UEGUNIVERSIDADEESTADUALDEGOIS UNIDADEUNIVERSITRIADESOMIGUELDOARAGUAIA DEPARTAMENTODEESTGIOSUPERVISIONADO

ProjetodeEstgioSupervisionadodosCursosdeLicenciaturasda UEGdeSoMigueldoAraguaia AnoLetivode2010

SoMigueldoAraguaia 2010

Brincarcomcrianasnoperdertempo

ganhlo.Setristevermeninossemescola maistristevlossentados,enfileirados, emsalassemar,comexercciosestreis aformaodohomemcidado

(CarlosDrumonddeAndrade)

INTRODUO Esteprojetofoielaboradoparaorientaracadmicoseprofessoresnoque dizrespeitorealizaodoEstgioSupervisionado,queumaatividadecurricular obrigatria, prevista no currculo dos cursos de Licenciaturas Plenas e outros previstosnoartigo44eincisosI,II,III,IV(cursossequenciais,degraduao,de psgraduao,edeextenso)emconsonnciacomaLei9394/96deDiretrizese BasesdaEducaoNacional,constaaindaemseuartigo82:
Os sistemas de ensino estabelecero as normas para realizao dos estgios dos alunosregularmentematriculadosnoensinomdioousuperioremsuajurisdio.

ecomaPolticadeRegulamentaodeEstgioCurriculardaUEG,aindacomas DiretrizesCurricularesNacionais,exigidopelaLei11.788/2008paraaformaode professores. da Educao Bsica, em nvel superior, cursos de Licenciaturas de GraduaoPlenadaUnUSMA. OEstgioSupervisionadoestarsujeitoanormaseregulamentosquetm por objetivo resguardar seu carter de instrumento de formao profissional, dependendo da validao da UEG Universidade Estadual de Gois Unidade UniversitriadeSoMigueldoAraguaia,paraquetenhaseusefeitoslegais.

APRESENTAO OEstgioSupervisionadoconstituiparteintegranteeessencialnoscursos deLicenciaturasPlenas,poiscontribuideformadecisivanaformaoprofissionaldo acadmico. atravsdoEstgioSupervisionadoqueosaberfazereosaberterico se concretizam. No estgio, o aluno treina o seu papel, onde a sua identidade profissionalgerada,construdaeelaborada. AUniversidadeEstadualdeGoisUEGUnidadeUniversitriadeSo MigueldoAraguaia,conscientedeseupapelnaformaodeprofessoresparaa EducaoBsica,sentiuanecessidadedeumaorganizaoestruturalnoquediz respeitoaoEstgioSupervisionado.Eparaisso,contemplaodesenvolverdeum processo nico de ensinoaprendizagem que se alicera na relao didtico pedaggica e no dilogo dos agentes envolvidos no processo da formao profissional: alunos, professores, coordenadores de estgiose a realidade scio histrica,propiciandoatodos,umareflexosobreaaoprofissional,umaviso crtica da dinmica das relaes existentes no campo institucional, apoiados por uma coordenadoria de mbito geral que proporcionar ao processo uma viso dinmicaecriativa,tendoemvistapossibilitaraelaboraodenovosconhecimentos edenovasexperincias.

JUSTIFICATIVA

AoconceituarEstgio,entendesecomosendootempodeaprendizagem que,atravsdeumperododepermanncia,algumsedemoraemalgumlugarou ofcioparaaprenderaprticadomesmoe,posteriormente,exercerumaprofisso. Assim,oestgiosupeumarelaopedaggicaentrealgumquej profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagirio.PorissoqueestemomentosechamaEstgioSupervisionado.Tendo comosuporteoartigo1daLei11.788/2008. OEstgioSupervisionadosoatividadesdeaprendizagemprofissional,de carterobrigatrio,previstonocurrculoplenodoscursosdeLicenciaturasPlenas, da Unidade de So Miguel do Araguaia, que devero ser proporcionadas ao acadmicopelaparticipaoemsituaesreais,dentroeforadasaladeaula,que lhepermitavivenciar,aplicareaprofundarosconhecimentoseosobjetivosdocurso.

OBJETIVOGERAL: Proporcionaraoestagirioaaplicaodosconhecimentosehabilidades cientficasepedaggicas,adquiridasaolongodoseucurso,ssituaesprticas vivenciadasnasescolasdeEducaoBsica,comoespaodecriaoereflexo, demonstrandoiniciativa,autodireoematuridadeemrelaoaosalunoseaescola comoumtodo.

OBJETIVOSESPECFICOS: PromoveraintegraodaUniversidadecomasociedade; Viabilizar a integrao teoria e prtica, permanentemente, com momentos de anliseereflexosobreassituaesreaisencontradasnoespaodasalade aula,comafinalidadeprincipaldesuperardesafios; Manteroacadmicoempermanentecontatoereflexosobreasrealidadesdo mundodotrabalhoemqueserinseridoprofissionalmente; Articulara prticade formao e asatividadesdetrabalhoacadmicocomo EstgioSupervisionado,elaborandorelatrioscomomomentodeautoanlisee reflexosobreoseufazerpedaggico;

Proporcionaraoacadmicoumaformaoprofissional,sejapeloexercciodireto inlocus,sejapelapresenaparticipativaemambienteprpriodeatividadesde suareaprofissional,sobaresponsabilidadedeumprofissionaljhabilitado.

