UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS PR-REITORIA DE GRADUAO CENTRO DE SELEO

PROCESSO SELETIVO/2012-1

RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES GRUPO 2

Lngua Portuguesa Literatura Brasileira Fsica Matemtica Biologia Qumica Redao

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RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES

PS/2012-1

O Centro de Seleo da Universidade Federal de Gois divulga as respostas esperadas preliminares das questes das provas de Lngua Portuguesa, Literatura Brasileira, Fsica, Matemtica, Biologia, Qumica e os critrios de correo da prova de Redao da segunda etapa do Processo Seletivo 2012-1. Essas respostas sero utilizadas como referncia no processo de correo. Sero tambm consideradas corretas outras respostas que se encaixem no conjunto de ideias que correspondam s expectativas das bancas quanto abrangncia e abordagem do conhecimento, bem como elaborao do texto. Respostas parciais tambm sero aceitas, sendo que a pontuao a elas atribuda considerar os diferentes nveis de acerto. LNGUA PORTUGUESA QUESTO 1 a) O euro e a bitcoin extrapolam a ideia de que uma moeda representa uma nao porque o euro cobre uma zona integrada por dezessete naes europeias e a bitcoin nem mesmo tem uma zona de abrangncia delimitada. A bitcoin aceita por estabelecimentos comerciais localizados em diferentes partes do mundo e nem mesmo est vinculada a uma nao ou a um grupo de naes. (3,0 pontos) b) Algum que queira se hospedar no Villa Sart, um pequeno hotel na cidade de Danzig, s margens do mar Bltico, na Polnia, pode fazer a reserva de um quarto duplo por 95 euros por noite. Se preferir, o visitante pode se instalar no mesmo cmodo pagando com seis unidades de outra moeda, a bitcoin. OU Outros 700 estabelecimentos, como restaurantes, livrarias e lojas de roupas, em diferentes pases (nenhum deles no Brasil, ao menos por enquanto), comearam a trabalhar da mesma forma recentemente: aceitam moedas locais e bitcoins. (2,0 pontos) QUESTO 2 a) Quanto ao modo de emisso, a bitcoin pode ser emitida por qualquer pessoa que tenha instalado em seu computador um aplicativo chamado minerador enquanto as moedas do mundo real so emitidas por um rgo oficial credenciado. E, quanto ao gerenciamento, a bitcoin no controlada por instituies financeiras de nenhum pas, j as moedas do mundo real so gerenciadas e fiscalizadas por bancos centrais. (2,5 pontos) b) A expresso lavagem de dinheiro um recurso metafrico usado para designar transaes financeiras que objetivam tornar lcitos bens e moedas obtidos a partir de transaes ilegais. A bitcoin favorece a lavagem de dinheiro, pois sua origem no regulada por um rgo oficial nem est sujeita fiscalizao, logo, a bitcoin funciona como uma estratgia de limpeza de dinheiro sujo. (2,5 pontos) QUESTO 3 a) O autor questiona a confiabilidade ou a credibilidade da bitcoin perante o mercado financeiro.
(2,0 pontos)

b) O autor reafirma sua dvida quanto durao do otimismo das pessoas em relao bitcoin, sugerindo que, apesar de ter vantagens em relao a outras moedas, a bitcoin apresenta riscos, logo, a euforia dos investidores pode acabar a qualquer momento. Ele resume essa dvida utilizando a seguinte frase: A questo saber at quando o otimismo vai durar. (3,0 pontos)

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RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES

PS/2012-1

QUESTO 4 a) No cartaz, a cdula de real est em primeiro plano e as personagens do filme circundam essa cdula, numa clara aluso ao fato de o dinheiro ser o centro da trama, envolvendo a emisso ilcita de moedas. O casal enamorado, sentado no dinheiro, sugere que o romance o evento motivador da trama. (2,5 pontos) b) A moeda atual brasileira marca o fim de um longo perodo inflacionrio e representa a esperana de estabilidade econmica, advinda do Plano Real, um conjunto de medidas econmicas que visava ao fim da recesso e ao combate da inflao. O batismo da moeda com o nome real remete ideia de que essa moeda teria o mesmo valor de compra que o valor impresso nela, ou seja, o poder de compra da moeda brasileira passa a ser real, verdadeiro. (2,5 pontos) QUESTO 5 a) O sentimento de cobia, de ambio pelo dinheiro move as aes dos investidores na bitcoin e a insistncia de Andr em continuar com a reproduo ilcita da moeda brasileira. (2,5 pontos) b) Como Andr e seus amigos cometeram um crime, so exemplos de possveis penalidades aplicadas a eles, a priso e o julgamento ou a priso e a condenao. (2,5 pontos)

