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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MINDELO

RELATRIO 2 Perodo

Escola Bsica do 1 Ciclo com Jardim de Infncia de Igreja-Modivas Turma16-2A MARLENE LOBATO PIRES MENDES

2011/12 Ponto 1-Avaliao

Apreciao global da turma a nvel de aproveitamento e comportamento, participao e interesse pelas actividades escolares. A turma composta por vinte alunos matriculados no segundo ano., tendo sido transferida neste ms de Maro a aluna Ins Silva Russo. No global a turma continua com um nvel muito bom, destacando se com mais dificuldades a aluna Fabiana Lcia

a qual est a ser implementado um plano de recuperao, devido a dificuldades que ainda. Persistem. O nvel do comportamento no h nada de relevante a salientar. Identificao e anlise dos casos problemas e propostas de estratgias de actuao. No se regista.

Anlise dos alunos com necessidades educativas especiais e dos alunos que usufruem de apoio educativo. A aluna Fabiana Lcia Arajo Marques est a ser apoiada pela professora Snia e manifesta muitas dificuldades no seu percurso formativo, foi encaminhada para o SPO do agrupamento, estando neste momento a aguardar resposta do mesmo. Identificao dos alunos no avaliados por falta de assiduidade ou abandono. No se regista. Justificao fundamentada de uma avaliao negativa igual ou superior a 50% nas disciplinas de Lngua Portuguesa e Matemtica. No se regista.

Indicao dos alunos que vo usufruir Planos de apoio que vo ser implementados no prximo ano lectivo.

Ponto 2-Projecto Curricular de Turma

Avaliao do Projecto Curricular de Turma e possveis alteraes. O balano do segundo perodo foi positivo. A estratgia global foi alcanada, tendo este projeto a finalidade de desenvolver competncias na leitura e na escrita facilitando a autonomia, a formao pessoal, social e promover o esprito de interajuda, solidariedade, fraternidade e cooperao. A relao entre as aprendizagens escolares e a as extra curriculares, e as novas tecnologias ao servio da aprendizagem, estreita as relaes escola/famlia/comunidade permitindo um conjunto de atividades

diversificadas e estimulantes para os alunos, docentes, encarregados de educao e comunidade envolvente incluindo nestas actividades a continuidade da pgina do facebook da turma. O grupo desenvolveu as atividades propostas no mbito da Coordenao do 2 ano. A nvel do Plano Nacional de Leitura realizou-se a leitura

orientada e a explorao da obra. Viagem de uma sementinha (leitura integral, visualizao de PowerPoint, explorao da histria, de modo, a assegurar a sua compreenso por parte dos alunos: ficha de leitura, dramatizao,). No Projecto PASSE foram realizadas e desenvolvidas as seguinte atividades:A roda da roda, Que desporto fazemos e Registo e classificao de merendas.

Reflexo sobre a superviso pedaggica das Actividades de Enriquecimento Curricular. As Atividades de Enriquecimento Curricular foram operacionalizadas num ambiente promotor e de troca de experincias e aprendizagens, a fim de uma articulao entre o professor titular de turma e os professores destas actividades. Ao longo deste perodo, decorreram reunies informais, em que se reflectiu sobre a planificao, execuo, avaliao, projetos, aproveitamento, comportamento, assiduidade e pontualidade dos alunos de forma a minimizar situaes menos adequadas e fomentar o trabalho de equipa, sempre como base.

Grau de cumprimento dos contedos/programas e planificao. Relativamente aos contedos programticos, tentou-se uma abordagem em sintonia com o tempo de aula, s especificidades dos contedos e aos interesses/ritmos dos alunos, seleccionando estratgias de acordo com as suas capacidades, com vista a uma plena integrao e promoo das aprendizagens. Todas as competncias propostas para este perodo foram desenvolvidas. Em diferentes contextos foi promovida a aprendizagem e efectuados trabalhos individuais, em pares e colectivos. As actividades operacionalizadas alcanaram um enorme entusiasmo e adeso significativas por parte dos alunos, docentes, encarregados de educao e comunidade envolvente.