DIRETRIZESGERAISPARAOESTGIO

1.InseronoContextoEscolarePrticaEfetivanasEscolas 1.1.PerfilGeraldaEscola(estruturafsica,administrativaepedaggica).Diagnose (Entrevista) 1.2.DocnciaParticipativa. 1.3.Docncia. 2.AtividadesPedaggicasExtraclasse 2.1ElaboraoeExecuodeProjetos. 2.2Participaoemeventos,reuniespedaggicas,seminrioseoutros. 3.ConclusodoEstgio 3.1Apresentaodorelatriofinaldoestgio(digitado). 3.2 O alunoestagirio far uma exposio oral a respeito das atividades desenvolvidasemseuestgio.

3.3Avaliaofinaldoestgio(fichaavaliativa). Obs: O acadmico que j exerce a docncia estar dispensado do cumprimentototaldacargahorriadeEstgioSupervisionadonasdisciplinasquej ministraaula(nveldeensinocorrespondenteaodoestgio),desdequeapresentem documentoscomprobatrios do exerccio da atividade profissional, no perodo de realizaodoestgio. Noartigo17,incisoIIdaPolticadeRegulamentaodeEstgiocurriculare NoCurriculardaUEG,determinaque
Osalunosqueexercem,nocasodasLicenciaturas,atividadedocenteregularnaeducao bsicapoderoterreduodecargahorriadoestgiocurricularatomximode200(duzentas horas). Ressaltando que as demais horas de estgio curricular devero ser cumpridas em outra instituio.

PERFILPROFISSIONALALMEJADO AnexoIPedagogia AnexoIILetras. DESENVOLVIMENTODOESTGIOPARAASLICENCIATURASPLENAS 1.INSERONOCONTEXTOESCOLAR 1.1.ObservaodoPerfilGeraldaEscola

Ainserodoestagirionaescolacamposedarpeloconhecimento que dever ter da escola como um todo: da estrutura e funcionamento do estabelecimentodeensino,doselementosqueinterferemdiretae/ouindiretamente noprocessodeensinoaprendizagemenainteraodasaladeaula.

1.1.1Atividadesaseremdesenvolvidasnainsero

Oestagirioirobservarofuncionamentogeraldaescola,suasreparties, pessoal,documentao,critriosdeavaliao,filosofiadaescola,enfim,conhecer minuciosamente o Projeto Poltico Pedaggico da escola, conhecendo assim a realidadecomaqualirconviveraorealizarseuestgio.Observarosseguintes passos: Levantamentodedadosiniciaisgeraissobreaescolacomo:datadefundao, localizao, caracterizao das dependncias fsicas e sua conservao, organograma, nmero de turnos e turmas por turnos, nmero de funcionrios e professoresporrea,caracterizaodaclientelaatendida,nvelscioeconmico, etc; Levantamento de dados referentes ao Projeto Poltico Pedaggico da escola, andamento das atividades dirias em cada uma das suas reas, projetos em execuo; Levantamento de dados referentes ao trabalho desenvolvido pelo coordenador pedaggicoeducacionalreferenteaosistemadeavaliaodaescola,ostiposde acompanhamentos desenvolvidos para atender a clientela, principalmente aos alunoscarentes,alunoscomdificuldadesdeaprendizagemeoutros; Elaboraoderelatriosdigitadosperiodicamente,eapresentaoaoprofessor orientadordoestgio,momentoemqueoestagirioseravaliado.

2.PRTICAEFETIVANASESCOLAS 2.1.DocnciaParticipativa. O estagirio dever observar e participar das aulas, aplicando os conhecimentos adquiridos durante o curso, como recurso fundamental a sua aprendizagem,nasatividadesdeobservaodasaulasenoauxlioregncia.O acadmicodeverterconsigoumcadernoeafichadecontroledoestgiopara

anotar todas as observaes feitas durante este perodo, as quais devero ser semprediscutidasnasaulasdeAtividadedeOrientaoeaindaelaborarrelatrios. 2.2. Sugesto de atividades que podero ser realizadas na docncia participativa:

Acompanhamento individual de alunos que apresentam deficincias de aprendizagem,principalmentenoquedizrespeitoleituraeescrita; Elaborao de atividades diferenciadas a serem desenvolvidas com esses alunos,natentativadesuperaodesuasdeficincias; Contatocomafamliadosalunosecomunidadeondeeleestinserido; Elaborao de um plano de ao circunstanciado, apresentando os passos realizadosemcadaatividade,bemcomoosresultadosobtidos; Elaboraoderelatriosescritos,detalhadossobreasobservaesfeitascom comentriosanalticocrticoparadiscussocomoprofessororientador,visando atrocadeexperinciaseavaliao.

3.Docncia:regnciadeaulas

ainserodefinitivadoestagirionoespaodasaladeaula,no exerccioplenodaprticadocente.Oalunodesenvolverasatividadeshabituaise asespeciaisdeumprofessor,taiscomo:regnciadeaulas,elaboraodeplanos deaulaeacompanhamentodapropostapedaggicadaescola. 3.1. Atividades de ensinoaprendizagem a serem desenvolvidas em sala de aula(docncia): Inteirarsepreviamentejuntoaoprofessortitulardocontedoprogramticoaser ministrado; Elaboraroplanodeaula,providenciaromaterialdeapoionecessrioparaaaula queserministrada,elaboraratividadesdidticopedaggicasdeacordocomo nvel de desenvolvimento dos alunos, atividades estas que devero ser submetidasapreciaodoprofessororientadordeestgio;

