Função Seno

Secretaria de Estado da Educao SEED
Superintendncia da Educao SUED

Polticas e Programas Educacionais DIPOL
Programa de Desenvolvimento Educacional PDE

A SENIDE E OS SONS MUSICAIS

SUELI DA SILVA ROSSI

LONDRINA
FEVEREIRO / 2008

Secretaria de Estado da Educao SEED
Superintendncia da Educao SUED
Polticas e Programas Educacionais DIPOL
Programa de Desenvolvimento Educacional PDE

SUELI DA SILVA ROSSI


Material Didtico produzido para o
Programa de Desenvolvimento
Educacional PDE.
Orientao: Prof. Ms Luciana Gastadi
Sardinha Souza.

LONDRINA
FEVEREIRO / 2008

A SENIDE E OS SONS MUSICAIS - Sueli da Silva Rossi
PDE Programa de Desenvolvimento Educacional

SUMRIO

I. Introduo ................................................................................................ 04

II. O Movimento de um Peso Suspenso a uma Mola e a Senide ............... 05

III. Funo Seno Radiano ............................................................................. 08

IV. O Som ...................................................................................................... 16

V. Sugestes de Atividades .......................................................................... 19
1. Ciclo Trigonomtrico e o Movimento Oscilatrio................................... 19
2. Ciclo Trigonomtrico e o Movimento Oscilatrio Seno Radiano ....... 21
3. Trajetria de um ponto P sobre uma Circunferncia............................ 22
4. Identificando Perodo, Freqncia e Amplitude em uma
Representao Grfica.............................................................................

23

VI. Bibliografia Consultada ............................................................................ 24

4

Sueli da Silva Rossi

RESUMO: Este material inicia comparando-se o movimento de um peso suspenso
por uma mola ao movimento de um ponto P percorrendo uma circunferncia. Desse
modo obtm-se a funo seno. Posteriormente feita uma comparao com a corda
vibrante. Ao final, so propostas algumas atividades a fim de proporcionar um
entendimento sobre as relaes existentes entre os sons musicais e a funo seno.

I. INTRODUO

At o sculo XV, a Msica era considerada uma cincia Matemtica, que
juntamente com a Aritmtica, Geometria e a Astronomia compunham o Quadrivium.
A relao entre a Matemtica e a Msica bastante antiga, mas se evidencia
cientificamente com os experimentos de Pitgoras (sc VI a.C.), que conseguiu
organizar os sons em uma escala musical por meio de seus experimentos com um
monocrdio, partindo das divises de uma corda.
Outros matemticos tambm realizaram suas pesquisas, estabelecendo uma
srie de relaes entre estas duas cincias, por exemplo: Arquitas de Tarento que
foi o primeiro a caracterizar o fenmeno sonoro como resultado de pulsaes de ar,
que produziam sons mais agudos medida que se tornavam mais rpidas,
prenunciando a relao de freqncia com altura musical, formalizada em 1638 por
Galileu; Mersenne, deduziu a frmula que expressa a freqncia de vibrao da
corda em funo de seu comprimento, densidade linear e sua tenso; B. Taylor foi o
primeiro a calcular o perodo fundamental de uma corda vibrante; Johan Bernoulli
que estabeleceu a primeira anlise de configurao de uma pequena deformao da
corda vibrante com um peso. Dentre outros, tambm destacamos a descoberta do
matemtico francs Jean Batiste Fourier, que provou que uma onda qualquer
formada pela somatria de vrias outras de formato senoidal.
Para compreendermos as relaes entre as cordas vibrantes e a funo seno,
iniciaremos o nosso estudo com o experimento do matemtico Robert Hooke.

5

II. O MOVIMENTO DE UM PESO SUSPENSO A UMA MOLA E A SENIDE

Robert Hooke (1635 1703), professor de Matemtica no Gresham College,
estava bastante interessado em construir um relgio e acreditava que a natureza do
mecanismo consistiria em molas. Enquanto estudava este movimento da mola, ele
descobriu a lei bsica que conhecemos hoje como Lei de Hooke.
Em um de seus experimentos ele prendeu uma mola em uma superfcie fixa,
e um peso na outra na extremidade. Com a ao da gravidade, o peso tende a ir
para baixo, a mola se estica at que sua tenso compense a fora da gravidade.
Este peso retornar para a posio de repouso at chegar a uma posio mais
elevada, e depois descer, repetindo este movimento vrias vezes. Se no
houvesse a resistncia do ar, o peso continuaria se movendo indefinidamente para
cima e para baixo.