Grau de cumprimento das aulas previstas. Foram cumpridas todas as aulas previstas

Avaliao da implementao dos novos programas de Matemtica.

Os manuais implementados no Agrupamento coadjuvam ao aprofundamento do conhecimento matemtico, didctico e curricular do docente e dos alunos, tendo em conta as actuais orientaes curriculares neste domnio. Relativamente ao desenvolvimento curricular da Matemtica, a planificao de aulas e a sua conduo foram executados por mim e os materiais didcticos disponibilizados serviram para finalidades pedaggicas. Desta forma, alimentou-se o desenvolvimento de uma atitude mais positiva face Matemtica, estimulando a confiana nas aptides, implicando a criao de expectativas mais elevadas acerca do que podem aprender nesta rea. Os contedos programticos contriburam para a promoo do conhecimento matemtico e didctico. A natureza das tarefas propostas nos manuais, nos livros complementares valorizou as atividades como a resoluo de problemas, de investigao, de procedimentos, os jogos, a realizao de pequenos projetos, que para alm de estimularem a compreenso dos conceitos matemticos, o desenvolvimento do raciocnio matemtico e da comunicao, promoveram o estabelecimento de conexes entre os conceitos e ainda as relaes entre ideias matemticas e as outras reas. O recurso a materiais manipulveis e a novas tecnologias, privilegiando o uso do Magalhes na sala de aula e o E learning Class, foram recursos privilegiados para que os alunos, na medida, que so adequados suportem a execuo de todos os trabalhos. Esta diversificao teve reflexos nos modos de trabalho individual, em pequeno grupo e grande grupo, mas tambm no ambiente que se construiu, no qual, se valorizou o discurso na sala de aula. de salientar, um maior envolvimento ativo dos alunos e consequentemente, a criao de um contexto emocional e intelectual mais profcuo, em que as interaces professor/aluno e aluno/aluno so mais valorizadas, o que permitiu a construo do novo conhecimento baseado nos conhecimentos e vivncias dos alunos. Modivas 26 de maro de 2012

Marlene Lobato Pires Mendes

Relatrio de Avaliao da Actividade Fsica e Desportiva no 2 Perodo 2 Ano

Neste 1 Perodo estavam programadas 34 aulas de acordo com a Planificao Anual repartidas em 5 blocos. Percias e Manipulao (10 aulas), Deslocamentos e Equilbrios (10 aulas), Jogos de Oposio e Luta ( 6 aulas), Atividades Ritmicas e Expressivas ( 4 aulas) e Explorao Natureza ( 3 aulas) ficando uma de reserva para fazer algum ajuste relativamente aos objectivos pretendidos. Nas 10 aulas de Percias e Manipulao foram abordados exerccios de percias com os diferentes materiais existentes na escola para a prtica da disciplina (bolas, arcos, cordas, bales e raquetes). No bloco de

Deslocamentos e Equilbrios incidimos mais a exercitao na progresso do rolamento frente, o rolamento retaguarda e pino de cabea. No bloco de Oposio e Luta, visamos principalmente exerccios de fora e reaco (partidas, jogo do galo, jogos de traco, traco da corda). Em Atividades Ritmicas e Expressivas exercitamos fundamentalmente a noo de movimento em diferentes ritmos com as diferentes partes do corpo e em Explorao Natureza abordamos noes de orientao no espao exterior recorrendo a jogos ldicos ( caa ao tesouro, esconde esconde, quente e frio, percursos, ). De acordo com a Planificao Anual, as aulas programadas para este perodo foram leccionadas na sua totalidade, na aula de reserva programada foram realizados jogos tradicionais ao ar livre. De registar que na sexta feira dia 23 de Maro foi realizada a actividade Jogos Tradicionais no Parque, onde todos os alunos da escola percorreram seis estaes no parque de Avioso: apanhada pernas afastadas, trao da corda, jogo da pla, jogo da malha, corrida de sacos e jogo dos arcos. O planeamento anual foi feito de acordo com o material e espao existente na escola. Quanto ao espao para as aulas de actividade fsica bom, tenho um ginsio coberto anexo escola e um polivalente em soalho na escola, onde utilizo para leccionar o bloco de Deslocamentos e Equilbrios. Respectivamente atitude e comportamento dos alunos na aula, de um modo geral bom. Penso que com o decorrer das aulas e com o meu conhecimento da turma relativamente ao ano anterior a densidade motora foi

