Sesso 8 - Desenvolvimento de redes sociais

Oficina de formao A Biblioteca Escolar 2.0 - 2012

Tarefa 2 - Potencialidades das redes sociais na educao e no trabalho da biblioteca

Refletindo um pouco sobre as potencialidades das redes sociais na educao e no trabalho da biblioteca, refiro que estas so poderosssimos veculos de comunicao, divulgao, interao e de acompanhamento que permitem que as organizaes se conectem e se envolvam com muitos pblicos, culturas e lnguas diferentes. So amplamente utilizadas pelos alunos e alguns docentes e a biblioteca escolar tem como objetivo acompanhar esta evoluo. As redes sociais dedicadas educao, tais como Sala de Aula 2.0, edWeb.net, LearnCentral, TeachAde e WeAreTeachers at agora tm tido pouco uso, mas h uma conscincia crescente, por parte dos educadores, de que elas so imprescindveis nos tempos em que vivemos. Ainda nesta linha de pensamento, refiro que a maioria dos usurios da Web 2.0 so perentrios em afirmar que a grande parte dos agentes educativos no cresceram como "nativos digitais", pelo que se sentem oprimidos pela tecnologia, afirmando at que esta lhes consome muito do tempo valioso, que nos tempos que correm no tm. Vendo os seus alunos a utilizar a tecnologia de colaborao todos os dias, principalmente fora da escola e acreditando que vo precisar dela para o sucesso na sua vida, compreendem a necessidade de abord-la e incorpor-la no ensino e aprendizagem. A necessidade de mais treino, desenvolvimento profissional e orientao sobre o uso de redes sociais e outras tecnologias nas suas escolas, um dos pontos que muitos reivindicam. H uma inteno, por parte dos educadores, em acompanhar a evoluo e a revoluo da web2.0, reconhecendo que precisam de aprender a integrar as redes sociais, compartilhamento de contedos e ferramentas no seu ensino, mas se as estruturas no criarem essas oportunidades, encontrar-se-o cada vez mais distantes do chamado ensino colaborativo, Web Inteligente. Embora alguns docentes usem as redes sociais, principalmente o Facebook e o Twitter, para a sua vida pessoal e social, muitas das vezes preferem separ-las da intromisso dos seus alunos. As aplicaes no contexto das redes sociais por si s parte de uma estratgia web 2.0, instruda para a literacia informacional. Uma estratgia que tem lugar num ambiente virtual como o Facebook, onde a maioria dos usurios da biblioteca escolar esto, provavelmente, j presentes e funcionais. Alm disso uma estratgia que est em perfeita sintonia com a ideia de "aprendizagem informal. A gama de ferramentas disponveis (ou a ser implementadas) dentro das redes sociais constantemente crescente. Entre elas e de especial interesse para as bibliotecas escolares encontram-se a "leitura social" e o compartilhamento de aplicativos de contedo. A ideia de leitura social apresenta-se como uma poderosa ferramenta para a promoo ativa da leitura, que permite promover o uso da web "inteligente". No entanto, as aplicaes de leituras sociais no so as nicas que poderiam ser proveitosamente utilizadas por uma biblioteca escolar. Alguns aplicativos usados pelas redes sociais tais como iRemember - ligado ao conhecido repositrio de histrias sociais; nota de rodap - que permite aos usurios pesquisar e compartilhar documentos e documentos histricos relacionados sua histria familiar ou para aplicaes que ajudam a gerenciar grupos de trabalho para o estudo; grupos que permitem que o usurio rapidamente colabore com os seus colegas e planifiquem o trabalho de casa para cada disciplina, permitindo criar listas de tarefas e verificar quem responsvel e por que tarefa; programar reunies; gerenciar documentos de aplicaes, tais como o Texto Digital - agrupar os textos em colees, associ-los com os autores e adicionar notas e comentrios; participar de grupos para ver o que os amigos esto a ler e partilhar os seus textos e anotaes; partilhar documentos em plataformas como o Scribd ou Issuu, ou para apresentao de compartilhamento de plataformas como o Slideshare, so as mais-valias que a Biblioteca Escolar pode proporcionar aos seus usurios atravs do Facebook, Twitter, MySpace, Hi5 e outras redes a que esteja associada. Estes so alguns exemplos de quo riqussimas so as redes sociais para o sistema de ensino. Anteriormente focalizei a reflexo na Biblioteca Escolar, porque uma das suas principais funes no sculo XXI ser o centro produtor de aprendizagem, aquela que colabora com professores e alunos no trabalho do currculo, proporcionando um maior sucesso educativo. Razo pela qual o professor bibliotecrio e restante equipa devem ser especiais, um exemplo a seguir, tendo para isso de se formar, utilizando o sistemas de e-learning e m-learning e inclusive autoformar- se. Adosinda Pires Pgina 1

