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EDucAo,
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CINCIA E 11?;NOLOGlDO MA~~~'

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REGRAS ELABOJlAODFlC:iAMENTO (DE REStrMO'ED COMENTRIO) SUPRES/SO ~ 1iimnapaIavras secundrias do-texto." . ' .'. _. .: :". ,.:,
- E,XENlPLO:"A bonita.paisagemdo rio de janeiro estava embaraadapor uma neblina densa queiinpedia frente do. nariz e verobelssmo po. deacr.", " ", ' '.'" .' .. . . '''-paisageni estava ;embaras:a(lp.o.ruma 'neblina queimpeda ver o po de acar."
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PARA

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GNERALIZAO, ~,pennite substturelementosespecficos

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'EXEMPLO: .'~Pedro como 'manga.goiaba, ""Pem coJJJiefrutas." .,,> :>" "" - " , . "'.' . ,. ';' , . '.\, r: , "Mari,ago.sta de ler .Machado, Gui.Illirreto.sa; ~A1enar: Clarice, Drummo.nd." "Maria.gostade Iiteratura." '". . ,
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'. '< banana; -inelr.melancia, pssego, ameixa, cqui."

Pci- outrosjgenricos.

'. . EXEMPLO," A 'ltura atividadelntei~que exige, para' a realizao. adequada, alguns ,pro.cedmento.s~ como seieco do material; cuidando para que a unidade delimitada compreenda uma totalidadee no. mero. fragmento, contexto, ideologia.," .'

SELEAO - cuida de eliminar obviedades ou informaes secundrias e ater-se s ideias principais.

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SELECio'.NANDO AEGUNSELEMENTOS~ TEMOS: ' .' , ". . .:'A .leitura exige, procedimentos -como seleo e, delimitao de uma .totlidde e que no. seja ''fei.ta a partir de um
fragmetodestitudodo

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Contexto.."

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,ONSTRUO.7" nva frase (parfrase), r~itando as ideiasdo texto original, ;~. . .' , . :"A leitura atividade intelectual que exige, para a realizao. adequada, alguns procedimentos, como seleo do .

material, cuidando para que a unidade delimitada compreenda uma totaldade.eno mero. fragmento, contextc-ideologia." "A~leo,e'a,delimitaode uni texto.so procedimentos de-leituraquedevem levar em considerao contexto."

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Na 'rea do desenvolvimento hunlano.,umcbnceito.' mutovalorizad atualmente 'resilincja- a capacidade de stlperr :adversidades "seIll's~ despeaar, -AIpes~a: resiliente dura 'na-queda; e~ntacrises,' sofre' per~s" eIlcciia~:fi:acassr5s' e:. contnua firme, tl~ desiste de seus objetivos. 'Parece at que' quanto mais problemas, enfrenta, mis frte fica; No de se, . .'estraIiharqHees~aCracteriStica'sejtd-\falofuada," . ' ",:1 :" t', . " " '.' .,'. ",';'.<~. .' ;. " ~ ,Q mundo. globalizado impreVis~el, ~.'aqualquer m.o.Inentopd~mQs enfrentar si,Jaes,crtiCa~, trb~,~l?JaS,' I' mudanasque nvibilizam nossos projetos, at mesmo.' uma dispensa do. trabalho. O mundo de hoje no nos qfe~ec::.garantia "de nada; ns que temos de nos garantir, tendo o.preparo necessriopara enfrentar as situaes inesperadas. Penso que a chave. da resilincia 'est na forma como se mtepretam, as experincias difceis' e estressantes da vida Revoltar-se contra essas .' situaes, encar-Iascompessmsmo ou reclamar eomo 0.' mundo injusiO;,Clue ., a atitude de muita gente, no leva a nada.> Masquando 'se.consideram as crises e dificuldades corno fatos naturais da vida, 'queIds propofcionam oportunidades de crescimento, possvel enfrent-Ias com algum equilbrio e, conscincia-Se voc quiser desenvolver a qualidade-da resilincia, co.mece a interpretar as dificuldades corno desafiose dirija-sua energia ~ super-loso para lament-los,:' '.. , .,' : Tire proveito .d~les para' desenvolver- novas 'competncias c se fortalecer. Ao.'assumir' essa postura e .repeti -Ia ao' , " .longo do tempo, ch~gapi um momento em .qne nadapoder abalar-sua autoconfiana, pois voc j ter passado :por muita coisa -. ' .e saber que tudo d certo no. final: Ento comprender que resilincia no. iun.:pder especial" que algumas pessoas tm, '. mas, simplesmente, uma atitude perante avid:. " .": ' :.. , ';ila N'av31TO' Pntu .~, Carreira e sncesse (WWW.cath.rom.br/carrerra-sucesso/sem .../resiliencia.:e-atitude - publiCado em 02/10/2008) r, ~ . '.'" .. . . . .

