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RESUMO LNGUA PORTUGUESA 1

CONTEDOS DA 3 AP DE LNGUA PORTUGUESA


1- PRONOMES DEMONSTRATIVOS - Os pronomes demonstrativos so utilizados para explicitar a posio de uma certa palavra em relao a outras ou ao contexto discursivo. Essa relao pode ocorrer em termos de espao, tempo ou discurso. - Os pronomes demonstrativos podem ser variveis ou invariveis, observe: Variveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s). Invariveis: isto isso, aquilo. No espao: Compro este carro (aqui). O pronome este indica que o carro est perto da pessoa que fala. Compro esse carro (a). O pronome esse indica que o carro est perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que fala. Compro aquele carro (l). O pronome aquele diz que o carro est afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo. Ateno: Em situaes de fala direta (tanto ao vivo quanto por meio de correspondncia, que uma modalidade escrita de fala), so particularmente importantes o este e o esse - o primeiro localiza os seres em relao ao emissor; o segundo, em relao ao destinatrio. Troc-los pode causar ambigidade. Exemplos: Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de solicitar informaes sobre o concurso vestibular. (trata-se da universidade destinatria). Reafirmamos a disposio desta universidade em participar no prximo Encontro de Jovens. (trata-se da universidade que envia a mensagem). No tempo: Este ano est sendo bom para ns. O pronome este refere-se ao ano presente.

Esse ano que passou foi razovel. O pronome esse refere-se a um passado prximo. Aquele ano foi terrvel para todos. O pronome aquele est se referindo a um passado distante. No discurso: - Quando bem utilizados, os demonstrativos so eficientes elementos de coeso entre o que se est falando e o que j se disse ou ir dizer adiante. Deve-se utilizar este e suas flexes em dois casos: para adiantar o que se vai dizer ou para remeter a algo recm dito, quando esse j-dito comportar mais de uma retomada. Exemplos: Nosso povo sofre com mutos problemas, dentre os quais estes: misria, fome e ignorncia. Admirao, respeito, amizade? Talvez, pensava ela, este (ltimo) seja o mais importante e perene dos sentimentos. - Outra situao importante ocorre quando queremos retomar por demonstrativos mais de um elemento j mencionado. Exemplo: O velho, o ndio e o negro so discriminados por motivos diversos: aquele, por ser improdutivo para a sociedade de consumo; esse, por ser considerado atrasado e preguioso; este, por no se ter libertado, ainda, do estigma da escravido. - Quando se quer retomar apenas dois elementos, elimina-se a forma intermediria esse. Exemplo: As crianas da classe mdia tm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes menos favorecidas, porque quelas se do oportunidades que se negam a estes. Veja a ilustrao para esses dois ltimos casos: 1. Emprego de este, esse e aquele em relao a trs termos

Este: indica o que se referiu por ltimo. Esse: se refere ao penltimo. Aquele: indica o que se mencionou em primeiro lugar. 2. Emprego de este e aquele em relao a dois termos citados anteriormente

Este: indica o que se referiu por ltimo. Aquele: indica o que se referiu em primeiro lugar. 2 - FIGURAS DE LINGUAGEM A importncia em reconhecer figuras de linguagem est no fato de que tal conhecimento, alm de auxiliar a compreender melhor os textos literrios, deixa-nos mais sensveis beleza da linguagem e ao significado simblico das palavras e dos textos. 1. METONMIA: a substituio de uma palavra por outra, quando existe uma relao lgica, uma proximidade de sentidos que permite essa troca. Ocorre metonmia quando empregamos: - O autor pela obra: Li J Soares dezenas de vezes. (a obra de J Soares) - o continente pelo contedo: O ginsio aplaudiu a seleo. (ginsio est substituindo os torcedores) - a parte pelo todo: Vrios brasileiros vivem sem teto, ao relento. (teto substitui casa) - o efeito pela causa: Suou muito para conseguir a casa prpria. (suor substitui o trabalho) 2. METFORA: consiste na comparao implcita estabelecida entre dois elementos de universos diferentes: O tempo uma cadeira ao sol, e