 Atender individualmente, os alunos que apresentarem dificuldades na aprendizagem; Apresentaraoprofessororientadordiriosreflexivos(relatrios)sobretodasas atividadesdesenvolvidasduranteoperodoqueministraraulasparaavaliaoe aprimoramentodasaulasqueseroministradasposteriormente; Desenvolverprojetos,elaboradosdeacordocomarealidadeeanecessidadeda escolacampoemconsonnciacomoprojetopedaggicodaescola; Participar efetivamente de eventos realizados na escola como reunies pedaggicas,seminrios,debates,avaliaodaescolaeoutros. 2. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO ESTGIO PARA AS LICENCIATURASPLENAS

2.1.DesenvolvimentodeProjetos De acordo com o artigo 9, inciso II da Lei 11.788/2008, o estagirio deverelaboraredesenvolverprojetosqueatendamsnecessidadesdaescolae quecontribuamparaoseumelhoramentoecrescimento,taiscomo: Que visem melhor atendimento aos alunos com dificuldades de aprendizagem; Quevisemmelhoratendimentoaleitura,escritaeinterpretao; Que visem atividades de Educao Fsica e recreao que contribuam para o desenvolvimentofsicoeintelectualdoalunonareaespecficade conhecimento doestagirio,paramelhoraproveitamentoeampliaodeseucampodeaoe paraoseumelhordesempenho. Sugestespara2010:AnexoIPedagogia AnexoIILetras 2.2EventosdentroouforadaInstituio O estagirio alm de participar das atividades da escola onde est estagiando,poderampliarseusconhecimentosesuasexperinciasparticipando

tambm de atividades e projetos realizados na comunidade desde que tenham carterpedaggicoeestejamrelacionadoscomoscontedosdocursodemodoa permitiraoestagirioumavisointerdisciplinar. Podero ser consideradas horas de estgio interdisciplinar os eventos realizadosnaescolacampo,emoutrasescolasdeeducaoinfantiledeeducao bsica,emcrecheseoutrasinstituiesquetenhamcarterpedaggico,desdeque tenhamcomprovanteassinadoempapeltimbradopelaautoridaderesponsvelpelo evento. Ficar a cargo da coordenao de estgio e do professor orientador de estgio, regulamentar essas participaes e estabelecer os critrios e a carga horriaqueseroaceitascomocomplementaodoestgio. 2.2.1Participaoemeventos O estagirio dever estar devidamente inserido no contexto escolar, participardasatividadesdesenvolvidaspelaescolacampoduranteoestgioescolar (umeventoparacadaperodocomdeclaraodeparticipao),taiscomo: Seminrios; Reuniespedaggicas; Palestras:preparaoeexposiodepequenostemas; Preparaoeexposiodetrabalhosdosalunos; Visitaseexcurses; Entrevistas; Festasescolares(Juninas,SemanadoMeioAmbiente,DiadasMes,dosPais) eoutras.

3. RECOMENDAES GERAIS QUANTO AO CONTEDO E A APRESENTAODOSRELATRIOS

 Anotar no decorrer do estgio e no desempenho das diversas funes as observaes, sugestes e ideias importantes que forem surgindo. No confie apenasnamemria. Serobjetivoeclaro,nosobrecarregandootextocomdetalhesdesnecessrios; Limitarseacomentaroassuntodotrabalho,evitandoabordarassuntosparalelos; Nofazerafirmativasquenopossamsercomprovadase/oujustificadas; Nofazercrticaspessoaiseevitarcrticasnoconstrutivas; Tercuidadocomaredao.Darprefernciaaospargrafoscurtoseempregara terminologiatcnicaadequada; Apresentar,semprequepossveldadosnumricos,nolugardeexpressesvagas comomuitos,poucos,vrios,alguns,etc; Observarosprazosparaentregadosrelatrioseevitaraborrecimentos; Casotenhaacessoainformaesconfidenciaissobreaescolaondeestagiou,no asincluanoseurelatrio; Habituarseafazerautocorreodoseutexto,comrevisesbemsimples,como: cortar palavras ou trechos excessivos, substituir expresses vagas ou inadequadas, acrescentar elementos para tornar pensamentos mais claros, invertertermosousequnciasparaconferirmaiorexpressividadeouorganizar maisclaramenteasideias. Elaborarumrelatrioouartigodeconclusodoestgiocomnomnimo(4)quatro pginas abordando todas as atividades realizadas, referentes ao stimo e oitavo perodos. 4.ORIENTAO O professor orientador atender os alunos nos horrios estabelecidos (no mnimo duas vezes por semana) e de acordo com a agenda elaborada pela coordenao. Orientaes adicionais podero ser marcadas com o prprio professor,deacordocomanecessidadeedisponibilidadedehorrio. responsabilidade da coordenao de estgio firmar convnio com as instituiesqueoferecemeducaobsica,localpararealizaodosestgios.