Fig. 01. Peso atado a uma mola

Para analisarmos matematicamente este movimento, desenhamos um eixo y
junto mola, e supomos que y = 0 corresponda posio de repouso.
Quando o peso est acima ou abaixo da posio de repouso, dizemos que
houve um deslocamento, que consideramos positivo quando o movimento realizado
for para cima e negativo quando for para baixo.
O objetivo buscarmos um novo tipo de frmula que explique o movimento
do peso. Ento, suponhamos que um ponto P se mova em torno de uma
circunferncia de raio unitrio a uma velocidade constante. Chamemos algumas de
6

suas posies de P
1
, P
2
, P
3
,... Na representao poderemos colocar um ponto Q na
reta vertical que passa pelo centro O, tal que Q esteja sempre na mesma altura que
P acima ou abaixo da horizontal que passa por O. Ao ponto Q denominamos
projeo de P sobre a reta vertical. Assim, a posio P
1
de P corresponde a Q
1
; P
2

corresponde a Q
2
e assim sucessivamente.

Fig. 02. Movimento de um Ponto P

Digamos que P, partindo do ponto (1,0) em sentido anti-horrio, d uma volta
ao redor da circunferncia. Ao observarmos o movimento deste ponto e sua
projeo, notamos que a ordenada de P se move at alcanar a sua posio mais
elevada, volta para o ponto 0, passa ponto mnimo e retorna ao ponto 0. um
movimento semelhante ao movimento da mola.

Fig. 03. Movimento de P
1
7

Introduzindo os eixos de coordenadas

Se P parte do eixo x e alcana, por exemplo, a posio P
1
, ento a posio de
P pode ser dada pelo ngulo o. A altura de Q acima do eixo x a mesma que o
valor y de P. Assim,

,
1
y
sen = portanto

sen y =

A posio do ponto Q ser dada pela funo:
sen y =
. Quando o um
ngulo agudo, sen o tem o seu significado antigo: a razo entre o lado oposto e a
hipotenusa do tringulo retngulo.

Fig. 04. A Funo Seno

Porm, quando o ngulo ultrapassa 90, a equao
sen y =
representa a
funo real 9 9 : y , y = sen o.
Para explicarmos este fenmeno, faz-se necessrio o uso de uma varivel
contnua, pois este fenmeno depende do tempo. Assim, teremos que usar uma
nova unidade, o radiano. Radiano um ngulo central cujo arco que lhe
corresponde possui um comprimento igual ao raio da circunferncia.
8

Fig. 05. Seno Radiano

S = comprimento do arco
R = raio da circunferncia
1 rd ~ 57,3

III. FUNO SENO RADIANO

Dado um nmero x e 9, efetua-se sobre a circunferncia, a partir de A =
(1,0) um percurso de comprimento |x| (no sentido horrio, se x < 0 e no sentido anti-
horrio se x >0). Seja P o ponto de chegada, temos:

P de ordenada x sen
rad
=

Fig. 06. Senide
9

A funo sen y = tem um valor mximo de y = 1 e um valor mnimo y = -1.
Ao valor do deslocamento mximo da posio de repouso, damos o nome de
Amplitude da funo.
Para tanto, significa que se tivssemos uma funo determinada por
sen y . 2 = , diramos que sua amplitude seria 2. Assim, para qualquer valor de o, a
funo sen y . 2 = , representa 2 vezes o seno de o, que se evidencia pela funo:

sen A y . =

A = amplitude.

Fig. 07. Representao grfica de y = 2.sen(x)

Antes de utilizarmos a funo seno para representarmos o movimento de um
peso atado a uma mola, deveremos eliminar uma outra dificuldade, pois a funo
que buscamos dever representar uma relao entre o deslocamento e o tempo.
Os valores de nossas funes, y = sen ou y = 2.sen representam o deslocamento
de um ponto Q que se move para cima e para baixo sobre uma reta, mas a varivel
independente um ngulo.
Suponhamos que um ponto P gaste 1s para dar uma volta completa em uma
circunferncia:
10

Fig. 08. Movimento de P

A) O ponto P executa 1 revoluo por segundo

1s percorrer 2t radianos
t s percorrer x radianos

x = 2t t

Portanto, o valor de x em t segundos ser 2t t.
Assim, a funo y = sen x ser representada por: y = sen 2 t t
Graficamente teremos:

Fig. 09. Representao grfica de y = sen 2 t t
11

Enquanto o tempo (t) varia de 0 a 1 segundo, o ngulo o varia de 0 a 2t, ou
seja, o ponto P completou um ciclo em um segundo, ou 1 ciclo por segundo. A este
nmero de ciclos que um corpo apresenta no espao de um segundo, chamamos de
freqncia, no qual 1 ciclo por segundo igual a 1 hz (hertz).
O tempo gasto pelo ponto P para completar um ciclo denomina-se perodo, e
medido geralmente, em segundos. Nesse caso, o perodo de 1 segundo.

