Escola Superior de Hotelaria e Turismo de Inhambane

Departamento de Turismo

Licenciatura em Informação Turística

Relatório de estágio curricular

RELATÓRIO DAS ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PARQUE

NACIONAL DE BANHINE

Estagiários: Emanuel da Conceição, João Vicente Malhaeie e Tomas Tomé Mundeia

Inhambane, Dezembro de 2021

 i

Folha de Rosto

Estagiários: Emanuel da Conceição, João Vicente Malhaeie e Tomas Tomé Mundeia

Relatório das actividades realizadas no Parque Nacional de Banhine

Relatório de Actividades de Estágio Curricular apresentado em Cumprimento parcial dos

requisitos exigidos pela Escola Superior de Hotelaria e Turismo de Inhambane, para
obtenção do título de licenciatura.

Orientador: Hélder Mandlate - Coordenador de Protecção do Parque Nacional de Banhine

Inhambane, Dezembro de 2021

 ii

Declaração

Para todo efeito, declaramos que este relatório é resultado da nossa investigação colectiva,
que todas as fontes estão bem referenciadas, não contendo nenhum plágio.

Este relatório nunca foi apresentado para a aprovação de qualquer módulo nesta Universidade,
Escola ou qualquer outra instituição.

Assinatura Assinatura

_________________________________ _________________________________

(Emanuel da Conceição Barros) (Joao Vicente Malhaeiei)

Assinatura

_________________________________

(Tomás Tomé Mundeira)

 iii

Folha do Identificação do Local de Estágio

Local de Estagio: Parque Nacional de Banhine

Endereço: Chigubo-Gaza

Contactos: Tel:+258 861 555 116/ Tel:+258 871 358 756

Período de Estágio: De 18 de Outubro de 2021 à 03 de Dezembro de 2021

Orientador de Estágio: Hélder Mandlate - Coordenador de Protecção do Parque Nacional de

Banhine

Ramo empresarial referente ao local de estágio: Parque Nacional

 iv

GLOSSÁRIO

Para a realização do presente relatório de estágio curricular e relativamente ao temos

utilizados ao longo do articulado, deve-se entender por:

Conservação: conjunto de intervenções variadas à protecção, manutenção, reabilitação,

restauração, valorização, maneio e utilização sustentável dos recursos naturais de modo a
garantir a sua qualidade e valor, protegendo a sua essência material e segurando a sua
integridade.

Coordenadas: As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que se encontram dispostas

na superfície terrestre, traçadas paralelamente entre si e que servem como referência para
localizar determinado ponto sobre o globo terrestre.

Fiscalização: É a prática de vigilância constante sobre determinada actividade que tenha seu
procedimento regulado por lei específica.

Parque Nacional: é uma área de conservação total, de domínio públicos do Estado,

delimitada, destinada a propagação, protecção, conservação, preservação e maneio da flora e
fauna bravias bem como à protecção de locais, paisagens ou formações geológicas de
particular valor científico, cultural ou estético, no interesse e pera recreação pública,
representativos do património nacional.

Patrulha: é uma força de pequeno efectivo destacada cumprir missões de reconhecimento ou

da combinação de ambas.

Protecção: A protecção é um cuidado preventivo perante eventuais riscos ou problemas.

Perigo: fonte ou situação com potencial para provocar danos em termos de lesão, doença,
dano à propriedade, dano ao meio ambiente;

Risco: combinação de probabilidade de ocorrência e das consequências de um determinado

evento perigoso.
 v

AGRADECIMENTOS

Agradecemos a Deus, pela vida, a sua direcção, pois sem ele nada, conseguiríamos fazer, por
se fazer presente em todos os momentos, por nos ter provido de saúde, conhecimento e
disposição para alcançarmos mais um objectivo.

Agradecemos as nossas mães, ao nossos pais e irmãos que com toda simplicidade ensinaram-
nos a ser uma pessoa decente a respeitar e buscar sonhos de forma direita ainda que esteja
com muito trabalho, e por estarem sempre ao nosso lado dando força, apoio e confiança.

Nossos agradecimentos vão ao Sr. Administrador, ao Coordenador de Protecção e aos

Funcionários do Parque Nacional de Banhine, que nos acolheram durante o estágio curricular,
com muita paciência, compreensão e muito carinho, facilitaram para que possamos assimilar
os conhecimentos práticos.