aumentando de aula para aula como foi referido no primeiro periodo. uma turma muito empenhada e que gosta de desafios, a maior parte dos alunos da turma so alunos muito bons na atividade fsica e desportiva fazendo com que os exerccios com maior grau de dificuldade sejam aqueles que melhores resultados tm. Tal se sucedeu, uma vez que o pino de cabea que era um exercicio com um grau de dificuldade mais acrescido foi aquele onde quase toda a turma conseguiu atinguir o resultado pretendido. Foi tambm verificado que uma turma com algumas qualidades para a prtica do futebol, demonstrada nas aulas de manipulao da bola com os membros inferiores, resultado de alguns deles pertencerem equipa de Modivas de futsal que treina no mesmo pavilho em que so realizadas as aulas. Concluindo, no compito geral este perodo correu muito bem. Terminado este 2 Perodo comear j a preparar o prximo para que melhores resultados possam ainda ser atingidos.

Professor Pedro Castro 2011/2012

RELATRIO DA ACTIVIDADE DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ARTES PLSTICAS

DOCENTE: Oraida Vitria Reis Santos Pereira Cardoso

Relatrio

As atividades desenvolvidas nesta turma, ao longo do 2 perodo, decorreram de acordo com as expectativas previstas, tendo sido atingidos, de um modo geral, os objetivos que constam da planificao anual e trimestral, quer da disciplina, quer da planificao anual desta escola. Procurei, ao longo deste perodo, desenvolver atividades apelativas, diversificadas e promotoras de novas aprendizagens que permitissem ajudar a ultrapassar as dificuldades manifestadas pelo grupo, em geral, e por cada um dos seus elementos, em particular. Assim, procurei desenvolver nos alunos, o maior nmero possvel de competncias designadamente, desenhar, pintar (com lpis de cor,

marcadores, lpis de cera e pinceis), contornar, recortar vrios tipos de papis e tecidos, colar e, finalmente modelar com plasticina. Procurei tambm desenvolver o sentido esttico atravs da indicao de uma boa combinao das cores e da construo de painis apelativos na sala de aula e no hall de entrada, com os trabalhos realizados pelos alunos. Procurei tambm desenvolver a capacidade cognitiva atravs da atividade de contar uma histria atravs do desenho banda desenhada - (atividade alusiva ao Dia da Amizade); a aquisio/consolidao de novos conhecimentos na rea do estudo do meio nomeadamente nas atividades alusivas aos temas do Inverno e da Primavera; e finalmente, na rea do Desenvolvimento Pessoal, em atividades que promovem os valores ticos como as atividades do Dia da Amizade, do Dia do Pai e na mensagem, que permanentemente procuro que esteja presente nas atitudes e nos comportamentos dos alunos, promovendo o cumprimento das regras na sala de aula e no exterior, bem como no bom relacionamento entre pares e com os adultos e ainda nas boas prticas

ambientais. Procurei proporcionar ao grupo a explorao de diferentes materiais, diferentes tcnicas e diferentes modelos de organizao do trabalho (individualmente, em pares, em pequenos grupos), favorecendo a sua capacidade de organizao, interajuda e a sua autonomia.

Pude constatar que, os alunos mantiveram o seu entusiasmo e empenho nas atividades propostas ao longo do perodo e, foi possvel observar uma evoluo positiva no grupo em geral, e em alguns elementos em particular, nas diversas competncias exploradas nesta rea, designadamente ao nvel da sua autonomia, da sua motricidade fina, do seu sentido esttico e da sua criatividade.