B) O ponto P executa 2 revolues por segundo

1s percorrer 2. 2t radianos

x = 2.2t t

Portanto, o valor de x em t segundos ser 4t t.
Assim, a funo y = sen x ser representada por:

y = sen 4 t t


Ou
y = sen 4t t
y = sen 2t .2t
12

Neste caso, y passou por dois ciclos completos em um segundo, portanto, a
freqncia de dois ciclos por segundo (2 hz), completando o processo em uma
volta, e o seu perodo equivale metade, ou seja, 0,5 s.

2 ciclos completos em 1s
1 ciclo 0,5 s

C) P executa 3 revolues por segundo. Analogamente teremos:

1s percorrer 3. 2t radianos

x = 3.2t t

Portanto, o valor de x em t segundos ser 6t t.Assim, a funo y = sen x ser
representada por: y = sen 6 t t


y = sen.6t.t
y = sen.2t.3.t

13

Foram completados 3 ciclos em 1 segundo, portanto, a freqncia foi de 3 hz,
e o perodo equivalente a 1/3 de segundo, ou 0,3333... s.

Conclumos que se um ponto P percorrer uma circunferncia f vezes em um
segundo, teremos que a funo y = sen x poder ser representa por:

t f sen y . . 2 . = f revolues em 1s

Para aumentarmos a amplitude desta funo, basta aumentarmos o fator A,
assim teremos:

y = A. sen 2.f.t

A = amplitude (raio do ciclo)
f = nmero de revolues por segundo (freqncia)
t = tempo.

Genericamente, a funo seno definida como:

y = A. sen B(x + C) + D

A = amplitude (raio do ciclo)
B = relaciona-se com o perodo da funo :
| |
2
B
P

=
C = translao horizontal
D = translao vertical.

14

Exemplificando,

- y = 1 . 2 sen t

Fig. 12. Representao grfica da funo y = 1 . 2 sen t

Amplitude = 1
Perodo = 1 s
Freqncia = 1 hz
Translao horizontal = 0 (no houve)
Translao vertical = -1

15

- y =
3
2
. 6 sen . 2 + |
.
|
\
|
+

t

Fig. 13. Representao grfica da funo y =
3
2
. 6 sen . 2 + |
.
|
\
|
+

t

Amplitude = 2
Perodo = 1/3 s
Freqncia = 3 hz
Translao horizontal = -
2
(ou deslocamento de
2
para a esquerda)
Translao vertical = 3

Quando observamos este mesmo tipo de movimento oscilatrio (peso atado a
uma mola) em um corpo deformvel, como uma corda, verificamos a produo de
som.
Mas, como o som produzido?
16

IV. O SOM

Poderamos definir som como sendo o resultado de oscilaes muito rpidas
que ocorrem na natureza. Desta forma, as notas musicais poderiam se definir como
sendo variaes da freqncia dessas oscilaes.
Se quisermos ouvir o som de uma corda, deveremos pin-la e esta sair de
sua posio de equilbrio realizando movimentos vibratrios, em um certo espao de
tempo.

Fig. 14. Oscilao

Este movimento vibratrio anlogo ao da mola anteriormente estudado.

Fig. 15. Amplitude, Freqncia e Perodo

- A amplitude da onda equivale propriedade do som de ser forte ou fraco, ou seja,
a Intensidade.
- A freqncia equivale altura da nota. Sendo assim, se executssemos 261
pulsos em um segundo obteramos a nota D.
17

- O perodo o tempo compreendido entre estados iguais de vibrao.
Pitgoras realizou vrios experimentos com um monocrdio. Nesta
experincia ele dividiu uma corda ao meio, e verificou que esta corda tinha o dobro
de vibraes, ou seja, considerando que a corda inteira vibrava 15 pulsos, metade
da corda vibrou 30, e o perodo da funo reduziu metade.

