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Escola Secundria de Peniche

Relatrio de Avaliao da Biblioteca/ Centro de Recursos Educativos

2011-2012

BE/CRE ESP 2012

Fotografias de Marisa Mendes

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ndice
1. Prembulo----------------------------------------------------3 4

2. CONTEXTO E CARACTERIZAO ---------------------------

3. SECO A------------------------------------------------------

4. 5.

PERFIS DE DESEMPENHO------------------------------------- 12

SECO B------------------------------------------------------ 13 SECO C (viso global dos resultados obtidos e das aes a implementar) --------------------------------------------------- 22 26

6.

7. Siglas utilizadas----------------------------------------------

8. Bibliografia---------------------------------------------------- 27

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1. Prembulo
O relatrio de avaliao da Biblioteca/Centro de Recursos Educativos (BE/CRE) o resultado da aplicao do modelo para a avaliao das bibliotecas escolares proposto pelo Programa Rede de Bibliotecas Escolares (MABE). Os elementos a analisar so agrupados em quatro domnios considerados essenciais ABCDpara que o trabalho da BE/CRE tenha impacto positivo no ensino/aprendizagem: Apoio ao desenvolvimento curricular; Leitura e Literacia; Projetos, parcerias, atividades livres e de abertura comunidade; Gesto da coleo e da informao. Em cada ano letivo escolhido um dos domnios referidos para ser objeto de uma avaliao mais aprofundada. No presente ano letivo (2011/12), o domnio sobre o qual incidiu a avaliao foi o C (Projetos, parcerias, atividades livres e de abertura comunidade). O relatrio de avaliao da BE/CRE encontra-se estruturado em 4 partes: A seco A, onde apresentada a avaliao do domnio C sobre o qual incidiu a avaliao neste ano letivo; Perfis de desempenho; A seco B, na qual registada a informao acerca do perfil de desempenho da Biblioteca/Centro de Recursos Educativos nos domnios que, no sendo objeto de avaliao neste ano letivo, testemunham o trabalho desenvolvido nas diferentes reas de funcionamento da BE/CRE; A seco C, onde feito um resumo, procurando dar uma viso global dos resultados obtidos e das aes a implementar. Em anexo constam os seguintes documentos: os resultados dos questionrios aos Alunos (QA3) e o Plano Anual de Atividades da BE/CRE. Equipa de trabalho: Celeste Freitas Ceclia Gaspar Guilhermina Machado Marisa Mendes

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2. Contexto e caracterizao
1. Contexto 1.1 Escola 1014481 Escola Secundria de Peniche 1.2 Endereo Avenida 25 de abril 2520-202 Peniche 1.3 Oferta Curricular Cursos cientficohumansticos: Artes Visuais Lnguas e Humanidades Cincias Socioeconmicas Cincias e Tecnologias Cursos Profissionais de Tcnico: Auxiliar de Sade Gesto de Equipamentos Informticos Comunicao, Marketing, Relaes Pblicas e Publicidade Multimdia Apoio Psicossocial Instalaes Eltricas Processamento e Controlo de Qualidade Alimentar Segurana e Salvamento em Meio Aqutico Gesto e Programao de Sistemas Informticos Turismo

1.4. Dados Escolares 1.4.1. Taxa mdia de transio/concluso 78.00% 1.4.2. Taxa de abandono escolar 6% 1.4.3. N de alunos com apoios educativos 14 Observao Os dados escolares apresentados so relativos ao 10 ano, visto que, os resultados definitivos dos 11 e 12 anos s esto disponveis depois de conhecidas as classificaes de exames da segunda fase. 2. Intervenientes no processo de avaliao N. de Alunos Ano N. de Alunos intervenientes
10. Ano 11. Ano 12. Ano
EFA

