Resolues 1- Ana foi ao supermercado que tinha alguns produtos em promoo.Ela levou 50,00.

Ajude-a a escolher no folheto os produtos que poder comprar.

A) Construa uma tabela com os produtos e preos de tudo que ela ir comprar. Produto Achocolatado Bebida Lctea Mucilon Bolo Dona Benta Tirinhas de frango Bisnaguinhas Lasanha Po de forma ligth Fil de merluza B) Quanto ela gastou? R: Ela gastou 44,37. Preo 4,68 2,49 3,49 1,99 9,98 2,98 6,56 4,35 7,85

C) Sobrou troco? Quanto?

R: Sobrou 5,63

2- Carla, Joo e Eduardo tem juntos essa quantia em dinheiro:

A)Sabendo-se que todos tem o mesmo valor,quanto dinheiro possui cada um? + 1 1 2 1, 0, 0, 1, 0 0 0 0 0 0 0 0

21,00/ 3 = 7,00 R: Cada um possui 7,00 3- Certa vez no celeiro,os cavalos e as galinhas decidiram fazer uma festa.Como recordao,resolveram tirar algumas fotografias e com elas montaram um lbum. Se o lbum possui 10 pginas e em cada pgina couberam 6 fotos, quantas fotografias eles tiraram?

10 X 6 = 60 R: Eles tiraram 60 fotografias.

4- Em certa cidade h feiras livres de tera a domingo.No bairro A a feira funciona apenas nos finais de semana.No bairro B a feira funciona diariamente exceto s quartas e sextas. No bairro C a feira funciona diariamente.No bairro D a feira funciona dia sim, dia no, a partir das teras feiras.No bairro E a feira funciona diariamente a partir das quartas feiras. Qual o dia em que h mais feiras livres funcionando na cidade? Tera Bairro A Bairro B Bairro C Bairro D Bairro E X X X Quarta Quinta X X X X Sexta Sbado X X X X X Domingo X X X X

X X

X X

R: H mais feiras livres funcionando aos sbados.

5- Tenho 38 anos e Joo tem 17. Quantos anos eu tenho a mais que Joo? 38 17 = 21 R: Tenho 21 anos a mais que Joo.

6- A) Quantos bairros foram atendidos esta semana com os benefcios? R: Foram 9 bairros. B) Ao longo da prxima semana quantos bairros sero atendidos? R: Sero atendidos 9 bairros. C) Qual o total de bairros atendidos com benefcios? R: 18 bairros D) Sabendo que na prxima semana sero atendidas 110 famlias a mais que nesta semana, quantas sero as famlias atendidas nas duas semanas? 405+110= 515 515+405= 920 R: No total sero atendidas 920 famlias.

7- Carlos,Mauro e Pedro resolveram juntar suas figurinhas.Carlos tem 58 figurinhas.Mauro tem o dobro de Carlos e Pedro tem 21 figurinhas. Quantas figurinhas eles tem no total? R: Carlos tem 58 Pedro tem 116 Mauro tem 21 Eles tem 195 figurinhas no total.

8- Para uma festa de aniversrio foram feitos 405 salgadinhos e convidadas 45 crianas. Se todas as crianas comerem a mesma quantidade de salgadinhos, quantos salagadinhos cada um comer? R: 405/45 = 9 Cada criana comer 9 salgadinhos.

9- Observe a conta de gua abaixo:

A) Qual o valor do faturamento de gua? R: R$13,57 B) Qual o valor do faturamento de esgoto?

R: R$11,92 C) Qual o valor da taxa de lixo? R:R$11,47 D) Qual o valor total da conta? R:R$36,96 E) Qual o maior valor de faturamento da conta: gua,esgoto ou lixo? R:gua F) Qual a diferena entre os valores do faturamento de gua e esgoto? R: R$13,57 R$11,92 = R$1,65 10- Pedrinho recebe mesada de seu pai todo ms. Observe a tabela que ele construiu com os respectivos valores: Ms / Quantia Janeiro Fevereiro Maro Abril Ganhou R$15,00 R$15,00 R$15,00 R$15,00 Gastou R$ 12,00 R$ 9,00 R$11,00 R$14,00 Economizou R$3,00 R$6,00 R$4,00 R$1,00