Fig. 16. Vibrao da corda pressionada na metade

Representando por meio de um grfico, teremos:

- t y .. 30 sen
1
= t y . 15 . 2 sen
1
=

Fig. 17. Representao grfica de y = sen 30t.t

Amplitude = 1
Perodo = 1/15 segundos (0,0666 s)
Freqncia = 15 hz

18

-
t y . 60 sen
2
=

t sen y . 15 . 2 . 2
2
=

Fig. 18. Representao grfica de y = sen 60t.t

Amplitude = 1
Perodo = 1/30 segundos (0,033 s)
Freqncia = 30 hz

Portanto, y
2
tem o dobro das vibraes de y
1
. O som obtido (y
2
) soa uma
oitava acima.

19

V. SUGESTES DE ATIVIDADES

1. Ciclo Trigonomtrico e o Movimento Oscilatrio

Contedo:

Funo Seno.

Objetivo:

Definir a Funo Seno, como o valor da ordenada do ponto P.

Recursos:

Papel milimetrado ou malha;
Rgua, compasso, transferidor.

a) Construa o crculo trigonomtrico no eixo de coordenadas (use papel
milimetrado ou malha);

b) Marque as coordenadas dos pontos de interseco entre a circunferncia e os
eixos coordenados;

c) A partir da coordenada (1,0) construa um ngulo de 60, marque as
coordenadas deste ponto;

d) Pela definio de seno do ngulo agudo, calcule o valor do seno;

e) Construa outros ngulos agudos e complete a tabela:

20

ngulo
Coordenadas do Ponto
(x,y)
sen =
.
. .
hip
op cat

sen
60
45

o

f) Compare os valores obtidos na coluna sen o com as coordenadas do ponto.

g) Como ficam os valores do seno caso o ponto P percorra na circunferncia
ngulos maiores que 90?

ngulo Quadrante
(x,y)
sen
120

210

330

740

h) Analise a tabela e escreva o que observou.

21

2. Ciclo Trigonomtrico e o Movimento Oscilatrio Seno Radiano

Contedo

Funo Seno Radiano.

Objetivo

Compreender o conceito de Funo Seno Radiano.

Recursos

Papel milimetrado ou malha;
Barbante, linha ou similar.

a) Construa o crculo trigonomtrico no eixo de coordenadas (use papel
milimetrado ou malha);

b) Marque o ngulo de 1 radiano. (Use um barbante, linha ou similar);

c) Anote as coordenadas deste ponto;

d) Pela definio de seno do ngulo agudo, calcule o valor do seno;

e) Construa outros ngulos e complete a tabela:

ngulo
(x,y)
sen =
.
. .
hip
op cat

sen
1 rd
2rd

o
22

3. Trajetria de um ponto P sobre uma Circunferncia

Contedo

Funo Seno - Representao Grfica.

Objetivo

Compreender que o movimento de um ponto ao redor de uma
circunferncia, segundo a sua ordenada, descreve uma
senide.

Recursos

Rgua, compasso.
- Pode ser utilizado o software Cabri Geometric,
Geogebra, ou similar.

Construa o grfico da funo que descreve a trajetria de um ponto P sobre uma
circunferncia, segundo a sua projeo no eixo y.

23

4. Identificando Perodo, Freqncia e Amplitude em uma Representao
Grfica

Contedo

Perodo, Freqncia, Amplitude.

Objetivo

Identificar o perodo, freqncia e amplitude;
Reconhecer o deslocamento da ordenada e da abscissa.

Recursos

Rgua, compasso
- Pode ser utilizado um software de construo de
grficos, por exemplo: maple, winplot, e outros.

Construa os grficos abaixo e d o perodo, a freqncia e a amplitude:

a) y = sen 2t t
b) y = 3.sen 2t t
c) y = 5 sen 10 t t + 2
d) y = 2 3.sen (8t t + t/2)
e) y = 0,03 sen 440 t.t

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VI. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

ABDOUNUR, J. O. Matemtica e msica: o pensamento analgico na
construo de significados. 3 Ed. So Paulo: Escrituras Editora, 2003.

KLINE, M. Matemticas para los estudiantes de humanidades. Mxico: Addison
Wesley Publishing Company, 1992.

LUCCAS, S. Matemtica e Msica a harmonia perfeita. Monografia
(Especializao em Educao Matemtica) Universidade Estadual de Londrina,
PR, 1996.

MARTINS, N. S. M. Movimentando grficos de funes. Monografia.
(Especializao em Educao Matemtica) Universidade Estadual de Londrina,
PR, 2001.

MXIMO, A. ALVARENGA, B. Curso de Fsica Vol 2. 2 Ed. So Paulo: Scipione,
1997.

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