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RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES

PS/2012-1

TODOS OS GRUPOS

LITERATURA BRASILEIRA QUESTO 6 a) No poema de Gonalves Dias, so recriadas as selvas brasileiras dos sculos XVI e XVII; no romance de Manuel Antnio de Almeida, o Rio de Janeiro do sculo XIX. (3,0 pontos) OU Gonalves Dias = Selvas/florestas/natureza brasileiras do perodo colonial e/ou pr-colonial; Manuel Antnio de Almeida = Rio de Janeiro de Dom Joo VI/ do sculo XIX. b) A idealizao. OU Descrio idealizada do tempo, espao e personagens.
(2,0 pontos)

QUESTO 7 a) Porque cada espao descrito representa, aleatoriamente, uma fase da vida do protagonista.
(3,0 pontos)

b) Quando o protagonista retorna ao bairro da Esplanada, onde viveu sua infncia.

(2,0 pontos)

QUESTO 8 a) A morte de sua capacidade de fazer mgica. OU A perda do seu talento para mgica. b) A impotncia do homem para realizar os seus ideais no mundo em que vive. OU A percepo da incapacidade do homem de modificar o mundo em que vive.
(3,0 pontos) (2,0 pontos)

QUESTO 9 a) Porque o narrador um descendente da tribo guerreira que aprisionou o Tupi, logo, valorizado por aquele, o guerreiro Tupi parece mais importante. OU Porque o narrador herdeiro do povo inimigo que aprisionou o guerreiro Tupi no passado e conta a histria destacando que nunca viu guerreiro melhor. (3,0 pontos) b) De autoridade OU De corroborar com os feitos narrados, uma vez que o narrador os presenciou. OU De autenticao do que se narra, porque o narrador testemunha sua participao na histria.
(2,0 pontos)

QUESTO 10 a) O tempo clere/rpido/urgente.

(2,0 pontos)

b) No poema, a angstia decorre da falta de tempo para apreciar a vida; na fala da personagem Z (3,0 pontos) Paulo, a angstia decorre da conscincia da inevitabilidade da morte.

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RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES

PS/2012-1

GRUPO-2

FSICA QUESTO 11 a) A fora transmitida tem o mesmo mdulo da fora que equilibra o brao de alavanca: FTD=F jd F T1,3 d=F jd F j =1,3 F T . Portanto, o aumento porcentual na janela oval foi de 30%.
(2,0 pontos)

b) A razo entre as presses dada por: p j F j / A j 1,3 F T / 3,2 1,356 pj = = = =22,75 pT F T / A T F T /56 3,2 pT
(3,0 pontos)

QUESTO 12 a) Potncia da onda ultrassnica: P=IA=105=50 mW .

(1,0 ponto)

b) Energia transmitida: E=P t=50103 1060=30 J .

(2,0 pontos)

c) Como I =I 0 /2 para x=0,6 cm , tem-se: I 0 / 2=I 0 e20,6 , de onde se obtm 1/ 2=e20,6 2=e1,2 . Com a aplicao do logaritmo natural em ambos os lados, tem-se: ln2=1,2 portanto, =0,575 cm1 .
(2,0 pontos)

ln 2 0,69 = , 1,2 1,2

QUESTO 13 a) Intensidade do campo eltrico: E=

V 120 = =6 V /cm . d 20
(1,0 ponto)

A direo da reta perpendicular s duas placas, ou seja, vertical para cima. b) Velocidade terminal da protena mutante, v TM : 172 15 5 M ZM = = = 102=6,25103 Tem-se: v T = 2 t 4060 4610 8 Velocidade terminal da protena normal, v TN : Z N 142 12 N 3 = = =5,010 Tem-se: v T = t 4060 46102

v TM =6,25103 cm/ s .

