UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS UFLA

Endereo: Campus Universitrio - Caixa Postal 3037 CEP 37200-000 -Lavras - MG (35) 3829-1122 1502 www.ufla.br reitoria@ufla.br

Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia de Controle e Automao

Abril de 2012

UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS

REITORIA
Reitor: Antnio Nazareno Guimares Mendes Vice-Reitor: Jos Roberto Scolforo

PR-REITORIAS
Pr-Reitor de Graduao: Joo Chrysostomo de Resende Jnior Pr-Reitor de Assuntos Estudantis Comunitrios e Culturais: Elberis Pereira Botrel Pr-Reitor de Extenso: Magno Antnio Patto Ramalho Pr-Reitor de Pesquisa: dila Vilela de Resende Von Pinho Pr-Reitor de Ps-Graduao: Mozar Jos de Brito Pr-Reitor de Planejamento e Gesto: Jos Roberto Soares Scolforo

DIRETORIAS
Biblioteca Central: Vnia Natal Ncleo de Apoio Didtico-Pedaggico: Jos Egmar Falco Recursos Humanos: Georges Francisco Villela Zouein Registro e Controle Acadmico: Carlos Henrique da Purificao e Souza Prefeito do Campus: Joo Almir Oliveira Presidente da Comisso Permanente de Processo Seletivo: Jos Maria de Lima Coordenador do Curso de Engenharia de Controle e Automao: Roberto Alves Braga Jnior

CONTEDO
IDENTIFICAO ........................................................................................................................................... 4 1 APRESENTAO ...................................................................................................................................... 5 2 A INSTITUIO.......................................................................................................................................... 5 2.1 Misso institucional ............................................................................................................................. 5 2.2 Diretrizes pedaggicas da UFLA ...................................................................................................... 6 3 O CURSO DE ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAO ..................................................... 7 4 OBJETIVOS DO CURSO.......................................................................................................................... 9 5 PERFIL DO EGRESSO ............................................................................................................................. 9 6 HABILIDADES E COMPETNCIAS DO EGRESSO ........................................................................... 9 7 REA DE ATUAO............................................................................................................................... 10 8 MATRIZ CURRICULAR .......................................................................................................................... 10 9 ESTRATGIAS PEDAGGICAS ADOTADAS PELO CURSO ........................................................ 16 10 ATIVIDADES ACADMICAS ............................................................................................................... 17 10.1 Equivalncia em hora/aula de atividades acadmicas ............................................................. 19 10.1.1 Hora/aula para disciplinas ...................................................................................................... 19 10.2 Atividades no previstas ................................................................................................................ 20 11 OBTENO DO GRAU ACADMICO ............................................................................................... 20 12 DESLIGAMENTO................................................................................................................................... 20 13 ESTRATGIAS PEDAGGICAS ........................................................................................................ 21 14 DETALHAMENTO DOS CURRCULOS ............................................................................................ 21 14.1 Planejamento de disciplinas.......................................................................................................... 21 14.2 Evoluo do Estudante no Curso ................................................................................................. 22 14.3 Progresso do Estudante no Curso ............................................................................................. 22 15 VERIFICAO DO RENDIMENTO ACADMICO ........................................................................... 22 16 RECUPERAO DOS ESTUDANTES COM MENOR RENDIMENTO ........................................ 24 17 ASSISTNCIA AOS ESTUDANTES................................................................................................... 24 18 RECURSOS HUMANOS ...................................................................................................................... 25 18.1 Estrutura Administrativa do Curso: rgos Deliberativos ........................................................ 25 18.2 Coordenao ................................................................................................................................... 25 18.3 Composio atual do Colegiado do Curso ................................................................................. 26 19 QUALIFICAO E CAPACITAO DOCENTE ............................................................................... 26 19.1 Papel docente.................................................................................................................................. 27 20 INFRA-ESTRUTURA DISPONVEL.................................................................................................... 29 21 SISTEMA INSTITUCIONAL DE AVALIAO DOS CURSOS DE GRADUAO ...................... 30 22 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.................................................................................................... 30 23 ANEXOS .................................................................................................................................................. 30 23.1 Ementas ........................................................................................................................................... 30 23.2 Legislaes ...................................................................................................................................... 37 23.3 Check-list SINAES 23.4 Check-list PROPLAG

IDENTIFICAO
Departamento de vinculao: Departamento de Engenharia Titulao: Bacharel Modalidade: Presencial Turno de funcionamento: Integral rea atendida: Regio do Sul de Minas Gerais bem como todo o Brasil. Periodicidade de oferta (vestibular-ENEM): Semestral Tempo mnimo do curso: 4,5 anos Tempo mdio: 5 anos Tempo mximo: 9 anos Carga Horria: 4624 horas/aula N de vagas por semestre: 50 Coordenador: Prof. Roberto Alves Braga Jnior Pgina na internet: http://www.deg.ufla.br/web/controle_automacao/ Twitter: http://twitter.com/ectufla

1 APRESENTAO
O Projeto Pedaggico do Curso contou com a participao dos departamentos didticos envolvidos nas disciplinas, com a sua primeira verso aprovada em 31 de maro de 2010, com uma primeira reviso em Maio de 2011. Esta segunda reviso buscou atualizar o projeto tanto no que se refere matriz curricular, e ao Plano de Desenvolvimento Institucional da UFLA para o perodo de 2011-2015, bem como em questes de formato e adequao aos itens avaliados pelo SINAES (apresentao de check-list em anexo). A elaborao do documento foi e tem sido o resultado de um trabalho coletivo e no tem a pretenso de criar um documento definitivo, uma vez que o projeto pedaggico acompanha a dinmica do curso e novas alteraes sero feitas sempre que necessrio para aprimoramento do mesmo. O projeto tem como base as Diretrizes Curriculares Nacionais, em especial os documentos do Conselho Nacional de Educao sobre a formao do Engenheiro, os documentos do sistema CONFEA/CREA, bem como o Plano de Desenvolvimento Institucional da UFLA 2011-2015.

2 A INSTITUIO
A instituio foi fundada em 1908, denominada Escola Agrcola de Lavras, e posteriormente, Escola Superior de Agricultura de Lavras ESAL, em 1938. Inicialmente funcionava nessa instituio o curso superior de Agronomia e o curso mdio de Agricultura. Foi federalizada em 1964 pela Lei n 4307 e transformada pela Lei n 8956 em Universidade Federal de Lavras UFLA, em 1994. A instituio consolidou-se pela qualidade do ensino na formao de seus estudantes. A UFLA atualmente possui vinte e trs cursos de graduao presenciais, oferecidos em perodo integral e noturno, e dois cursos de graduao na modalidade de ensino distncia; a instituio possui ainda 14 cursos de ps-graduao Lato-Sensu na modalidade distncia em nvel de especializao sendo 1 curso de ps-graduao presencial em nvel de especializao. Na psgraduao, a UFLA possui 20 cursos de ps-graduao Stricto-sensu em nvel de mestrado sendo 19 em nvel de doutorado.

2.1 Misso institucional

De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), a Universidade Federal de Lavras UFLA tem por misso promover o ensino de graduao e ps-graduao, a pesquisa e a extenso universitria, desenvolver as cincias, as letras, as artes, o esporte e a sade e prestar servios especializados comunidade. 5

A Instituio busca formar profissionais de qualidade, comprometidos com a construo de uma sociedade mais justa e igualitria e gerar, transmitir e disseminar conhecimentos cientficos, tecnolgicos, artsticos e culturais, por meio do ensino, da pesquisa e da extenso, com base nos princpios ticos e humanistas, de modo a estimular a justia social e o pleno exerccio da cidadania.

2.2 Diretrizes pedaggicas da UFLA

De acordo com o Projeto Pedaggico Institucional (PPI), a poltica bsica do ensino de graduao deve se pautar pela constante busca da excelncia acadmica, pela melhoria das condies do processo de ensino-aprendizagem, pela pluralidade, pela garantia do ensino pblico e gratuito e pela gesto democrtica e colegiada. O desafio atual consiste em desenvolver uma nova viso e um novo paradigma de educao, que tenha o seu interesse centrado no estudante. Neste contexto, o sistema de educao pretendido objetiva levar o estudante a aprender para o futuro, ao longo de sua vida, organizando a aprendizagem em torno de quatro tpicos fundamentais: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a conviver coletivamente e aprender a ser. Sendo assim, as diretrizes estabelecidas no PPI esto centradas no incentivo prtica da pesquisa e extenso como princpio formativo para a construo do conhecimento, com nfase no ensino de graduao. Ento, h que se incentivar o graduando iniciao cientfica, cultural, extensionista, participao em programas de estgio, em atividades tcnico-cientficas, em programas de educao tutorial e em monitorias, buscando uma ao transformadora da realidade regional, estadual e nacional, preparando-o para a atividade profissional. O sistema de educao da Universidade dever ser baseado na relevncia da educao, com nfase na qualidade, respeito s culturas e proteo ao meio ambiente e nas necessidades sociais da regio e do Pas. A educao da UFLA dever almejar a criao de uma sociedade no-violenta e no-opressiva, constituda de indivduos motivados e ntegros, inspirado no amor humanidade e guiados pela sabedoria, buscando desenvolver-se plenamente no campo das relaes sociais. Buscar-se- educar os estudantes para que sejam cidados e cidads bem informados e profundamente motivados, capazes de pensar criticamente e de analisar problemas da sociedade, demandar solues aos seus problemas e, sobretudo, assumir responsabilidade social, transformando-se em agentes modificadores da realidade atual. O currculo de cada curso, alm de contemplar as diretrizes pedaggicas institucionais, dever estar em sintonia com as diretrizes curriculares nacionais e associadas s novas metodologias de avaliao que levem em considerao no somente a memorizao, mas tambm as faculdades de compreenso, habilidade para projetos prticos, criatividade e trabalho em equipe. Os projetos pedaggicos dos cursos de graduao esto sistematizados por curso, estabelecendo as diretrizes pedaggicas e a conduo da atual estrutura curricular em funcionamento. Entre os principais componentes de cada projeto, destacam-se as justificativas sociais e institucionais, objetivos do curso, perfil profissional, reas de atuao, qualificao e capacitao do corpo docente, estrutura curricular, atividades curriculares e extracurriculares, infraestrutura acadmica e logstica, estgios orientados e supervisionados, poltica de aperfeioamento e 6

qualificao dos recursos humanos envolvidos, entre outras diretrizes. Os atuais projetos pedaggicos dos cursos de graduao da UFLA tm como prioridade acadmica o acompanhamento da flexibilizao curricular implantada em 2003, bem como as novas metas estabelecidas no REUNI, buscando a melhoria do ensino. A Universidade est atenta ao processo contnuo de mudanas que ocorrem na sociedade e consciente do seu papel institucional na formao do cidado. Para cumprir o objetivo definido pela Pr-Reitoria de Graduao (PRG) e pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE) da UFLA, todos os projetos pedaggicos dos cursos esto sendo constantemente revistos, seguindo as orientaes emanadas do Ministrio da Educao.

3 O CURSO DE ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAO

O curso de Engenharia de Controle e Automao, tambm conhecido por Mecatrnica, forma um profissional na interface dos cursos de Engenharia Eltrica, Engenharia Mecnica e Cincia da Computao (Engenharia da Computao) preenchendo uma lacuna na formao de profissionais sintonizados com as questes relativas automao de processos produtivos, lacuna essa que era somente preenchida com formao continuada (especializaes, mestrado e doutorado). O grande desenvolvimento tecnolgico observado com a utilizao de computadores como instrumento de apoio ao controle e comando dos mais diversos processos produtivos obrigou a formao de profissionais que fossem capazes de aliar conhecimentos de desenvolvimento de mquinas e seu controle por meio de tcnicas refinadas de mecnica e eletricidade/eletrnica.

O curso de Engenharia de Controle e Automao tem se firmado como um curso com grande demanda nas Universidades Federais que o implementaram, recebendo estudantes motivados a atuar em uma rea altamente tecnolgica. Na UFLA, este novo curso somou para a consolidao da rea de Engenharia, possibilitando grande relacionamento entre os estudantes, em especial com os cursos de Fsica, Matemtica, Engenharia Agrcola, Cincia da Computao, Sistemas de Informao, Engenharia de Alimentos e Engenharia Ambiental. Nos processos seletivos para preenchimento de vagas, o curo de Engenharia de Controle e Automao da UFLA tem se destacado internamente bem como externamente com boas notas de 7

corte no ENEM, o que tem permitido o trabalho com estudantes altamente motivados, que desempenham papel importante de retorno (feedback) da .qualidade do curso, bem como permitindo o desenvolvimento de inmeras estratgias extra-classe para enriquecer a sua formao. O curso de Engenharia de Controle e Automao na UFLA est sintonizado com os cursos similares no Brasil, buscando uma estratgia de ensino que valorize a concepo e a formao completa e holstica do profissional. As Diretrizes Curriculares Nacionais j garantem a formao ampla de um profissional, todavia cabe ao PPC do curso em suas estratgias maximizar esta capacidade de formao, o que a meta do projeto pedaggico deste curso. O curso est sempre sendo comparado tambm com outros cursos similares no mundo buscando manter o mesmo em sintonia, mas tambm com a meta de garantir a formao na UFLA de um profissional com habilidades e competncias seno melhores, pelo menos iguais aos outros profissionais formados em pases desenvolvidos e em desenvolvimento.

4 OBJETIVOS DO CURSO
O curso de Engenharia de Controle e Automao tem como meta a formao de um profissional com capacidade integradora, orientado para a concepo, para a implementao, para o uso e para a manuteno de sistemas automatizados. A estrutura curricular busca preparar os estudantes para atender a todos os requisitos necessrios para a formao de um Engenheiro segundo o Conselho Nacional de Educao, seguindo portanto as Diretrizes Curriculares Nacionais, mas tambm atento s demandas da sociedade, entre elas, as demandas do Conselho Federal de Engenharia e Agronomia.