Agradecemos a todos membro de corpo docentes, CTA, da Escola Superior de Hotelaria e

Turismo de Inhambane, que com honra, contribuíram com o processo académico.

Agradecemos todos amigos, amigas, e colegas do curso, que de uma forma directa ou
indirecta, deram forças, confiaram e acreditarem que seriamos capazes.
 vi

LISTA DE SIGLAS
PNB – Parque Nacional de Banhine

PPF – Peace Parks Foundation

ESHTI – Escola Superior de Hotelaria e Turismo de Inhambane

PTGL – Parques transfortericios de grande limpopo

Lista de Tabelas

Tabela 1: Descrição das actividades realizadas durante o período do estágio ....................... 10

LISTA DE FIGURAS
Figure 1: Mapa de Localização do Parque Nacional de Banhine ............................................... 7
Figure 2: Estrutura Organizacional do PNB ............................................................................... 9
Figura 7: A caminho da fiscalização ........................................................................................ 19
Figura 8: Distribuição de alimentação aos fiscais que estão nos postos de fiscalização .......... 19
Figura 9: Desenhando as Placas de Sinalização do PNB ......................................................... 19
Figura 10: Visita da Procuradora Provincial de Gaza ao PNB ................................................. 19
Figura 11: Participação da Mini-capacitação de como subir um helicóptero........................... 19
Figura 12: levantamento de espécies de aves existentes no parque ......................................... 19
Índice
Folha de Rosto ............................................................................................................................. i

Declaração ................................................................................................................................. ii

Folha do Identificação do Local de Estágio ..........................................................................iii

GLOSSÁRIO ........................................................................................................................... iv

AGRADECIMENTOS ............................................................................................................. v

LISTA DE SIGLAS ................................................................................................................. vi

LISTA DE FIGURAS.............................................................................................................. vi

1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 1

1.1. Enquadramento ......................................................................................................... 1

1.2. Justificativa................................................................................................................. 2

1.3. Objectivos ................................................................................................................... 3

1.3.1. Geral: ................................................................................................................... 3

1.3.2. Específicos................................................................................................................... 3

1.4. Metodologia ................................................................................................................ 4

1) 1ª Etapa: Concepção do Plano de Actividades de Estágio ..................................... 4

2) 2ª Etapa: Realização do Estágio ............................................................................... 4

3) 3ª Etapa: Redacção e Entrega do Relatório............................................................. 5

2. LOCALIZAÇÃO DA ÁREA DE ESTÁGIO .................................................................. 6

2.1. Descrição da área de estágio ..................................................................................... 6

2.2. Localização da área do estágio.................................................................................. 6

2.3. Breve história do Parque Nacional de Banhine ...................................................... 7

2.4. Comunidades do Banhine ......................................................................................... 8

2.5. Estrutura Organizacional da administração do Parque Nacional de Banhine .... 9

2.6. Infra-estrutura do parque ......................................................................................... 9

2.7. Fauna do PNB ............................................................................................................ 9

3. DESCRIÇÃO DAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE O PERÍODO DO

ESTÁGIO ................................................................................................................................ 10
 Observações ......................................................................................................................... 10

4. RELAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS E AS ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS

AO LONGO DE ESTÁGIO................................................................................................... 15

5. CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES ....................................................................... 16

5.1. Conclusão .................................................................................................................. 16

5.2. Recomendações ........................................................................................................ 16

6. Referencias Bibliográficas .............................................................................................. 17

Apêndice .................................................................................................................................. 18
 1

1. INTRODUÇÃO
1.1.Enquadramento

O estágio segundo Bissoli (2002) tem como objectivo, proporcionar vivência da realidade
profissional e familiarização com o futuro ambiente de trabalho e de negócios, favorecer o
conhecimento e a aplicação de novas tecnologias, metodologias e organização do trabalho,
possibilitar a complementação da formação profissional mediante a aplicação prática, de
conhecimento em ambiente empresarial ou institucional. Este estágio permitiu uma integração
na equipa de colaboradores, assim como em todas as actividades, como a realização de tarefas
em diversas áreas funcionais.
O relatório de estágio foi elaborado no âmbito da cadeira denominada Estagio Curricular do
curso de Informação Turística leccionado na Escola Superior de Hotelaria de Inhambane
instituição orgânica da Universidade Eduardo Mondlane, o relatório visa apresentar as
actividades realizadas no Parque Nacional de Banine.