v T =5,010

cm/ s .
(2,0 pontos)

c) Aps as protenas terem alcanado suas velocidades terminais, tem-se ma=QEbv T =0 , em que Q a carga eltrica da protena e E=V /d . Portanto: Q V =bv T d Q db = =cte. vT V Q M v M Z M 15 = T= = =1,25 Q N v N Z N 12 T ou

Q N v N Z N 12 = T= = =0,8 M Q M v T Z M 15
(2,0 pontos)
ps-2012-1_respostasesperadas-fisica-grupo2-segunda-etapa_primeiro-dia

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RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES

PS/2012-1

GRUPO-2

MATEMTICA QUESTO 14 Seja I10 = 10-2 W/m2 a intensidade do som da sirene a 10 m e x a distncia, em metros, em que a intensidade, Ix, do som da sirene de 10-6 W/m2 . Como a intensidade inversamente proporcional ao quadrado da distncia, tem-se I10100 = Ixx2, ou seja, 10-2 100 = 10-6 x2, De onde se obtm x = 1000 m.
(5,0 pontos)

QUESTO 15 De acordo com o grfico, os gros dicotiledneos so o caf e o feijo. Denotando as produes de caf e feijo em 2010 por P Caf e P Feijo , respectivamente, a previso de produo de caf, para 2011, de 3 milhes de toneladas, sendo 9% menor que P Caf , de onde tem-se 0,91P Caf = 3 P Caf = 3100 3,3 milhes de toneladas. 91
P Feijo ,

Analogamente, os 2 milhes de toneladas de feijo previstos para 2011 so 14% maior que o que leva a 1,14P Feijo = 2 P Feijo = 2100 1,8 milhes de toneladas. 114

Somando as duas quantidades, conclui-se que, em 2010, a produo total dos gros dicotiledneos apresentados no grfico foi de, aproximadamente, 5,1 milhes de toneladas.
(5,0 pontos)

QUESTO 16 Do enunciado, conclui-se que as quantidades na tabela podem ser interpretadas como porcentuais. Assim, para produzir l, s e e quilogramas de granola light, simples e especial, respectivamente, o fabricante precisa de 0,8l + 0,6s + 0,6e quilogramas de cereais, 0,1l + 0,4s + 0,2e quilogramas de frutas e 0,1l + 0,2e quilogramas de castanhas. Pelo estoque disponvel, tem-se

0,8 l 0,1 l 0,1 l

0,6 s 0,4 s

0,6 e 0,2 e 0,2 e

= = =

18 6 2

Subtraindo-se a terceira equao da segunda, obtm-se s = 10, o que reduz as equaes restantes a

0,8 l 0,1 l

0,6 e 0,2 e

= =

12 2

Subtraindo-se da primeira equao o triplo da segunda, obtm-se l = 12, de onde se deduz que e = 4. Portanto, para utilizar todo o estoque, o fabricante deve produzir 12 kg da granola light, 10 kg da simples e 4 kg da especial.
(5,0 pontos)

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GRUPO-2

BIOLOGIA QUESTO 1 O heredograma indica que o casal AB apresenta consanguinidade e teve quatro filhos (I; II; III e IV), dois do sexo masculino e dois do sexo feminino. O filho III e a filha IV so afetados por determinado trao hereditrio, portanto, os pais so heterozigotos para esse trao. A filha IV casou-se e tambm teve um filho afetado. Assim, o trao hereditrio em evidncia no se associa ao sexo e nem causa esterilidade e letalidade, pelo menos, at a fase de maturidade sexual.
(5,0 pontos)

QUESTO 2 Os grficos 1 e 2 indicam que as populaes das duas espcies de Paramecium quando criadas separadamente, sob as mesmas condies, crescem de maneira semelhante. O grfico 3 indica que as duas espcies ocupam o mesmo nicho ecolgico e competem em todos os nveis, o que leva uma delas a desaparecer.
(5,0 pontos)

QUESTO 3 a) Celulose. A celulose atinge o intestino grosso inalterada e, por ser uma molcula hidroflica, atrai gua, aumentando o volume fecal, o que estimula o trnsito intestinal e facilita a eliminao das fezes. (3,0 pontos) b) Nos ruminantes, o alimento rico em fibras, como a celulose, vai para as duas primeiras cmaras do estmago, o rmen e o barrete, onde sofre a ao da celulase, enzima secretada por micro-organismos anaerbicos, que efetuam a digesto da celulose.
(2,0 pontos)

QUESTO 4 a) O hormnio vegetal a auxina e o local de produo o meristema apical caulinar.