5 PERFIL DO EGRESSO
Engenheiro com caracterstica multidisciplinar capaz de interagir com profissionais ligados aos processos produtivos, obtendo informao necessria para desenvolver projeto de controle e automao. Profissional com capacidade integradora, orientado para a concepo, implementao, uso e manuteno de sistemas automatizados. Podendo atuar nos setores

industrial/residencial/comercial, de ensino, de desenvolvimento e pesquisa, bem como de atuar no terceiro setor da economia por meio de prestao de servios em empresas de consultoria e/ou de forma autnoma. O egresso dever ser capaz de atuar em setores industriais, comerciais, residenciais e de servios buscando a modernizao, automao e otimizao de processos. O egresso dever ser capaz tambm de atuar em empresas de engenharia, projetando e integrando sistemas de automao industrial, nos setores de servios e na rea residencial alm de ser capaz de promover treinamento de recursos humanos em empresas, bem como de ingressar em instituies de pesquisa e em instituies de ensino tcnico e superior. O egresso do curso dever ser capaz de planejar solues de longo prazo, e de ser capaz de participar de pesquisa e desenvolvimento de instrumentos, modelos e sistemas para a modernizao da rea, alm de ser capaz de atuar de forma autnoma em gerncia do prprio negcio.

6 HABILIDADES E COMPETNCIAS DO EGRESSO

As habilidades e competncias do egresso neste curso esto norteadas pela resoluo do Conselho Nacional de Educao que define as diretrizes curriculares necessrias para os cursos de engenharia. As habilidades definidas pelas diretrizes curriculares do CNE so atendidas no projeto pedaggico do curso por meio do processo de ensino aprendizagem formal, bem como de estratgias extra-curriculares.

Habilidades e competncias para a formao do Engenheiro de Controle e Automao da UFLA: I - aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais engenharia; 9

II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; III - conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos; IV - planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios de engenharia; V - identificar, formular e resolver problemas de engenharia; VI - desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas; VII - supervisionar a operao e a manuteno de sistemas; VIII - avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas; IX - comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica; X - atuar em equipes multidisciplinares; XI - compreender e aplicar a tica e responsabilidade profissionais; XII- avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; XIII - avaliar a viabilidade econmica de projetos de engenharia; XIV - assumir a postura de permanente busca de atualizao profissional.

7 REA DE ATUAO
O egresso dever ser capaz de atuar em setores industriais, comerciais, residenciais e de servios buscando a modernizao, automao e otimizao de processos. O egresso dever ser capaz tambm de atuar em empresas de engenharia, projetando e integrando sistemas de automao industrial, em todos os setores da economia, de sistemas automatizados na rea de servios e na rea residencial, alm de ser capaz de promover treinamento de recursos humanos em empresas e instituies de ensino e/ou pesquisa.

8 MATRIZ CURRICULAR
As disciplinas que integram a matriz curricular do curso de Bacharelado em Engenharia de Controle e Automao da UFLA esto especificadas na tabela a seguir.

Cdigo Curso G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 Perodo 01 01 01 01 01 01 01 01 01

Cdigo Disciplina GCC101 GCH101 GCH104 GEX101 GEX102 GEX104 GEX129 GNE155 GQI101 Disciplina ALGORITMOS E ESTRUTURA DE DADOS I Leitura e Produo de Textos SOCIOLOGIA MATEMTICA FUNDAMENTAL GEOMETRIA ANALTICA LGEBRA LINEAR CLCULO I CONCEITOS DE FSICA A INTRODUO ENG. CONTR. E AUT. QUMICA E

N Crditos 4 4 4 2 4 6 2 2 2 30

Carga Horria Terica 34 34 68 34 68 102 0 34 34 408 Prtica 34 34 0 0 0 0 34 0 0 102 Total 68 68 68 34 68 102 34 34 34 510 Forte

Pr-Requisitos Mnimo CoRequisito

10

G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022

02 02 02 02 02 02 02 02 03 03 03 02 03 03 03 03 03 03

GCC104 GCH102 GCH103 GQI161 GEX106 GEX112 GEX113 GEX132 GCC103 GAG158 GCH106 GNE156 GEX108 GEX114 GEX133 GEX134 GEX135 GNE107

ALGORITMOS E ESTRUTURA DE DADOS II INTRODUO A FILOSOFIA INGLS INSTRUMENTAL I QUMICA EXPERIMENTAL CLCULO II ESTATSTICA FSICA I LABORATRIO DE FSICA I MATEMTICA DISCRETA CINCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE INGLS INSTRUMENTAL II INTRODUO AO CONTROLE AMBIENTAL CLCULO III CLCULO NUMRICO CONCEITOS DE FSICA B FSICA II LABORATRIO DE FSICA II MECNICA GERAL

4 4 2 2 4 4 4 2 26 4 2 2 3 4 4 2 4 2 3 30

34 68 17 0 68 34 68 0 289 68 34 17 51 68 34 0 68 0 51 391 34 68

34 0 17 34 0 34 0 34 153 0 0 17 0 0 34 34 0 34 0 119 34 0

68 68 34 34 68 68 68 34 442 68 34 34 51 68 68 34 68 34 51 510 68 68

GCC101

GQI101 GEX104, GEX102 GEX104 GEX104 GEX104 GEX113

GCH103 GQI161 GEX106 GEX106 GEX106 GEX113 GEX134 GEX102 GEX113 GEX108 GEX134 GEX134 GEX158

G022 G022

04 04

GEX118 GEX159

FSICA III MECNICA DOS FLUDOS EQUAES PARCIAIS DIFERENCIAIS

4 4

G022 G022 G022

04 04 04

GEX158 GNE GNE204

4 3 4

68 34 34

0 17 34

68 51 68

GEX108

DESENHO TCNICO Aplicado Engenharia de Controle e Automao MECNICA DINMICOS DE SISTEMAS

GEX108 GNE107

G022 G022 G022

04 04 04

GAE146 GAE108 GEX138

GESTO DA QUALIDADE TEORIA ECONMICA LABORATRIO DE FSICA III

3 4 2 28

51 34 0 323 68 34 68 68 68 0 0 306 68 34 17 68 68 51 34 34

0 34 34 153

51 68 34 476 68 GEX118 GEX108 GEX118 GEX133 GEX118 GEX158 GEX159 GEX 139 GQI101 GCC199 GCC199 GCC199 GNE121 GNE205 GAE108 GEX101 GEX118

G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022 G022

05 05 05 05 05 05 05 06 06 06 06 06 06 06 06

GEX139 GCC199 GNE114 GNE205 GCA112 GEX 140 GNE121 GCC113 GCC200 GNE195 GNE207 GNE208 GAE126 GAE105 GNE122

FSICA IV ELETRNICA I INTRODUO AOS CIRCUITOS ELTRICOS Sinais e Sistemas TRANSFERNCIA DE CALOR E MASSA LABORATRIO DE FSICA IV TECNOLOGIA DE MATERIAIS I CIRCUITOS DIGITAIS ELETRNICA II INSTRUMENTAO PROCESSO DE FABRICAO I CONTROLE I ECONOMIA INDUSTRIAL ORGANIZAES MTODOS CONVERSO SISTEMAS DE E

4 4 4 4 4 2 2 24 6 4 3 4 4 3 2 4

34 0 0 0 34 34 102 34 34 34 0 0 0 0 34

68 68 68 68 34 34 408 102 68 51 68 68 51 34 68

ENERGIA

GNE114

11

ELTRICA 30 G022 G022 G022 G022 G022 G022 07 07 07 07 07 07 GCC117 GCC105 GCC152 GNE209 GNE210 GNE211 ARQUITETURA DE COMPUTADORES I LINGUAGENS DE PROGRAMAO I INTRODUO AOS SISTEMAS EMBARCADOS E MICROCONTROLADORES CONTROLE II IDENTIFICAO DE SISTEMAS ELETRNICA INDUSTRIAL 4 4 4 4 4 4 24 G022 G022 G022 G022 G022 G022 08 08 08 08 08 08 GNE GNE192 GCC110 GNE213 GCC125 GNE LABORATRIO DE CONTROLE E AUTOMAO CONTROLE E AUTOMAO PROGRMAO ORIENTADA A OBJETOS ROBTICA REDES DE COMPUTADORES CONTROLE EM ESPAO ESTADOS 4 3 4 4 4 DE 4 23 G022 09 GNE212 AUTOMAO AVANADA 4 4 G022 G022 10 10 PRG122 PRG222 ESTGIO SUPERVISIONADO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO 24 2 26 374 68 34 34 68 68 34 306 0 17 68 34 68 34 221 34 34 0 34 34 408 408 34 0 34 170 34 34 408 136 0 34 34 0 0 34 102 68 34 510 68 68 68 68 68 68 408 68 51 68 68 68 68 391 68 68 408 *** **** GNE192 GCC125 GNE209 GCC200 GCC104 GCC105 GNE195 GNE209 GCC117 GNE209 GCC113 GCC113 GNE208 GNE205 GCC200 GNE122 GCC113 GCC101 GCC104 GCC117

Hora/aula Disciplinas Obrigatrias **** Disciplinas Eletivas Estgio Supervisionado Trabalho de Concluso de Curso **** Outras Atividades Acadmicas (Complementares)* Total de C.H. para concluso do curso** * Exceto Disciplinas Optativas 3.723 408 408 34 51 4.624

Crditos 219 24 24 2 3 272

Equivalncia em hora/relgio 3.102 340 408 34 51 3.935

**Conforme, a Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004, o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) componente curricular obrigatrio, portanto, os alunos aos quais foi determinada a participao no Enade no podero colar grau, caso estejam em situao irregular com essa obrigao. *** Para se matricular em PRG122 necessrio ter cursado at o 8 perodo com aprovao. **** O Trabalho de Concluso de Curso considerado como disciplina obrigatria e s pode ser realizado aps o oitavo perodo.

ELETIVAS

Pr-Requisitos Forte Mnimo CoRequisito

GNE111 Teoria das Estruturas GNE118 Resistncia dos Materiais

4 4

34 34

34 34

68 68

GNE107 GNE111

12

GNE202 Tecnologia de Materiais II INTRODUO GNE206 OTIMIZAO SISTEMAS PROCESSAMENTO GNE214 SINAIS A DE DE

2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

0 68 34 68 68 34 68 34 68 68 68 68 68 34 34 68 34 34 68 68

34

34 68

GNE121 GEX108 GNE209 GNE209 GNE208 GEX 159 GNE204 ENG 193 GNE208 A definir A definir GCC104 GCC103 GCC109 GCC104

34

68 68 68

GNE215 Sistemas de controle digital GNE216 Controle Multivarivel Acionamentos hidrulicos e GNE217 pneumticos Dimensionamento de GNE218 elementos mecnicos GNE219 Eletricidade Industrial GNE220 Controle Adaptativo Especiais em GNE221 Tpicos CONTROLE e Automao I Especiais em GNE222 Tpicos CONTROLE e Automao II ALGORITMOS E GCC109 ESTRUTURA DE DADOS III Projeto e Anlise de GCC111 Algoritimos GCC114 BANCO DE DADOS I ENGENHARIA DE GCC115 SOFTWARE I GCC116 Sistemas Operacionais GCC119 Banco de Dados II GCC120 Engenharia de Software II INTERFACE HOMEMGCC121 MQUINA ARQUITETURA DE GCC123 COMPUTADORES II GCC124 Computao Grfica Programao Paralela e Distribuda GCC128 Inteligncia Artificial GCC129 Sistemas Distribudos GCC126 GCC144 Desenvolvimento de Aplicativos par Disp. Mveis

34

68 68

34

68 68 68 68 68 68

34 34 34 34 0

68 68 68 68 68 68 68

GCC109 GCC114

GCC104 GCC114 GCC115 GCC115 GCC117 GEX102 GCC109 GCC111 GCC111

GCC113

GCC117

68

68

GCC105

4 4 4 4

68 68 68 68

68 68 68 68

GCC116 GCC112 GCC116

GCC125

Proj. E Inst. De GCC157 Infraestrutura de Redes de Comp. GCC158 Redes de Sensores Sem Fio

17

34

51

GCC125

68

68

GCC113

GCC159 Redes Neurais Artificiais GCC160 Segurana Computacional GCC166 Viso Computacional

4 4 4

34 68 51

34

68 68

GCC101 GEX102 GEX104 GCC125 GEX102 GEX104 GCC101

17

68

13

De acordo com o Decreto Lei 5626 de 22 de dezembro de 2005, GDE124 LIBRAS (lngua brasileira de sinais) disciplina curricular optativa nos cursos de educao superior e na educao profissional, a partir de um ano da publicao deste Decreto. E estamos providenciando a contratao de um docente para esta disciplina, ento, ser necessria a insero da mesma na sua listagem. Com um total de 3935 horas/relgio, o curso oferece aos estudantes alm do mnimo exigido pela Resoluo do MEC N 2, de 18 de junho de 2007, que estabelece uma carga horria mnima de 3600 horas/relgio para os cursos de Engenharia. Segundo a Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, que institui as diretrizes curriculares nacionais para os cursos de Engenharia, Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currculo um ncleo de contedos bsicos, um ncleo de contedos profissionalizantes e um ncleo de contedos especficos que caracterizem a modalidade. De acordo com a mesma Resoluo, o ncleo bsico deve contemplar cerca de 30% da carga horria mnima, o profissionalizante 15% e o ncleo especfico o restante. O curso de Engenharia de Controle e Automao da UFLA atende s exigncias dessa Resoluo, conforme detalhado a seguir.

