AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF.

CARLOS TEIXEIRA
(Cód.150502)

TESTE de AVALIAÇÃO

MATEMÁTICA
Duração: 80 minutos

2º PERÍODO: 04 /02/2014 ANO LETIVO: 2013/2014

3.º Ciclo – 8º ano de escolaridade

Nome do aluno: __________________________________________________________________

Número: _____ Turma A

A PREENCHER PELO PROFESSOR

RUBRICA DO PROFESSOR

CLASSIFICAÇÃO: __________________________________________ _____________________

Data: ____ / 02 /2014

Teste de avaliação

MATEMÁTICA
___________________________________________Prof. Paula Moura Mota ______

“A Matemática é composta por:

50% de fórmulas, 50% de demonstrações e 50% de imaginação.”

A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO

Tomei conhecimento da classificação atribuída ao meu educando.

ASSINATURA: __________________________________________________
DATA: ___ / 02 / 2014
 -- 30 minutos

1. Indica todos os números inteiros compreendidos entre − 3 8 e 4.

Resposta: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Na tabela, estão representados os três primeiros termos de uma sequência de pares ordenados de
números racionais que segue a lei de formação sugerida.
-
1º termo 2º termo 3º termo

-
(0,000012
0,000012 ; 1) (0,00000023 ; 4) (0,0000000034 ; 9)

2.1. Escreve, em notação científica, a abcissa do par ordenado correspondente ao 5º termo da

sequência.

Resposta: ___________________________________
_________________________________________________________________
______________________________

2.2. Determina a ordenada do o

oitavo termo da sequência.
Mostra como chegaste à resposta.

3. Uma empresa tem como atividade principal imprimir balões publicitários. Neste momento, tem
capacidade para imprimir 4 x 105 balões por dia. Verifica se, nestas condições, a empresa demora mais
ma
ou menos do que um ano (365 dias) para imprimir cem milhões de balões.
Mostra como chegaste à tua resposta.

Teste de avaliação de Matemática 8º ano

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Números racionais. Funções. Equações e sistemas.
 4. O ginásio” Health Club” decidiu realizar um estudo estatístico com o objetivo de conhecer melhor os
seus clientes. Assim, todos os clientes preencheram uma ficha de inscrição que continha quatro
questões:
• Qual é o seu peso?
• Qual é a sua altura?
• Quantas horas de desporto pratica por semana?
• Qual é o código postal da sua morada?
• Por que motivo escolheu este ginásio?

4.1. De entre as questões anteriores, identifica as que definem variáveis quantitativas.

Resposta: ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4.2. O estudo realizado é um censo ou uma sondagem?

Resposta: _________________________________________________________________

4.3. Qual a população em estudo?

Resposta: _________________________________________________________________

4.4. O gráfico seguinte apresenta os resultados obtidos nas respostas à quinta questão pelos 30
novos clientes inscritos desde o início do estudo.

Proximidade à residência
9 pessoas

Publicidade

Frequência de amigos
40%

Problemas de saúde
10%

Quantos clientes escolheram o ginásio pela publicidade?

Apresenta todos os cálculos que efetuares.

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Números racionais. Funções. Equações e sistemas.
 5. Em cada uma das três figuras que se
Em qual delas o azulejo da direita é imagem do azulejo da esquerda, por meio de uma rotação com
centro em O de medida de amplitude +90

6. Observa, na figura, os gráficos das funções lineares

6.1. Calcula m(2 ) e n(2).

6.2. Qual dos gráficos corresponde à função n? Justifica a tua escolha.

Resposta: ___________________________________________________________________
_____________________________

6.3. Considera a função p definida por p(x)= 2,5 x

6.3.1. Qual é a posição relativa dos gráficos das funções p e m? Explica a tua resposta.

Resposta: _____________________________________________________________
___________________________________________________________________

Teste de avaliação de Matemática 8º ano

Números racionais. Funções. Equações e sistemas.
 6.3.2. Quais são as coordenadas do ponto de interseção da reta p com o eixo das ordenadas?

Resposta: _____________________________________________________________

6.4. Indica a afirmação que não é verdadeira.

(A) A função p(x)= 2,5 x – 3 é crescente.
(B) O gráfico da função p(x)= 2,5 x – 3 contém o ponto de coordenadas (2, 2).
(C) As função m(x)= 2,5 x e n(x)= 0,25 x intersetam-se no ponto (0, 0).
(D) O gráfico da função n(x)= 0,25 x não contém o ponto de coordenadas (4,1).

7. Considera a equação literal 2y - x = 7.

7.1. Resolve a equação em ordem a y .

7.2. Qual é a reta que representa a equação literal dada?

7.3. Indica o par de pontos que são solução da equação.

(A) (7, 0) e (-3,5 ; 0)
(B) (-7, 0) e (-3,5 ; 0)
(C) (7, 0) e (0; 3,5)
(D) (-7, 0) e (0; 3,5)

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Números racionais. Funções. Equações e sistemas.
 8. No referencial cartesiano da figura estão representados os gráficos da função f e g definidas,
respetivamente, por:
1
f(x )= 2 x + 4 e g(x )= - x+1
4
Sabe-se que:
• o ponto O é a origem do referencial;
• A é o ponto de interseção do gráfico da função f com o eixo
das ordenadas;
B é o ponto de interseção do gráfico da função g com o eixo
das ordenadas;
• C é o ponto de interseção do gráfico da função f com o eixo
das abcissas;
• o ponto P pertence ao segmento de reta [AC] e tem abcissa -1.
• o ponto D tem abcissa igual ao ponto P e ordenada zero.

8.1. Qual é a medida do comprimento do segmento de reta [AB]?

8.2. Determina o valor de x para o qual se verifica a seguinte condição: f(x )= g(x ).

8.3. Calcula a área do triângulo [PCD].

Mostra como chegaste à tua resposta.

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Números racionais. Funções. Equações e sistemas.
 9. Se m < 0, qual das seguintes expressões representa um número positivo?
(A) m-1 (B) m1 (C) m2 (D) m3

−2
1 3  1
10. Sem resolveres a equação, 2 x − = averigua se  −  é solução. Apresenta todos os cálculos
2 4  2

que efetuares.

11. Considera, em Q, os sistemas I e II.

 x − 2 y − 1=3
 6 x −2 y =2  3
 
I.  −2 x + y =1 II.  3 y − x=6
 


11.1. Verifica, sem o resolver, se o par ordenado (x, y) = ( 3, 1) é solução do sistema I.

11.2. Escreve o sistema II na forma canónica.

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Números racionais. Funções. Equações e sistemas.
 11.3. Resolve o sistema I .

FIM

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Números racionais. Funções. Equações e sistemas.