%
30 25 27 0 25 Pgina 4

236 216 225

82

71 55 60 0 186.0

Total Ensino Secundrio

759

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3. Seco A
C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura comunidade C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular. C.1.1 Apoio aquisio e desenvolvimento de mtodos de trabalho e de estudo autnomos Evidncias .A BE funciona, sem interrupo, das 8:15 s 18:15. .(QA3 - 6.3) 86% dos alunos afirmam que o ambiente da BE calmo e favorvel utilizao, ao mesmo tempo, por vrios alunos e grupos em atividades diferentes. .(QA3 6.8) 85% dos alunos afirmam que a BE os apoia nas suas atividades livres e de estudo. Pontos fortes identificados .Os alunos beneficiam de acesso livre e permanente BE. .A BE apoia as atividades livres de leitura, pesquisa, estudo e execuo de trabalhos escolares realizados pelos alunos fora do horrio letivo. Pontos fracos identificados -C.1.2 Dinamizao de atividades livres, de carter ldico e cultural na escola/agrupamento Evidncias .(QA3 - 5.1) 70% dos alunos consideram que as atividades culturais dinamizadas pela BE so numerosas. .(QA3 - 5.2) 85% dos alunos consideram que as atividades culturais dinamizadas pela BE so diversificadas. .(QA3 - 5.3) 80% dos alunos consideram que as atividades culturais dinamizadas pela BE so interessantes. . A BE promoveu ou participou em 22 atividades constantes no PAA. Pontos fortes identificados .Os alunos usufruem de um conjunto variado de iniciativas, de que so exemplo: exposies, colquios, encontro com escritores, sesses de poesia, concursos e celebrao de efemrides.
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Pontos fracos identificados .As iniciativas programadas no so partilhadas com outras escolas e respetiva BE. C.1.3 Apoio utilizao autnoma e voluntria da BE como espao de lazer e livre fruio dos recursos Evidncias .A BE funciona, sem interrupo, das 8:15 s 18:15 e no encerra durante as interrupes letivas. .O emprstimo domicilirio permitido durante todo o ano (a BE s fecha em Agosto). . (QA 6.4) 93% dos alunos respondem que fcil encontrar os documentos que precisam. . (QA3 3) 80% dos alunos inquiridos afirmam ir BE uma ou duas vezes por semana para alm das atividades letivas (destes, 26% frequenta-a diariamente). .(QA3 6.5) 86% dos alunos consideram que os livros so atuais e de acordo com os seus interesses. .(QA3 - 6.6) 76% dos alunos afirmam que os CD, DVD e jogos que a BE pe ao seu dispor para ocuparem os seus tempos livres ou requisitar para casa so do seu agrado. Pontos fortes identificados .Os alunos: . adquirem hbitos de utilizao livre da BE, cultivando um clima de liberdade, respeito e descontrao; . dispem de condies favorveis utilizao individual e em pequenos grupos da BE; . desfrutam de uma boa coleo na rea da literatura, dos jogos educativos, da msica e dos filmes de fico. .O emprstimo domicilirio durante as frias permitido e incentivado. Pontos fracos identificados --

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C.1.4 Disponibilizao de espaos, tempos e recursos para a iniciativa e interveno livre dos alunos Evidncias . (QA3 -8) 91% dos alunos considera que a BE contribui para desenvolver a boa convivncia, o esprito de iniciativa e de entreajuda e a autoconfiana dos alunos. . (QA3 - 3) 80% dos alunos inquiridos afirma ir BE uma ou duas vezes por semana para alm das atividades letivas (destes, 26% frequenta-a diariamente). (QA3 6.2) 99% dos alunos inquiridos consideram o espao agradvel e atrativo para os alunos. .O espao tem 319 m2. .O acesso aos documentos livre. .Os computadores foram utilizados 13596 vezes entre 01-09-2011 e 20-062012). Pontos fortes identificados .A BE incentiva fortemente a entreajuda entre os alunos. .Os alunos utilizam bastante o espao e os recursos da BE para desenvolverem, autonomamente, projetos e atividades. Pontos fracos identificados -C.1.5 Apoio s atividades de enriquecimento curricular, conciliando-as com a utilizao livre da BE. (s para o 1 CEB)