TPICOS
Metodologia Cientfica e Tecnolgica

DISCIPLINAS DO NCLEO BSICO

Introduo Engenharia de Controle e Automao Cincia Tecnologia e Sociedade

CRDITOS
2 2 4 2 2

Comunicao e Expresso

Leitura e Produo de Textos Ingls Instrumental I Ingls Instrumental II

Expresso Grfica Desenho Tcnico II Geometria Analtica e lgebra Linear Matemtica Fundamental Clculo I Matemtica Clculo II Clculo III Estatstica Clculo Numrico Equaes Diferenciais Parciais Conceitos de Fsica A Fsica I Laboratrio de Fsica I Conceitos de Fsica B Fsica Fsica II Laboratrio de Fsica II Fsica III Laboratrio de Fsica III Fsica IV Laboratrio de Fsica IV Fenmenos de Transporte Mecnica dos Slidos Mecnica dos Fluidos Mecnica de Sistemas Dinmicos 3 4 2 6 4 4 4 4 4 2 4 2 2 4 2 4 2 4 2 4 4

14

Mecnica Geral Qumica Qumica Qumica Experimental Administrao Economia Cincias do Ambiente Organizaes, Sistemas e Mtodos Teoria Econmica Introduo ao Controle Ambiental Sociologia Humanidades, Cincias Sociais e Cidadania Introduo Filosofia Total de crditos Porcentagem

3 2 2 2 4 3 4 4 107 39,3%

TPICOS
Algoritmos e Estruturas de Dados

DISCIPLINAS DO NCLEO PROFISSIONALIZANTE

Algoritmos e Estrutura de Dados I Algoritmos e Estrutura de Dados II

CRDITOS
4 4 2 4 6 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 58 21,4%

Cincia dos Materiais Circuitos Eltricos Circuitos Lgicos Converso de Energia Eletrnica Analgica e Digital

Tecnologia de Materiais I Introduo aos Circuitos Eltricos Circuitos Digitais Converso de Energia Eltrica Eletrnica I Eletrnica II

Gesto Econmica Matemtica discreta Organizao de computadores Paradigmas de Programao Processos de Fabricao Qualidade Termodinmica Aplicada

Economia Industrial Matemtica Discreta Arquitetura de Computadores I Linguagens de Programao I Processo de Fabricao I Produo e Qualidade Transferncia de Calor e Massa Total de crditos Porcentagem

TPICOS

DISCIPLINAS DO NCLEO ESPECFICO

Controle I Controle II

CRDITOS
4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

Controle de Sistemas Dinmicos

Controle e Automao Laboratrio de Controle e Automao Controle em Espao de Estados Automao Avanada

Eletrnica Analgica e Digital Instrumentao Mecnica Aplicada Modelagem, Anlise e Simulao de Sistemas

Eletrnica Industrial Instrumentao Robtica Identificao de Sistemas Sinais e Sistemas

Organizao de computadores

Redes de Computadores Introduo aos Sistamas Embarcados e Microcontroladores Programao Orientada a Objetos

Paradigmas de Programao

15

Trabalho Final de Curso Estgio Supervisionado Eletivas

Trabalho de Concluso do Curso

2 24

Eletivas Outras atividades acadmicas Total de crditos Porcentagem

24 3 107 39,3%

9 ESTRATGIAS PEDAGGICAS ADOTADAS PELO CURSO

As estratgias pedaggicas aparecem no aproveitamento de conhecimentos obtidos pelos estudantes ao longo do curso por meio de atividades relacionadas diretamente ao processo de ensino aprendizagem formal, mas tambm, e em especial nas atividades extra-curriculares que daro o vis e a diferenciao do estudante a ser formado. Neste sentido, o aproveitamento de crditos para atividades complementares como, por exemplo, de iniciao cientfica, participao em projetos de extenso, representao estudantil, entre outras atividades esto consideradas como uma indicao simblica da importncia desta dimenso na formao dos nossos estudantes. E para garantir o acesso de todos s atividades extra-curriculares, os docentes do curso, na sua totalidade de dedicao exclusiva, buscam criar meios para que os discentes possam participar de projetos de ensino, pesquisa e extenso, alm apoio dos docentes na tutoria de grupos de estudo e empresa jnior. A matriz curricular busca apresentar um carter flexvel dentro das liberdades apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, sendo que a flexibilidade pode ser vista no oferecimento de disciplinas eletivas, existentes na UFLA, bem como pelas disciplinas de Tpicos Especiais que permitem uma dinmica maior para o oferecimento de novos contedos para o curso, oferecendo maior flexibilidade no acompanhamento de novas tecnologias e introduo de novos contedos. A flexibilidade tambm garantida pela possibilidade prevista nos regimentos da UFLA em aproveitar disciplinas cursadas em outras IES, em particular em casos como o Programa Andifes de Mobilidade Estudantil, alm de programas governamentais como o Cincia Sem Fronteiras, ou mesmo especficos como o Programa de Mobilidade no Mercosul. Os dois ltimos perodos so destinados, portanto, e prioritariamente s disciplinas eletivas, estgio supervisionado e trabalho de concluso de curso visando oferecer ao estudante tempo para se especializar e completar sua formao antes de se formar. Alm das disciplinas j existentes, em especial, dos cursos de Cincia da Computao e Sistemas de Informao, foram criadas disciplinas eletivas dedicadas ao novo curso para garantir opes de especializao. A utilizao do Trabalho de Concluso de Curso como um recurso para integrar os conhecimentos do estudante ao longo do curso com um caso prtico ser de grande importncia para tornar o aprendizado mais transversal. A primeira questo no Trabalho de Concluso de Curso a opo para o trabalho em grupo, onde o grupo de estudantes poder trazer para o ambiente acadmico os problemas reais encontrados no estgio, indstria/comrcio da regio,

indstria/comrcio familiar, ou mesmo de problemas em projetos acadmicos. A importncia do 16

trabalho em grupo reforar a habilidade buscada na formao do discente, que trata de dimenso de trabalho em equipe. A formatao do TCC permitir a implementao de um dos instrumentos mais usados na indstria para a anlise de seus investimentos em automao, conhecido como Concepo Bsica. O TCC ser ento o momento para que o estudante aprenda algo que ser muito til na atividade profissional que a Concepo Bsica de um projeto de automao. A concepo bsica de um projeto de automao visa prover um estudo fundamental para a tomada de deciso sobre a realizao ou no de um investimento. Alm de exigir conhecimentos tcnicos sobre como identificar um problema relacionado a um desafio de automao e as alternativas tecnolgicas para a sua implementao, o estudante ter que ser capaz de integrar isso com as disciplinas de economia, qualidade, meio ambiente e motivao dos profissionais afetados pelas mudanas (filosofia e sociologia) buscando avaliar a viabilidade econmica das alternativas escolhidas. O trabalho em equipe e a capacidade de organizar as ideias de forma crtica em um relatrio final com apresentao para uma banca julgadora sero dois importantes complementos para a formao do estudante e sua preparao para o ambiente externo universidade. Outra estratgica pedaggica, prevista nas atividades acadmicas obrigatrias, o Estgio Obrigatrio de 408 horas, sendo que a Universidade Federal de Lavras tem uma estrutura de apoio aos estudantes para viabilizar seus estgios dentro das legislaes vigentes. A matriz curricular reserva um espao para este tipo de atividade, em especial a partir do nono perodo. As atividades complementares como Iniciao Cientfica, atividades de Extenso, Monitoria, participao em Ncleos de Estudo e Empresa Jnior so estratgias que, em uma universidade federal, como o caso da UFLA, so de fcil implantao devido ao corpo docente em regime de dedicao exclusiva, e com uma ps-graduao muito forte.

10 ATIVIDADES ACADMICAS
As atividades acadmicas curriculares so classificadas quanto sua natureza em: Atividades Acadmicas Obrigatrias: correspondem s atividades que so

indispensveis habilitao profissional. Dentre as atividades obrigatrias para o estudante do curso de Engenharia de Controle e Automao esto: Estgio Supervisionado: Entende-se por estgio curricular supervisionado, o perodo de vivncia, que propicie ao estudante adquirir experincia profissional especfica e que contribua, de forma eficaz, para a sua absoro pelo mercado de trabalho. Enquadram-se neste tipo de atividade as experincias de convivncia em ambiente de trabalho, o cumprimento de tarefas com prazos estabelecidos, o trabalho em ambiente hierarquizado e com componentes cooperativos ou corporativistas, dentre outras. O objetivo proporcionar ao estudante a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadmicos em situaes da prtica profissional clssica, possibilitando-lhe o exerccio de atitudes em situaes vivenciadas e a aquisio de uma viso crtica de sua rea de atuao profissional. A avaliao feita a partir de conceitos e observaes estabelecidos pelas fontes geradoras do estgio, em consonncia com os parmetros estabelecidos pelo Conselho de

17

Ensino, Pesquisa e Extenso da UFLA e pelo Colegiado do Curso de Graduao em Engenharia de Controle e Automao. O estgio obrigatrio de 408 horas, sendo que pode ser dividido em no mximo duas empresas ou momentos. O estgio obrigatrio supervisionado ser realizado apenas a partir do oitavo perodo, sendo que o Colegiado do Curso elaborar um formulrio padro para o relatrio com o objetivo de garantir ao estudante a capacidade de identificar questes relativas ao funcionamento da empresa e sua atuao, alm das meras questes tcnicas. A avaliao do relatrio do estgio ser de responsabilidade do orientador, segundo as normas que o Colegiado elaborar. Disciplinas obrigatrias: As disciplinas obrigatrias visam atender as Diretrizes Curriculares Nacionais, em especial, no que se refere Resoluo do CNE sobre os Cursos de Engenharia. Alm de atender s especificidades do curso, as mesmas buscam atender todas as habilidades relacionadas para a formao de um profissional com caractersticas generalista, humanista, crtica, e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuao crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas, considerando seus aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais e culturais, com viso tica e humanista, em atendimento s demandas da sociedade (CNE, 2002). As disciplinas foram ainda segundo as diretrizes curriculares divididas em Ncleo Bsico, Ncleo Profissionalizante, e Ncleo Especfico. Trabalho de Concluso do Curso: A utilizao do Trabalho de Concluso de Curso como um recurso para integrar os conhecimentos do estudante com situaes prticas ser de grande importncia para a flexibilizao do aprendizado, onde o grupo de estudantes poder trazer para o ambiente acadmico os problemas reais encontrados no estgio, indstria/comrcio da regio, indstria/comrcio familiar, ou mesmo de problemas em projetos acadmicos. A formatao do TCC permitir um trabalho em grupo e a implementao de um dos instrumentos mais usados na indstria para a anlise de seus investimentos em automao, conhecido como Concepo Bsica. O trabalho em grupo ser ento valorizado neste momento, sendo que o grupo dever ser no mximo de 3, e a definio das linhas gerais da Concepo Bsica sero apresentadas pelo Colegiado de Curso em uma resoluo prpria. O TCC somente poder ser defendido aps todas as outras exigncias para a concluso do curso j estiverem sido cumpridas, exceto o estgio obrigatrio que poder ser realizado em paralelo ao TCC. O TCC submetido defesa e avaliao por banca examinadora que leva em considerao a qualidade do documento e o desempenho do(s) estudante(s) na elaborao e apresentao deste. A banca examinadora sugere as alteraes pertinentes ao TCC e, o(s) estudante(s) que tiverem obtido aprovao nos quesitos supracitados, realizado as correes e entregue a verso final do documento, ter(ao) concludo todas as exigncias do Curso de Engenharia de Controle e Automao e estar(ao) apto(s) a colar grau.

Atividades Acadmicas Eletivas: Correspondem as atividades que tm por

finalidade complementar a formao do graduando na rea de conhecimento do curso ou de reas afins, de forma a integralizar uma carga horria mnima estabelecida pelo Colegiado de Curso. 18

Atividades Acadmicas Optativas (Complementares): Corresponde s atividades

Acadmicas que tm por finalidade complementar a formao integral do discente, podendo ser escolhida entre as atividades acadmicas regulares oferecidas pela universidade para que o estudante adquira o saber e as habilidades necessrias sua formao, tais como: atividades de iniciao docncia, pesquisa ou extenso; disciplinas; discusses temticas; elaborao de monografia; estgio curricular supervisionado no obrigatrio *; participao em eventos; seminrios; participao em rgo colegiados; vivncia profissional complementar; projeto orientado; participao em rgos de representao estudantil; participao em atividades desportivas e culturais; outras, consideradas pelo Colegiado de Curso, relevantes para a formao do estudante.

* Os estgios podem obrigatrios (estgios supervisionados) ou no (Lei 11788 de 25/09/2008). Para estgios no obrigatrios, as horas devem ser contadas dentro das outras atividades acadmicas, desde que tenham relao com o curso. O mesmo vale para os eventos.

10.1 Atividades Complementares - Equivalncia

10.1.1 Hora/aula para disciplinas

definido como hora/aula um perodo de 50 (cinqenta) minutos e como 1 (um) crdito 17 (dezessete) horas/aula. Os estudantes para conseguir cumprir com todas as exigncias para a concluso do curso dever realizar outras atividades acadmicas (atividades acadmicas optativas) de no mnimo 51 horas aula, portanto sendo obrigatria sua participao. Nestas atividades acadmicas estar o embrio da participao de estudantes do curso em concursos nacionais ou internacionais relacionados a Engenharia de Controle e Automao, conhecidos como torneios, campeonatos e outras denominaes para premiar estudantes que busquem desenvolver ou vencer desafios ligados a sua rea como por exemplo a Guerra de Robs. Para computao da integralizao curricular, fica estabelecida a seguinte equivalncia para essas atividades acadmicas optativas que no so disciplinas e estgio supervisionado/TCC: Iniciao Pesquisa cada 12 horas dedicadas a essa atividade correspondero a 1 hora/aula; 19

Iniciao Docncia cada 12 horas dedicadas monitoria correspondero a 1 hora/aula; Iniciao Extenso cada 12 horas dedicadas a programa de extenso correspondero a 1 hora/aula; Vivncia Profissional complementar cada 12 horas dedicadas a estgios

correspondero a 1 hora/aula, excetuando-se o estgio supervisionado obrigatrio; Atividade Tcnico - Cientficas a apresentao de trabalhos em eventos corresponder a 1 hora/aula e cada 12 horas do evento equivalero a 1 hora/aula. Quando no houver declarao de carga horria no certificado do evento, ser computado o valor de 0,5 hora/aula pela participao; Bolsa- atividade cada 12 horas dedicadas bolsa atividade correspondero a 1 hora/aula; Programa de Educao Tutorial PET- Cada 12 horas dedicadas ao programa de educao tutorial correspondero a 1 hora/aula; Comisses cada participao em comisso temporria ou permanente, designada por portaria, corresponder a 1 hora/aula; Participao em rgos Colegiado cada participao efetiva em reunio de rgo colegiado corresponder a 1 hora/aula; Representao estudantil- cada ano de gesto corresponder a 3 horas/aula, cabendo proporcionalidade para mandatos menores de 1 ano. Modalidades desportivas e culturais, certificadas pela PRAECC cada 20 horas de treinamento correspondero a 1 hora/aula.