(2,0 pontos)

b) A poda da regio apical das plantas elimina uma das fontes de produo de auxina, hormnio responsvel pela dominncia apical. Quando esse tipo de poda realizado as gemas laterais so liberadas da dominncia apical, ocorrendo o crescimento de ramos laterais, com formao densa desses ramos, fechando a rea onde esto crescendo. Essa prtica utilizada na formao de cercas vivas que separam reas em jardins e em outros ambientes externos.
(3,0 pontos)

QUESTO 5 a) Protozorios do gnero Leishmania mosquito palha ou Lutzomyia longipalpis.

(1,0 ponto)

b) A hiptese para o aumento do nmero de casos de Leishmaniose visceral (LV) em Goinia reside no fato de que, ao viajarem para reas endmicas, os animais de estimao, principalmente o co, entram em contato com o parasita, Leishmania sp, infectando-se. Ao retornar a Goinia, o co passa a ser um reservatrio domstico. Como a expanso imobiliria goianiense est atingindo reas silvestres, h maior probabilidade de o mosquito palha (Lutzomyia longipalpis) entrar em contato com os reservatrios domsticos e tornar-se vetor da LV, transmitindo o parasita para o homem.
(4,0 pontos)

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RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES

PS/2012-1

GRUPO-2

QUESTO 6 a) Primeira lei ou tendncia para o aumento da complexidade.

(1,0 ponto)

b) Segundo Lamarck, a necessidade das girafas de se alimentarem de folhas da copa de rvores altas estimulou o alongamento de pernas e pescoo e esse padro foi transmitido para as geraes seguintes. Pelo postulado da seleo natural, proposto por Darwin, a necessidade de se alimentar de folhas que se encontravam na copa de rvores altas, selecionou girafas mais aptas a essa tarefa, ou seja, aquelas que j possuam pescoo e pernas mais longas; desta forma, os indivduos mais aptos sobrevivncia foram selecionados e transmitiram suas caractersticas aos seus descendentes.
(4,0 pontos)

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RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES

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GRUPO-2

QUMICA QUESTO 7 a)
2 NH3(g) + SO4
2(aq)

2H

2 NH4

(aq) +

SO4

2(aq)

(3,0 pontos)

b)

Base: NH3 cido conjugado: NH4+

(2,0 pontos)

QUESTO 8 a) As semirreaes que ocorrem no ctodo e no nodo so as seguintes: Ctodo: Ni2+(aq) + 2 e- Ni (s) nodo: 2 Cl1-(aq) Cl2 (g) + 2 eClculo da corrente eltrica: Sabendo-se que a massa molar do Ni de aproximadamente 59 g/mol, tem-se que a quantidade de 30 g de Ni corresponde a aproximadamente 0,5 mols. A partir da semirreao que ocorre no ctodo, conclui-se que a reduo do Ni2+ para Ni(s) envolve 2 mols de eltrons. Assim, para depositar 0,5 mols de Ni(s), necessrio 1 mol de eltrons. A partir da lei de Faraday, sabe-se que a quantidade de carga eltrica transportada por 1 mol de eltrons corresponde a aproximadamente 9,65 x 104 C. Usando o tempo fornecido (1h = 3600 s), a corrente eltrica necessria pode ser calculada pela seguinte expresso: Q = i. t. Portanto, i = (96500 C/3600 s) = 26,8 A.
(3,0 pontos)

b) A partir de 130 g de NiCl2 tem-se 59 g de Ni. Logo, para depositar 30 g de Ni sero necessrios 66 g de NiCl2. Para ter um excesso de 50%, a massa de NiCl2 presente no recipiente deve ser igual a 99 g.
(2,0 pontos)

QUESTO 9 a)
OH

(2,0 pontos)

b) Isomeria geomtrica e de posio.

(1,0 ponto)

c) Porque os alcenos trans so mais estveis que alcenos cis.