4.1.Professor(a)orientador(a) Com base no pargrafo 1 do artigo 3 e inciso III do artigo 7 da Lei 11.788/2008, o acompanhamento do alunoestagirio realizado pelo professor supervisor darse sob a forma de superviso presencial: acompanhamento sistemtico,comfrequnciamnimasemanaldoalunoestagirionaexecuodas atividades planejadas, podendo complementarse com outras atividades na Universidade Estadual de Gois e/ou no local de estgio, sendo a presena do professorsupervisor de estgio obrigatria em todas as atividades do aluno estagirio. Cada professor (a) poder orientar no mnimo 15 (quinze) alunos e no mximo20(vinte).Nopermitidoqueumprofessor(a)tenhamaisdeumgrupode orientandonamesmaturma. O professor orientador dever preencher uma ficha avaliativa sobre cada atividade desenvolvida pelo estagirio e registrar em forma de relatrio o desempenhodecadaestagirio. 5.AVALIAO A avaliao prevista na Poltica de Regulamentao de Estgio da Universidade Estadual de Gois, no seu captulo IX, afirma que para obter aprovaonadisciplinaEstgioSupervisionadooestudantedever: Apresentarnadatadeterminada,emconformidadecomoincisoIVdoartigo7da Lei 11.788/2008, o relatrio final de estgio e documentos comprobatrios de cumprimentodacargahorriatotalexigidanamatrizcurriculareemconsonncia comopargrafo1doartigo2daLei11.788/2008. Aavaliaodeorientaoparaoestgioedosestgiosderesponsabilidade doprofessororientador,sendoqueasmesmasdeveroserdenomnimo3(trs), incluindo o relatrio bimestral. Dever, tambm, ter como parmetros a serem observados:

5.1.Emsaladeaula: Assiduidade Pontualidade Responsabilidade Iniciativa

Participaoeenvolvimento ticaProfissionalmente Relacionamentointerpessoal Organizao AdequaoTeoriaePrtica DesempenhoProfissional ProduoCientfica

5.2Aspectosaseremobservadosnaescolacampo:

Assiduidade; Pontualidade; Interessenoplanejamentodasaulas; Capacidadeemobteraparticipaodoaluno; Seguranaeclarezanaexposiodocontedo; Seleoeorientaonaexecuodasatividades Controledadisciplina; Habilidadedeincentivaraturma; Usoadequadodalinguagemescritaeoral; Usoadequadodomaterialdidticopedaggico; Aproveitamentodotempodisponvel; Coernciadoplanejamentocomaregnciaeonveldasala; Relacionamentoestagirio/aluno;

DEVERESDOESTAGIRIO:

Apresentar,aotrminodoestgio,orelatriofinaldetalhadosobreasatividades desenvolvidasdurantetodooestgio(AnexoIPedagogia;AnexoIILetras); ObservarasnormaseregulamentosdaInstituionaqualestestagiando; Ser assduo e pontual, comparecendo s atividades programadas na escola camponoshorriosestabelecidos(chegando,nomnimo,15minutosantesdo inciodasaulas)ecasonopossacomparecer,comunicarsemprecomadevida antecedncia; Compareceratodasasatividadesdoestgiouniformizadoparaidentificao; Observarosprincpiosticosqueregemaprofissodeprofessor; Elaborar um relatrio bimestral das atividades e entregar em data pr determinadapeloprofessororientador;

Desempenharoutrasatividadesquelhesejamatribudas,emconsonnciacom osobjetivosdocurso.

RECOMENDAESFINAISAOESTAGIRIO Aproveitetodasasoportunidadesdeaprendizagemqueoestgiolheoferecer; Nuncapercadevistasuacondiodeestagirio:comoalgumqueestalipara aprender; Sugestes e contribuies podem e devem ser oferecidas, com tato e sem insistncia,deprefernciaquandosolicitadas; Discrioumaregrafundamental.Tercuidadosnofalar:falarbaixonoslugares detrabalho,usarvocabulrioadequado,evitandoasgrias;novestir:Priorizeo uso do uniforme;noagir:oseutrabalho que precisaaparecer,noasua pessoa; Sergentil,solcito,semsersubserviente.Serprestativosemserservil. Serautnticosemserarrogante; Fazerumbomestgioabrirportasparaacarreiraprofissional.

NORMASPARAESTGIO SugestoeOrientaoparaoRelatrioFinaldeEstgioSupervisionadodos CursosdeLicenciaturasPlenasAnoletivode2010

Comoorelatrioumamodalidadederedaotcnica,devemser
(logotipodaFaculdade)

observadas algumas caractersticas na sua elaborao que no dispensam o UEGUNIVERSIDADEESTADUALDEGOIS rigorcientficoedesuaestruturadevemconstar:capa,folhaderosto,folhade UNIDADEUNIVERSITRIADESOMIGUELDOARAGUAIA
RELATRIOFINALDASATIVIDADESDEESTGIO aprovao,relatriofinal encadernadoemespiral,refernciasbibliogrficase
UNIDADEUNIVERSITRIADESOMIGUELDOARAGUAIA UEGUNIVERSIDADEESTADUALDEGOIS

(logotipodaFaculdade)

anexos(senecessrios). CURSO:LICENCIATURAPLENAEMPEDAGOGIA
ESTGIOSUPERVISIONADO EM________________________

ESTGIOSUPERVISIONADO EM_____________________

1.Capa(obrigatria)

UniversidadeEstadualde 2.FolhadeRosto(obrigatrio)

Trabalhoaprestandoa

DIRETOR:RicardoRamesBaslio COORDENADORAPEDAGGICA:NelyAbadiaSilvaSousa COORDENADOR(A)DOCURSO:EvadeAlencarCarvalho COORDENADOR(A)DEESTGIO:MaryS.AlmeidaReis PROFESSOR(A)ORIENTADOR(A): ACADMICO(A):

GoisUnidadeUniversitria deSoMigueldoAraguaia, comorequisitoparcialda disciplinadee(sobforma deEstgio Supervisionado),____Perodo dePedagogia,parafins avaliativosdaProfessora

Orientadora,................).