10.2 Atividades no previstas

Outras atividades consideradas relevantes para formao do estudante podero ser autorizadas pelo Colegiado de Curso, para integralizao curricular, desde que a carga horria seja equivalente, no mximo, a 12 horas da atividade para 1 hora/aula. Nmero de horas menores do que 12, para equivaler 1 hora/aula, devero ser autorizados pela PRG.

11 OBTENO DO GRAU ACADMICO

Concludas todas as exigncias do curso em que estiver matriculado ou de uma de suas habilitaes ou modalidades, o estudante ser obrigado a colar grau. vedada a antecipao de colao de grau antes da data prevista no calendrio escolar, salvo em carter excepcional (Resoluo CEPE n 042, de 21/3/2007).

12 DESLIGAMENTO
No ser permitida a renovao de matrcula ao estudante: 20

que no concluir o curso no prazo mximo fixado para integralizao do seu currculo, respeitadas as diretrizes curriculares de cada curso, aprovadas pelo CNE; incurso no caso de desligamento previsto no Regime Disciplinar aplicvel ao Corpo Discente, disciplinado pela Resoluo CUNI n 009, de 6 de maio de 2003; que no solicitar trancamento geral da matrcula, e que for reprovado por falta, em todas as disciplinas do semestre; que apresentar rendimento acadmico insuficiente em quatro perodos letivos, consecutivos ou no, excetuando-se o primeiro perodo no curso em que se encontra matriculado.

O rendimento acadmico insuficiente em cada perodo caracterizado por Coeficiente de Rendimento Acadmico (CRA) inferior a 60 (sessenta), concomitante ao nmero de aprovaes igual ou inferior ao nmero de reprovaes.

13 ESTRATGIAS PEDAGGICAS
A estratgia pedaggica adotada pelos professores da UFLA consiste fundamentalmente em ensino de teorias e prticas, sendo que as teorias so normalmente ministradas por meio de aulas expositivas e as prticas por meio de desenvolvimento de atividades nos laboratrios. Trabalhos escolares extraclasse contemplam contedos tericos e prticos e podem ser desenvolvidos tanto na biblioteca central, como nos laboratrios do departamento. Os estudantes podem ainda desenvolver conhecimentos especficos, de acordo com suas aptides, por meio das atividades acadmicas flexibilizadas as quais so componentes curriculares desde 2003. O atendimento extraclasse aos estudantes se d de duas formas, uma por meio de atendimento em monitorias, e a outra por meio de atendimento direto com os docentes.

14 DETALHAMENTO DOS CURRCULOS

14.1 Planejamento de disciplinas

O planejamento das atividades das disciplinas obrigatrias e eletivas elaborado pelo docente responsvel, no incio de cada semestre, por meio de um plano de curso, o qual um documento que registrado no Sistema Informatizado de Gesto (SIG) que tem o acesso de todos os estudantes. O Plano de Curso deve ser estar disponibilizado ao estudante na primeira semana de aula, constando o cdigo e o nome da disciplina, o nome do professor responsvel e do(s) professor(es) colaborador(es), cronograma de atividades da disciplina a serem desenvolvidas durante o semestre letivo, especificando datas, tipo de atividade, contedo programtico, bibliografia bsica, o tipo e o peso de cada trabalho escolar e estratgias para recuperao de estudantes de 21

menor rendimento. Ajustes no plano de curso podem ser realizados, ao longo do semestre letivo, a critrio dos professores, exceto aqueles relativos s datas e horrios para recuperao de aulas e s datas, horrios e pesos das avaliaes, os quais devem ser acordados entre docente(s) e discentes e comunicados ao colegiado de curso.

14.2 Evoluo do Estudante no Curso

A progresso no curso segue o sistema de requisitos para atividades acadmicas obrigatrias e eletivas. Os pr-requisitos so classificados em pr- requisito forte, requisito mnimo e co-requisito, definidos na resoluo CEPE n 042 de 21/3/2007.

Pr- requisito forte: uma disciplina A pr-requisito forte de uma disciplina B, quando para se matricular em B, o estudante tiver sido aprovado em A. Requisito mnimo: uma disciplina A pr-requisito mnimo de uma disciplina B, quando para se matricular em B, o estudante tiver cursado anteriormente A, sem ter sido reprovado por freqncia e tiver obtido mdia final de 50 pontos.

Co-requisito: uma disciplina A co-requisito de uma disciplina B, quando para se matricular em B, o estudante tiver que se matricular em A. O disposto neste pargrafo no se aplica caso o estudante j tenha sido aprovado anteriormente na disciplina A.

14.3 Progresso do Estudante no Curso

A progresso do estudante ser feita de acordo com a estrutura curricular sugerida para o curso, tendo como referencial seu perodo cronolgico. Em que: PC = (NM NT) PC = Perodo cronolgico NM = Nmero de vezes que o estudante efetuou matrcula NT = Nmero de vezes que o estudante efetuou trancamento geral de matrcula

O nmero mximo atribudo ao perodo cronolgico ser limitado ao mximo de perodos definidos pela estrutura curricular do Curso. O nmero mximo de crditos em disciplinas permitidos por perodo de 32 (trinta e dois).

15 VERIFICAO DO RENDIMENTO ACADMICO

A verificao do rendimento acadmico regulamentada por Resoluo do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, conforme descrito a seguir:

22

Art. 73 A verificao do rendimento escolar compreender a freqncia e a eficincia nos estudos, as quais, desde que no atingidas em conjunto ou isoladamente, inabilitam o estudante na disciplina. Art. 74 A verificao da aprendizagem dever ser realizada por meio de trabalhos escolares, baseando-se em critrios quantitativos e, quando pertinentes, qualitativos, definidos pelo(s) responsvel(is) pela atividade acadmica, considerando-se o desempenho, interesse e participao do estudante nas aulas. 1 Entende-se por trabalhos escolares: relatrios, viagens tcnicas e estgios, pesquisas bibliogrficas, elaborao de projetos, trabalhos prticos e execuo de projetos, provas escritas e/ou orais, testes, exerccios, seminrios, executados durante o semestre letivo e outras atividades estabelecidas pelos docentes e registradas nos planos de cursos. 2 Os trabalhos escolares recebero pontuao de 0 a 100, expressa em nmeros inteiros. 3 O nmero de trabalhos escolares por disciplina, a serem aplicados em cada semestre letivo, dever ser de, no mnimo, 3 (trs) para disciplinas com carga horria igual ou superior a 51 horas e, no mnimo, 2 (dois) para as demais, e o peso de cada um deles dever ser estabelecido pelo(s) docente(s) que ministra(m) a disciplina. 4 Os trabalhos escolares das disciplinas dos cursos diurnos e noturnos devero ser realizados respeitando-se os respectivos perodos de aula e os horrios estabelecidos para os cursos, excetuando-se atividades que envolvam viagens tcnicas, estgios, pesquisas bibliogrficas e elaborao de projetos. Art. 75 Receber a nota 0 (zero), sem prejuzo das medidas disciplinares cabveis, o estudante que, nos trabalhos escolares, utilizar-se de meios no autorizados pelo docente, ou no os realizar nas datas em que forem aplicados. Art. 76 As notas dos trabalhos escolares devero ser divulgadas no mximo 15 (quinze) dias teis aps sua realizao. Caso haja outra avaliao subseqente dentro desse perodo, a nota da anterior dever ser divulgada no mnimo e 48 (quarenta e oito) horas antes, respeitando-se os prazos estabelecidos no calendrio escolar. 1 Dentro de um prazo de 5 (cinco) dias teis aps a divulgao das notas, os trabalhos escolares devero ser disponibilizados aos estudantes para reviso. 2 O estudante que no concordar com sua nota dever, em primeiro lugar, consultar o professor. Caso ainda se sinta prejudicado, poder requerer reviso do trabalho escolar ao Chefe do Departamento ao qual est vinculada a disciplina-objeto da avaliao, at 7 (sete) dias teis aps o trmino do perodo de disponibilizao dos mesmos. 3 A reviso de trabalhos escolares ser realizada por banca revisora, constituda por 3 (trs) docentes designados pelo Chefe do Departamento, excetuando-se o docente responsvel pelo trabalho escolar em questo. Art. 77 O estudante que tenha faltado realizao de trabalho escolar poder requerer, at 5 (cinco) dias teis aps sua realizao, a segunda chamada. 1 Os requerimentos devero ser encaminhados ao Chefe do Departamento ao qual est vinculada a disciplina em questo, para anlise e parecer.

23

 2 A segunda chamada ser realizada exclusivamente em data, horrio e local estabelecidos pelo docente responsvel pela disciplina. 3 O contedo e o tempo de durao da 2 chamada dever ser o mesmo da avaliao anteriormente prevista no plano de curso, podendo haver adequao da forma de sua aplicao. 4 No ser concedida nova data para realizao da segunda chamada. Art. 78 Aos trabalhos escolares realizados conforme previstos nos arts. 77 e 94 sero aplicados os mesmos critrios previstos no art. 76 e seus pargrafos, excetuando-se o prazo de 48 horas. Art. 79 obrigatria a freqncia s atividades correspondentes a cada disciplina, ficando nela reprovado o estudante que no comparecer a 75% (setenta e cinco por cento), no mnimo, das aulas tericas e prticas computadas separadamente e demais trabalhos escolares programados para a integralizao da carga horria fixada para a referida disciplina. Art. 80 Estar automaticamente aprovado numa disciplina o estudante que obtiver a freqncia exigida pelo art. 79, concomitantemente com a obteno de mdia final de pontos igual ou superior a 60 (sessenta), nos trabalhos escolares. Pargrafo nico A mdia final ser igual ao arredondamento padro para o nmero inteiro obtido pelo somatrio do produto entre as notas dos trabalhos escolares e o seu respectivo peso, de acordo com a seguinte equao: MF= (NTE x Peso) em que: MF= Mdia final arredondada para o nmero inteiro NTE= Nota do trabalho escolar

16 RECUPERAO DOS ESTUDANTES COM MENOR RENDIMENTO

O docente da disciplina responsvel por criar meios para propiciar assistncia aos alunos com rendimento abaixo de 60% dos pontos atribudos na avaliao. Entre essas estratgias esto as aulas de reforo, provas de recuperao ao longo e ao final do semestre, assistncia individual ou ainda outro sistema a critrio do professor. Podem estar envolvidos nos sistemas de recuperao, estudantes de graduao ou de ps-graduao, docentes voluntrios e pesquisadores, sob a superviso do professor responsvel. Sempre que ao final de um perodo letivo, mais de 30% dos estudantes de uma turma ou composio de turma, obtiverem nota inferior a 60% dos pontos, ser facultada ao estudante uma avaliao de recuperao, sem prejuzo das estratgias de recuperao previstas no plano de curso.

17 ASSISTNCIA AOS ESTUDANTES

A Universidade presta assistncia aos estudantes atravs da Pr-Reitoria de Assuntos Estudantis, Comunitrios e Culturais, sendo oferecidos os seguintes servios: mdico e odontolgico, 24

Laboratrio de Anlises Clnicas, Restaurante Universitrio, Alojamento Misto e Feminino, Cooperativa de Consumo dos Professores, Alunos e Funcionrios (COOPESAL), Creche, Ambulncia, Centro de Integrao Universitria. Os estudantes interessados ao apoio a permanncia na universidade passam por uma avaliao socioeconmica e podem ficar aptos a receber auxlios diversos. Programa de atendimento psicossocial individual que tem como principal objetivo atender o indivduo em seus problemas imediatos, informando e viabilizando seu acesso aos recursos existentes na instituio e fora dela; esse programa abrange tambm aes de aconselhamento, informao e planto psicolgico.

18 RECURSOS HUMANOS

18.1 Estrutura Administrativa do Curso: rgos Deliberativos

CUNI Conselho Universitrio CEPE Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso Reitoria Colegiado da Pr-Reitoria de Graduao PRG Pr-Reitoria de Graduao Colegiado do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informao Coordenao do Curso Departamentos didtico-cientficos participantes do Curso de Engenharia de Controle e Automao Chefias dos Departamentos

18.2 Coordenao
O Coordenador do curso, desde sua criao at a presente data, o Professor Roberto Alves Braga Jr, lotado do Departamento de Engenharia, e docente concursado na UFLA desde 1996, com regime de trabalho de dedicao exclusiva. O mesmo Engenheiro Eletricista formado pela UFMG, com mestrado em Engenharia Eltrica na UFMG, e Doutorado em Engenharia Agrcola na Unicamp. Tem dois estgios ps-doutorais (2005 e 2008) no BioMathematics Statistics Scotland Aberdeen Esccia em Anlise de Imagens, e um Estgio Snior (2011) no James Hutton Institute na Esccia. Atuou como docente no curso de Engenharia Eltrica da Faculdade Severino Sombra em Vassouras-RJ Atua como docente do curso de Engenharia Agrcola da UFLA desde 1996, tendo atuado tambm no curso de Agronomia de 1996 a 2003.

25

Est responsvel pela disciplina Introduo Engenharia de Controle e Automao, e Introduo aos Circuitos Eltricos, relacionadas ao curso de Eng. de Ctrl. e Automao.

18.3 Composio e atividades do Colegiado do Curso

O Colegiado do Curso de Engenharia de Controle e Automao est composto pelos seguintes membros: - Roberto A Braga Jr Prof. Departamento de Engenharia Coordenador - Danton D Ferreira Prof. Departamento de Engenharia Sub-coordenador - Giovanni F Rabelo Prof. Departamento de Engenharia - Antnio A Mesquita Tcnico-Administrativo Departamento de Engenharia - Marluce Rodrigues Pereira Prof. Departamento de Cincia da Computao - Jos A C Nogales Vera Prof. Departamento de Cincias Exatas - Rodrigo Wesley de Oliveira Acadmico do curso

Os membros do colegiado foram indicados pelos seus respectivos departamentos, departamentos estes que mais contribuem para as disciplinas do curso que so dos de Cincia da Computao e de Cincias Exatas. Todos o membros tem nvel de doutorado. O Colegiado tem uma meta de reunies mensais, dentro do perodo de aulas, sendo que no mnimo o mesmo se rene trs vezes dentro do perodo de aulas. Todas as reunies so marcadas com antecedncia e registradas por meio de atas arquivadas na Pr-Reitoria de Graduao, com cpia com o coordenador.