O estágio foi realizado, no período de 45 dias úteis (entre 18.10.2021 à 03.12.2021) com uma
carga diária de 8horas por dia. Durante o período supra citado, deu-se ao estagiário a
oportunidade de participar activamente da actividade fiscalização. O estágio foi realizado
pelos estagiários (Emanuel da Conceição, João Vicente Malhaeie e Tomas Tomé Mundeia).
 2

1.2.Justificativa
As principais razões que motivaram a escolher uma área de conservação, é por se identificar
com a conservação do meio ambiente e como um profissional de turismo, surge está
necessidade de compreender a complexidade do sector e contribuir positivamente através dos
conhecimentos adquiridos ao longo da formação e por ser uma área que precisa de grande
esforço para obter maior números de clientes que procuram pelos destinos turísticos para o
turismo de natureza. Conhecendo a realidade do destino é possível desenhar varias iniciativas
de modo a dar maior visibilidade as área de conservação no contexto nacional bem como
internacional.

Assim sendo, surgiu a necessidade de estagiar no Parque Nacional de Banhine para conciliar a
teoria com a prática através do desenvolvimento de habilidades adquiridas durante a
formação.
 3

1.3.Objectivos
1.3.1. Geral:

Apresentar as actividades desenvolvidas no Parque Nacional de Banhine

1.3.2. Específicos
1. Caracterizar o Parque Nacional de Banhine
2. Identificar as actividades desenvolvidas ao longo do estágio;
3. Relacionar as actividades desenvolvidas com as áreas temáticas das disciplinas;
4. Propor medidas de melhoria para o Parque Nacional de Banhine
 4

1.4.Metodologia
Neste segmento do relatório de estágio são apresentados os procedimentos metodológicos e os
caminhos percorridos para a execução da pesquisa, para materialização dos objectivos
propostos.

Na presente secção ilustrada do RAEC, apresentar-se os procedimentos metodológicos e os

caminhos percorridos para a realização do mesmo.

Segundo Dencker (2002), “metodologia é a maneira correcta e sistemática que descreve os

métodos e ou caminhos necessários e percorridos na busca de um conjunto de conhecimentos
científicos, através da interpretação dos fenómenos e ou factos existentes na natureza
identificando para tal os seus procedimentos indispensáveis.” Isto significa que a metodologia
representa o caminho pelo qual o pesquisador deve seguir para chegar a um determinado
resultado de uma pesquisa, descrevendo o tipo de pesquisa, os métodos, as fases de
elaboração do trabalho, os procedimentos e instrumentos utilizados para a recolha e análise de
dados.

Nesse contexto a metodologia que foi aplicada para esta pesquisa encontra-se dividida em três
(3) etapas:
1ª Etapa: Concepção do Plano de Actividades de Estágio para o PNB;
2ª Etapa: Realização do Estágio;
3ª Etapa: Redacção e entrega do RAEC.
1) 1ª Etapa: Concepção do Plano de Actividades de Estágio

Esta etapa consistiu na elaboração de um plano de estágio detalhado destacando as principais

actividades que seriam desenvolvidas e os procedimentos metodológico que seriam aplicadas
na efectivação das mesmas, durante o período da realização do estágio curricular. Este plano,
foi elaborado no PNB com a orientação do Coordenador da protecção dr. Helder Mandlate,
com objectivo de alinhar as actividades de estágio atendendo as condições e necessidade do
local.

2) 2ª Etapa: Realização do Estágio

Esta etapa realizou-se de 18 de Outubro ao 03 de Dezembro de 2021, no PNB. Que culminou

com a produção de vídeos e cartazes para a disseminação da informação turística, produção de
 5

placas de sinalização, participação na fiscalização, entre outras actividades técnicas realizadas

no PNB.

Observação Participante: Consistiu na participação directa e indirecta em algumas

actividades praticadas no local de estágio, com o acompanhamento do supervisor e outros
funcionários indicadas pelo Administrador do Parque. A observação teve como forma de
registo a escrita, no bloco de notas do estagiario.