nada mais. A vida chuva de vero. Seus olhos so luzes brilhantes. Minha alma uma estrada de terra que leva a lugar algum. 3 - PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO Neste perodo figuram oraes de duas naturezas, ou seja, oraes principais e oraes subordinadas. Veja: "Na So Paulo de 1901, o pioneiro Henrique Santos-Dumont solicitou ao prefeito Antnio Prado que o isentasse do pagamento da recm-instituda taxa sobre automveis." - Nesse perodo a orao "que o isentasse do pagamento da recminstituda taxa sobre automveis" dependente sintaticamente da orao "Na So Paulo de 1901, o pioneiro Henrique Santo-Dumont solicitou ao prefeito Antnio Prado", pois exerce a funo de objeto direto do verbo solicitar. - A primeira orao no exerce nenhuma funo sinttica com relao outra e tem uma orao que dela depende. Essa orao chamada de principal. A outra orao que depende sintaticamente da principal a orao subordinada. Separando as oraes, teremos: Primeira orao: "Na So Paulo de 1901, o pioneiro Henrique Santos-Dumont solicitou ao prefeito Antnio Prado" (Solicitou o qu? O sentido fica incompleto. Essa primeira orao precisa da segunda orao para que o perodo tenha sentido completo. ) Segunda orao: "que o isentasse do pagamento da recm-instituda taxa sobre automveis." (Essa segunda orao complementa o sentido da primeira orao, por isso dizemos que so oraes dependentes. E se as oraes do perodo so dependentes, o perodo composto por subordinao.) Dica:

Se o perodo for composto por subordinao, a orao principal ser aquela que NO TEM A CONJUNO SUBORDINATIVA. - H trs tipos de oraes subordinadas, mas nesta etapa apenas dois tipos de classificao sero cobrados: SUBORDINADAS ADVERBIAIS Estas exercem a funo de adjuntos adverbiais. Excetuando-se as conjunes subordinativas integrantes QUE e SE, as demais conjunes subordinativas introduzem as oraes subordinadas adverbiais no perodo, as quais se classificam de acordo com a classificao da prpria conjuno subordinativa. CAUSAIS = justificam o fato expresso na orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa causal. No paguei empregada, porque no tinha dinheiro. (no paguei por essa causa, por esse motivo, por essa razo) Como faltasse energia eltrica, a aula foi suspensa. (a aula foi suspensa por essa causa, por esse motivo, por essa razo) CONCESSIVAS = indicam empecilho que no impede a realizao do fato expresso na orao principal, sendo introduzidas por conjuno subordinativa concessiva. Embora fosse pobre, comprou uma bela residncia. (foi aberta uma espcie de exceo) Ainda que chegue atrasado, conseguirei ingresso. (chegar atrasado e ainda assim conseguir o ingresso uma situao de exceo regra,) CONDICIONAIS = estabelecem dependncia para que se realize o processo do verbo da orao principal, sendo introduzidas por conjuno subordinativa condicional. Se ganhar na loteria, viajarei para a Europa. (viajarei SE... foi colocada uma condio) Caso o veja, avise-me. (s poderei ser avisada CASO... foi colocada uma condio) CONFORMATIVAS = do idia de conformidade, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa conformativa. Fiz a lio conforme o professor pediu. (fiz de acordo com o combinado) Dei o recado como estava escrito. (fiz de acordo com o combinado)

COMPARATIVAS = estabelecem um confronto com um termo da orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa comparativa. Teus lbios so doces como o mel. A praa do povo como o cu do condor. CONSECUTIVAS = exprimem conseqncia do processo do verbo da orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa consecutiva. Gritou tanto que ficou rouco. ( ficou rouco como conseqncia de haver gritado tanto) Teve uma emoo to forte que desmaiou. (desmaiou como conseqncia da emoo que sentiu) Observao: Lembre-se de que a palavra de intensidade necessria para que haja uma relao de conseqncia. Lembre-se tambm de eliminar, pelo contexto, a possibilidade de que essa palavra de intensidade esteja dentro de uma orao comparativa, conforme vimos durante nossas aulas, porque se for comparativa, no ser consecutiva, mesmo com a presena da palavra de intensidade. FINAIS = indicam idia de finalidade relacionada com o que se diz na orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa final. Fiz sinal ao nibus que parasse. (fiz sinal com esse objetivo, com essa finalidade) Economize muito para que possa ter alguma coisa na vida. (economize para essa finalidade, para esse objetivo) PROPORCIONAIS = do idia de proporcionalidade, de paralelismo quanto ao desenvolvimento do processo verbal tanto da subordinada quanto da principal. So introduzidas por uma conjuno subordinativa proporcional. medida que se vive, mais se aprende. (isso ocorre paralelamente, proporcionalmente) proporo que estudamos, mais descobrimos a nossa ignorncia. (isso ocorre paralelamente, proporcionalmente) TEMPORAIS = exprimem o tempo em que se desenrola o processo do verbo da orao principal, sendo introduzidas por uma conjuno subordinativa temporal. Quando cheguei, mame dormia. (no momento em que cheguei)