18.4 Atuao do Coordenador

A coordenao do curso baseia-se no princpio da mxima transparncia e comunicao com os agentes envolvidos no curso, sendo que os estudantes tem total acesso ao coordenador. A coordenao usa de dois instrumentos para divulgar as aes do colegiado e do curso, que so a pgina eletrnica do curso no portal do Departamento de Engenharia, e o Twitter @ectufla.

19 QUALIFICAO E CAPACITAO DOCENTE

A qualificao de professores para o exerccio da docncia no ensino superior torna-se cada vez mais requerida, pois o docente precisa dar conta do complexo histrico de constituio da sua rea de conhecimento. O conhecimento o horizonte norteador da interveno da universidade no seu cotidiano e na sociedade; o Docente o mediador dessa interveno. Como titular do domnio desse conhecimento, o docente precisa ter compreenso aprofundada de sua rea para poder orientar o aluno nos domnios da cincia, e em outras formas de atuao na sociedade.

26

A Universidade Federal de Lavras tem um alto ndice de titulao de seus docentes, com muitos deles com bolsas de produtividade e participantes de atividades de ensino, pesquisa e extenso, alm de administrao.

19.1 Papel e perfil docente

As atividades bsicas do professor consistem em ensino, pesquisa e extenso, em nvel superior, ou cargos administrativos ou tcnicos na qualidade de professor. Alm de suas atividades de ensino, pesquisa e extenso, tero os docentes responsabilidade de orientao geral dos alunos, visando a integrao destes vida universitria, o seu melhor rendimento escolar e sua adaptao ao futuro exerccio da cidadania profissional. Para tanto, desenvolve atividades pertinentes ao ensino de graduao ou de nvel mais elevado, que visem produo, ampliao e transmisso do saber, como tambm a pesquisa e a extenso. Desenvolve ainda atividades que estendam comunidade, sob a forma de cursos e servios especiais, as atividades de ensino e os resultados da pesquisa, bem como as inerentes ao exerccio de direo, assessoramento, chefia, coordenao e assistncia na prpria Universidade, alm de outras previstas na legislao vigente. O curso de Engenharia de Controle e Automao tem docentes de diversos departamentos da universidade, sendo que de forma geral o atendimento ao curso se d de acordo com o seguinte perfil e titulao docente (dados do segundo semestre de 2011 de acordo com os prprios departamentos):

Departamento de Engenharia

Docentes DE 46

Docentes Temporrios 03

Mestres (%) 8,2

Doutores (%) 91,8

Departamento de Cincia Exatas

Docentes DE 46

Docentes Temporrios 07

Mestres (%) 18

Doutores (%) 79

Departamento de Cincia da Computao

Docentes DE 24

Docentes Temporrios 04

Mestres (%) 21,42

Doutores (%) 67,85

* Graduados 10,71%

Departamento de Cincias Humanas 27

Docentes DE 18

Docentes Temporrios 08

Mestres (%) 34,61

Doutores (%) 65,39

Departamento de Administrao e Economia

Docentes DE 42

Docentes Temporrios 06

Mestres (%) 38,1

Doutores (%) 61,9

Departamento de Qumica

Docentes DE 24

Docentes Temporrios 01

Mestres (%) 8,3

Doutores (%) 91,7

Departamento de Cincias dos Alimentos

Docentes DE 31

Docentes Temporrios 06

Mestres (%) 6,5

Doutores (%) 93,5

19.2 Ncleo Docente Estruturante NDE

O Ncleo Docente Estruturante do curso ECT tem uma composio que espelha a participao dos departamentos didtico-cientficos da UFLA no referido curso. Alm dos membros do colegiado de curso NDE tem a seguinte composio:

Departamento

Disciplinas do Departamento no curso

Nmero de docentes no NDE

Engenharia DEG Cincias Exatas DEX Cincias da Computao DCC Cincias Humanas DCH Administrao e Economia DAE

21 19 10 5 4

7 6 3 1 1

Desta forma, os docentes indicados pelos seus respectivos departamentos so: Roberto Alves Braga Jr Coordenador Bruno Henrique Groenner Barbosa Colegiado Danton Diego Ferreira Colegiado Alberto Casto Nogales Vera Colegiado 28

Wilian Soares Lacerda Colegiado Antnio Carlos Neri DEG Giovanni Francisco Rabelo DEG Jackson Antnio Barbosa DEG Nilson Salvador DEG Ricardo Rodrigues Magalhes DEG Tadayuki Yanagi Jnior DEG Tomas de Aquino Ferreira DEG Agnaldo Jos Ferrari DEX Antnio Marcelo Martins Maciel DEX Fabiano Lemes Ribeiro DEX Fbio Dadam DEX Marcelo ngelo Cirilo DEX Mrio Henrique Andrade Cludio DEX Antnio Maria Pereira Resende DCC Eric Fernandes Mello de Arajo DCC Sanderson Lincohn Gonzaga de Oliveira DCC Cleber Carvalho de Castro DAE Helena Maria Ferreira DCH

20 INFRA-ESTRUTURA DISPONVEL
O curso foi criado em uma universidade que j contava com uma estrutura coletiva de apoio como biblioteca, moradia estudantil, restaurante universitrio, apoio a discentes carentes, entre outras estruturas mnimas como salas de aula e laboratrios, alm de gabinetes para docentes, e estrutura de apoio. Os laboratrios especializados ao curso esto equipados para atender a toda a demanda das disciplinas da matriz curricular. Laboratrios existentes e novos para o curso: Eletricidade (DEG); Eletrnica (DCC); Instrumentao (DEG); Microprocessadores (DCC e DEG); Processamento de dados, 2 laboratrios com 50 mquinas (DEG) ; Automao I e II (DEG); Robtica (DEG)

29

21 SISTEMA INSTITUCIONAL DE AVALIAO DOS CURSOS DE GRADUAO

A Pr-Reitoria de Graduao desde setembro de 2006 tem trabalhado no sentido de criar um instrumento institucional de avaliao dos cursos de graduao. Foi criada uma comisso que trabalhou durante meses na construo de um instrumento de avaliao. Aps anlises, sugestes e alteraes propostas pela comunidade acadmica, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE) aprovou o instrumento de avaliao. Esse instrumento foi disponibilizado, online, aos discentes, docentes e pessoal tcnico-administrativo para preenchimento. Antes da disponibilizao eletrnica foi feita ampla divulgao na comunidade. O prazo para resposta foi de 75 dias, mas ao final do perodo, menos de 10% da comunidade havia respondido aos questionrios, comprometendo assim a avaliao. Dentre os fatores alegados para o baixo preenchimento estava o fato de que o instrumento era demasiadamente longo e que demandava muito tempo para preenchimento e acesso on-line. Diante desses ocorridos, foi sugerida pela Diretoria de Apoio Didtico-Pedaggico (DADP) uma simplificao do questionrio. Essa proposta foi analisada pela Pr-Reitoria de Graduao (PRG) e pelo CEPE, sendo implantada no segundo semestre letivo de 2007 e transformada em sistema obrigatrio de avaliao para docentes, discentes e tcnicos pela Resoluo n 208, de 19 de novembro de 2008. As primeiras avaliaes j foram realizadas pelos estudantes que entraram no segundo semestre de 2009, que na sua segunda matrcula tiveram a oportunidade de avaliar os docentes do primeiro perodo.

22 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
12Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO CMARA DE EDUCAO SUPERIOR RESOLUO CNE/CES 11, DE 11 DE MARO DE 2002 . Atividades profissionais do Engenheiro de Controle e Automao. Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia. Resoluo 427, 5 de maro de 1999

23 ANEXOS

23.1 Ementas
1 Perodo CEX 104 CLCULO I Funes de uma varivel real. Limites e continuidade. Derivadas. Integrais definidas, indefinidas e imprprias. Noes de equaes diferenciais. Aplicaes. GEX 102 GEOMETRIA ANALTICA E LGEBRA LINEAR Matrizes, determinantes e sistemas lineares. Vetores no plano e no espao. Retas e planos. Espaos Rn. Diagonalizao de matrizes. Cnicas. Qudricas. GEX 129 CONCEITOS DE FSICA A

30

Cinemtica. Dinmica de uma partcula. Momento linear. Trabalho e energia. Conservao. Dinmica de um sistema de partculas. Rotao de uma partcula. Momento angular. Torque. Dinmica do corpo rgido. Hidrosttica e Hidrodinmica. Viscosidade. Temperatura, calorimetria e conduo de calor. Leis da Termodinmica. Teoria cintica dos gases. GCC 101 ALGORITMOS E ESTRUTURA DE DADOS I Introduo dos principais conceitos referenciais a programao, tais como a construo de algoritmos eficientes e a correta utilizao das estruturas de dados. Para isto, num primeiro momento, sero apresentados os conceitos bsicos, tipos bsicos de dados, instrues condicionais e de repetio Posteriormente, programao estruturada, estrutura de dados lineares: vetor, matriz, pilha, fila e lista, tipos abstratos de dados, algoritmos de busca e ordenao. Introduo ao estudo da eficincia dos algoritmos. GNE155 INTRODUO A ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAO Debates sobre a Universidade, o curso de graduao e a profisso de Engenheiro de Controle e Automao; A engenharia e sua evoluo; Comunicao cientfica e tecnolgica; Projeto; A engenharia e a sociedade; A tica na engenharia; GQI 101 QUMICA Conceitos e medidas em qumica. Atomstica. Propriedades peridicas. Ligaes qumicas. Gases, slidos, lquidos e solues. Cintica e equilbrio. Reaes qumicas. Avaliaes. GCH 101 COMUNICAO E EXPRESSO Gneros textuais e registro de leituras resumos, relatrios de leitura, fluxograma. Produo, estruturao e padronizao do texto acadmicocientfico. Uso de gneros textuais na produo e avaliao de um texto. Produo de textos (orais e escritos) a partir dos gneros apreendidos. Desenvolvimento de competncias de leitura e de produo textual. Conhecimento e uso do padro culto da lngua em contextos de leitura e produo textual. Reflexo sobre o prprio texto e o texto do outro. Desenvolvimento da expresso e comunicao compatveis com o exerccio profissional, inclusive nos processos de negociao e nas comunicaes intergrupais e interpessoais. GCH 104 - SOCIOLOGIA Conceitos bsicos da Sociologia Geral; Pensamento sociolgico clssico; Sociologia Contempornea. 2 Perodo GEX 112 ESTATSTICA Estatstica Descritiva. Probabilidade e Distribuio de Probabilidades. Amostragem. Distribuies de Amostragem. Teoria de Estimao. Teoria de Deciso. GEX 106 CLCULO II Equaes diferenciais ordinrias de primeira e segunda ordem. Funes reais de vrias variveis reais. Limites e continuidade. Derivadas parciais. Integrais duplas e triplas. reas e volumes. Aplicaes. GEX 113 FSICA I Cinemtica. Dinmica de uma partcula. Momento linear. Trabalho e energia. Conservao. Dinmica de um sistema de partculas. Foras internas e externas. Conservao do momento linear. Rotao de uma partcula. Momento angular. Torque. Conservao do momento angular. Dinmica do corpo rgido. GCC 104 ALGORITMOS E ESTRUTURAS DE DADOS II Conceitos de Tipos Abstratos de Dados (TAD). Algoritmos de Ordenao. Algoritmo de Busca em Vetor. Uso de Alocao de Memria Esttica para Implementar Lista, Pilha e Fila. Implementao de Operaes nestes TADs. Uso de Alocao de Memria Dinmica para Implementar Lista, Pilha e Fila. Implementao de Operaes nestes TADs. Conceitos e Propriedades de rvores, rvores N-rias e rvores Binrias. Percursos em rvores Binrias. Avaliao de Expresses utilizando rvores Binrias. Balanceamento de rvores Binrias. rvores Binrias de Busca. GCH 102 FILOSOFIA E TICA Compreenso dos processos de constituio da racionalidade em sua expresso filosfica; formao do pensamento crtico e reconhecimento da especificidade da reflexo tica e de suas problemticas GCH 103 INGLS INSTRUMENTAL I Aspectos contextuais e textuais, gramaticais e lexicais pertinentes compreenso de gneros diversos, desenvolvimento de estratgias de leitura GNE 102 DESENHO TCNICO I Sero discutidos aspectos relacionados s aplicaes do Desenho Tcnico nas diversas reas dos Cursos de Cincias Agrrias, tais como, em desenhos arquitetnicos, topogrficos, paisagsticos, de estruturas de concreto, de madeira e metlicas, etc. Sero tratados assuntos referentes ao emprego de escalas e ao uso das Normas Tcnicas vigentes de acordo com ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas). Diversos exemplos de projetos sero apresentados e discutidos, enfocando as diversas formas de representao e suas possveis limitaes. GEX 132 LABORATRIO DE FSICA I Introduo a Fsica Experimental: grandezas fsicas, sistemas de unidades, anlise dimensional, medida experimental, algarismos significativos, introduo a teoria dos erros, propagao e distribuio de erros; traado de grficos. Realizao prtica de experimentos: Cinemtica. Dinmica de uma partcula. Momento linear. Trabalho e energia. Leis de conservao. Dinmica de um sistema de partculas. Rotao de uma partcula. Momento angular. Torque. Dinmica do corpo rgido. GQI QUMICA EXPERIMENTAL Prticas de medidas em qumica. Atomstica. Propriedades peridicas. Ligaes qumicas. Gases, slidos, lquidos e solues. Cintica e equilbrio. Reaes qumicas