3) 3ª Etapa: Redacção e Entrega do Relatório

Esta fase resumiu-se na compilação e redacção do relatório das actividades desenvolvidas

durante o período de estágio curricular no PNB, foi utlizado o pacote microsoft office word,
para a redacção do relatório recorrendo as informações anotadas no bloco de notas no âmbito
da observação no período de estágio.
 6

2. LOCALIZAÇÃO DA ÁREA DE ESTÁGIO

2.1.Descrição da área de estágio
De acordo com o Plano de Maneio do Parque Nacional de Banhine (PMPNB), o parque está
dentro da categoria ampla de floresta de Miombo-Mopane (uma das áreas selvagens mais
significativas do mundo), sendo a floresta do PNB predominantemente Mopane

2.2.Localização da área do estágio

O PNB está situado entre as latitudes 22º 38'– 23º 20'S e longitudes 32º15'– 33º 25'E na
Província de Gaza, em Moçambique. Antigamente, o parque ocupava cerca de 600 km2 e
abrange três distritos, nomeadamente Chicualacuala, Mabalane e Chigubo.

Em 2013, os limites do parque foram actualizados para reflectir melhor as realidades no

terreno. Tem aproximadamente 7.250 km2 de extensão e abrange três distritos,
nomeadamente Mapai, Mabalane e Chigubo e vai eventualmente fazer parte do Parque
Transfronteiriço do Grande Limpopo que vai ligar o Parque Nacional do Limpopo em
Moçambique, o Kruger National Park na África do Sul, o Parque Nacional Gonarezhou, o
Santuário Manjinji Pan e a Zona de Safari de Malipati no Zimbabué, bem como duas áreas
entre o Kruger e Gonarezhou (PMPNB, 2010). Conforme ilustra a figura abaixo.
 7

Figure 1: Mapa de Localização do Parque Nacional de Banhine

Fonte: Estagiários (2021)

2.3.Breve história do Parque Nacional de Banhine

De acordo com o Plano de Maneio do PNB (2010) historicamente, o PNB era frequentemente
referido como o “Serengeti de Moçambique” devido aos elevados números de zebras, cocones
e elandes que ocupam os seus pastos abertos. Entre 1965 e 1968, a captura de caça nas
planícies abertas contribuiu significativamente para reduzir o número de matagaiça e porco
bravo. Em 1972 quando o PNB foi proclamado, ostensivamente para “proteger as avestruzes”,
tanto o mzanze como o piva tinham sido eliminados da área, mas ainda haviam números
consideráveis de elefantes, girafas e avestruzes. O Matagaiça tinha sido reduzido a uma
população de cerca de 20 animais e as chitas eram raras. Apesar do desaparecimento destas
espécies ter sido devido principalmente aos efeitos da caça excessiva, a secagem da terra
húmida e do Rio Changane durante a grande seca, 1965-67, teve um impacto severo nas
 8

espécies terrestres, dependentes da água. Depois da proclamação do Parque, os antílopes, a

zebra, o cocone e o cudo aumentaram.

O limite original do Parque excluía uma área no lado oriental na qual se estabeleceram
irrigação e um rancho para a criação de gado, que usavam os recursos hídricos permanentes
(área de “Pio Grande Cabral”). Decidiu-se logicamente incluir esta área dentro dos limites do
PNB e o processo de levantamento formal foi iniciado em 2003.

Entre 1974 e 1976, durante a transição do domínio Português para a independência, houve
uma onda de caça ilegal de elefantes por Europeus, que, alegadamente, contava com
beneplácito do administrador de Mapai. Centenas de elefantes foram abatidos e o marfim
exportado para Portugal e países vizinhos. Entre 1975 e 1998 não havia pessoal de protecção
da fauna bravia baseado no Parque, e durante esse período, as forças armadas caçaram os
animais para alimentar as suas tropas, eliminando os últimos antílopes, cocones, búfalos,
girafas e zebras.

Mesmo depois da cessação das hostilidades, em 1992, ainda não havia nenhum controlo do
governo sobre a caça em Banhine, até 1998 quando os primeiros funcionários da Direcção
Nacional da Floresta e Fauna Bravia (DNFFB) foram destacados para a área.