(2,0 pontos)

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RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES

PS/2012-1

GRUPO-2

QUESTO 10 a) O grfico (sinal do detector versus tempo) esperado o seguinte:

(4,0 pontos)

b) A propriedade responsvel pela ordem sequencial a interao intermolecular do tipo Van der Waals que aumenta com o aumento da massa molecular e diminui com a presena de ramificaes na cadeia carbnica.
(1,0 ponto)

QUESTO 11 a) Sabendo-se que o consumo da soluo 1,0x10-3 mol/L de H2A foi igual a 30,0 mL, pode-se afirmar que a quantidade em mols consumida igual a 30x10-6 mols. Usando-se a massa molar do CaCO3 (100 g/mol), a quantidade em mols equivale a 30x10-4 g. Assim, a concentrao de CaCO3 na amostra de gua ser igual a: [CaCO3] mg/L = ( 30x10-4 g)/(10x10-3 L) = 0,300 g/L = 300 mg/L. Dessa maneira, a gua analisada considerada gua dura.
(3,0 pontos)

b) Curva de titulao:

(2,0 pontos)

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RESPOSTAS ESPERADAS PRELIMINARES

PS/2012-1

GRUPO-2

QUESTO 12 a)
O HO OH OH

O O H

H3C

CH3

CH3

H3C

(3,0 pontos)

b) H 6 tomos de carbono sp2

(2,0 pontos)

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS PR-REITORIA DE GRADUAO CENTRO DE SELEO PS-2012-1 CRITRIOS DE CORREO DA PROVA DE REDAO

I ADEQUAO

ABCD-

ao tema = 0 a 8 pontos leitura da coletnea = 0 a 8 pontos ao gnero textual = 0 a 8 pontos modalidade = 0 a 8 pontos

II COESO COERNCIA = 0 a 8 pontos I ADEQUAO AAdequao ao tema Critrio

Desempenho Nulo Fraco

Fuga do tema (anula a redao).

Mnima articulao das ideias em relao ao desenvolvimento do tema, segundo a proposta escolhida. Uso inapropriado das informaes textuais ou extratextuais. Articulao limitada das ideias em relao ao desenvolvimento do tema, segundo a proposta escolhida. Indcios de autoria. Uso limitado das informaes textuais ou extratextuais. Consideraes satisfatrias: explorao de algumas possibilidades de ideias entre as vrias que o tema favorece, segundo a proposta escolhida. Uso satisfatrio das informaes textuais e/ou extratextuais. Evidncia de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e pontos de vista na construo do texto). Reflexes que levem explorao das variadas possibilidades de ideias que o tema favorece, segundo a proposta escolhida. Uso crtico das informaes textuais e extratextuais. Extrapolao do recorte temtico. Excelncia no trabalho de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e pontos de vista na construo do texto).

Pontos 0 2

Regular

Bom

timo

B- Adequao leitura da coletnea Desempenho Nulo Fraco Regular Critrio Pontos 0

Cpia da coletnea (anula a redao). Desconsiderao da coletnea. Uso mnimo e/ou inapropriado das informaes da coletnea. Emprego excessivo de elementos transcritos da coletnea. Uso limitado das informaes da coletnea (parcial e superficial). Uso de transcrio e/ou de parfrases que comprometam o desenvolvimento do projeto de texto. Leitura ingnua (no identificao de pontos de vista presentes na coletnea). Uso apropriado das informaes da coletnea. Percepo de pressupostos e subentendidos. Citao direta e indireta (parfrase) consistente com o projeto de texto. Leitura que demonstre a identificao de pontos de vista presentes na coletnea. Indcios de intertextualidade. Extrapolao da coletnea: relao entre as informaes da coletnea e outras fontes de referncia (intertextualidade e interdiscursividade). Uso de citao direta e indireta (parfrase) de modo a valorizar o projeto de texto. Percepo e explorao de pressupostos e subentendidos. Leitura crtica (relao entre informaes e pontos de vista).