31

3 Perodo GEX 108 CLCULO III Funes vetoriais. Limites, derivadas e integrais. Campos vetoriais. Integrais de linha. Teorema de Green. Integrais de superfcie. Teorema da divergncia. Teorema de Stokes. Seqncias. Sries. Critrios de convergncia. Sries de funes. Srie de Taylor. Aplicaes. GEX 133 CONCEITOS DE FSICA B Campo Eltrico, Fora Eletrosttica, Potencial Eletrosttico. Energia Eletrosttica. Lei de Gauss. Capacitncia. Corrente eltrica e circuitos de corrente contnua. Teoria microscpica da conduo eltrica. Campo magntico. Fontes de campos magnticos, induo magntica. Circuitos de corrente alternada. Oscilaes. Ondas. Ondas em meios materiais. ptica geomtrica. Equaes de Maxwell e Ondas Eletromagnticas. ptica ondulatria. Interferncia e Difrao. Conceitos Bsicos de Fsica Quntica. GEX 114 CLCULO NUMRICO Noes bsicas sobre erros. Zeros reais de funes reais. Resoluo de sistemas lineares e no lineares. Interpolao. Ajuste de curvas pelo mtodo dos quadrados mnimos. Integrao numrica. GCC 103 MATEMTICA DISCRETA Noes bsicas e conexidade; Distncias e noes correlatas; Grafos sem circuitos, rvores e arborescncias; Isomorfismo e planaridade; Problemas Eulerianos e Hamiltonianos. GNE 107 MECNICA GERAL A disciplina em questo abordar uma diversificao de problemas relacionados aos estudos da esttica e da dinmica aplicados aos pontos materiais e corpos rgidos. Na primeira parte do curso ser feito um enfoque ao estudo da lgebra vetorial, com nfase nas regras de adio e subtrao de vetores, bem como nos conceitos de produtos escalar e vetorial. Sero ainda apresentados os conceitos de foras distribudas, por meio de centrides, baricentros e momentos de inrcia. Na segunda parte do curso, a disciplina estuda o atrito entre superfcies. Nesta parte ser abordada a cinemtica e cintica das partculas com nfase nos principais tipos de movimentos que possuem os sistemas mecnicos. Finalmente sero tratados problemas relacionados com os conceitos de trabalho, energia, potncia e rendimento. GNE 121 TECNOLOGIA DE MATERIAIS I Processos e equipamentos de obteno dos principais produtos siderrgicos: ao e ferro fundido. Classificao, designao e normas tcnicas. Anlises metalogrficas: Macrografia e Micrografia. Composio, estrutura e textura: interrelao das caractersticas qumicas, fsicas e mecnicas, para determinao do comportamento mecnico. Tratamentos trmicos e termo-qumicos. Ensaios mecnicos. GEX 135 LABORATRIO DE FSICA II Introduo a Fsica Experimental: ajuste de curvas por regresso linear, qualidade de ajuste, Chi. Realizao prtica de experimentos: Oscilaes. Gravitao. Fluidos. Ondas. Leis da Termodinmica. Gases Ideais. Teoria Cintica dos Gases GAG 158 CINCIA TECNOLOGIA E SOCIEDADE Introduo aos temas de Cincia Tecnologia e Sociedade. Diferena entre Cincia e Tecnologia. A relao entre a tecnologia e a sociedade. A importncia dos avanos cientficos para a Sociedade. A Educao em Cincia, Tecnologia e Sociedade. A estrutura brasileira de Cincia e Tecnologia. Cincia, tecnologia e reflexo tica. GCH 106 INGLS INSTRUMENTAL II Aspectos contextuais e textuais, gramaticais e lexicais pertinentes compreenso de gneros diversos especialmente acadmicos, ampliao de estratgias de leitura GNE 156 INTRODUO AO CONTROLE AMBIENTAL Introduo; gua na natureza; A gua e o homem; Impurezas encontradas na gua, Parmetros de qualidade da gua, Requisitos e padres de Qualidade da gua; Noes sobre tratamento da gua; Poluio das guas; Caractersticas das guas residurias, Noes sobre tratamento da guas residurias. Poluio no solo, seus danos, suas causas, legislao Ambiental e reciclagem de poluentes. Objetivos: A disciplina procura dar uma viso integrada das aes de controle da poluio de cada um dos grandes segmentos do meio ambiente, a saber: o Recurso gua, o Recurso Ar e o Recurso Solo. No mbito de cada segmento ambiental, gua Ar Solo, a poluio tratamento como fenmeno causa-efeito de modo abranger todos os aspectos relacionados com o controle das fontes de poluio, suas tcnicas de controle, isso do lado das causas, e tambm os relacionados com a capacidade de assimilao e a qualidade das guas e usos dos recursos, estes ltimos, do lado dos efeitos. Tambm os aspectos relacionados a legislao ambiental atual e procura dar noes de reciclagem de materiais poluentes.

4 Perodo GEX 118 FSICA III Campo Eltrico, Fora Eletrosttica, Potencial Eletrosttico. Energia Eletrosttica. Lei de Gauss. Campo eletrosttico como um campo conservativo. Capacitncia. Corrente eltrica e circuitos de corrente contnua. Teoria microscpica da conduo eltrica. Campo magntico. Ausncia de monoplos magnticos: divergncia de B = 0. Fontes de campos magnticos, induo magntica. Circuitos de corrente alternada. GEX 159 MECNICA DO FLUDOS Oscilaes. Ondas. Ondas em meios materiais. Hidrosttica e Hidrodinmica. Viscosidade. GNE 204 MECNICA DE SISTEMAS DINMICOS

32

Modelagem de sistemas mecnicos, respostas dinmicas de equipamentos mecnicos, determinao experimental de momentos de inrcia, rigidez e amortecimento, instrumentao para medida de vibrao, dinmica de rotores, balanceamento de rotores, mtodos computacionais aplicados vibraes, efeitos giroscpicos em mquinas, dinmica da mquina alternativa; GEX 158 EQUAES DIFERENCIAIS PARCIAIS Reviso de equaes diferenciais ordinrias lineares de primeira e segunda ordem. Equaes diferenciais parciais lineares e sries de Fourier. Problemas de valores de contorno. GNE 138 DESENHO TCNICO II Introduo disciplina; Desenho Tcnico Moderno; Normas Tcnicas ABNT; Sistemas de Projeo e Representao; Cortes e Sees; Cotagem de Desenho Tcnico; Roscas; Tolerncias e Ajustes; Funo e Representao dos Principais Elementos de Mquinas; Desenho Assistido por Computador CAD. GAE 146 GESTO DA QUALIDADE Apresentao da disciplina. Histrico da Qualidade. Pressupostos para a Qualidade. Fundamentos da Gesto da Qualidade. Sistemas de Gesto da Qualidade. Tcnicas e Ferramentas da Gesto da Qualidade. Certificaes de qualidade especificas para alguns setores. GAE 108 TEORIA ECONMICA Abordar aspectos da teoria econmica relacionados com os fatos cotidianos, com os instrumentos de anlise de resultados de atividades empresariais e destas com o ambiente econmico. Para isto ver- se- a elementos de formao do pensamento econmico, aspectos de microeconomia como equilbrio de firmas e mercados custos de produo e eficincia do uso de recursos e elasticidade entre os outros. Da macroeconomia se estudaro os agregados, dinheiro, inflao, papel do estado, sistema financeiro, polticas econmicas, economia internacional, cmbio, crescimento e desenvolvimento. GEX 138 LABORATRIO DE FSICA III Realizao de prtica de experimentos: Campo Eltrico, Fora Eletrosttica, Potencial Eletrosttico. Energia Eletrosttica. Lei de Gauss. Capacitncia. Corrente eltrica e circuitos de corrente contnua. Teoria microscpica da conduo eltrica. Campo magntico. Fontes de campos magnticos, induo magntica. Circuitos de corrente alternada 5 Perodo GEX 139 FSICA IV Equaes de Maxwell e Ondas Eletromagnticas; ptica geomtrica; ptica ondulatria; Interferncia e difrao; Conceitos bsicos de Fsica Quntica; Conceitos bsicos de relatividade restrita. GCC 199 ELETRNICA I Dispositivos eletrnicos bsicos: diodos, transistores bipolares, FET e MOSFET. Dispositivos eletrnicos especiais: DIAC, SCR, TRIAC, fotodiodo, fototransistor, etc. Circuitos de polarizao dos dispositivos eletrnicos. Aplicaes dos dispositivos eletrnicos: retificadores, dobradores, ceifadores, amplificadores de sinais. Anlise CC e CA de circuitos eletrnicos. Fontes de alimentao reguladas. Conhecimento e uso de instrumentos e equipamentos destinados a projetos e construes de circuitos eletrnicos. Uso de softwares destinados anlise de circuitos eletrnicos. GNE 205 Sinais e sistemas Introduo a sistemas de controle; transformada de LaPlace; matrizes; modelos matemticos de sistemas fsicos; aes de controle bsicas e controles automticos industriais; anlise de resposta transitria; anlise de erros e introduo a otimizao de sistemas; mtodo do lugar das razes; mtodos de resposta em freqncia; tcnicas de projeto e compensao; GCA 112 TRANSFERNCIA DE CALOR E MASSA Esta disciplina compreende o estudo introdutrio de transferncia de calor e de transferncia de massa. Trata de diferentes fenmenos difusivos (calor e massa) que podem ser descritos por um modelo matemtico comum. O contedo programtico est estruturado considerando conceitos, formulaes e apresentaes de modelos matemticos bsicos que evidenciam analogias existentes entre os processos difusivos em regime permanente e transiente, unidimensionais e multidimensionais de transporte de calor e de massa. Tpicos especficos de cada fenmeno, com aplicaes, e mtodos de soluo analticos e numricos para a resoluo dos problemas so discutidos no decorrer do curso. GEX 140 -LABORATRIO DE FSICA IV Realizao de experimentos: Equaes de Maxwell, Natureza da luz e ondas eletromagnticas. ptica geomtrica. Interferncia. Difrao. Introduo a fsica moderna: relatividade, ftons, ondas de matria; Equao de Schrdinger; tomo de hidrognio; spin GNE 114 INTRODUO AOS CIRCUITOS ELTRICOS Reviso sobre elementos de circuitos eltricos, Teoria de circuitos, Excitaes Senoidais em Regime Permanente, Transformada de Laplace, Srie e Transformada de Fourier, Sistemas Trifsicos

6 Perodo GCC 113 CIRCUITOS DIGITAIS Introduo dos principais da Eletrnica Digital, conceitos e conhecimentos prticos referentes aos componentes da eletrnica digital, estudo dos circuitos integrados mais usados na eletrnica digital, montagem de circuitos digitais e analises dos resultados, estudo da lgebra de Boole, circuitos somadores, seqenciais (FLIP-FLOP), memrias e as famlias TTL e CMOS. GNE 217 INSTRUMENTAO

33

Apresentao da Disciplina; Princpios de Automao; Componentes Eletrnicos; Eletrnica Digital; Medio e Erro; Transdutores; Aquisio de Sinais- D/A e A/D; Controladores; Instrumentao Aplicada Metrologia Laser GNE 207 PROCESSOS DE FABRICAO I Classificao dos processos de fabricao; Estudo dos processos de fundio, forjamento, estampagem e metalurgia do p, abordando para cada processo: modo de operao; campo de aplicao; equipamentos utilizados; projeto de ferramental bsico; e requisitos de projeto das peas a serem fabricadas por estes processos; Descrio sumria dos processos de Laminao, trefilao, cunhagem, extruso, repuxo; Critrios de escolha destes processos, envolvendo tcnica e custos; Conceitos fundamentais sobre soldagem; Processos e tcnicas de soldagem, Metalurgia da soldagem; Soldabilidade dos materiais metlicos; Ensaios de juntas soldadas; Clculos econmicos envolvendo a soldagem; Principais tipos de termoplsticos e termofixos, plsticos reforados, resinas; Processamento dos plsticos (injeo, sopro, conformao a vcuo, extruso, compresso etc;); parmetros de processo (temperatura, velocidade, presso, recalque etc;;) mquinas e acessrios utilizados no processamento, campo de aplicao e limitaes de cada processo; Noes de projeto de ferramental; Estimativa de custo de peas plsticas; GNE 208 CONTROLE I Introduo a sistemas no lineares; sistemas de controle no linear; funes descritivas; anlise de sistemas de controle no lineares atravs da funo descritiva; anlise por plano de fase; GAE 126 ECONOMIA INDUSTRIAL GAE 105 ORGANIZAES SISTEMAS E MTODOS Transformao social e a evoluo de organizao e mtodos Noes bsicas de anlise estrutural e funcional Principais mtodos de anlise do trabalho. ENG 193 CONVERSO DE ENERGIA ELTRICA Apresentao da Disciplina; Campo Magntico, Lei de Ampere, Induo Eletromagntica,Transformadores, Geradores CC, Geradores CA, Motor CC, Motor CA GCC200 ELETRNICA II Fonte de corrente a transistor. Amplificador diferencial. Amplificador operacional: caractersticas, funcionamento, operao em modo comum e diferencial, parmetros. Circuitos lineares e no lineares com amplificador operacional. Circuitos para instrumentao e controle com amplificador operacional. Conhecimento e uso de instrumentos e equipamentos destinados a projetos e construes de circuitos eletrnicos. Uso de softwares destinados anlise de circuitos eletrnicos. 7 Perodo GCC 117 ARQUITETURA DE COMPUTADORES Anlise de desempenho e benchmarks, linguagem de mquina, aritmtica de computadores, organizao de computadores, arquitetura do conjunto de instrues, pipeline, memria, dispositivos de armazenamento e barramentos, arquiteturas paralelas, multiprocessadores, interrupes e arquitetura CISC X RISC. Abordar os critrios para a elaborao de uma arquitetura de computadores enfatizando o desempenho da mesma. Estudar uma linguagem de mquina hipottica com intuito de discutir os critrios a serem considerados na criao de uma nova arquitetura. Implementar um simulador para a arquitetura hipottica proposta. GCC 152 Introduo aos Sistemas Embarcados e Microcontroladores Introduo aos sistemas embarcados (ou embutidos). Caractersticas e aplicaes dos sistemas embarcados. Arquitetura interna dos microcontroladores, caractersticas e aplicaes. Programao dos microcontroladores utilizando linguagens de baixo e alto nvel. Projetos de sistemas embarcados com microcontroladores e interfaces. Sensores e atuadores para sistemas embarcados. GCC 105 - Linguagem de ProgramaoI Histrico da evoluo da programao imperativa. Conceitos preliminares de linguagens de programao: variveis, tipos de dados, expresses, controle de fluxo, subprogramas, tipos abstratos de dados e tratamento de excees. Programao Orientada a Eventos. GNE 211 ELETRNICA INDUSTRIAL Viso geral da eletrnica; Dispositivos semicondutores de potncia; caractersticas de chaveamento; topologia de conversores estticos; invasores monofsicos e trifsicos; acionamentos de MCC, MIT; modelagem de motores eltricos; GNE 209 Controle II Sistemas amostrados; Transformada Z; Funo de transferncia amostrada; Anlise e projeto de algoritmos digitais de controle; Anlise da estabilidade no domnio Z; Anlise de controladores P, PI, PID discretos; Implementao de algoritmos reguladores em microprocessadores; Aplicaes; GNE 210 IDENTIFICAO DE SISTEMAS Conceitos bsicos e definies em processos estocsticos; Mtodos de mnimos quadrados; Modelos ARMA e ARMAX para identificao; Mtodo da varincia mnima; Mtodo do gradiente;