Os poucos funcionários do Parque de Banhine possuem formação adequada, são dedicados

mas não estão bem equipados, nem sequer têm veículo. Isto prejudica os esforços de proteger
a área, da caça furtiva, embora a sua presença possa ter desencorajado alguns grupos. Desde
1998 um pequeno grupo de elefantes foi observado periodicamente no Parque, e cudo, inhala,
impala, oribi, pala-pala, cabrito e chango ainda existem em números pequenos. Uma
população viável de avestruzes vive no Parque.

Com base em entrevistas, é aparente que as pessoas ocupam a terra há gerações, usando os
recursos hídricos relativamente abundantes e permanentes nesta área, essencialmente semi-
árida, usando a base de recursos para cultivo, gado e recolha de produtos naturais. As linhas
costeiras dos lagos e bacias superficiais são, entretanto, usadas para o cultivo de „emergência‟
nos anos de seca, quando a agricultura de sequeiro falha nas machambas perto dos
assentamentos nas áreas agro-silvícolas.

2.4.Comunidades do Banhine
O PNB tem 30 Comunidades, nomeadamente Pio Cabral, Hocuane, Lhecane, lipasse, 7 de
abril, Tchove, Catine, Magul, Macuambe, Ofisio, Mungaze, Hochane, regua, 16 de Jinho,
 9

Mapai, nhadjedje, Massotcha, Hariane, Mafacitela, Xilhalhene, Tchai-Tchai, Madil, Solica,

Gerez, Mucatchane, Mapungane-Sede, Mavulameve, Mpuzi-Estação, Zinhane e Chicomo. E
existem aproximadamente 3,500 pessoas que falam Changana dentro da zona tampão
doparque, em oito aldeias, que são chamadas colectivamente de „a Comunidade de Banhine‟.
Eles têm rendimentos financeiros limitados, praticam a agricultura tradicional de rotação e
usam várias plantas, peixes e animais de dentro do PNB e da sua zona tampão. A distribuição
ampla destas aldeias reflecte a dependência da população nos recursos do parque (PMPNB,
2010).

2.5.Estrutura Organizacional da administração do Parque Nacional de Banhine

Figure 2: Estrutura Organizacional do PNB

Fonte: Estagiários (2021)

2.6.Infra-estrutura do parque
De acordo com PMPNB (2010), existem quatro (4) entradas oficiais (posto de Harriane, posto
de Mungazi, posto de Macuambe e o Posto Sede da Direcção). Os postos têm acomodação
rudimentar para os fiscais.
O Acampamento Turístico tem seis tendas de safari em plataformas, sala de jantar e cozinha
numa estrutura tradicional e duas casas de banho e chuveiros (PMPNB 2010).
2.7.Fauna do PNB
O PNB é reconhecido há muitos anos pela sua população de avestruzes. Estudos recentes
identificaram populações viáveis de Porco do Mato, Chango, Cabrito, Impala, Inhala, Oribi,
Pala-Pala e Facocero, para além de observações de Gatos Selvagens Africanos, Chacal de
Dorso Escuro, Cacaco-Cão Cinzento, Texugo de Mel, Geneta, Porco-espinho, Gato-bravo
 10

africano, Hiena Malhada e Macaco de cara preta. Apesar dos pássaros de Moçambique serem
em geral pouco conhecidos, 306 espécies foram registadas no parque PNB (2010).

3. DESCRIÇÃO DAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE O PERÍODO

DO ESTÁGIO

Tabela 1: Descrição das actividades realizadas durante o período do estágio

1a SEMANA (dias 17-23 de Outubro)

Actividades Observações

Chegada e recepção do O estagiário junto com os colegas foram acompanhados ate ao

estagiário no escritório do PNB pelo dr.Gramane, chegou-se no escritório do PNB, Tchai-
PNB. Tchai, Chigubo, Gaza por volta das 20:30 do dia 17 de Outubro, e
foi recebido pelo Chefe da Administração: Chefe Crespo, tendo
desejando boas vindas ao PNB e acompanhado o estagiário para o
RESEACH CAMP (Acampamento de Pesquisa) onde passo todo o
âmbito de estágio.