REFERNCIASBIBLIOGRFICAS a parte do trabalho em que se apresenta uma lista ordenada das refernciasdosdocumentoscitadosnostextos:livros,jornais,revistas,documentos eletrnicos,etc.(observarasnormasdaABNT).

ANEXOS Farpartedoanexo: a)Declaraesdasescolascamporeferentesparticipaodoestagirionos eventosescolares,fichaavaliativa,fichadecontroledoestgioeosplanosdeaula dasdocncias.

b)(Opcional):Atividades,textos,dinmicasejogosaplicadosnasdocncias; Lembrancinhasentreguesaosalunosouquevocrecebeudosalunos;Fotosdos estgios;Mensagens;Textosreflexivos;Letrasdemsicas. RECOMENDAESIMPORTANTES As normas a serem seguidas esto contidas no Manual para Elaborao e Apresentao de Monografia e Trabalho Acadmico da UnUSMA conforme ResoluodoCsAn025/2008,oquenocontemplarnessemanual,recorrer aABNT;

Acontagemcomeaapartirdaatadeaprovao(comeceanumeraoapartir dorelatrio).Onmerodevesernabordasuperiordireita.

Deveseadotarasseguintesmargensnotexto:margemsuperioreesquerda, com 3 cm; direita e inferior, com 2 cm. Para indicaro incio de pargrafo e alneas,amargemdeveserde2,5cm.

PapelformatoA4. SlogandaUEGnasfichasenaprimeirafolhadorelatrio. Recomendase a utilizao de fonte Arial, tamanho 12 para texto e 14 para ttulos(caixaalta)esubttulos(letranormal);tamanhomenor(10)paracitaes, notasderodap,paginaoelegendasdasilustraesetabelas.Todootexto deveserdigitadocomespaamento1,5entrelinhas.

OcabealhodorelatriodevesercentralizadocomlogotipodaUEGcolorido. Entre o cabealho e o ttulo do relatrio deixar 2 espaos; entre o ttulo e o vocativodeixar2espaos;entreovocativoeotextodeixar2espaos.

Ottulodorelatriocentralizado. Ovocativodorelatrioficaesquerda. Nocasoderelatriodeixar4espaosentreorelatrioeolocaleadata;entre localedataeaassinaturadeixar3espaos.Onomedo(a)acadmico(a)deve

serdigitadocentralizadoemtamanho12(noutilizarnegritonemcaixaalto). Orelatriodeveconterosseguinteselementos: ttulo; endereamento(vocativo); introduo(motivo,razodorelatrio); exposiocronolgicadoseventos(ouporsegmentao).odesenvolvimento dasetapasacontecidasnoestgio(havertantospargrafosquantosforemos tpicos); fecho(snteseconclusivadosresultadoseobservaesdoestgio); local,data; assinatura.

UNIVERSIDADEESTADUALDEGOIS UNIDADEUNIVERSITRIADESOMIGUELDOARAGUAIA DEPARTAMENTODEESTGIOSUPERVISIONADO Disciplina: Curso: ProfessoraOrientadora: Acadmica(o): Perodo

FICHAAVALIATIVACAMPO

4Ano

1Ano

2Ano

3Ano

Aspectosaseremobservados
Interessenoplanejamentodasaulas Capacidadeemobteraparticipaodoaluno Seguranaeclarezanaexposiodocontedo Seleoeorientaonaexecuodasatividades Controledadisciplina Habilidadedeincentivao Usocorretodalinguagemescritaeoral Usoadequandodomaterialdidticopedaggico Aproveitamentodotempodisponvel Coernciadoplanejamentocomaregnciaeonveldasala Relacionamentoprofessorestagirioxaluno

Aulasobservadasnas escolascampo

Conceito

ProfOrient.

Ass.Acad.

ProfessoraOrientadoradoEstgioSupervisionado: FFraco(0,0a4,9)MBMuitoBom(8,1a9,0) RRegular(5,0a6,9)Otimo(9,1a10,0) BBom(7,0a8,0)

5Ano

UNIVERSIDADEESTADUALDEGOIS UNIDADEUNIVERSITRIADESOMIGUELDOARAGUAIA DEPARTAMENTODEESTGIOSUPERVISIONADO Disciplina: Curso: ProfessoraOrientadora: Acadmica: Perodo

FICHAAVALIATIVASALADEAULA(UEG)

Aspectosaseremobservados
Assiduidade Pontualidade Responsabilidade Iniciativanadireodasaladeaula Participaoeenvolvimentonasatividadesdesaladeaula ticaprofissional Relacionamentointerpessoal Organizaonodesenvolvimentogeralcomoestagirio(a) Adequaoteoriaeprtica Desempenhoprofissional ApresentaoOral(Individual)15min AulasobservadasnaUEG Conceito ProfOrient.

Conceitos

Ass.Acad.