Bom

timo

C- Adequao ao gnero textual Editorial Desempenho Nulo Critrio Pontos 0

Fraco

O texto no corresponde a um editorial. Ausncia de projeto de texto. Listagem de comentrios sem articulao entre si. Ausncia das marcas de argumentao, de recursos persuasivos e de sustentao do ponto de vista. Afirmaes sem sustentao lgica ou factual. Ausncia de mobilizao dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do editorial); papel do locutor e do interlocutor. Indcio de projeto de texto. Articulao em torno de uma ideia central. Afirmaes convergentes com sustentao lgica ou factual. Uso limitado dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao etc.) e de sustentao do ponto de vista. Mobilizao regular dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do editorial); papel do locutor e do interlocutor. Projeto de texto definido. Apresentao e sustentao de diferentes pontos de vista. Afirmaes convergentes e divergentes com sustentao lgica ou factual. Uso adequado dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao, depoimentos, dados, retrospectivas histricas etc.), a servio do projeto de texto. Mobilizao satisfatria dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do editorial); papel do locutor e do interlocutor. Projeto de texto consciente. Discusso e reflexo sobre diferentes pontos de vista. Uso crtico dos argumentos e contra-argumentos a servio do projeto de texto. Explorao consciente dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao, depoimentos, dados, retrospectivas histricas etc.), com vistas ao enriquecimento do projeto de texto. Mobilizao excelente dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do editorial); papel do locutor e do interlocutor.

Regular

Bom

timo

Carta argumentativa Desempenho Nulo Critrio Pontos 0

O texto no corresponde a uma carta argumentativa. Ausncia de projeto de texto. Listagem de comentrios sem articulao entre si. Ausncia de recuperao de informaes, fatos, dados, acontecimentos motivadores da elaborao da carta. Uso precrio de marcas de interlocuo. Afirmaes sem sustentao lgica ou factual. Desconsiderao do papel do locutor e do interlocutor na carta argumentativa. Ausncia dos recursos persuasivos. Indcio de projeto de texto conforme a proposta de construo da carta argumentativa. Presena de uma linha argumentativa tnue que indique o posicionamento do locutor em relao proposta de redao escolhida. Uso limitado de recursos para persuadir o interlocutor a mudar de opinio sobre o assunto. Seleo limitada de informaes, fatos e argumentos no trabalho de convencimento do outro. Recuperao mnima de informaes, fatos, dados, acontecimentos motivadores da elaborao da carta. Construo limitada da imagem do interlocutor e do perfil do locutor, bem como das estratgias de convencimento. Uso limitado dos recursos persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao etc) revelado no uso mnimo e/ou inapropriado de sequncias argumentativas. Projeto de texto definido conforme a proposta de construo da carta argumentativa. Presena de uma linha argumentativa que evidencie o posicionamento do locutor em relao proposta de redao escolhida. Uso adequado de recursos para persuadir o interlocutor a mudar de opinio sobre o assunto.

Fraco

Regular

Bom


timo

Seleo adequada de informaes, fatos e argumentos no trabalho de convencimento do outro. Recuperao apropriada de informaes, fatos, dados, acontecimentos motivadores da elaborao da carta. Construo adequada da imagem do interlocutor e do perfil do locutor, bem como das estratgias de convencimento. Uso adequado dos recursos persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao etc) revelado na presena de sequncias argumentativas. Projeto de texto consciente conforme a proposta de construo da carta argumentativa. Presena de uma linha argumentativa consistente que evidencie reflexo quanto ao posicionamento do locutor em relao proposta de redao escolhida. Uso crtico de recursos para persuadir o interlocutor a mudar de opinio sobre o assunto. Seleo consciente de informaes, fatos e argumentos que evidenciem um posicionamento crtico do locutor no trabalho de convencimento do outro. Recuperao apropriada de informaes, fatos, dados, acontecimentos motivadores da elaborao da carta como um recurso consciente de persuaso. Construo elaborada da imagem do interlocutor e do perfil do locutor, bem como das estratgias de convencimento. Uso excelente dos recursos persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao etc) revelado na presena de sequncias argumentativas.