8 Perodo GNE 192 CONTROLE E AUTOMOO Apresentao da Disciplina; Conceitos bsicos de Automao, Conceitos bsicos de Controle; Projeto de Automao de um processo produtivo. GNE 213 ROBTICA Fundamentos da tecnologia de robs; Programao e aplicaes de robs; Sistemas de controle e componentes; Anlise e controle dos movimentos dos robs; rgos terminais de robs; Sensores em robtica; Linguagem de programao de robs;

34

GCC 110 PROGRAMAO ORIENTADA A OBJETOS Conceitos de Orientao a Objetos e diferenas tecnolgicas na implementao dos conceitos OO em linguagens distintas. Os conceitos OO ministrados so Encapsulamento, Classe, Classe Abstrata, Super Classe, SubClasse, Objeto, Atributo, Mtodo, Identificadores, Assinatura de Mtodo, Protocolo, Mtodos de Acesso, Construtor, Especializao, Especificao, Generalizao, Herana,Composio, Agregao, Herana Simples, Herana Mltipla, Sobrecarga, Sobreescrita, Polimorfismo, Coeso e Acoplamento. Introduo a UML e Diagrama de Classe. Definio de Padres de Projetos OO e sua classificao. Apresentao de Padres de Projetos OO. GCC 125 REDES DE COMPUTADORES Introduo, Topologia, Protocolos, Servios, Modelo de Referncia OSI e TCP/IP, Camada Fsica, Transmisso, Multiplexao, Modulao, Meios de Transmisso, Comutao, Codificao, Sistemas de Telecomunicaes, Camada de Enlace de Dados, Deteco e Correo de Erros, Protocolos, Janelas Deslizantes, Subcamada de Acesso ao Meio, Problema de Alocao de Canais, Protocolo de Acesso Mltiplo, Padro IEEE, Pontes, Camada de Rede, algoritmos de Roteamento, Algoritmos de Controle de Congestionamento, Ligaes Inter-Redes, Camada de Transportes, Servios e QoS, Elementos dos Protocolos de Transporte, Protocolos TCP, UDP e AAL (ATM Adaptation Layer), Questes de Desempenho, Camada de Aplicao, Domain Name System (DNS), Simple Network Management Protocol (SNMP), Correio Eletrnico, etc. GNE XXX LABORATRIO DE CONTROLE E AUTOMAO Implementao prtica de sistemas de controle de tempo contnuo e discreto, abordando sua instrumentao, anlise e projeto de controladores. Identificao de parmetros de sistemas, estudo de sistemas de aquisio de dados e instrumentao, implementao de controladores de avano-atraso e controladores PID, discretizao e suas implicaes prticas. GNE YYY CONTROLE EM ESPAO DE ESTADOS Representao de sistemas no espao de estados, contnua e discreta. Estabilidade. Controlabilidade e Observabilidade. Realimentao de Estados. Observadores. Projeto de Controladores. Projeto deObservadores de Estado. Introduo ao Controle timo. Controladores H2 e Hinfinito. 9 Perodo GNE 212 AUTOMAO AVANADA Sistemas de superviso: caractersticas e aplicaes; Rede de controladores lgicos programveis e controladores de malha; Sistemas especialistas; Controle inteligente; Sistemas digitais de controle distribudo (SDCD): arquitetura, especificao, configurao, sistemas comerciais e aplicaes; Integrao de CLP e SDCD; Os sistemas CAE, CADD, CAPP e CAM: funes bsicas, banco de dados, critrios para seleo, gerenciamento e implementao;

10 Perodo ESTGIO SUPERVISIONADO Realizao de trabalho prtico e defesa de monografia perante banca examinadora.

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO Concepo bsica de um projeto de automao, individual ou em grupo.

Eletivas GNE 206 INTRODUO A OTIMIZAO DE SISTEMAS Introduo; Pesquisa Operacional; Programao linear; Modelagem em Programao Linear; Programao linear e computao; Dualidade e Anlise de Sensibilidade; Programao inteira. GNE209 CONTROLE II GNE 214 PROCESSAMENTO DE SINAIS Introduo; conceitos; probabilidades e variveis aleatrias; tcnicas de anlise de sinais; estimao de sinais; representao de sinais; filtros digitais; GNE216 CONTROLE MULTIVARIVEL Sistemas de controle multivarivel, formas cannicas, plos e zeros multivariveis, Teorema da separao, compensao dinmica, ferramentas de anlise e projeto de sistemas multivariveis. Anlise pelos mtodos de valor singular e ganho relativo. Projeto de controladores multi-loop. Projeto pelo mtodo de Nyquist direto e inverso. Controle por modelo preditivo, e aplicao a processos fsicos multivariveis. GNE 217 ACIONAMENTOS HIDRULICOS E PNEUMTICOS Fundamentos de hidrulica e pneumtica. Bombas e compressores. Acumuladores e intensificadores. Atuadores. Vlvulas, filtros, reguladores, redes de distribuio. Elementos de controle, simbologia e projeto de circuitos. GNE 218 DIMENSIONAMENTO DE ELEMENTOS MECNICOS Tenses e deformaes. Fadiga. Elementos de unio. Molas, engrenagens, freios e embreagens. Eixos, elementos flexveis e princpios de lubrificao. GNE 219 CONTROLE DE ESPAO DE ESTADOS GNE 220 CONTROLE ADAPTATIVO

35

Definies, controladores com auto-sintonia, Automatizao de mtodos de sintonia. Tcnicas de automatizao de mtodos de sintonia de controladores industriais. Estimao de parmetros. Controladores por lgica difusa adaptativos. Implementao prtica/aplicaes. Estudo de casos. GNE 221 TPICOS ESPECIAIS EM CONTROLE E AUTOMAO I Abordagem de processos diversos (qumicos, petroqumicos, metalrgicos, minerao, transporte, biolgicos, eltricos, trmicos, automotivos e manufatura). Permitir flexibilidade de oferta, aproveitamento de especialista visitante e atualizao de contedo para uma demanda temporal. GNE 222 TPICOS ESPECIAIS EM CONTROLE E AUTOMAO II Novos conceitos em controle de processos. Permitir flexibilidade de oferta, aproveitamento de especialista visitante e atualizao de contedo para uma demanda temporal, como Mtodo de Elementos Finitos, Modelagem de contaminao ambiental, entre outros. GNE 215 LABORATRIO DE CONTROLE E AUTOMAO GCC 111 PROJETO E ANLISE DE ALGORITMOS Introduo a Algoritmos e suas complexidades; Algoritmos recursivos e no-recursivos; Projeto de Algoritmos usando induo e Algoritmos em Grafos; Teoria para anlise de Algoritmos; Tcnicas para lidar com problemas NP completos. GCC 128 INTELIGNCIA ARTIFICIAL Mtodos de resoluo de problemas. Busca em espao de estados. Reduo de problemas. Uso de heursticas. Representao do conhecimento. Sistemas baseados em conhecimento. Tratamento de incertezas em sistemas baseados em conhecimento. Regras de produo. Redes semnticas. Frames. Lgica Fuzzy. Redes Neutrais. Teoria de Evidncia Dempster-Schafer. Conjuntos aproximados. Algoritmos Genticos. Processamento de linguagem natural. Histrico da IA. GCC 124 COMPUTAO GRFICA Sistemas e equipamentos grficos. Representao vetorial e matricial. Algoritmos de converso matricial de primitivas grficas. Tcnicas antiserrilhado (antialising). Transformaes Geomtricas. Sistemas de Coordenadores. Algoritmos de recorte. Algoritmos de projeo. Sintetizao de imagens (rendering). Modelagem de objetos slidos. GCC 141 ADMINISTRAO DE SERVIOS DE REDES DE COMPUTADORES Introduo, Aspectos Bsicos de Sistemas Operacionais de Redes (SOR), Funcionamento Bsico de Redes com TCP/IP, Introduo ao Projeto de Redes,Sistemas e Administrao e Gerenciamento de Redes, Polticas de Back-Up e Restaurao de Sistemas e Arquivos, Transferncia de Arquivos, Gerenciamento de Usurios, Servios de Comunicao Pessoal em Rede, Correio Eletrnico, Servidores Web e Princpios Bsicos de Segurana de Redes. GCC 160 SEGURANA COMPUTACIONAL Introduo Segurana de Dados e Criptologia. Segurana Digital. Mtodos Tradicionais de criptografia e criptoanlise. Certificao e Assinatura Digital. Cripto-sistema IDEA. PGP, RSA. Legislao brasileira internacional. Segurana em servios Linux. Transporte seguro de dados. Preveno e Deteco de Invases. Configurao de firewall. Segurana Fsica. Polticas de Segurana e polticas de uso. GCC 129 SISTEMAS DISTRIBUDOS . GCC 159 REDES NEURAIS ARTIFICIAIS Modelos de neurnio artificial e redes de neurnios. Perceptron de camada simples e multicamadas. Redes de base radial. Tcnicas de treinamento de redes neurais artificiais. Aplicaes de redes neurais na soluo de problemas. Redes neurais sem peso. GCC 158 REDES DE SENSORES SEM FIO Conceito e particularidades e aplicaes de redes de sensores sem fios. Desafios: economia de energia, descoberta de localizao, sincronizao, etc. Arquiteturas de ns sensores. Protocolos de comunicao: controle de acesso ao meio de comunicao, camada de rede, outras camadas. Segurana em RSSF. Programao dos ns sensores. Desenvolvimento de aplicativos. GCC 157 PROJETO E INSTALAO DE INFRA-ESTRUTURA DE REDES DE COMPUTADORES INTRODUO: O que uma rede local, Topologia, Arquitetura de redes. Tecnologias de redes. Cabeamento No Estruturado. Os sistemas de cabeamento estruturado. Diferena entre normas, padres e leis. Normas de cabeamento: ABNT 14565, TIA/EIA 568, TIA/EIA569, TIA/EIA606 e TIA/EIA 607, ISSO/IED 11801. Cabeamento estruturado em edifcios comerciais. Cabeamento metlico. Cabeamento ptico. Transmisso sem fio. Padres 802.11 e 802.16. Caractersticas da Rede sem fio. Redes cabeadas versus redes sem fio. Certificao de redes cabeadas. Projeto e implantao de um sistema de cabeamento estruturado. GCC 166 VISO COMPUTACIONAL Introduo aos principais conceitos de Viso Computacional com uma nfase em Morfologia Matemtica. Fundamentos de imagens digitais; relaes de vizinhana, rotulao, distncia, operaes lgicas e aritmticas; transformao geomtrica; processamento e medidas: ponto a ponto e baseados em histograma; modelos de cor, contraste e brilho; filtragem espacial e no domnio da freqncia; segmentao de imagens; morfologia matemtica: eroso, dilatao, abertura e fechamento; segmentao por morfologia matemtica. Panorama geral das mais diversas abordagens usadas para o processamento de imagens. Aulas prticas usando linguagem Python. GCC114 BANCO DE DADOS I GCC115 ENGENHARIA DE SOFTWARE I GCC 116 - SISTEMA OPERACIONAIS Sistemas Operacionais: histrico e estrutura. Gerncia de processos: primitivas de comunicao e soncronizao, Algoritmos e polticas de escalonamento. Princpios de entrada e sada: deteco e recuperao de dedlocks, discos e terminais. Gerncia de memria: swapping, memria virtual, paginao e segmentao, Algoritmos de relocao de pginas. Sistemas de arquivos e segurana.

36

GCC 109 ALGORITMO E ESTRUTURA DE DADOS II Conceitos e Propriedades Matemticas de rvores, rvores n-rias e rvores Binrias. rvores Binrias de Busca. Percurso em rvores Binrias. Avaliao de Expresses utilizando rvores Binrias. Balanceamento de rvores Binrias. Ordenao em Memria Secundria. Estruturas de Dados em Memria Secundria. Casamento de Padres. GCC 110 PROGRAMAO ORIENTADA A OBJETOS Conceitos de Orientao a Objetos e diferenas tecnolgicas na implementao dos conceitos OO em linguagens distintas. Os conceitos OO ministrados so Encapsulamento, Classe, Classe Abstrata, Super Classe, SubClasse, Objeto, Atributo, Mtodo, Identificadores, Assinatura de Mtodo, Protocolo, Mtodos de Acesso, Construtor, Especializao, Especificao, Generalizao, Herana,Composio, Agregao, Herana Simples, Herana Mltipla, Sobrecarga, Sobreescrita, Polimorfismo, Coeso e Acoplamento. Introduo a UML e Diagrama de Classe. Definio de Padres de Projetos OO e sua classificao. Apresentao de Padres de Projetos OO. GCC 119 BANCO DE DADOS II Estrutura de um sistema de banco de dados; sistemas relacionais; transaes; segurana; Projeto de aplicaes utilizando bancos de dados. GCC 120 ENGENHARIA DE SOFTWARE II Qualidade de Software. Atividades da garantia de qualidade de software (SQA). Tcnicas de validao e verificao (V&V). Teste de software. Manuteno e documentao de software. Aplicao de tcnicas de validao, verificao e testes de software. GCC121 INTERFACE HOMEM-MQUINA GCC 123 ARQUITETURA DE COMPUTADORES III Projeto de computadores e tendncias tcnolgicas, Arquitetura do conjunto de instrues, Paralelismo em nvel de instruo e sua explorao dinmica, Explorando o paralelismo em nvel de instruo com abordagens de software, Projeto de hierarquias de Memria, Multiprocessadores e paralelismo em nvel de thread, Redes de Interconexo. GCC 126 PROGRAMAO PARALELA E DISTRIBUDA Histrico e Motivao de Computao Paralela. Plataformas para Programao Paralela. Anlise de Desempenho. Projeto de Algoritmos Paralelos. Programao por Passagem de Mensagens. Programao em Memria Compartilhada. Exemplos de Problemas Paralelos. GCC 132 MODELAGEM E IMPLEMENTAO DE SOFTWARE Desenvolvimento de um projeto a ser definido pelos professores responsveis pela disciplina, gerando como documentao a Modelagem de Dados utilizando o Modelo de Entidade-Relacionamento (MER) e o Diagrama de Casos de Uso e o Diagrama de Classes utilizando o Unified Modeling Language (UML). Utilizao de um Sistema Gerenciador de Banco de Dados SGBD. Programao utilizando ferramentas RAD Rapid Application Development. GCC 144 DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS PARA DISPOSITVOS MVEIS Conceitos de computao distribuda, arquitetura distribuda, servios web e objetos distribudos. Arquitetura, infra-estrutura e interface de aplicaes mveis. Tecnologias para desenvolver aplicativos para dispositivos mveis e comunicao.

