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ISSN 1518-9775 Licenciado sob uma Licena Creative Commons

BARBOSA FILHO, Andr; CASTRO, Cosette. Comunicao digital: educao, tecnologias e novos comportamentos. So Paulo: Paulinas, 2008.

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Alan Csar Belo Angeluci[a][a]


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Jornalista e mestrando em TV Digital, Universidade Estadual Paulista (UNESP), So Paulo, SP - Brasil, e-mail: aangeluci@yahoo.com.br

Comunicao Digital: Educao, tecnologia e novos comportamentos , sem dvida, obra bem-vinda, em especial para alunos, professores e pessoas que se interessam por propostas para a democratizao do acesso informao. No livro de 239 pginas, o impacto das novas tecnologias nos variados setores da sociedade so analisados de forma transdisciplinar, com vistas ao desenvolvimento pessoal e coletivo. O livro supera o debate das transformaes tecnolgicas e reflete sobre o tema da incluso social e as transformaes da sociedade atravs de um conceito que Andr Barbosa Filho e Cosette Castro chamam de Nova Ordem Tecnolgica. Esse conceito desenvolvido nos primeiros captulos do livro. Os autores alertam para um olhar caleidoscpico sobre esse tumultuado incio do sculo XXI. Primeiro, por conta das diferentes conotaes do termo Nova Ordem Tecnolgica1; segundo, pelo fato de que esse admirvel mundo novo oferece dois caminhos: o risco potencial de ampliar a brecha digital, a desigualdade e a concentrao de renda; e a possibilidade da apropriao universal do conhecimento e da incluso social. Para reduzir tal brecha, o livro mostra como alguns pases esto encontrando solues, considerando a incluso digital como ferramenta de incluso social. Partindo dos preceitos da Nova Ordem Mundial da Informao e da Comunicao, 2 as novas possibilidades de compartilhar conhecimento e transmitir dados de forma coletiva por meio das Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) permitem a construo e desconstruo de contedos e amplia a noo de comunicao como um espao de compartilhamento e democratizao da produo de contedos digitais, gerando mudanas tambm na noo de autoria. Essa transio implica em um novo aprendizado e lgica de raciocnio que j fazem parte da rotina das geraes mais novas uma cultura digital.

O livro diferencia as diferentes conotaes do conceito. Classifica como favorvel o que vem do sculo XIX e dialoga com o Marxismo; e desfavorvel o desenvolvido pelo ufanismo da Alemanha nazista. Os autores partem do conceito que dialoga com as Polticas Nacionais de Comunicao (PCNs), desenvolvidas durante a dcada de 70 e voltadas para o interesse da maior parte da populao. A Nova Ordem Mundial da Informao e da Comunicao foi desenvolvida pela Unesco na dcada de 80, e defende que um novo (e melhor) mundo possvel atravs da democratizao e do acesso comunicao.

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ANGELUCI, A. C. B.