ProfessoraOrientadoradoEstgioSupervisionado:__________________________ FFraco(0,0a4,9)MBMuitoBom(8,1a9,0) RRegular(5,0a6,9)Otimo(9,1a10,0)

BBom(7,0a8,0)

UEGUniversidadeEstadualdeGois UnidadeUniversitriadeSoMigueldoAraguaia

DepartamentodeEstgioSupervisionado
Disciplina:EstgioSupervisionadoemDocncianoAnosIniciaisdoEnsino Fundamental Curso:LicenciaturaPlenaemPedagogia Estagirio(a):______________________Perodo:_____AnoLetivo:2010

FICHADECONTROLEDEESTGIOSUPERVISIONADO
Data Srie C/H DescriodasAtividadesRealizadas EscolaCampo Assinaturada direo

Assinaturado(a)Estagirio(a)______________________________________ AssinaturadaProfessoraOrientadora:________________________________ AssinaturadaCoordenadoradeEstgio:_______________________________

REFERNCIASBIBLIOGRFICAS ANTUNES,Celso.Comotransformarinformaesemconhecimento,fascculo2. Petrpolis,RiodeJaneiro:Vozes,2001. ______________. Relaesinterpessoaiseautoestima:asaladeaulacomo umespaodocrescimentointegral.Fascculo16.Petrpolis,RioJaneiro:Vozes, 2003.

____________.Comodesenvolverascompetnciasemsaladeaula.Fascculo 8.4.ed.Petrpolis,RiodeJaneiro:Vozes,2001. ______________. Como desenvolver contedos explorando as inteligncias mltiplas.Fascculo3.3.ed.Petrpolis,RiodeJaneiro:Vozes,2001. BIANCHI,AnaCecliadeMoraes.Manualdeorientao;estgiosupervisionado. SoPaulo:Pioneira,1998. BRASIL, Ministrio da Educao e dos Desportos. Secretaria Fundamental. ParmetrosCurricularesNacionaisLnguaPortuguesa.Braslia,1997. CHALITA,GabrielBeneditoIsaac.Educao:asoluoestnoafeto.6ed.So Paulo:EditoraGente,2001. DELORS,Jacquesetal. EDUCAO:Umtesouroadescobrir.Relatrioparaa UNESCOdaComissoInternacionalsobreaEducaoparaosculoXXI.7ed. SoPaulo:Cortez;Braslia,DF:MEC:UNESCO,2002. FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler: em trs artigos que se completam.12.ed.SoPaulo:Cortez.1986. ______________ . Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa.28.ed.SoPaulo:PazeTerra,1996. GIL,AntonioCarlos.Metodologiadoensinosuperior.3ed.SoPaulo:Atlas,1997. LIBNEO, Jos Carlos, OLIVEIRA, Joo Fereira de, TOSCHI Mirza Seabra. EducaoEscolar:polticas,estruturaeorganizao.SoPaulo:Cortez,2003. (ColeoDocnciaemFormao). LIP Leitura,interpretaoeproduo PNLD.SoPaulo:EditoradoBrasil, 2004. NRICE,ImdeoGiusepp.Didticadoensinosuperior.SoPaulo:IBRASA,1993. PERISS,Paulo.Oeducadoraprendedor.SoPaulo:Cortez,2004. PIMENTA,SelmaGarrido.Oestgionaformaodeprofessores:unidadeteoria eprtica.2.ed.SoPaulo:Cortez,1995.

RANGEL,Mary. Dinmicasdeleituraparaasaladeaula.16.ed.RiodeJaneiro: Vozes,2002. TIBA,Iami.Ensinaraprendendo:comosuperarosdesafiosdorelacionamento professo/alunoemtemposdeglobalizao.15.ed.SoPaulo:EditoraGente, 1998. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: Projeto de Ensino AprendizagemeProjetoPolticoPedaggico.10ed.SoPaulo:Libertad,2002. WERNECK,Hamilton. Comovencernavida sendoprofessor. 5.ed.Petrpolis, RJ:Vozes,1996.

ANEXOS

ANEXOIPEDAGOGIA

PERFILPROFISSIONALALMEJADO O Curso de Pedagogia propese a formar o professor enquanto profissionaldoensino,ouseja,aformaroprofissionalqueexerceerespondepela educao desenvolvida no mbito da escola. Propese, igualmente, habilitar profissionais para o Ensino Fundamental: Docente nos Anos Iniciais do Ensino FundamentalenaEducaoInfantil. Porformao,entendesedesenvolvimentototal,completoeharmonioso que envolve a aquisio de conhecimentos e habilidades, no caso, referentes educaoemgeraleoprocessoensinoaprendizagemqueacontecenaescola,na saladeaula,emparticular. Hdeseconsiderarqueatcnica,acriatividadeeocomprometimento comaeducaoenquantoprticasocialsoalvosperseguidosnestaproposta.Seo saberfazernoensinonecessrio,imprescindvelsefazsaberporque,para queeaquemensinar.Istorequeraprendizadolentoecontnuo,amdioealongo prazo,comvistaaumaprofundamentocrescentedosignificadodaprticaedos modos alternativos de fazla. Buscase assim, uma prtica pedaggica tecnicamentecompetenteeque,politicamente,garantaoacessoeapermanncia naescola,principalmentenaEducaoBsicaparatodapopulaobrasileira. DASCONDIESDEREALIZAODAPRTICAPEDAGGICA

Noartigo10pargrafoIIdaLei11.788/2008,estabeleceestabeleceajornada deatividadeemestgio.

