RESENHA uma redao, que faz uma crtica sobre uma obra.

. A resenha crtica (recenso crtica) um resumo, que traz um posicionamento valorativo a respeito do contedo lido. O objetivo da recenso crtica dar condies, ao leitor, de decidir se deve ou no ler a obra. fundamental IDENTIFICAR A OBRA E O AUTOR (segundo a ABNT NBR 6023.) , FALAR SOBRE A EXPERINCIA PROFISSIONAL E ACADMICA DELE. No se pode esquecer de abordar o QUADRO REFERENCIAL TERICO utilizado pelo mesmo. Este quadro diz respeito escola de pensamento que o autor segue, a metodologia que ele adota ou o seu estilo de escrita. A partir dessas identificaes deve-se apresentar o resumo da obra principal. Finalmente deve-se fazer uma anlise crtica sobre o contedo apresentado. RESENHA, recenso de livros ou anlise bibliogrfica uma SNTESE ou COMENTRIO dos livros publicados feito em revistas especializadas das vrias reas da cincia, das artes e da filosofia. As resenhas tm um papel importante na vida cientfica de qualquer estudante e dos especialistas, pois atravs delas que se toma conhecimento prvio do contedo e do valor de um livro que acaba de ser publicado, fundando-se nesta informao a deciso de se ler o livro ou no, seja para o estudo seja para um trabalho em particular. As resenhas permitem, operar uma triagem na bibliografia a ser selecionada quando da leitura de documentao para a elaborao de um trabalho cientfico. Igualmente , so fundamentais para a atualizao bibliogrfica do estudioso e deveriam , numa vida cientfica organizada, passar para o arquivo de documentao bibliogrfica ou geral da reas de especializao do estudante( fichamento). Uma resenha poder ser: a) informativa, quando apenas expe o contedo do texto b) crtica quando se manifesta sobre o valor e o alcance do texto c) crtico-informativa quando expe o contedo e tece comentrios sobre o texto analisado. A resenha estrutura-se em vrias partes lgico-redacionais: a) Abre-se com um cabealho, no qual so transcritos os dados bibliogrficos completos da publicao resenhada b) uma pequena informao sobre o autor do texto, dispensvel se o autor for muito conhecido; c) uma exposio sinttica do contedo do texto, que deve ser objetiva e conter os pontos principais e mais significativos da obra analisada, acompanhando os captulos ou parte por parte. Deve passar ao leitor uma viso precisa do contedo do texto, de acordo com a anlise temtica, destacando o assunto, os objetivos, a idia central, os principais passos do raciocnio do autor. d) Finalmente deve conter um comentrio crtico. Trata-se da avaliao que o resenhista faz do texto que leu e sintetizou. Essa avaliao crtica pode assinalar tanto os aspectos positivos quanto os aspectos negativos do mesmo. Assim, pode-se destacar a contribuio que o texto traz para determinados setores da cultura, sua qualidade cientfica, literria ou filosfica, sua originalidade etc., negativamente, pode-se explicitar as falhas, incoerncias e limitaes do texto. Esse comentrio normalmente feito como ltimo momento da resenha, aps a exposio do contedo. Mas pode ser distribudo difusamente, junto com os momentos anteriores: expe-se e comenta-se simultaneamente as idias do autor.

As crticas devem ser dirigidas s idias e posies do autor , nunca a sua pessoa ou s suas condies pessoais de existncia. Quem criticado o pensador / autor e suas idias, e no a pessoa humana que as elabora. sempre bom contextuar a obra a ser analisada, no mbito do pensamento do autor, relacionando-a com seus outros trabalhos e com as condies gerais da cultura da rea, na poca de sua produo. Na medida em que o resenhista expe e aprecia as idias do autor, ele estabelece um dilogo com os mesmos. Nesse sentido, o resenhista pode at mesmo expor suas prprias idias, defendendo seus pontos de vista, coincidentes ou no com aqueles do autor resenhado. [SEVERINO, Antnio J. Metodologia do trabalho cientfico. 22.ed. ver. e ampl. So Paulo: Cortez, 2003. (p.131-132)] MODELO: FOUCAULT, Michel. Histria da sexualidade: a vontade de saber. 13 ed. Trad. Maria T. Albuquerque e J. A. Guilhon Albuquerque. Rio de Janeiro: Graal, 1999. p 152. Michel Foucalt, filsofo francs, professor de Collge de France , a partir dos anos 70. Nascido em 1926 e falecido em 1984. A partir da dcada de 70, Foucalt inicia uma nova fase no seu pensamento (fase genealgica) ao abordar a histria da sexualidade. ( A vontade do saber, O uso dos prazeres e O cuidado de si.) Nessa histria se fixar o entendimento do sexo e da sexualidade. Para Foucalt no houve a to falada represso sexual, mas sim uma vontade de saber sobre o sexo. Mais do que o prazer do sexo, para Foucalt, no Ocidente tem-se o prazer de saber o sexo. Cria-se assim, a cincia da sexualidade, ars sexualis. Por meio desta sexualidade procura-se administrar a vida sexual social. A partir dos culo XVII todo um aparato sexual criado, para se saber a verdade do sexo. Assim, no Ocidente, a preocupao do saber-prazer procurar saber o sexo, a fim de saber a quantas andam as pessoas. A Histria da sexualidade uma livro empolgante, intenso, que, mais do que sexo, fala sobre ns mesmos nesses ltimos sculos. Prof. Sandro Dau OBS: O MODELO EST EM UM S PARGRAFO; PODE SER FEITO EM MAIS DE UM PARGRAFO. NO MXIMO DUAS LAUDAS (DUAS FOLHAS DENTRO DAS NORMAS DA ABNT)