No mbito do sistema educativo, o livro serve como um alerta para a necessidade dos professores migrarem para essa nova perspectiva, j que muitos esto acomodados no saber tradicional baseado no analgico e sem destreza tecnolgica. A universidade, por exemplo, perdeu o status de monoplio do conhecimento e precisa se reciclar. Os cursos de Comunicao, sobretudo de Jornalismo, devem contemplar a transio da linguagem baseada nas novas tecnologias. Uma Nova Ordem, um novo mundo de possibilidades, mas tambm de paradoxo: a diferena de acesso e uso da Internet no Brasil. Dados citados na obra do conta de que o percentual de pessoas que tm acesso Internet no pas foi de apenas 17% em 2007. Partindo da perspectiva brasileira e latinoamericana, os autores defendem o uso das tecnologias digitais como forma de incluso social que possibilite o desenvolvimento dos cidados para as diferentes plataformas digitais - cidados que no apenas tenham acesso s TICs, mas tambm possam produzir contedos interativos, contar suas histrias, manifestar sua cultura, ou mesmo encontrar novos ofcios e mercados de trabalho. Outro ponto de destaque em Comunicao digital: educao, tecnologias e novos comportamentos a proposio de estudos para se pensar alternativas para a sociedade digital. Ou seja, ter possibilidade de acesso a essas tecnologias atravs de polticas pblicas que agreguem projetos de apropriao digital, de gerao de conhecimento, emprego e, por que no, tecnologia. (p. 32). Entre as alternativas, por exemplo, est o desenvolvimento da rea de produo de contedos digitais, com a criao dos Centros de Excelncia em Produo de Contedos Digitais Interativos e Interoperveis,3 tanto no Brasil como na Amrica Latina. Outros artigos colaboram para a reflexo sobre polticas pblicas de incluso atravs da Comunicao, entre eles o que trata da elaborao da primeira cartografia da produo audiovisual brasileira voltada para a TV e o cinema, focada nos gneros de entretenimento; alm disso, o artigo sobre a pesquisa As Indstrias de Contedos na Amrica Latina, que mostra a realidade da infraestrutura tecnolgica de 11 pases da regio
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quanto ao uso das mdias digitais; Outro texto que estimula a aproximao entre comunicao e incluso social se chama A aplicao da prxis de Kapln como ferramenta para a incluso digital e trata dos projetos de educao de carter radiofnico. O tema mais discutido na obra o do Sistema Brasileiro de TV Digital, criado com o objetivo de desenvolver tecnologicamente o pas a partir do pressuposto da incluso social e digital. Baseado no decreto presidencial n. 5.820/2006, o projeto nipo-brasileiro, que contou com o apoio de universidades brasileiras, abriu as discusses para a necessidade da implantao de uma Nova Lei de Comunicao Eletrnica de Massa, elaborando um novo marco regulatrio para integrar diferentes reas da comunicao em TV, assim como as mdias digitais e a convergncia tecnolgica. Para os autores, a TV a grande vedete da comunicao por conta da sua penetrao na sociedade e volume de investimentos, e quebrou os paradigmas do seu fazer tradicional e analgico. A TV Digital acoplou a plataforma web atravs do IPTV, permitindo o uso da internet atravs da TV (p. 51). Muda-se o conceito de mero aparelho receptor de TV para terminal integrado convergente, muda-se o acesso s tecnologias mais democrtico, considerando a presena da TV em 98% dos lares brasileiros. Alm disso, as novas tecnologias digitais requerem formao de novos profissionais preparados para pensar produtos e contedos para as diferentes reas da TVD. Da a importncia da apropriao das TICs na formao de Recursos Humanos para essa nova indstria de contedos, que contemple o desenvolvimento de novas metodologias de forma transdisciplinar, e inclua a participao de jovens educadores habituados a uma cultura audiovisual e digital. Portanto, revelam os autores, pensar a Comunicao nos termos de indstria de contedos a partir das novas necessidades sociais e das novas tecnologias requer tambm uma reviso terica. O conceito de indstria cultural4 no oferece suporte para anlise das novas dinmicas, j que no contexto em que fora formulado no era possvel imaginar, por exemplo, a interatividade e a convergncia tecnolgica.

O projeto dos Centros de Excelncia em Produo de Contedos Digitais Interativos e Interoperveis foi aprovado em fevereiro de 2008 durante o Encontro Interministerial sobre a Sociedade da Informao para a Amrica Latina e Caribe. A expresso indstria cultural foi adotada na primeira metade do sculo XX pelos pensadores Theodor Adorno e Max Horkheimer, da Escola de Frankfurt, que se referiam produo cultural como mercadoria e guiada por classes dominantes.

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Em linhas gerais, o livro composto por textos de Andr Barbosa Filho e Cosette Castro feitos em parceria ou individualmente, entre os anos de 2005 e 2008. As reflexes, que para este livro foram revisitadas e atualizadas, tratam com bom senso a tenso dicotmica que existe entre as novas tecnologias e a incluso social, j que ponderam as variveis que envolvem as transformaes contemporneas. Sua estrutura se divide em Parte I, Parte II, Anexos e Glossrio. Os dez captulos que compem a obra tm relao direta entre si, porm podem ser lidos separadamente, de forma aleatria, exatamente por serem uma reunio de textos e artigos. Um aspecto importante que o livro no fica somente na reflexo sobre a comunicao digital, mas tambm aponta possibilidades prticas sobre os novos saberes e habilidades. Isso se torna claro quando os autores optam por dividir o livro em duas partes: a parte I que contextualiza e problematiza, e a parte II que apresenta estudos concretos sobre novas tecnologias e uso de plataformas digitais em diversas reas. A leitura atenta aos captulos revela o uso do recurso da citao na abertura de cada captulo. Citaes estas que trazem pensamentos de grandes autores da comunicao e preparam o leitor para o recorte do tema a ser desenvolvido. Tais autores tambm so referenciados ao longo dos textos como, por exemplo, Jess Martn-Barbero, na discusso sobre novas sociabilidades e novas formas de comunicar-se; Manuel Castells, quando da abordagem sobre a mudana no sentido de tempo e espao e na definio do conceito de pblicos interatuantes e interatuados; Mikhail Bakhtin e Jrgen Habermas, na argumentao sobre a comunicao dialgica e ao comunicativa, respectivamente; alm de Edgar Morin, Paulo Freire e Mario Kapln nas reflexes concernentes transdisciplinaridade, educao e comunicao. Tal postura confere obra credibilidade e robustez terica. Os anexos esto estruturados em forma de entrevista e apresentam uma espcie de biografia dos autores, relatando uma trajetria de paixo pela comunicao, sobretudo pelo rdio e TV e a relao de suas atuaes profissionais e acadmicas com os temas discutidos. J o glossrio possui uma gama de termos recorrentes cultura digital. A obra inaugura a Coleo

