Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
http://www.youtube.com/watch?v=B3YNGMMPG80& playnext=1&list=PLFA7407B11EAE81F3
Planejamento
UM CONTEDO A ENSINAR
UM DESEJO DE APRENDER
Projeto Poltico-Pedaggico carta de navegao da escola. define a identidade da escola. indica um rumo a seguir. requer construo coletiva e precisa ser assumido por toda a comunidade escolar. referncia bsica para o plano de ensino do professor.
Planejamento elaborar - decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ao educacional necessria para isso (...) propor uma srie de aes (...) revisar sempre.
Danilo Gandin
Entendemos que necessrio planejar? O que Planejamento para ns? Qual a finalidade de se planejar o ano escolar, o semestre, o bimestre, a semana e a aula? H algo em nossa prtica que necessita de mudana? O qu? Se no h necessidade de mudana, no se precisa planejar.
Conceito Planejar = Fazer o plano ou planta de, projetar, traar, preparar, esquematizar, aprontar. Definio Planejar determinar as aes adequadas para se atingir um objetivo ou meta previamente fixada. Planejamento a pr-determinao de metas desejadas e a maneira pela qual elas podem ser atingidas.
Quem utiliza? Engenheiros Administradores Exrcito Equipes Esporte Orquestra Governo Professores
Projeto Planejamento Estratgico Ttica de Guerra Treinam antecipadamente Ensaia Oramento Plano de Aula
Planejar :
Uma busca constante de aliar o para qu ao como. Uma atividade consciente, de previso das aes docentes, fundamentadas em opes poltico-pedaggicas e tendo como referncia permanente as situaes concretas.
Organiza; D senso de direo; Ajuda a progredir; Ajuda na seleo do material e atividades; Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem; Motiva os alunos a estabelecerem alvos; Encoraja o professor.
Caractersticas do Planejamento: continuidade organicidade, previso e clareza flexibilidade objetividade e realismo reflexo e avaliao da prtica
Planejamento escolar X Plano de aula Para iniciarmos uma reflexiva elaborao de um plano de aula diferenciado necessitamos: Uma sequncia de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo em sala de aula com detalhes; Objetivos a serem alcanados (conhecimento, competncias e habilidades); Itens do contedo; Metodologias e estratgias que sero utilizadas, Procedimentos que sero adotados e as atividades que sero desenvolvidas; Recursos tcnicos e humanos; Avaliao; Referncias.
Procedimentos adotados para facilitar o processo de aprendizagem. Aulas expositivas; Dinmicas; Debates; Seminrios; Exerccios; Anlises; Situaes-problema; E outros que o professor julgue necessrio
Designar recursos para indicar a dinmica da aula. - Quadro de giz; - Retroprojetor; - Datashow; - Rdio, vdeo, DVD; - Cartazes, painis; ...e outros que o professor julgue necessrio.
contnuo e diversificado que designa de que forma o professor avaliar os alunos na aula. - Participao; - Anlise de caso; - Atividades prticas; - Situaes-problema; - Apresentao de trabalhos; ... e outros que o professor julgue necessrio. Diagnstico permanente do processo ensinoaprendizagem.Possibilita ao professor e ao aluno um feedback sobre suas prticas de ensinar e aprender, permitindo reorganiz-las em funo das necessidades, falhas e avanos percebidos.
AVALIAO: processo
Planejamento uma atividade essencial e exclusivamente humana. Planejamento e Plano esto estritamente relacionados, mas no so sinnimos. Planejamento representa o processo. Plano o registro do processo, a formalizao dos diferentes momentos do processo de planejamento.
DESCRENA NO PLANEJAMENTO
NO POSSVEL PLANEJAR.
fora da realidade
muito complicado
Para um educador no-comprometido,no h proposta de plano que seja boa. uma iluso considerar que o fato de preencher um formulrio bem elaborado ser garantia de um bom trabalho. Consequncia Aula reprodutiva; descontextualizada, sem compromisso com a vida do aluno.
corresponde a um desejo de interveno e de mudana, o planejamento passa a ser um projeto de investigao. O educador ter interesse em acompanhar, em prever os passos, querendo que d certo Se no der certo, vai querer saber o porqu, pois est envolvido, est comprometido com o progresso de seus alunos.
O planejamento s tem sentido se o sujeito coloca-se numa perspectiva de mudana A inapetncia (fsica e/ou intelectual); a ausncia do desejo sinal de estagnao, e, portanto, de morte (VASCONCELOS, 2005, p. 36). O mximo de 2010 ser o mnimo para 2011.
Vida Planejar desafiador. Projetar para o humano. Encarar desafios para profissionais que tm desejo, que so comprometidos com o que fazem.
Morte Tem a ausncia do desejo de mudana. Acredita que o mundo caminha sempre na mesma direo. Desacredita na profisso porque a v somente como meio de subsistncia.
O aluno aprende: Quando motivado, estimulado, interessado. Quando gosta. Quando necessita. Quando v fazer. Quando faz. Quando h mtodos certos. Quando investiga e pesquisa independentemente. Quando cr, confia. Quando recebe ateno especial.