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C.2 Projetos e parcerias C.2.1 Envolvimento da BE em projetos da respetiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nvel local ou mais amplo Evidncias .A BE organizou ou participou nas seguintes treze atividades desenvolvidas em parceria/colaborao com grupos disciplinares: O Natal na BE (Escola Bsica do 1 ciclo n4 de Peniche); Cincia em recortes (Agrupamento de Escolas D. Lus de Atade pela turma 6 E); Rostos da escrita (Associao Juvenil de Peniche); Sesso de Poesia (BM); colquio Que futuro? Quais as respostas para as crises atuais da sustentabilidade global do desenvolvimento? (organizao conjunta do Rotary Clube de Peniche, Armria - Movimento Ambientalista de Peniche, Biblioteca da Escola Secundria de Peniche e Municpio de Peniche); exposio de fotografia sobre Aves Asas e Penas (fotgrafos amadores Bruno e Victor Maia); comemorao do Dia Mundial da gua (grupo 520, SANEST-guas de Portugal); Informao Europeia na BE e Semana da Europa (Centro de Informao Jacques Delors, Representao Jean Monnet grupo 430); 200 anos de Dickens (grupo 330); Semana da Leitura (Grupos 290, 300, 320, 330, 520, 550, 600); Dia Mundial do Voluntariado (grupo 290); colquio O petrleo aqui to perto (grupo 520). .Destaca-se, na promoo de atividades diversas, a equipa BE/CRE, em parceria com outros grupos de recrutamento/entidades. (Relatrio do 2 perodo da equipa coordenadora do PAA.) Pontos fortes identificados A BE participa no projeto nacional semana da leitura promovido pelo Plano Nacional de leitura. A BE desenvolve de forma sistemtica, em parceria com outras entidades locais (Biblioteca Municipal e Associao Juvenil de Peniche) e nacionais (Rede de Bibliotecas Escolares, Plano Nacional de Leitura, Centro de Informao Europeia Jacques Delors e a Representao Jean Monnet) atividades culturais e informativas visando uma maior ligao comunidade educativa e uma maior abertura da escola ao exterior. .A BE teve a colaborao do clube de voluntariado da escola Misso Servir. Pontos fracos identificados

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.O nmero de parcerias com entidades nacionais ainda no abrange um leque muito variado de reas. C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e servios colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE .A atividade Natal na BE teve a participao da turma do 2 e 3 A, da Escola Bsica do 1 ciclo n4 de Peniche com a construo da rvore da vida. .A atividade Cincia em recortes teve a colaborao da turma 6 E do Agrupamento de Escolas D. Lus de Atade. Pontos fortes identificados .A BE desenvolveu algumas atividades com turmas de outras escolas do concelho. Pontos fracos identificados .A BE no rentabilizou algumas das iniciativas programadas, partilhando-as com outras escolas e BE. C.2.3 Participao com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em reunies da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nvel concelhio ou interconcelhio. Evidncias .A PB participou em sete reunies concelhias e uma reunio de professores bibliotecrios de escolas secundrias. Pontos fortes identificados .A PB participa com carter regular em reunies de trabalho concelhias ou com outros concelhos promovidas pela RBE. Pontos fracos identificados -C.2.4 Estmulo participao e mobilizao dos pais/encarregados de educao no domnio da promoo da leitura e do desenvolvimento de competncias das crianas e jovens que frequentam a escola/agrupamento. (S para o Ensino Bsico)

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C.2.5 Abertura da BE comunidade local. Evidncias .A BE promoveu as seguintes 8 atividades abertas comunidade: BD na BE (Exposio de Banda Desenhada); Rostos da escrita (encontro com o escritor Joo Tordo); Exposio de fotografia sobre Aves: Asas & Penas; Semana da Leitura (leitura pelas ruas da cidade); Sesso de Poesia no auditrio da escola (A Poesia anda por a); BE na WEB Blogue da BE e facebook; Semana da Europa e apoio ao Colquio Que futuro? Quais as respostas para as crises atuais da sustentabilidade global do desenvolvimento?. Pontos fortes identificados .A BE promove atividades abertas comunidade. .A BE responde positivamente a pedidos de utilizao por elementos da comunidade local. .A BE est aberta aos antigos alunos da escola que pretendam utilizar os seus recursos. Pontos fracos identificados -Quadro Sntese C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura comunidade Motivo da escolha do domnio Completar a avaliao mais aprofundada de todos os domnios propostos no modelo de avaliao implementado pela Rede de Bibliotecas Escolares. A avaliao da BE da Escola Secundria de Peniche comeou a ser aplicada, de acordo com o modelo referido, no ano letivo de 2008/09, pelo que, tendo j sido objeto de avaliao trs (A, B e D) dos quatro domnios propostos restava avaliar o C. Nvel obtido 3.75 Aes para melhoria .Rentabilizar as iniciativas programadas, partilhando-as com outras escolas e BE.