Comunicao & Cultura, da Editora Paulinas, que pretende abordar discusses atuais da comunicao. preciso se atentar ao alto grau de respeitabilidade que merece a obra. Os autores podem ser considerados autoridades no tema, no s pela competncia intelectual que adquiriram durante anos de experincia acadmica e profissional, mas tambm pelo engajamento nas causas de incluso social por meio das TICs. Basta acompanhar o breve currculo dos dois autores, apresentados a seguir: Cosette Castro Doutora em Comunicao pela Universidade Autnoma de Barcelona, Espanha; Mestre em Comunicao pela PUC/RS; Especialista em Educao Popular pela Unisinos/RS. Graduou-se em Jornalismo. Recebeu o prmio Luis Beltro/Intercom na categoria Liderana Emergente em 2008. professora do Mestrado em TV Digital da Unesp. Coordenadora do Projeto do Centro Nacional de Referncia em Incluso Digital (Cenrid), do Instituto Brasileiro de Informao, Cincia e Tecnologia (IBICT) e coordenadora do Grupo de Trabajo sobre Contenidos Digitales do eLAC/ Sociedade da Informao para Amrica Latina e Caribe. Coautora do livro Mdias Digitais, Convergncia Tecnolgica e Incluso Social, publicado pela Paulinas, em 2005; autora do livro Por que os Reality Shows Conquistam as Audincias?, publicado pela Paulus, em 2006, e coautora de Comunicao Digital: educao, tecnologia e novos comportamentos, publicado pela Paulinas, em 2008. autora de mais de 45 artigos acadmicos publicados em revistas e livros em Portugus, Espanhol e Ingls. Andr Barbosa Filho formou-se em Direito pela USP em 1976, mas preferiu seguir a carreira de radialista, exercendo ainda as funes de produtor, diretor e coordenador de Programao em emissoras de rdio e TV (Cultura, Sistema Globo de Rdio, USP-FM e Joven Pan 2). mestre em Cincias da Comunicao pela Umesp e doutor pela ECA/USP. Foi professor da ECA/USP e da UMESP. Exerceu os cargos de diretor de Comunicao e Marketing da Uniban e de consultor de udio do CCE-Senac-SP. Por meio de sua empresa Criar Assessoria de Comunicao, j produziu variadas aes sonoras

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ANGELUCI, A. C. B.

para clientes como Editora Abril, Fundao Abrinq e SOF/Unicef. coautor dos livros Mdias Digitais, Convergncia Tecnolgica e Incluso Social e Comunicao Digital: educao, tecnologia e novos comportamentos, ambos publicados pela Paulinas, em 2005 e 2008, respectivamente; autor de Gneros radiofnicos Os formatos e os programas em udio, publicado pela Paulinas, em 2009; e coautor de Rdio: Sintonia do Futuro, tambm publicado pela Paulinas, em 2009. Desde 2004, assessor especial sobre TICs e sobre telecomunicaes na Casa Civil da Presidncia da Repblica. um dos principais responsveis pela implantao da TV digital no pas, representando o Governo Federal no Comit Gestor de TV Digital.
Recebido: 05/05/2009 Received: 05/05/2009 Aprovado: 24/06/2009 Approved: 06/24/2009 Revisado: 03/11/2009 Reviewed: 11/03/2009

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