Perodo Temas / Tpicos de de contedo aplicabi lidade 01/08 a -Plano de 05/08 interveno pedaggica

Habilidades / competncias

Orientaes pedaggicas (Metodologia/ Estratgia)

Recursos

-Exerccios classe -Teste

extra-

Funes Elementares e Modelagem 08/08 8. Funo do 8.7. Identificar os intervalos em que a 12/08 primeiro grau uma funo do primeiro grau positiva ou negativa relacionando com a soluo algbrica de uma inequao. 8.8. Identificar geometricamente uma semi-reta como uma representao grfica de uma inequao do primeiro grau. 8.9. Reconhecer uma progresso aritmtica como uma funo do primeiro grau definida no conjunto dos nmeros inteiros positivos. 8.10. Resolver problemas que envolvam inequaes do primeiro grau.
16/08 a 17/08

Propor situaes do cotidiano para entender onde a funo do 1 grau positiva ou negativa, e associar idia de lucro e prejuzo . Propor resoluo de inequaes do 1 grau.

-Exerccios complementares. -Participao das atividades em classe -Livro -Apostilas -Computador, data show,

9.Progresso aritmtica

9.1. Reconhecer uma progresso aritmtica em um conjunto de dados apresentados em uma tabela, seqncia numrica ou em situaes-problema. 9.2. Identificar o termo geral de uma progresso aritmtica.

-Usar o exemplo de uma escada para entender -Exerccios complementares uma progresso aritmtica e encontrar a frmula do termo geral. -Explorar tabelas construdas a partir de funes do primeiro grau. - -Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista de

relaes entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemtico aritmtico,; - selecionar, organizar e produzir informaes relevantes para interpret-las e avali-las criticamente 10.1. Identificar uma funo do do segundo grau a partir de sua 18/08 a Funo segundo grau representao algbrica ou grfica. 10.2. Representar graficamente 12/09 funes do segundo grau. 10.3. Identificar os intervalos em que uma funo do segundo grau positiva ou negativa. 10.4. Resolver situaes-problema que envolvam as razes de uma funo do segundo grau. 10.5 Resolver problemas de mximos e mnimos que envolvam uma funo do segundo grau. 11.Progresso 13/09 a 19/09 Geomtrica -Utilizar recursos computacionais para construir grficos. -Propor situaes do cotidiano para entender onde a funo do 2 grau positiva ou negativa. . Propor resoluo de inequaes do 2 grau.
-Livro didtico -Apostilas -Rgua -Exerccios complementares. -Participao das atividades em classe

Identificar o termo geral de uma .Propor exerccios de traar o grfico de uma progresso geomtrica. PG com razes maior que 1 e menor que 1. Esboar o grfico correspondente a vrias situaes 13.1. Resolver problemas que envolvam o conceito de porcentagem. 13.2. Resolver problemas que envolvam o conceito de juros simples ou compostos. 13.3. Resolver situaes-problema .Comparar questes que envolvam juros simples ou compostos e problemas simples de matemtica financeira. Ex.: cobrana de juros de mora juros simples ( devido ao atraso de uma prestao); clculo do rendimento da poupana- juros compostos. .Fazer estimativas e clculos dos juros

-Livro -Apostilas -Rgua -Jornais e Revistas -Exerccios de fixao- apostila

20/09 a 13-Matemtica 30/09

financeira

que envolvam o clculo de cobrados em financiamentos ; comparar formas prestaes em financiamentos com de pagamento na compra de um bem e emitir um nmero pequeno de parcelas. juzo sobre a forma mais vantajosa de pagamento.
-Olimpada brasileira de matemtica -Realizar atividades propostas pela OBMEP para a -Bateria olimpada brasileira de matemtica das escola exerccios pblicas. de

agosto

Assinatura do responsvel pelo planejamento:_______________________________________ Timteo, 05 de maio de 2011.

Escola Estadual Antnio Silva

Rua Dezenove de novembro, n 321. Centro Norte Timteo MG Tel.: 3848- 2829

E.E. Antnio Silva

Ano: 2011

Planejamento Bimestral
Bimestre: ( )1 ( ) 2 ( x ) 3 ( )4
Nvel de Ensino: ( ) Ensino Fundamental ( x ) Ensino Mdio Professora: Maria Tereza Pimentel Neves Disciplina: Matemtica Srie: 1 Grau: 2 Turma: 01,02,03,04 Turno: Matutino Supervisora Responsvel: Maria Eunice de Oliveira Timteo, 05 de agosto de 2011