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Oficina de formao A Biblioteca Escolar 2.0 - 2012 Retomando o tema, o Facebook, rede social que est a implementar-se cada vez mais nas BE e na qual me encontro associada h cinco anos, posso referir que esta permite fazer o marketing viral e o social media marketing da instituio, a chegada ao pblico-alvo de atividades, eventos, exposies, cruzamentos de canais (rede social com e-mail), sugestes de leitura, partilha de documentos, trabalhos de grupo, desenvolvimento de projetos, trabalhos de plataformas como o Scribd, o Issuu, Slideshare, Prezi, Youtube, etc e inclusive entretenimento, possibilitando uma maior interao, colaborao e comunicao da Biblioteca com os alunos, professores, restante comunidade educativa impulsionando, assim, maior motivao e consequentemente mais sucesso educativo dos alunos. Esta rede social tambm possibilita criar grupos para trabalhar num projeto proposto pela BE ou pelo professor de uma disciplina, Grupo de Estudo pblica que permite recolher os pensamentos e ideias de usurios ao redor do mundo sobre um determinado assunto, criar, editar e colaborar em documentos, adicionar notas, gerenciar documentos e aplicaes, como Digital Texto (uma aplicao que "ajuda a organizar e compartilhar textos digitais - pode agrupar os textos em colees, associ-los com os autores, marcas e metadados - muito usados nas bibliotecas digitais e nas bases de dados, adicionar notas e comentrios). Faculta aos usurios a participao em grupos de amigos onde se pode ver o que estes esto a ler, os comentrios, os sites que esto a seguir, partilhando ainda os seus textos e anotaes. Faculta aos usurios a subscrio de perfis ou pginas Facebook de interesse. Atravs do calendrio de eventos pode dar a conhecer as datas de atividades importantes, podendo estas entrar diretamente no email dos usurios. Permite, ainda, a muitas bibliotecas divulgar os seus sites, Wikis e os seus blogues, aumentado o nmero de visualizaes dos mesmos. O Chat possibilita BE comunicar com os usurios, podendo dar diretrizes sobre vrios assuntos. Outra das grandes vantagens a consulta de pginas de outras Bibliotecas e de outras instituies, permitindo aos usurios a consulta e acompanhamento do trabalho das mesmas e at participar com comentrios, notas, mensagens e partilha de materiais de interesse. A questo da segurana e da consulta dos alunos, da atualizao dos contedos, da forma de abordar os contedos, so pontos que devem preocupar qualquer BE. fundamental, alm de estabelecer uma poltica de mdia social, poder patrocinar a preparao de educadores ou funcionrios atravs de sesses de orientao sobre o uso da Web social. Estas sesses permitem educar os novos usurios sobre problemas de privacidade e os tipos de matrias/temticas que devem ou no ser postadas online. As Bibliotecas Escolares devem estabelecer novos procedimentos de fluxo de trabalho ao lado das polticas que tenham institudo, como colocar uma pessoa da equipa encarregue de trabalhar no Facebook ou Twitter para a biblioteca, ou designar um editor de blog responsveis por moderar comentrios e administrar as mensagens. A poltica de mdia social pela qual a BE opte no necessita ter regras opressivas, mas servir de orientao para ajudar as pessoas a usar as mdia sociais com sabedoria. A forma como os alunos utilizam de forma pouco segura e expositiva o Facebook, as falsas identidades, o Cyberbullying, a postagem de imagens comprometedoras, facultar dados pessoais entre outras das desvantagens das redes sociais, so aspetos que a BE pode trabalhar de forma a consciencializar os usurios dos perigos que da advm. importante dar a conhecer aos alunos uma utilizao mais segura das mesmas, para tal pode apoiar-se em vdeos atrativos disponveis no site SeguraNet do Ministrio da Educao, atravs de palestras proporcionadas por profissionais da informtica, nomeadamente as equipas PTE que existem nas escolas e com as quais a BE pode e deve articular, PSP, equipa da SeguraNEt e associaes de pais, que podem ter um papel importante neste e noutros temas de interesse para a revoluo que a biblioteca escolar se encontra a operacionalizar. O aluno atual deseja ser o capito da sua prpria aprendizagem. Mas isso implica a sua orientao nesta viagem da informao. O professor bibliotecrio o guia que tudo far para que o aluno chegue a bom porto. Se tal acontecer, a biblioteca escolar provar, sem qualquer dvida, ser a identidade fulcral da aprendizagem, em pleno sc. XXI e no futuro., Newslwtter n. 3, RBE

Adosinda Pires

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Oficina de formao A Biblioteca Escolar 2.0 - 2012 Bibliografia consultada: http://dspace.unitus.it/dspace/bitstream/2067/1275/1/KN-Roncagli%255B1%255D.pdf, em
13/05/2012

http://blog.schoollibrarymedia.com/index.php/category/facebook/, em 14/05/2012 http://www.rbe.min-edu.pt/news/newsletter3/bib_sec_21.pdf, em 16/05/2012

Leitura obrigatrias e facultativas da Sesso 8 -Desenvolvimento de Redes Sociais

Adosinda Pires

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