No dia seguinte dia 18 de Outubro, o estagiário teve a

oportunidade de ser apresentado ao Administrador do PNB: Mrs.
Abel Nhambanga e ao chefe da protecção dr. Helder Mandlate e
Apresentação das estruturas onde estagiários junto com os seus colegas apresentaram as
máximas do PNB propostas do seu plano de estágio e onde houve o alinhamento do
mesmo, atendendo as condições e as necessidades do PNB.
Indicação e apresentação do orientador do estágio e das regras que
regem no PNB. O estagiário teve igualmente a oportunidade de
conhecer a estrutura e o funcionamento do PNB, igualmente foi
indicado o horário de saída e entrada no local de trabalho.

Apresentação do estagiário O estagiário foi apresentado a Equipe da fiscalização que se

a equipe da fiscalização e encontrava no PNB, e a equipe da BIFOUND que se encontrava
alguns pontos do Parque. no âmbito de uma visita ao Parque.
 11

Elaboração do plano de Elaborou-se um O cronograma de actividades onde fez se a

actividades discrição das actividades, o período da realização e o material
necessário. Consta no anexo A.

2a SEMANA (dias 24-30 de Outubro)

Produção de material para a O Estagiário juntamente com os colegas produziu

disseminação do PNB
 Cartazes;
 Folhetos;
 Cartão de Vista
 Vídeo Comercial
Ilustrado no apêndice A e B.

Produção do conteúdo Produziu-se um conteúdo que versa em torno do historial do PNB,

e suas características para que o mesmo fosse publicado no
website, que fazia parte das actividades do plano do estágio do
estagiário criar o mesmo.

Igualmente produziu se conteúdo para ser publicado juntamente

com os cartazes de modo atrair turistas.

3a SEMANA (dias 31-06 de Novembro)

Participação na fiscalização O estagiário participou da fiscalização no PNB que igualmente

tinha como missão acompanhar 2 fiscais que estavam a sair de
folga: Chefe Merton e Fernando a Benzane, Mabote em
Inhambane. Ilustrando no apêndice “D”.

Identificação dos locais que No dia 07 de Novembro pelas 7:30 o estagiário juntamente com os
necessitam da sinalização na colegas e acompanhando pelo Fiscal e chefe da brigada Obádias
Sede do Parque fizeram uma caminhada de ser de 8Km com vista e identificação
dos locais para a colocação das placas.

Participação na Fiscalização No dia 06 de Novembro de 2021 às 17:30 com a orientação do

no PNB e distribuição dos Chefe Crespo e fiscal Edson saíram para (4) quatro missões:
produtos para alimentares Fiscalização, distribuição dos produtos alimentares, Pagamentos
aos fiscais nos postos de de salários aos sazonais e Identificação dos locais que necessitam
 12

fiscalização. de placas de sinalização para ajudar no desenvolvimento turístico

no PNB. Ilustrado no apêndice “Eˮ.

4a SEMANA (dias 07-13 de Novembro)

As 01:30 do dia 09 de Novembro o estagiário regressa juntamente

com os colegas da actividade.
Regresso das actividades
anteriores e produção do Produziram relatório das actividades realizadas e o que foi
relatório. observado durante a missão depois foi apresentado o mesmo ao
orientador. A o relatório desenvolvido é ilustrando no anexo“B”.

Com recurso a Computador e o pacote microsoft office word o

estagiário juntamente com os colegas elaboram layouts, para as
placas (os mesmos costa no apêndice F) e listou-se todo o
Criação dos Layout das material imprescindível para a produção das mesmas e a posterior
placas foi apresentado a proposta ao orientador do estágio Coordenador
de Protecção dr. Hélder Mandlate onde o mesmo aprovou e
disponibilizou o material para arrancar-se com produção.

Produção das placas Os estagiários produziram placas de sinalização utilizando

madeiras, que estarão ao redor da sede do parque, placas essas que
ajudarão na indicação de certos pontos de interesse. Produziu-se
placas que estarão localizadas nos seguintes pontos:

1) Latitude: 33º 263‟739‟‟

Longitude: -22º 634‟100‟‟
2) Latitude: 33º 262‟713‟‟
Longitude: -22º 633‟840‟‟
3) Latitude: 33º 247‟704‟‟
Longitude: -22º 631‟846‟‟
4) Latitude: 33º 250‟402‟‟
Longitude: -22º 628‟756‟‟
 13

Essas placas indicaram a localização de:

 Acampamento dos fiscais;

 Aeródromo:
 Reseach camp;
 Sala de Reuniões;
 Comunidade de Hariane;
 Numeração das Tendas para os visitantes. (Vide o exemplo
da figura 8 - no apêndice). Apêndice “G”.

