UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE LNGUA E LITERATURA PORTUGUESA

DAIANE PONTES, JHESSYKA MENDES, PEDRO HENRIQUE E THYAGGO KAUWHE

LEIS REFERENTES A LIBRAS:

Manaus Amazonas 2011

DAIANE PONTES, JHESSYKA MENDES, PEDRO HENRIQUE E THYAGGO KAUWHE1

LEIS REFERENTES A LIBRAS:

Manaus Amazonas 2011

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Trabalho requerido por Joelma, professora da disciplina LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais, com a inteno de atribuir notas parciais atravs de suas avaliaes.

LEIS E LIBRAS: O RECONHECIMENTO DO MUNDO SURDO

Em 1957, o Imperial Instituto dos Surdos-Mudos passa a denominar-se Instituto Nacional de Educao de Surdos INES, atravs da Lei no 3.198 de 06 de julho de 1957.

As Lnguas de Sinais so reconhecidas cientificamente como lngua, por serem compostas pelos universais lingusticos, por apresentarem os aspectos fonolgicos, morfolgicos, sinttico e semntico-pragmtico, mas usualmente so atingidas pelo preconceito lingustico e esteretipo por seus usurios serem principalmente pessoas consideradas deficientes.

LEI N 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002.

Art. 1o - reconhecida como meio legal de comunicao e expresso a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expresso a ela associados. Pargrafo nico. Entende-se como Lngua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicao e expresso, em que o sistema lingustico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical prpria, constituem um sistema lingustico de transmisso de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Art. 2 - Deve ser garantido, por parte do poder pblico em geral e empresas concessionrias de servios pblicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difuso da Lngua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicao objetiva e de utilizao corrente das comunidades surdas do Brasil. Art. 4o -O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a incluso nos cursos de formao de Educao Especial, de Fonoaudiologia e de Magistrio, em seus nveis mdio e superior, do ensino da Lngua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislao vigente. Pargrafo nico. A Lngua Brasileira de Sinais - Libras no poder substituir a modalidade escrita da lngua portuguesa.

FERNANDO HENRIQUE CARDOSO Paulo Renato Souza Texto publicado no D.O.U. de 25.4.2002

DECRETO N 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005. Art. 2o -Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experincias visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Lngua Brasileira de Sinais - Libras. Pargrafo nico. Considera-se deficincia auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequncias de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz. Art. 12. -As instituies de educao superior, principalmente as que ofertam cursos de Educao Especial, Pedagogia e Letras, devem viabilizar cursos de ps-graduao para a formao de professores para o ensino de Libras e sua interpretao, a partir de um ano da publicao deste Decreto. Art. 13. -O ensino da modalidade escrita da Lngua Portuguesa, como segunda lngua para pessoas surdas, deve ser includo como disciplina curricular nos cursos de formao de professores para a educao infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental, de nvel mdio e superior, bem como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitao em Lngua Portuguesa. Art. 17. -A formao do tradutor e intrprete de Libras - Lngua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior de Traduo e Interpretao, com habilitao em Libras - Lngua Portuguesa. Art. 18. -Nos prximos dez anos, a partir da publicao deste Decreto, a formao de tradutor e intrprete de Libras - Lngua Portuguesa, em nvel mdio, deve ser realizada por meio de: I - cursos de educao profissional; II - cursos de extenso universitria; e

 III - cursos de formao continuada promovidos por instituies de ensino superior e instituies credenciadas por secretarias de educao.

LEI N 12.319, DE 1 DE SETEMBRO DE 2010. Art. 1o -Esta Lei regulamenta o exerccio da profisso de Tradutor e Intrprete da Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

Art. 2o -O tradutor e intrprete ter competncia para realizar interpretao das 2 (duas) lnguas de maneira simultnea ou consecutiva e proficincia em traduo e interpretao da Libras e da Lngua Portuguesa. Art. 7o -O intrprete deve exercer sua profisso com rigor tcnico, zelando pelos valores ticos a ela inerentes, pelo respeito pessoa humana e cultura do surdo e, em especial: I - pela honestidade e discrio, protegendo o direito de sigilo da informao recebida; V - pela solidariedade e conscincia de que o direito de expresso um direito social, independentemente da condio social e econmica daqueles que dele necessitem;

LUIZ INCIO LULA DA SILVA Luiz Paulo Teles Ferreira Barreto Fernando Haddad Carlos Lupi Paulo de Tarso Vanucchi

LEI N 8.989, DE 24 DE FEVEREIRO DE 1995.

Art. 1o -Ficam isentos do Imposto Sobre Produtos Industrializados IPI os automveis de passageiros de fabricao nacional, equipados com motor de cilindrada no superior a dois mil centmetros cbicos, de no mnimo quatro portas inclusive a de acesso ao bagageiro, movidos a combustveis de origem renovvel ou sistema reversvel de combusto, quando adquiridos por: IV Pessoas portadoras de deficincia fsica, visual, mental severa ou profunda, ou autista, diretamente ou por intermdio de seu representante legal.

"Houve grandes conquistas, mas h ainda um longo caminho a ser trilhado"

"Recuso-me a ser considerada excepcional, deficiente. No sou. Sou surda. Para mim, a lngua de sinais corresponde minha voz, meus olhos so meus ouvidos. Sinceramente nada me falta. a sociedade que me torna excepcional..."

No passado, os surdos eram considerados incapazes de ser em ensinados, por isso eles no frequentavam escolas.

As pessoas surdas, principalmente as que no falavam, eram excludas da sociedade, sendo proibidas de casar, possuir ou herdar bens e viver como as demais pessoas. Assim, privadas de seus direitos bsicos, ficavam com a prpria sobrevivncia comprometida.

No final do sculo XV, no havia escolas especializadas para surdos; pessoas ouvintes tentaram ensinar aos surdos; surge Giralamo Cardamo, um italiano que utilizava sinais e linguagem escrita; posteriormente Pedro Ponce de Leon, um monge beneditino espanhol que utilizava, alm de sinais, treinamento da voz e leitura dos lbios.

1.880 Congresso Mundial de Professores de Surdos

Esses professores divergiam quanto ao mtodo mais indicado para ser adotado no ensino dos surdos. Uns acreditavam que o ensino deveria priorizar a lngua falada (Mtodo Oral Puro) e outros que utilizavam a lngua de sinais ( j conhecida pelos alunos ) e o ensino da fala (Mtodo Combinado); em 1880, no Congresso Mundial de Professores de Surdos (Milo Itlia), chegou-se concluso de que todos os surdos deveriam ser ensinados pelo Mtodo Oral Puro.

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