Dirio de fico Desempenho Nulo Fraco Critrio O texto no corresponde a um dirio de fico. Ausncia de projeto de texto. Relato fragmentado de fatos do cotidiano relacionados reflexo sobre a complementariedade e/ou competitividade dos gneros na sociedade contempornea. Uso mnimo de elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas. Mobilizao mnima e/ou inapropriada das vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes). Indcios de projeto de texto conforme a proposta de construo do dirio de fico. Presena de uma linha narrativa tnue que indique a reconstituio da imagem do narrador personagem e a construo de uma reflexo sobre a complementariedade e/ou competitividade dos gneros na sociedade contempornea. Uso limitado de elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas (operao com narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes, situaes, tempo, espao etc). Mobilizao limitada das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes). Indcios de progresso temporal e das relaes entre os fatos relatados. Projeto de texto definido conforme a proposta de construo do dirio de fico. Presena de uma linha narrativa que demonstre a reconstituio da imagem do narrador personagem e a construo de uma reflexo sobre a complementariedade e/ou competitividade dos gneros na sociedade contempornea. Trabalho satisfatrio com os elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas (operao com narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes, figuratividade, situaes, tempo, espao etc), favorecendo a interpretao dos fatos selecionados. Mobilizao satisfatria das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes). Organizao satisfatria da progresso temporal e das relaes entre os fatos relatados. Projeto de texto consciente, conforme a proposta de construo do dirio de fico. Presena de uma linha narrativa consistente que evidencie a reconstituio da imagem do narrador personagem e a construo de uma reflexo sobre a complementariedade e/ou competitividade dos gneros na sociedade contempornea. Trabalho consciente com elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas (operao com narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes, figuratividade, situaes, tempo, espao, fluxo de conscincia etc), favorecendo a interpretao e a anlise crtica dos fatos selecionados. Extrapolao na mobilizao das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes). Organizao evidente da progresso temporal (indicando posterioridade, concomitncia e anterioridade) e das relaes entre os episdios relatados. Pontos 0

Regular

Bom

timo

D- Adequao modalidade Desempenho Nulo Critrio Problemas generalizados e recorrentes de fenmenos relativos aos domnios morfolgico, sinttico e semntico, e no observncia conveno ortogrfica. Uso de linguagem iconogrfica. Desvios recorrentes no uso dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e de conveno ortogrfica). Predominncia indevida da oralidade. Uso inapropriado ao gnero escolhido de recursos iconogrficos, tabelas, grficos etc. Desvios espordicos no uso dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e de conveno ortogrfica). Interferncia indevida da oralidade na escrita. Inadequao da linguagem na construo do texto no gnero escolhido. Uso satisfatrio dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e de conveno ortogrfica). Uso adequado das estruturas da oralidade na escrita. Adequao da linguagem na construo do texto no gnero escolhido. Uso excelente dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e a observncia conveno ortogrfica), demonstrando competncia no uso da modalidade escrita. Explorao dos nveis de linguagem a servio do projeto de texto. Uso consciente da linguagem para valorizar a construo textual conforme o gnero escolhido. Pontos 0

Fraco

Regular

Bom

timo

II COESO COERNCIA Desempenho Nulo Fraco Critrio Texto catico (sem organizao, sem sentido etc.) Texto com problemas recorrentes de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de escolha lexical, constituindo uma sequncia de frases desarticuladas. Uso inapropriado da pontuao e dos elementos de articulao textual. Problemas lgico-semnticos: tautologia, contradio, ambiguidade. Texto com problemas acidentais de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de escolha lexical Uso assistemtico da pontuao e dos elementos de articulao textual. Problemas lgico-semnticos no recorrentes como tautologia, contradio, generalizao indevida, ambiguidade no-intencional. Uso de linguagem inadequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor. Texto que evidencia domnio dos processos de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de escolha lexical. Uso apropriado do sistema de pontuao e dos elementos de articulao textual. Uso apropriado de recursos lgico-semnticos: inferncia, ambiguidade intencional, referncias compartilhadas, generalizao pertinente etc. Uso de linguagem adequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor. Texto que revela excelente domnio dos processos de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de escolha lexical. Uso figurativo-estilstico das variedades lingusticas. Domnio do sistema de pontuao e dos elementos de articulao textual. Uso excelente de recursos lgico-semnticos: inferncia, ambiguidade intencional, referncias compartilhadas, generalizao pertinente etc. Uso de linguagem adequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor, de modo a valorizar o tipo de interao estabelecida. Pontos 0 2

Regular

Bom

timo