5a SEMANA (dias 14-20 de Novembro)

Elaboração do roteio do Elaborou se o roteiro que culminou na indicação dos locais para
vídeo filmagem da flora e a fauna da PB, pessoas que podiam conceder a
entrevista (Administrador do PNB: Abel Nhambanga, Chefe das
operações: William Sherperse e por ultimo Fiscal e Educadora
Ambiental Alfa Tomas e o material imprescindível para produção
do vídeo. E de seguida foi a presentado ao Supervisor do estagio
onde o mesmo aprovou com sucesso.

Elaboração dos Com a orientação do Supervisor foram elaborados 3 questionários

questionários para a para a entrevista, os mesmos visava debruçar em torno do Parque
entrevista do vídeo (historial, espécies mas abundantes flora e fauna, tipos de turismo
que podem ser praticados no PNB, o alojamento entre outras
informações ligado ao estrutura do funcionamento do mesmo).

E entregue ao entrevistados para que se preparassem para conceder

uma entrevista de qualidade.

Por volta das 6:30 o estagiário juntamente com os colegas e

acompanhados pelo chefe das operações William Scherpers
Filmagens em Lípase
dirigiram-se para as filmagens em Lípase que se encontra a certa
de 90 km da sede do Parque, considerado o curral do PNB, onde
abundam diversidade de espécies como: Avestruzes, Impalas,
 14

cudo, cabritos cinzentos e vermelhos entre outros animais.

6a SEMANA (dias 21-27 de Novembro)

Realizou filmagens de alguns pontos interessantes da sede do PNB

como: Museu, planície inundada, as tendas de alojamentos dos
Filmagem dos lugares na
turistas entre outros. Igualmente Foi efectivado a entrevista a
sede do parque e
Fiscal e Educadora Ambiental Alfa Tomas.
efectivação da Entrevista

Participação na vista da Com a orientação do dr. Hélder Mandlate, o estagiário participou

procurada da província de na visita desempenhando a função de fotógrafo, capturando fotos e
Gaza vídeo do momento da vista. Ilustrando no apêndice “H”

7a SEMANA (dias 28-03 de Dezembro)

O estagiário juntamente com os colegas editaram o vídeo com

recurso ao aplicativo Filmora X e depois apresentaram ao
Edição do Vídeo
supervisor e ele se incumbiu pela disseminação do mesmo

Balanço das Actividades
Com o recurso ao plano das actividades desenvolvidas pelo o
estagiário junto com os colegas fizeram o balanco das actividade
onde os mesmos constataram que alcançaram 99% dos objectos
trancados no plano, por conta de algumas dificuldade enfrentadas
no durante o desenvolvimento.

Fonte: Estagiários (2021)

 15

4. RELAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS E AS ACTIVIDADES

DESENVOLVIDAS AO LONGO DE ESTÁGIO
Ao logo das actividades desenvolvidas no estágio tiveram muitas disciplinas que relacionou-
se com o trabalho, as actividades desenvolvida no dia-a-dia do estagio, tem inclinação com
várias disciplinas que alberga a cadeira de Interpretação do Património Natural, na medida
que são apresentados os bens naturais, Estatística quando organizou-se o número espécies
vistas nas saídas, fiscalização em variáveis qualitativo e quantitativo, Metodologia de
Investigação, na medida que optou-se em usar o método para o deslocamento no campo de
aplicação e empregou-se as técnicas (entrevista informal e observação directa) no âmbito de
actividades rotineira de forma a dar mais ênfases no trabalho. Tendo em conta a realidade
actual do mercado com Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), contribuiu de forma
significativa na realização de maior parte do trabalho ao longo de estágio.

De uma forma holística para a compreensão da dinâmica do trabalho foi necessário ocorrer a
disciplina de técnica de Expressão e Comunicação, Gestão de Informação, Comportamento
Organizacional, para uma boa eficiência e eficácia no diálogo tendo em conta a hierarquia
organizacional, assim como a gestão, o comportamento organizacional de modo que se
executa as actividades de forma organizada.