Ao nvel das interaes, existiu um bom relacionamento com toda a comunidade escolar designadamente com a titular da turma e com a coordenadora da escola, tendo havido um dilogo permanente sobre a planificao das atividades, em particular, das que constam do Plano Anual de Atividades da Escola das quais destaco o Dia da Amizade, o Dia da Escola e o Dia do Pai. A atividade alusiva ao Dia da Amizade foi proposta por mim e envolveu todas as turmas incluindo as do Jardim de Infncia. Eu decorei um painel com trabalhos realizados pelos alunos da minha turma, sobre o tema, num espao comum da escola e, tambm com a colaborao dos alunos, decorei uma caixa do correio que ficou junto desse painel. Essa caixa do correio serviu para recolher os postais elaborados pelos alunos de toda a escola. No Dia da Amizade esse correio foi distribudo de modo aleatrio, por todos os alunos, havendo assim uma partilha geral de mensagens sobre o tema. Para o Dia da Escola, foram criadas, com a colaborao dos alunos, 2 maquetas de 2 escolas do agrupamento, com materiais totalmente reciclveis. Para o Dia do Pai, para alm da prenda por mim sugerida (um suporte para materiais diversos a partir de uma lata e um desenho/diploma sobre o que mais gostam de fazer com o pai), pintaram tambm individuais fornecidos pela escola, com tintas acrlicas e marcadores diversos. Quanto aos materiais, continuei a usar, essencialmente, materiais reciclveis e outros, foramme facultados pela escola.

Concluindo, julgo que o grupo est motivado e tem boas condies para poder continuar a evoluir no decorrer do prximo perodo, quer enquanto grupo, quer individualmente. Precisa contudo, de melhorar o seu nvel de concentrao e cumprimento das regras da sala nomeadamente, a capacidade de trabalhar em silncio, que, nesta ultima fase do perodo tem sido esquecida com demasiada frequncia, condicionando o aproveitamento de todo o grupo, mesmo tendo presente que se trata de uma disciplina no curricular e de carcter ldico. Oraida Cardoso

Relatrio de Turma da Actividade de Enriquecimento curricular AEC: _____ingls_________________________

A turma 16 2A (2 ano da EB 1 de Modivas) , em geral, pontual e assdua. Relativamente ao comportamento, esta turma demonstra alguns

problemas em relao ao barulho na sala de aula, os alunos tm imensa dificuldade em se concentrarem, tambm um pouco derivado faixa etria e ao cansao do ltimo tempo letivo, num dos horrios letivos. Denotei, no entanto, uma melhoria significativa no comportamento da turma, fruto de estratgias implementadas nesse sentido.

Os alunos, em geral, mostraram empenho e participaram nas actividades propostas, demonstrando motivao quanto disciplina. Alguns revelam grandes apetncias para a lngua e bastantes potencialidades. No verifiquei problemas na relao interpessoal, pois, revelaram ter sentido de respeito pelos outros. Evidenciaram no s um bom sentido de entreajuda, mas tambm demonstraram respeito para com a professora, por vezes depois de algumas advertncias. Posso afirmar, igualmente, que todos os alunos desenvolveram as competncias necessrias em Ingls relativas ao segundo perodo. Quem se destacou mais pela positiva foram os alunos, Alexandre Vasconcelos Pinto, Pedro Rui Pinto Silva e Carolina Maria Silva Maia demonstrando interesse e

motivao pelo ingls e desenvolvendo com facilidade as competncias propostas para a rea. De destacar, igualmente, a aluna Beatriz da Rocha Marques que, alm se revelar bastante empenhada, tambm extremamente organizada e criativa. Pelo contrrio, destaco pela negativa o aluno Rodrigo Andr Olhicas Ramos que apesar de mostrar um enorme potencial a nvel cognitivo, continua a demonstrar comportamentos bastante inadequados para a sala de aula. Tambm de destacar pela negativa o aluna Fabiana Lcia Arajo Marques que demonstra muitas dificuldades a nvel de aprendizagem de conhecimentos e de concentrao.

O professor/dinamizador da Actividade de Enriquecimento Curricular: Filipa Pereira.