23.2 Legislaes

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO CMARA DE EDUCAO SUPERIOR

RESOLUO CNE/CES 11, DE 11 DE MARO DE 2002.(*)
Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia.

(*)

CNE. Resoluo CNE/CES 11/2002. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 9 de abril de 2002. Seo 1, p. 32.

37

O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, tendo em vista o disposto no Art. 9, do 2, alnea c, da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, e com fundamento no Parecer CES 1.362/2001, de 12 de dezembro de 2001, pea indispensvel do conjunto das presentes Diretrizes Curriculares Nacionais, homologado pelo Senhor Ministro da Educao, em 22 de fevereiro de 2002, resolve: Art. 1 A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia, a serem observadas na organizao curricular das Instituies do Sistema de Educao Superior do Pas. Art. 2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduao em Engenharia definem os princpios, fundamentos, condies e procedimentos da formao de engenheiros, estabelecidas pela Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, para aplicao em mbito nacional na organizao, desenvolvimento e avaliao dos projetos pedaggicos dos Cursos de Graduao em Engenharia das Instituies do Sistema de Ensino Superior. Art. 3 O Curso de Graduao em Engenharia tem como perfil do formando egresso/profissional o engenheiro, com formao generalista, humanista, crtica e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuao crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas, considerando seus aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais e culturais, com viso tica e humanstica, em atendimento s demandas da sociedade. Art. 4 A formao do engenheiro tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exerccio das seguintes competncias e habilidades gerais: I - aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais engenharia; II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; III - conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos; IV - planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios de engenharia; V - identificar, formular e resolver problemas de engenharia; VI - desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas; VI - supervisionar a operao e a manuteno de sistemas; VII - avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas; VIII - comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica; IX - atuar em equipes multidisciplinares; X - compreender e aplicar a tica e responsabilidade profissionais; XI - avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; XII - avaliar a viabilidade econmica de projetos de engenharia; XIII - assumir a postura de permanente busca de atualizao profissional. Art. 5 Cada curso de Engenharia deve possuir um projeto pedaggico que demonstre claramente como o conjunto das atividades previstas garantir o perfil desejado de seu egresso e o desenvolvimento das competncias e habilidades esperadas. nfase deve ser dada necessidade de se reduzir o tempo em sala de aula, favorecendo o trabalho individual e em grupo dos estudantes. 1 Devero existir os trabalhos de sntese e integrao dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, sendo que, pelo menos, um deles dever se constituir em atividade obrigatria como requisito para a graduao. 2 Devero tambm ser estimuladas atividades complementares, tais como trabalhos de iniciao cientfica, projetos multidisciplinares, visitas tericas, trabalhos em equipe, desenvolvimento de prottipos, monitorias, participao em empresas juniores e outras atividades empreendedoras. Art. 6 Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currculo um ncleo de contedos bsicos, um ncleo de contedos profissionalizantes e um ncleo de contedos especficos que caracterizem a modalidade. 1 O ncleo de contedos bsicos, cerca de 30% da carga horria mnima, versar sobre os tpicos que seguem: I - Metodologia Cientfica e Tecnolgica; II - Comunicao e Expresso; III - Informtica; IV - Expresso Grfica; V - Matemtica; VI - Fsica; VII - Fenmenos de Transporte; 38

VIII - Mecnica dos Slidos; IX - Eletricidade Aplicada; X - Qumica; XI - Cincia e Tecnologia dos Materiais; XII - Administrao; XIII - Economia; XIV - Cincias do Ambiente; XV - Humanidades, Cincias Sociais e Cidadania. 2Nos contedos de Fsica, Qumica e Informtica, obrigatria a existncia de atividades de laboratrio. Nos demais contedos bsicos, devero ser previstas atividades prticas e de laboratrios, com enfoques e intensividade compatveis com a modalidade pleiteada. 3 O ncleo de contedos profissionalizantes, cerca de 15% de carga horria mnima, versar sobre um subconjunto coerente dos tpicos abaixo discriminados, a ser definido pela IES: I - Algoritmos e Estruturas de Dados; II - Bioqumica; III - Cincia dos Materiais; IV - Circuitos Eltricos; V - Circuitos Lgicos; VI -Compiladores; VII - Construo Civil; VIII - Controle de Sistemas Dinmicos; IX - Converso de Energia; X - Eletromagnetismo; XI - Eletrnica Analgica e Digital; XII - Engenharia do Produto; XIII - Ergonomia e Segurana do Trabalho; XIV - Estratgia e Organizao; XV - Fsico-qumica; XVI - Geoprocessamento; XVII - Geotecnia; XVIII - Gerncia de Produo; XIX - Gesto Ambiental; XX - Gesto Econmica; XXI - Gesto de Tecnologia; XXII - Hidrulica, Hidrologia Aplicada e Saneamento Bsico; XXIII - Instrumentao; XXIV - Mquinas de fluxo; XXV - Matemtica discreta; XXVI - Materiais de Construo Civil; XXVII - Materiais de Construo Mecnica; XXVIII - Materiais Eltricos; XXIX - Mecnica Aplicada; XXX - Mtodos Numricos; XXXI - Microbiologia; XXXII - Mineralogia e Tratamento de Minrios; XXXIII - Modelagem, Anlise e Simulao de Sistemas; XXXIV - Operaes Unitrias; XXXV - Organizao de computadores; XXXVI - Paradigmas de Programao; XXXVII - Pesquisa Operacional; XXXVIII - Processos de Fabricao; XXXIX - Processos Qumicos e Bioqumicos; XL - Qualidade; XLI - Qumica Analtica; XLII - Qumica Orgnica; XLIII - Reatores Qumicos e Bioqumicos; XLIV - Sistemas Estruturais e Teoria das Estruturas; XLV - Sistemas de Informao; XLVI - Sistemas Mecnicos; XLVII - Sistemas operacionais; 39

XLVIII - Sistemas Trmicos; XLIX - Tecnologia Mecnica; L - Telecomunicaes; LI - Termodinmica Aplicada; LII - Topografia e Geodsia; LIII - Transporte e Logstica. 4 O ncleo de contedos especficos se constitui em extenses e aprofundamentos dos contedos do ncleo de contedos profissionalizantes, bem como de outros contedos destinados a caracterizar modalidades. Estes contedos, consubstanciando o restante da carga horria total, sero propostos exclusivamente pela IES. Constituem-se em conhecimentos cientficos, tecnolgicos e instrumentais necessrios para a definio das modalidades de engenharia e devem garantir o desenvolvimento das competncias e habilidades estabelecidas nestas diretrizes. Art. 7 A formao do engenheiro incluir, como etapa integrante da graduao, estgios curriculares obrigatrios sob superviso direta da instituio de ensino, atravs de relatrios tcnicos e acompanhamento individualizado durante o perodo de realizao da atividade. A carga horria mnima do estgio curricular dever atingir 160 (cento e sessenta) horas. Pargrafo nico. obrigatrio o trabalho final de curso como atividade de sntese e integrao de conhecimento. Art. 8 A implantao e desenvolvimento das diretrizes curriculares devem orientar e propiciar concepes curriculares ao Curso de Graduao em Engenharia que devero ser acompanhadas e permanentemente avaliadas, a fim de permitir os ajustes que se fizerem necessrios ao seu aperfeioamento. 1 As avaliaes dos alunos devero basear-se nas competncias, habilidades e contedos curriculares desenvolvidos tendo como referncia as Diretrizes Curriculares. 2 O Curso de Graduao em Engenharia dever utilizar metodologias e critrios para acompanhamento e avaliao do processo ensino-aprendizagem e do prprio curso, em consonncia com o sistema de avaliao e a dinmica curricular definidos pela IES qual pertence. Art. 9 Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. ARTHUR ROQUETE DE MACEDO Presidente da Cmara de Educao Superior http://www.mec.gov.br/cne/ftp/CES/CES112002.doc

40

41

23.3 Histrico do Curso ECT na UFLA

O curso de Engenharia de Controle e Automao teve a sua histria na UFLA iniciada no plano plurianual do Departamento de Engenharia conhecido como DEG 2004, aprovado em 2000. A construo da primeira verso do projeto do novo curso foi iniciada e concluda em 2001 envolvendo docentes do DEG, DEX e DCC Giovanni Francisco Rabelo Presidente, Roberto Alves Braga Jnior, Wilian Soares Lacerda, Joo Carlos Giacomin, Gilberto Lage e Thelma Sfadi segundo a Portaria PRG 002 de 01 de maro de 2001. A primeira verso do projeto (2001) realizou uma pesquisa nas empresas da regio que apresentaram uma boa receptividade para a implantao do referido curso. A avaliao do Projeto do Curso foi realizada pela Pr-Reitoria de Graduao em 2002 com a aprovao do mrito, porm com sugestes de mudanas principalmente no que se referia a flexibilizao aos moldes dos projetos que a UFLA estava implementando em 2002-2003. Esta adequao foi realizada em 2003 pelo prof. Roberto Alves Braga Jr e pelo ento coordenador do Curso de Graduao em Engenharia, prof. Sebastio Pereira Lopes. A nova verso do projeto de criao do curso realizada com a flexibilizao do currculo, ocorrida em 2003, foi ento encaminhada a PRG. O projeto foi includo no plano da UFLA para o Reuni em 2007, sendo que em agosto de 2008 foi solicitada a adequao do mesmo a um formulrio padro elaborado pela PRG. Este projeto manteve a base construda nas primeiras verses que permitia a criao do curso de Engenharia da Computao. Por ocasio do REUNI, a proposta de reestruturao curricular da UFLA foi submetida ao MEC sendo pautada principalmente na criao de um ncleo de formao geral que seria integrante do projeto pedaggico institucional e, portanto, comum a todos os cursos de graduao. Este ncleo, chamado Ncleo Fundamental Comum (NFC), tem como proposta a apresentao de contedos curriculares envolvendo sociedade, natureza e desenvolvimento: relaes globais e locais, produo de conhecimento: cincia e no cincia, comunicao e expresso, lgica, artes e humanidades, uso de computadores, fundamentos de empreendedorismo, dentre outros. Alm disso, a UFLA se comprometia em aprofundar os conceitos da reforma curricular realizada em 2003, principalmente no quesito flexibilizao curricular aumentando as atividades curriculares flexibilizadas para cerca de 20% do currculo de cada curso. Propunha tambm fazer agrupamento de cursos por similaridades curriculares o que seria preparatrio para no futuro se adotar o sistema de formao em ciclos, prevendo o bacharelado em grandes reas. A estratgia para alcanar essas metas se pautava na discusso intensa da reforma na comunidade acadmica, com vistas em implant-la no segundo semestre de 2008, o que se tornou uma meta pesada e difcil de ser implementada. No incio de 2008, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE) constituiu uma comisso para implantao de todas as aes previstas no REUNI da UFLA e esta comisso delegou PRG a responsabilidade de discutir, construir e implantar a reforma curricular. As discusses no mbito da PRG comearam a partir de fevereiro de 2008, mas como o mandato do Reitor da UFLA terminou em maio do mesmo ano, apesar do mesmo ter sido reeleito, houve uma renovao de mais de 90% no 42

quadro dos integrantes da PRG. Ento, aps essa transio ocorrida em junho, deu-se continuidade s aes iniciadas pela equipe anterior e ingressamos em uma fase de informao e discusso com a comunidade universitria. Em maio de 2009 uma comisso foi constituda pela PRG para adequar a estrutura curricular do curso de Engenharia de Controle e Automao nos moldes do que estava sendo realizado em todos os cursos de graduao. A comisso realizou a mudana apenas nos trs primeiros perodos do curso, deixando a modificao completa para ser efetivada pelo colegiado, na ocasio em que fosse institudo, pois as modificaes na Matemtica, Fsica e Cincia da Computao, bem como a introduo do NFC, criaram uma nova configurao para o curso que extremamente encadeado com pr-requisitos e a negociao de incluso de contedos previstos no projeto original junto a rea de Matemtica ainda no tinha sido oficializada. Com a instituio do colegiado em agosto de 2009, a estrutura geral do curso comeou a ser reconstruda, dentro da tica do projeto pedaggico do curso. O projeto pedaggico do curso contou com a participao efetiva do colegiado, associado a discusses realizadas nas assemblias departamentais de algumas unidades relacionadas ao curso, como foi o caso dos Departamentos de Cincias Exatas e Engenharia. A realizao do I Encontro de Engenharia de Controle e Automao (07/10/2009) permitiu a entrada no debate dos estudantes do curso, que se complementou com as discusses promovidas na disciplina GNE155 Introduo a Engenharia de Controle e Automao.

43