Fez-se entender que a disciplina de Técnicas de Condução de Grupo que as teorias são
essências na resolução de conflito, que seja individual ou colectivos, e de modo que é notório
em qualquer instituição ou organização deve ter normas que regula, foi possível compartilhar
alguns conhecimentos da disciplina de Legislação Turística do Ambiente e entre outas
disciplinas foi possível entender as receitas adventos do Parque Nacional de Banhine.

Foi necessário a utilização da disciplina Técnicas de Comunicação em Turismo para a

produção de materiais promocionais. E olhando pela exigência actual do mercado turístico
onde o turista é mais informado, exigente e conhecedor da tecnologia, foi necessário a
utilização das disciplinas Introdução a Marketing, Marketing Turístico e Empreendedorismo e
Inovação em Turismo para criação de estratégias de promoção do parque.

Também foi utilizada a disciplina de Sistema de Informação em geográfica (SIG) para fazer o
mapeamento dos pontos para a implantação das placas de sinalização.
 16

5. CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES
5.1. Conclusão
De forma objectiva, as actividades desenvolvidas no Parque Nacional de Banhine,
proporcionaram um bom ambiente de troca de experiência tendo em conta a realidade actual
do mercado, através das actividades desenvolvidas. As actividades desenvolvidas no PNB, foi
resultado da criatividade dos estagiários. Isso, porque o próprio parque não tem um sector de
turismo o que dificultou a experiência profissional no sector de turismo nas áreas de
conservação. Contudo, o estágio contribuiu de forma positiva no que diz respeito o
enriquecimento do aprendizado e na troca de experiência. Contudo, culminou com a
realização de vários trabalhos acima referidos.

5.2.Recomendações
Com o propósito de melhorar os serviços prestado, os procedimentos técnicos aplicados pelo
Parque Nacional de Banhine, seguem-se as propostas de melhoramento traçadas, em forma de
recomendações a ser implementado em cada secção, nomeadamente:

a) Existência de sectores como o sector de pesquisa e principalmente o sector de turismo

sendo um dos destinos turísticos existentes em Moçambique;
b) Melhoraria da sinalização do parque;
c) Aumento da capacidade de tendas para alojamento de turistas;
d) Fazer parceria com operadores turísticos para exploração de actividades turísticas no
parque;
e) Aumento de escritórios na sede do parque;
f) Aumento de equipamentos (Camera profissional, Computadores, Comunicação,
Transportes, Binóculos etc.) para realização de certas actividades;
g) Capacitar os fiscais em uso de SmartPhone para o registo de actividade de fiscalização;
h) Existência de um centro de atendimento de primeiros socorros principalmente na sede do
parque, visto que os hospitais estão muito distantes.
i) Melhorar a consciencialização das comunidades local sobre o valor do parque e do seu
contributo para os mesmos;
j) Criar actividades de Animação Turística para entreter os turistas durante a sua visita e
programar outras actividades de acordo com nicho de mercado.
 17

6. Referencias Bibliográficas
1. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. (2003). Fundamentos de metodologia
científica. 5ªed. São Paulo: Atlas, 311 p.
2. PMPNB. (Plano de Maneio do Parque Nacional de Banhine). Plano de Maneio.
Direcção Nacional das áreas de conservação. Ministério do Turismo Agosto de 2010.
3. BISSOLI, Maria Ângela (2002) Estagio em Turismo e Hotelaria, 2ª edição, São Paulo:
Aleph.
 18

Apêndice
 19

Figura 4: Sede do PNB

Fonte: Estagiários (2021)

Figura 5: Acampamento dos Estagiarios

Fonte: Estagiários (2021)

Figura 6: Planície Inundada do PNB

 20

Fonte: Estagiários (2021)

Figure 7:Alguns cartazes produzidos

Fonte: Estagiários (2021)

 21

Figura 3: A caminho da fiscalização

Fonte: Estagiários (2021)

Figura 4: Distribuição de alimentação aos fiscais que estão nos postos de

fiscalização

Fonte: Estagiários (2021)

 22

Figura 5: Desenhando as Placas de Sinalização do PNB

Fonte: Estagiários (2021)

Figura 6: Visita da Procuradora Provincial de Gaza ao

PNB

Fonte: Estagiários (2021)

 23

Figura 7: Participação da Mini-capacitação de como subir um helicóptero

Fonte: Estagiários (2021)

Figura 8: levantamento de espécies de aves existentes no parque

Fonte: Estagiários (2021)