Oestgioteraduraomnimade600horas,paraoCursodePedagogia,e cujas horas sero realizadas dentro dos seguintes parmetros: exigido o cumprimentode600horas,sendo:300horasparahabilitaoemEducaoInfantil, sendo150horasno5perodoemais150horasno6perodo;300horasparaa DocncianosAnosIniciaisdoEnsinoFundamental,sendo150horasno7perodo emais150horasno8perodo.Estashorassodistribudasaolongodoreferido curso,decarterterico/prticoquecompreenderaparticipaodoestagiriona elaboraoderelatrios,projetosenapreparaodeaulas,notrabalhodeclasse em geral e no acompanhamento da proposta pedaggica da escola incluindo a relaocomafamliadosalunoseacomunidadeescolar,considerandotambm que o estagirio dever observar, participar e ministrar aulas sob orientao, acompanhamento, controle e avaliao do professor orientador de Estgio Supervisionado. Conforme o artigo 6 da Lei 11.788/20008, o Estgio Supervisionado ser realizado nas escolas campo que podem ser Escolas Pblicas Estaduais e MunicipaiseouParticularesqueofereceremEnsinoFundamentaldoprescolare 1ao5Ano.EemCrechesdoberrioaoprinicial.Poderoestagirio,como complementao do estgio, participar de eventos, seminrios, projetos e outras atividades que possam proporcionar experincias prticas, correlacionadas aos objetivosdocurso.Nuncaemdetrimentodaprticaefetiva,quedeverserrealizada atravsdaregnciaemsaladeaula,considerandoqueoacadmicoestarsendo habilitadoparaoexercciodadocncia,atravsdocursodelicenciaturaplenaem Pedagogia. Obs:Oacadmicoquejexerceadocnciaestardispensadode50%(por perodo) do cumprimento da carga horria de Estgio Supervisionado, nas disciplinasquejministraaula. 7e8PerododePedagogia(docncia1ao5ano) O7e8perododePedagogiafar 5estgiosdeDocnciaParticipativa sendo, 1, 2, 3, 4 e 5 ano. O mesmo na Docncia. Sendo que na sala ser divididaemdoisgrupos,umemcadaescola.

DESENVOLVIMENTODOESTGIONAEDUCAOINFANTIL 4.INSERONOCONTEXTOESCOLAR Utilizaramesmametodologiaadotadanadocnciado1ao5anodoEnsino Fundamental.

5.PRTICAEFETIVANACRECHEEESCOLACAMPO(EDUCAOINFANTIL) 5.1.Docnciaparticipativa O estagirio auxiliar o professor quanto organizao das atividades do berrioe/ouagrupamentodecrianasnasatividades:socializadoras,educativas, desadeehigienedacriana,derecreacionismo,depreenchimentoderelatrio individual da criana, na elaborao de exerccios psicomotores, assistncia pedaggicaenoquelheforsolicitado. Aproveitar essa fase para: observar a prtica do educador e seu relacionamentocomascrianasnoprocessoensinoaprendizagem;Dialogarcomo educadorparaobtersugestesdeatitudesdidticopedaggicasparasuaformao profissional;Observarcomooeducadordesenvolveasaesdidticopedaggicas aplicadas em atividades da Educao Infantil; Ajudar o educador no registro de freqnciaedecontedos. 5.2.Docncia quandooestagirioassumeumaturma.Paraessemomentooestagirio irelaborarplanosdeaulaouprojetosdeintervenopedaggicacompatveiscom a necessidade da Instituio Educativa. A preparao e o desenvolvimento das atividadesnaEducaoInfantilserosempresobaorientaodoprofessortitulare doorientadordeestgio. 5e6PerododePedagogia(EducaoInfantil)

O5e6perododePedagogiafar 5estgiosdeDocnciaParticipativa sendo,berrio,maternalI,IIeIIIeaindaalfabetizao.OmesmonaDocncia. Sendoquenasalaserdivididaemdoisgrupos,umemcadacreche. 6.CONCLUSODOESTGIO

3.1Apresentaodorelatriofinaldoestgio(digitado). 3.2 O alunoestagirio far uma exposio oral a respeito das atividades desenvolvidasemseuestgio,sendoEducaoInfantilaoterminodo6perodo; Docnciado1ao5anoaofinaldo8perodo. 3.3 Avaliaofinaldoestgio(fichaavaliativa).

7.APRESENTAODORELATRIOFINALDOESTGIO

Ao trmino do estgio, o acadmico dever apresentar e entregar um artigo ou relatrio final sendo: Pedagogia no 6 perodo relatrio ou artigo do estgio realizado na Educao Infantil E no 8 perodo relatrio ou artigo do estgiorealizadoemDocncianosAnosiniciaisdoEnsinoFundamental. Deverserformadoumportfliocomtodasasatividadesdevidamente digitadasecorrigidasafimdeseremanexadassatividadesrealizadasno5e6 perodo no estgio da Educao Infantil. E outro portflio com as atividades desenvolvidas no estgio em Docncia no 7 e 8 perodo quando dever ser apresentadoumrelatriofinalcompleto,sendoesteindividual,digitadoeoralmente. Obs.: Aapresentaooraldorelatriofinaldeverseremsaladeaula, ondeoalunoestagiriofarumaexposioarespeitodasatividadesdesenvolvidas emseuestgio. Aapresentaooralcorrespondeaseishorasaseremcontadasnacarga horriadoestgiosupervisionado(quinzeminutosparacadaacadmicoindividual). Relatriosidnticosseroanulados.