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1) Preencha atabeaabaxo,
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combase nas infOrruies. do.resumo apresentado:

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AUTOR' FUNAO ~>GIALDO TEXTO

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MOMENTO POSSIVEL DA PRODUAO OBJETIVOOO AUTOR DO 1EXTO ,mOLOGIA TE~AL A Q1JE PERTENCE Q 1EXTO
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2) Utilizando as regras para elaborao de resumos, faa uni ftchamento de resumo do texto acima, 3) C::0m base no te~o acima,p~oduza
" TEXT02
..-.. .~ O'tratamentoda.lnguacorno um todo hoje em dia demasiadamente-proporcionalao mundo' em que vive-se. Urna, lngua caracterizada pela sua forma decomunicao e interao 'social 'existente desde o princpio de sua 'utilizao comocomunicao-verbal independentemente da forma como 'a fala foi ou colocada. A distino entre fala e lngua se d com a diferenciao entre linguagem formal e no-formal. A linguagem fo~ aquela: , usada em oasies.que se necessite o uSo <4 norma culta; a linguagem no-formal aquela que usada em ocasies' ' que so desnecessrias o -uso determinadas formalidades: Mas- isso tud. no tomdesiguala lngua em que .falamos: o Portugus." , " ~, ' ' " , ' , " '" , A -Ingua portuguesa diferencia, Como, as ,demais lnguas, a fala daescrita. No entanto, .no pode-se ~diier que uma pessoa, analfabeta no sabe oportugus, poisse no d soubesse'nofal~aflueltemenfe esta" lngua.Umanalfabeto no conhece escrita 'portuguesa, e no alngua portuguesa.Mas h de se considerar que esta , pessoa conhece apenas uma parte, da lngua que fala" o que o prejudica em parte no seu convvio' com a comunidade. E'este ~ 'um mau que a sociedade .deve quebrar porque se continuar a existir analfabetos no haver ,clesenvlvimento no Brasil. E quanto lngua como escritadevemos considerar a .parte gramatical como uma-parte , da lingstica e no comoum todo, j quea Iingustica trata a lngua Como um todo e aparte escrita ( gramticaj ',u,ma parte desta lngua; no menos importante; mas uma parteapenas. ~o entanto" a sua importncia. notria no " que diz respeito ao conhecimento .crescimento individual\' e social de toda Urna sociedade. ' ". , . I, , ,\' Enfim.h de se -saber a diferena entre fala e lngua, mas tambmh de saber que tantouma ~omo outraso importantes parao desenvolvimento de todauma sociedade. ' , "
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UIh

pequeno texto sobre SER RES~IENTE. "

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Publicado

emeabril 26, 2007, por Arian;ArieL Disponvel em httjJ=!!pl.shvo()I]g,cOlIl'bumartitiesfiingui'1i~'S '698335-precollceito.' ",', " , ling'7OCJ%BC%C3%ADstrcoIAcesso em 07i06:2010

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1)

Preencha a tabela abaixo.com base nas nformaesdc resumo apresentado: '

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AUTOR FUNAO SOCIAL DO TEXTO', IMAGEM QUE 'O AUTOR TEM D SEU DESTINAT~O LbC~ ONDE
Q TEXTO

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POSSIVELMENTECIRC'u
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J,.J'1.LV'>.

MOMJWTO POSSlVEL DA PRODUAO ' OBJE1]VO DO AUTOR DO TEXTO' , ORDEM'DQUENERO A QUE PERTENCE O TEXTO,

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~uponhamos' que voc ir con~t:rl!irum ficbament~' de.comentrio. Elabore-um pargrafo com sua opinio tendo o resumo" acim como suporte" " , ,,' , " '/ _," , '.'

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