Enquanto voc l o livro, eu escrevo as cartas. (ao mesmo tempo)

ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS A orao subordinada substantiva tem valor de substantivo e vem introduzida, geralmente, por conjuno integrante (que, se). Exemplos: Suponho que voc foi biblioteca hoje. Orao Subordinada Substantiva Voc sabe se o presidente j chegou? Orao Subordinada Substantiva CLASSIFICAO DAS ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS Primeiramente, temos que entender o porqu do nome: - orao: porque h verbo; - subordinada: porque exerce funo sinttica, estando, portanto, subordinada a outro verbo; - substantiva: porque a funo que ela exerce normalmente prpria de um substantivo. So seis as oraes subordinadas substantivas, que so iniciadas por uma conjuno subordinativa integrante (que,se), a no ser que estejam reduzidas; nesse caso, no haver a conjuno integrante, e o verbo estar no infinitivo, no particpio ou no gerndio. - SUBJETIVA: Funciona como sujeito do verbo da orao principal. O verbo da orao principal se apresenta sempre na terceira pessoa do singular e nessa no h sujeito, o sujeito a orao subordinada. necessrio que se estabelea regras nesta empresa.

- OBJETIVA DIRETA: Exerce a funo de objeto direto do verbo da orao principal. Est sempre ligada a um verbo da orao principal, sem auxlio de preposio, indicando o alvo sobre o qual recai a ao desse verbo.

Quero saber como voc chegou aqui.

- OBJETIVA INDIRETA: funciona como objeto indireto do verbo da orao principal. Est sempre ligada a um verbo da orao principal, com auxlio de preposio, indicando o alvo do processo verbal. Mariana lembrou-se de que Manoel chegaria mais tarde. - COMPLETIVA NOMINAL: funciona como complemento nominal de um nome da orao principal. Est sempre ligada a um nome da orao principal atravs de preposio. Tenho certeza de que no h esperanas. - PREDICATIVA: funciona como predicado do sujeito da orao principal. Est sempre ligada ao sujeito da orao principal atravs de verbo de ligao. Minha vontade que encontres o teu caminho. - APOSITIVA: funciona como aposto de um nome da orao principal. Est sempre ligada a um nome da orao principal, sem o uso de preposio e sem mediao de verbo de ligao. Fao apenas um pedido: que voc nunca abandone os seus princpios. ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS REDUZIDAS - As oraes reduzidas so caracterizadas por possurem o verbo nas formas de gerndio, particpio ou infinitivo, ou seja, nas suas formas nominais. - Ao contrrio das demais oraes subordinadas, as oraes reduzidas no so ligadas atravs de conectivo. - Para cada orao reduzida, tem-se uma desenvolvida correspondente. Possuem as mesmas caractersticas sintticas das oraes subordinadas desenvolvidas. - H trs tipos de oraes reduzidas: REDUZIDAS DE INFINITIVO SUBSTANTIVAS necessrio gostar de frutas e verduras. (que se goste de frutas e verduras.) O tcnico assegurou serem seguras as mquinas. (que eram seguras as mquinas)

Gosto de ficar sozinho. (que eu fique sozinho) O melhor seria fazerem a viagem. (que fizessem a viagem) Eu estou disposto a arriscar tudo. (que eu arrisque tudo) Ele nos fez um convite: comparecermos ao seu casamento. (que comparecssemos ao seu casamento) ADJETIVAS Ela foi a nica a apreciar o show. (que apreciou o show) Aquele, a cantar no palco, meu amigo. (que canta no palco) ADVERBIAIS Eu lamento por ter chegado atrasado. (porque cheguei atrasado) No podem ir embora sem cumprimentar o casal. (que cumprimentem o casal) Fiz um emprstimo para comprar um carro. (para que compre um carro) Apesar de estar triste ela continua sorridente. (apesar de que esteja triste) Se cumprirem a promessa eu cumpro a minha. (caso cumpram a promessa) Ela se distraiu tanto a ponto de esquecer a discusso. (que esqueceu a discusso) REDUZIDAS DE GERNDIO ADJETIVAS Gosto de crianas correndo pela casa. (que corram pela casa) Encontrei Maria, saindo de frias. (que saa de frias) ADVERBIAIS No cumprindo a promessa, sentiu remorsos. (porque no cumpriu a promessa) Faltando alguns minutos para o final da prova, eu terminei. (quando faltavam alguns minutos para o final da prova) Mesmo estando doente assisti aos jogos. (mesmo que estivesse doente) Mentindo assim voc ficar em uma situao difcil. (caso voc minta assim) REDUZIDAS DE PARTICPIO ADJETIVAS Temos apenas um carro comprado com muito sacrifcio. (que compramos com muito sacrifcio) Fiquei surpresa com a casa, pintada de branco. (que pintaram de branco) ADVERBIAIS