A) Nos quatro meses que Pedrinho anotou na tabela, qual o total que ele recebeu de mesada? R: R$15,00 X 4 = R$60,00 B) Quanto ele gastou nesses 4 meses? R: R$12,00+ R$9,00+R$11,00+ R$14,00 = R$ 46,00 C) Quanto ele economizou? R: R$3,00 + R$6,00 + R$4,00 + R$1,00 = R$ 14,00

II Parte Compensao de ausncias

1- Calculadoras : Resposta C 2- Resoluo de problemas

Podemos acrescentar ao problema a questo : Quantas figurinhas Joo ganhou a mais que Mrio? ou Quantas figurinhas Mrio ganhou a menos que Joo? 3- I) Frao como quantidade Laura tem 1 barra de chocolate e quer dividi-la com sua irm Lusa. Com quantos pedaos ficar cada uma?

R: Cada uma ficar com um pedao.

II)Frao como coleo de elementos Numa caixa h 18 bombons.Vou distribu-los entre 6 crianas. Quantos bombons darei cada criana?

R: 18 / 6 = 3 Darei 3 bombons cada criana. 4- Geometria Podemos trabalhar fora de sala de aula com atividades de psicomotricidade : esquema corporal,coordenao motora e percepes espaciais e temporais.Dentro de sala de aula podemos trabalhar com atividades de descrio de pessoas e objetos no espao,listar os lugares e espaos da escola,construo de mapas,planos e plantas e coordenadas.

5- Interdisciplinaridade A leitura nas aulas de matemtica alm de contribuir para a formao de alunos leitores possibilita a autonomia de pensamento,raciocnio e lgica e tambm o estabelecimento de relaes e inferncias. Sugestes: tabelas, grficos,coordenadas, desafios de lgica.Histrias infantis tambm so de grande valia, pois nelas h muitas formas de se trabalhar a matemtica. 6- Geometria

Muitos objetos nos rodeiam no dia a dia.Alguns deles so arredondados e rolam com facilidade,outros param em uma determinada posio quando so colocados em movimento. Aps esta explicao pediria que desses exemplos de objetos . Poliedros so os slidos geomtricos que no rolam.Pediria que os alunos dessem exemplos. Ao final construiramos uma tabela com corpos redondos e poliedros. 7 Jogos Vantagens: Desenvolvimento de estratgias na resoluo de problemas,interdisciplinaridade, interao, reforo e/ou recuperao de conceitos. 8- Diviso A) Partio B) Quotizao C) Partio D) Quotizao

9- Tabuada Inicialmente trabalhar com o calendrio,marcando quais e quantos sero os finais de semana daquele ms.Construir a tabela com os dias,as semanas e espao para a quantidade vendida. Elaborar com os alunos a continuao do problema, como por exemplo, Dona Maricota vendeu 10 pacotes no primeiro final de semana... Podemos tambm, dependendo do nvel de dificuldade e do ano/srie em questo, construir a malha da multiplicao ou mesmo fazer pacotinhos com as quantidades indicadas para se chegar ao resultado final.

Jogo Daqui pra l, de l pra c O acesso ao jogo foi considerado fcil.No que diz respeito s regras, so claras,mas requer um conhecimento prvio de espao geomtrico e de orientao espacial, sendo necessrio ter sido bem trabalhado anteriormente para que os alunos no gastem energia com tentativas.O jogo bem colorido, tornando-o chamativo e despertando o interesse na criana.Para aqueles que so experts em jogos de vdeo game, o jogo no agradar muito. A dificuldade encontrada que as ruas ficam interditadas e as pontes no do muita clareza de se poder passar por elas, tornando o trajeto maior do que imaginvamos na maioria das vezes.

No nvel difcil h ainda o disco voador que nos leva para longe de onde estvamos,tornando o desafio muito maior e mais divertido. Os objetivos do jogo em colocar em prtica os conhecimentos geomtricos de orientao espacial so bons mas no os considerei ideais pois na faixa de 7 e 8 anos a criana ainda no adquiriu os conhecimentos necessrios para atingir esses objetivos. Para concluir com mais clareza a avaliao do jogo, pedi uma criana de 8 anos para que jogasse tambm. Pude observar que minha viso do jogo se concretizara,pois a criana alcanou as metas do jogo atravs de tentativas e no propriamente pelo conhecimento. Nesta fase, acredita-se que a criana j possua a noo de esquerda e direita,mas no de 45 e 90. Desta forma, o jogo perde seu objetivo, tornando-se apenas um passatempo. Leitura do texto : Formas planas e espaciais. a)