CargaHorriaPedagogia IdentificaodaEscola10h. DocnciaParticipativa(cincoemcadaperodo)25h Docncia(cincoemcadaperodo)25h Projeto(umemcadaperodo)30h Eventos(umemcadaperodo)14h Relatrio15h Planejamento15h ConfecodeMaterialPedaggico10h ApresentaoOral(15minutosparacadaacadmicoindividual)06h

AnexoIILetras

PERFILPROFISSIONALALMEJADO OCursodeLetraspropeseaformaroprofessorenquantoprofissional doensino,ouseja,aformaroprofissionalqueexerceerespondepelaeducao desenvolvidanombitodaescola.Propese,igualmente,habilitarprofissionaisnas reas de Lngua Portuguesa e Literatura e Lngua Inglesa para o Ensino FundamentaleMdio. Porformao,entendesedesenvolvimentototal,completoeharmonioso que envolve a aquisio de conhecimentos e habilidades, no caso, referentes educaoemgeraleoprocessoensinoaprendizagemqueacontecenaescola,na saladeaula,emparticular.

Hdeseconsiderarqueatcnica,acriatividadeeocomprometimento comaeducaoenquantoprticasocialsoalvosperseguidosnestaproposta.Seo saberfazernoensinonecessrio,imprescindvelsefazsaberporque,para queeaquemensinar.Istorequeraprendizadolentoecontnuo,amdioealongo prazo,comvistaaumaprofundamentocrescentedosignificadodaprticaedos modos alternativos de fazla. Buscase assim, uma prtica pedaggica tecnicamentecompetenteeque,politicamente,garantaoacessoeapermanncia naescola,principalmentenaEducaoBsicaparatodapopulaobrasileira. DASCONDIESDEREALIZAODAPRTICAPEDAGGICA

OEstgioteraduraomnimade400horas,paraoCursodeLetras, cujas horas sero realizadas dentro dos seguintes parmetros: no 3 Ano o acadmico realizar o estgio na 2 Fase do Ensino Fundamental e no 4 Ano realizar o Estgio Supervisionado no Ensino Mdio (Ensino Regular), conforme regulamentaoconstantenaementadocurso. Estashorassodistribudasaolongodoreferidocurso,decarterterico/ prticoquecompreenderaparticipaodoestagirionaelaboraoderelatrios, projetos e na preparao de aulas, no trabalho de classe em geral e no acompanhamento da proposta pedaggica da escola incluindo a relao com a famliadosalunoseacomunidadeescolar,considerandotambmqueoestagirio dever observar, participar e ministrar aulas sob orientao, acompanhamento, controleeavaliaodoprofessororientadordeEstgioSupervisionado. OEstgioSupervisionadoserrealizadonasescolascampoquepodem ser Escolas Pblicas, Estaduais e Municipais e ou Particulares que oferecerem EnsinoFundamentalde6ao9AnoeoEnsinoMdio. Oestagiriodeverparticipardeeventos,seminrios,projetoseoutras atividades que possam proporcionar experincias prticas, correlacionadas aos objetivos do curso para complementao do estgio. Nunca em detrimento da prtica efetiva, que dever ser realizada atravs da regncia em sala de aula,

considerando que o acadmico estar sendo habilitado para o exerccio da docncia,atravsdoCursodeLicenciaturaPlenaemLetras. Obs.: O acadmico que jexercea docncia emLingua Portuguesa e/ou Inglesaestardispensadode50%documprimentodacargahorriadedocnciade Estgio Supervisionado das respectivas disciplinas, ressaltando que as demais horasdeverosercumpridasemoutrainstituio. 1.DESENVOLVIMENTODEPROJETOS

Oestagiriodeverelaboraredesenvolverquatroprojetosqueatendam snecessidadesdaescolaquecontribuamparaoseumelhoramentoecrescimento, sendodoisemLnguaPortuguesa:PrmioUEGdeLiteraturaInfantoJuvenile Anlise de Obras Literrias indicadas para o vestibular da UEG. E dois em LnguaInglesa:(colhersugestesdosacadmicos)

3AnoLETRAS O3anodeLetrasfar4estgiosdeDocnciaParticipativasendo,6,7,8e 9 ano. Omesmo na Docncia. Sendo que na sala ser dividida emdois grupos,umemcadaescola. 4AnoLETRAS O 4 ano de Letras far no Ensino Mdio, sendo 3 estgios de Docncia Participativae3deDocncia:1,2,3,4Perodose3ano.

LNGUAPORTUGUESA ProjetoPrmiodeLiteratura:30H AnliseLiterria:30h(E.M.)e28h(E.F.) Relatrio:10h. PlanejamentoeMaterialPedaggico:10h

Observao:04h. DocnciaParticipativa:03h(E.M.)e04h(E.F.) Docncia:03h(E.M.)e04h(E.F.) Eventos:04h ApresentaoOral:06h(15minutosparacadaacadmicoindividual). LnguaInglesa Smudaos02projetos:30h(aguardandosugestes) 2.APRESENTAODORELATRIOFINALDOESTGIO

Ao trmino do estgio o acadmico dever apresentar e entregar um artigo(3ano)ourelatrio(4ano)comnomnimo4(quatro)pginasabordando todasasatividadesrealizadas. Aapresentaooraldorelatrioouartigofinaldeverseremsalade aula, onde o alunoestagirio far uma exposio a respeito das atividades desenvolvidasemseuestgio. Aapresentaooralcorrespondeaseishorasaseremcontadasnacarga horriadoestgiosupervisionado(quinzeminutosparacadaacadmicoindividual). Relatriosidnticosseroanulados.

__________________________________________ ProfMarySoaresdeAlmeidaReis
CoordenadoradeEstgioLetras/Pedagogia