Ferido na perna, ele no pode mais jogar. (porque se feriu na perna) Concludo o jogo, o time foi descansar. (quando concluram o jogo) Vencido o campeonato, permanecero treinando. (mesmo que venam o campeonato) Excludas as doaes, como funcionaremos? (caso excluam as doaes) 4 - OS ARTICULADORES DISCURSIVOS A coeso de um texto depende muito da relao entre as oraes que formam os perodos e os pargrafos. Os perodos compostos precisam ser relacionados por meio de conectivos adequados, se no quisermos torn-los incompreensveis. Para cada tipo de relao que se pretende estabelecer entre duas oraes, existe um articulador que se adapta perfeitamente a ela. Por exemplo, a conjuno MAS s deve ser usada para estabelecer uma relao de oposio entre dois enunciados. Se houver uma relao de adio ou idia de concesso, a conjuno dever ser outra. Se no for assim, o enunciado ficar sem nexo. Observe um caso de escolha inadequada da conjuno: "EMBORA O BRASIL SEJA UM PAS DE GRANDES RECURSOS NATURAIS, TENHO CERTEZA DE QUE RESOLVEREMOS O PROBLEMA DA FOME" Veja que no existe a relao de oposio ou a idia de concesso que justificaria a conjuno EMBORA. Como a relao de causa-efeito, deveria ter sido usada uma conjuno causal: COMO O BRASIL UM PAS DE GRANDES RECURSOS, TENHO CERTEZA DE QUE RESOLVEREMOS O PROBLEMA DA FOME. Para que problemas desse tipo no aconteam em suas redaes, acostume-se a rel-las, observando se suas palavras, oraes e perodos esto adequadamente relacionados. (Extrado do livro: Escrevendo Melhor, 8 srie, Dileta Delmanto, 1995, Editora tica.) CONECTIVOS Conectivos ou elementos de coeso so todas as palavras ou expresses que servem para estabelecer elos, para criar relaes entre segmentos do discurso, tais como: ento, portanto, j que, com efeito, porque, ora, mas, assim, da, a, dessa forma, isto , embora e tantas outras.

Veja o exemplo: Israel possui um solo rido e pouco apropriado agricultura, porm chega a exportar certos produtos agrcolas. No caso, faz sentido o uso do porm, j que entre os dois segmentos ligados existe uma contradio. Seria descabido permutar o porm pelo por isso, que serve para indicar causa. RELAO DOS PRINCIPAIS ELEMENTOS DE COESO: 1)ASSIM, DESSE MODO: tm um valor exemplificativo e complementar. A seqncia introduzida por eles serve normalmente para explicitar, confirmar ou ilustrar o que se disse antes. O Governador resolveu no comprometer-se com nenhuma das faces em disputa pela liderana do partido. Assim, ele ficar vontade para negociar com qualquer uma que venha a vencer. 2) E: anuncia o desenvolvimento do discurso e no a repetio do que foi dito antes; indica uma progresso que adiciona, acrescenta, algum dado novo. Se no acrescentar nada, constitui pura repetio e deve ser evitada. Ao dizer: Tudo permanece imvel e fica sem se alterar. 3) AINDA: serve, entre outras coisas, para introduzir mais argumento a favor de determinada concluso, ou para incluir elemento a mais dentro de um conjunto qualquer. O nvel de vida dos brasileiros baixo porque os salrios pequenos. Convm lembrar ainda que os servios pblicos extremamente deficientes. um um so so

4) ALIS, ALM DO MAIS, ALM DE TUDO, ALM DISSO: introduzem um argumento decisivo, apresentado como acrscimo, como se fosse desnecessrio, justamente para dar o golpe final no argumento contrrio. Os salrios esto cada vez mais baixos porque o processo inflacionrio diminui consideravelmente seu poder de compra. Alm de tudo so considerados como renda e taxados com impostos. 5) ISTO , QUER DIZER, OU SEJA, EM OUTRAS PALAVRAS: introduzem esclarecimentos, retificaes ou desenvolvimento do que foi dito anteriormente. Muitos jornais fazem alarde de sua neutralidade em relao aos fatos, isto , de seu no comprometimento com nenhuma das foras em ao no interior da sociedade.

