇA UM DESENHO NO QUADRO PARA

ESCUTE A CANTIGA QUE O PROFESSOR LERÁ E CANTE-A

DEPOIS, PINTE E ENFEITE O BOI-BUMBÁ DA MANEIRA QUE

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

BOI-BUMBÁ DESFILANDO EM FESTIVAL DE

OBSERVE A TELA ABAPORU, DA ARTISTA TARSILA

DEPOIS, ESCUTE O QUE O PROFESSOR FALARÁ SOBRE ESSA

PINTE O QUADRO ABAPORU DA FORMA QUE VOCÊ

ESCUTE OS NOMES QUE O PROFESSOR LERÁ.

COM A AJUDA DO PROFESSOR LIGUE OS NOMES DESTAS

― NA SUA TURMA, HÁ NOMES DE COLEGAS QUE TAMBÉM

CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE

COM A AJUDA DO PROFESSOR, SUBLINHE-AS DE AZUL.

DEPOIS, FAÇA UM DESENHO PARA ILUSTRAR A PARLENDA.

― VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS QUE TAMBÉM

FALE O NOME DESTAS FIGURAS E, OBSERVANDO O SOM

MOCINHA MÃO PÃO MESA

DIGA-OS EM VOZ ALTA COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.

LIGUE A FIGURA DA BALEIA ÀS FIGURAS CUJO

DEPOIS, CIRCULE A FIGURA CUJO NOME TERMINA COM O

ESCUTE A QUADRINHA QUE O PROFESSOR

PINTE COM AS CORES INDICADAS AS VOGAIS QUE VOCÊ

ESCREVA SEU NOME DENTRO DA LUA E CIRCULE AS VOGAIS

COM ESTRELAS A SEU LADO

A LUA DIZ ÀS ESTRELAS

QUE DANIEL É EDUCADO.

ILUSTRAÇÕES: CAROLINA SARTÓRIO

ESCUTE A PARLENDA QUE O PROFESSOR

AGORA, COMPLETE A FRASE A SEGUIR PINTANDO O

LÁ VEM O JOÃO TOCANDO SEU...

― COMO VOCÊ SABE QUE VIOLÃO RIMA COM JOÃO?

EM CADA QUADRO, DESCUBRA AS FIGURAS CUJO NOME

ILUSTRAÇÕES: HENRIQUE BRUM

COM A AJUDA DO PROFESSOR, FALE O NOME

JACARÉ JACA MAÇÃ

ESCORPIÃO PIPA PIÃO

DIGA EM VOZ ALTA O NOME DAS FIGURAS E, COM A AJUDA

LIGUE AS FIGURAS CORRESPONDENTES.

AGORA, JUNTE OS PEDAÇOS PARA FORMAR OUTRAS

ILUSTRAÇÕES: HENRIQUE BRUM

― O QUE ACONTECE SE TROCARMOS OS PEDACINHOS DESSAS

FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR AS NOVAS

LIGUE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM O MESMO

DESENHE NOS QUADROS FIGURAS CUJOS NOMES

PINTE AS FIGURAS ABAIXO CUJO NOME

AGORA, FORME FRASES COM AS PALAVRAS QUE VOCÊ

O PROFESSOR DIRÁ A PALAVRA INTEIRA E VOCÊ DEVE

DEPOIS, PINTE AS FIGURAS E LIGUE AQUELAS QUE