6) MAS, PORM, CONTUDO, TODAVIA e outros conectivos adversativos: marcam oposio entre dois enunciados ou dois segmentos do texto. No se podem ligar, com esses relatores, segmentos que no se opem. s vezes, a oposio se faz entre significados implcitos no texto. Choveu na semana passada, mas no o suficiente para se comear o plantio. 7) EMBORA, AINDA QUE, MESMO QUE: so relatores que estabelecem ao mesmo tempo uma relao de contradio e de concesso. Servem para admitir um dado contrrio para depois negar seu valor de argumento. Trata-se de um expediente de argumentao muito vigoroso: sem negar as possveis objees, afirma-se um ponto de vista contrrio. Observe o exemplo: Ainda que a cincia e a tcnica tenham presenteado o homem com abrigos confortveis, ps velozes como o raio, olhos de longo alcance e asas para voar, no resolveram o problema das injustias. Como se nota, mesmo concedendo ou admitindo as grandes vantagens da tcnica e da cincia, afirma-se uma desvantagem maior. O uso do embora e conectivos do mesmo sentido pressupe uma relao de contradio, que, se no houve, deixa o enunciado descabido. Exemplo: Embora o Brasil possua um solo frtil e imensas reas de terras plantveis, vamos resolver o problema da fome. 8. Certos elementos de coeso servem para estabelecer gradao entre os componentes de uma certa escala. Alguns, como mesmo, at, at mesmo, situam alguma coisa no topo da escala; outros, como ao menos, pelo menos, no mnimo, situam-na no plano mais baixo. O homem ambicioso. Quer ser dono de bens materiais, da cincia, do prprio semelhante, at mesmo do futuro e da morte. preciso garantir ao homem seu bem-estar: o lazer, a cultura, a liberdade, ou, no mnimo, a moradia, o alimento e a sade. - s vezes o conectivo tem seu uso inadequado de forma proposital, que revela um preconceito ou uma ironia.

Mrio Amato, ex-presidente da Fiesp, referiu-se ex-ministra Dorothea Werneck desta forma: Ela mulher, mas capaz. EXEMPLO DE ARTICULADORES TEXTUAIS: UM ARGUMENTO CNICO (1)Certamente nunca ter faltado aos sonegadores de todos os tempos e lugares o confortvel pretexto de que o seu dinheiro no deve ir parar nas mos de administradores incompetentes e desonestos. (2) Como pretexto, as invocao insupervel e tem mesmo a cor e os traos do mais acendrado civismo. (3) Como argumento, no entanto, cnica e improcedente. (4) Cnica porque a sonegao, que nesse caso se pratica no compensada por qualquer sacrifcio ou contribuio que atenda necessidade de recursos imanente a todos os errios, sejam eles bem ou mal administrados. (5) Ora, sem recursos obtidos da comunidade no h policiamento, no h transportes, no h escolas ou hospitais. (6) E sem servios pblicos essenciais, no h Estado e no pode haver sociedade poltica. (7) Improcedente porque a sonegao, longe de fazer melhores os maus governos, estimula-os prepotncia e ao arbtrio, alm de agravar a carga tributria dos que no querem e dos que, mesmo querendo, no tm como dela fugir - os que vivem de salrio, por exemplo. (8) Antes, preciso pagar, at mesmo para que no faltem legitimidade e fora moral s denncias de malversao. (9) muito cmodo, mas no deixa de ser, no fundo, uma hipocrisia, reclamar contra o mau uso dos dinheiros pblicos para cuja formao no tenhamos colaborado. (10) Ou no tenhamos colaborado na proporo da nossa renda.
VILLELA, Joo Baptista. Veja, 25 set. 1985.

ANLISE DOS PERODOS NUMERADOS NO TRECHO ACIMA: Comentrios: 1 perodo: o autor comea a desmontar o argumento dos sonegadores atravs da expresso confortvel pretexto. 2 perodo: sonegadores. o autor admite como pretexto a justificativa dos

3 perodo: o conectivo no entanto introduz uma argumentao contrria, dizendo que a justificativa cnica e improcedente.

4 perodo: atravs do conectivo porque ele diz a causa pela qual considera cnico o argumento dos sonegadores. 5 perodo: o conectivo ora d incio a uma argumentao contrria idia de que o Estado possa sobreviver sem arrecadar impostos e sem se prover de recursos. 6 perodo - o conectivo e introduz um segmento que adiciona um argumento ao que se afirmou no perodo anterior. 7 perodo - depois de demonstrar que o argumento dos sonegadores cnico, o autor passa a demonstrar que tambm improcedente, o que j foi afirmado no terceiro perodo. usado o conectivo porque para isso. Mais adiante o conectivo alm de introduz um argumento a mais a favor da improcedncia da sonegao. 8 perodo - o autor usa dois conectivos: antes e at mesmo que reforam sua argumentao. 9 pargrafo - o conectivo mas estabelece a contradio das duas argumentaes (dos sonegadores e do autor). 10 perodo - o conectivo ou inicia uma passagem que contm uma alternativa que caracteriza ainda a atitude hipcrita dos sonegadores.
(in Para Entender o Texto - Leitura e Redao - Plato & Fiorin, Editora tica, 1995)

5 - ESTRUTURA DAS PALAVRAS Estudar a estrutura conhecer os elementos formadores das palavras. Assim, compreendemos melhor o significado de cada uma delas. Observe os exemplos abaixo:

art-ista

brinc-a-mos

cha-l-eira

cachorr-inh-a-s

A anlise destes exemplos mostra-nos que as palavras podem ser divididas em unidades menores, a que damos o nome de elementos mrficos ou morfemas

1- RADICAL Observe o seguinte grupo de palavras: livrlivrlivrlivro inho eiro eco

Voc reparou que h um elemento comum nesse grupo? Voc reparou que o elemento livr serve de base para o significado? Esse elemento chamado de radical (ou semantema). Radical: Elemento bsico e significativo das palavras, consideradas sob o aspecto gramatical e prtico. encontrado atravs do despojo dos elementos secundrios (quando houver) da palavra. Exemplo: cert-o cert-eza in-cert-eza 2 - DESINNCIAS So os elementos terminais indicativos das flexes das palavras. Exemplos: alun-o aluno-s alun-a aluna-s Desinncias Nominais: de gnero = indica o gnero da palavra. A palavra ter desinncia nominal de gnero, quando houver a oposio masculino - feminino. cabeleireiro - cabeleireira. A vogal a ser desinncia nominal de gnero sempre que indicar o feminino de uma palavra, mesmo que o masculino no seja terminado em o. crua, ela, traidora. de nmero = indica o plural da palavra. a letra s, somente quando indicar o plural da palavra.

cadeiras, pedras, guas. Exemplos: alun-o aluno-s alun-a aluna-s OBSERVAO: - S podemos falar em desinncias nominais de gneros e de nmeros em palavras que admitem tais flexes, como nos exemplos acima. - Em palavras como mesa, tribo, telefonema, por exemplo, no temos desinncia nominal de gnero. J em pires, lpis, nibus no temos desinncia nominal de nmero. Desinncias Verbais: Indicam as flexes de nmero e pessoa e de modo e tempo dos verbos. Exemplos: compr-o compra-va compra-s compra-va-s compra-mos compra-is compra-m

A desinncia "-o", presente em "am-o", uma desinncia nmeropessoal, pois indica que o verbo est na primeira pessoa do singular; "va", de "ama-va", desinncia modo-temporal: caracteriza uma forma verbal do pretrito imperfeito do indicativo, na 1 conjugao. 3 - VOGAL TEMTICA a vogal que se junta ao radical, preparando-o para receber as desinncias. Nos verbos, distinguem-se trs vogais temticas: A - Caracteriza os verbos da 1 conjugao. Exemplos: buscar, buscavas, etc. E Caracteriza os verbos da 2 conjugao. Exemplos: romper, rompemos, etc. I - Caracteriza os verbos da 3 conjugao. Exemplos: proibir, proibir, etc.

4- TEMA o grupo formado pelo radical mais vogal temtica. o radical acrescido da vogal temtica, isto , pronto para receber as desinncias. Nos verbos citados acima, os temas so: busca-, rompe-, proibi-