Observaes
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Foi experimentada a aplicao da grelha de observao de utilizao da BE (GO5) enquanto instrumento de recolha de dados, no entanto, a informao recolhida acabou por ser limitada no permitindo tirar concluses relevantes. A avaliao da contribuio da BE para as aprendizagens dos alunos exige um trabalho colaborativo mais profundo com os seus respetivos docentes. Nvel obtido 3.25 Aes para melhoria .Aumentar e diversificar as parcerias da BE a nvel nacional. Observaes -Fontes de evidncias Documentos de gesto da Escola/ Agrupamento (Projeto Educativo; Regulamento Interno; Plano Anual de Atividades da Escola; Relatrios de avaliao das atividades.) -Documentos pedaggicos da Escola/Agrupamento (Planificaes dos departamentos) -Documentos de Gesto da BE (Plano Anual de Atividades, Manual de Procedimentos, Regimento, horrio, relatrios, inventrio) -Documentos de funcionamento e dinamizao da BE (Blogue da BE creesp.blogspot.com; Boletim informativo E-informao)

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4.Perfis de desempenho
C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular. C1.1 A BE fomenta e apoia a aquisio e desenvolvimento de mtodos de trabalho e de estudo autnomos pelos alunos (ver C.1.1. sobre condies de aplicao): 4. 80% ou mais dos alunos avalia positivamente as condies e apoio oferecidos pela biblioteca. C1.2 A BE dinamiza: 3. Atividades livres, de carter ldico e cultural, que correspondem aos interesses e necessidades dos alunos. C1.3 Utilizao autnoma e voluntria da biblioteca como espao de lazer e livre fruio dos recursos: 4. A BE promove esta utilizao, praticando um horrio contnuo e alargado e a abertura nos perodos de interrupo letiva. C1.4 A BE: 4. Estimula e apoia fortemente a iniciativa e interveno livre dos alunos. C1.5 A BE (ver C.1.5. sobre condies de aplicao). -C.2 Projetos e parcerias C2.1 A BE: 3. Tem algumas parcerias pontuais e envolvida nos projetos da escola. C2.2 A BE: 3. Desenvolve algum trabalho colaborativo com outras escolas do agrupamento ou BE. C2.3 A BE: 4. Participa regularmente com outras escolas/ agrupamentos num grupo de trabalho concelhio. C2.4 A BE (ver C.2.4. sobre condies de aplicao): -C2.5 A BE: 3. Viabiliza a utilizao dos seus recursos pela comunidade educativa, sobretudo antigos alunos.
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5. Seco B
Domnio A. Apoio ao desenvolvimento curricular A.1. Articulao curricular da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os docentes. Relatrio de avaliao .A BE desenvolve um trabalho regular de cooperao com todos os rgos pedaggicos de gesto intermdia da escola. .O PAA da BE inclui atividades de apoio curricular. .A BE produz alguns materiais de apoio s diferentes atividades. .A professora bibliotecria participou nas reunies de diretores de turma (cursos cientfico-humansticos e cursos profissionais) de incio de ano letivo. .Os recursos da BE so bastante rentabilizados pelos docentes que recorrem BE e aos seus servios no mbito da atividade letiva. .A utilizao da BE rentabilizada pelos docentes no mbito da atividade de apoio educativo. .A BE integra o plano OTE, dando resposta sempre que solicitada s necessidades da escola para atividades de substituio. .A BE contribui para o enriquecimento do trabalho de apoio ao estudo, leitura, pesquisa orientada e uso das TIC, assegurando a incluso da biblioteca e dos seus recursos. .A BE divulga os materiais que produz atravs do blogue, boletim informativo e placares. .A BE organiza bibliografias quando solicitado. .A BE realiza os procedimentos para aquisio dos livros propostos pelos professores para apoio ao currculo. .A professora bibliotecria integra a equipa de avaliao interna da escola e do projeto educativo. Evidncias que fundamentam o relatrio . A BE desenvolveu/integrou cinco atividades de apoio curricular. . A BE disponibiliza fichas de leitura orientada para diferentes tipos de textos, bem como textos selecionados para a OTE. . 62% dos docentes utilizou a BE no mbito da atividade letiva, num total de 435 utilizaes.
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. 11 Professores utilizaram a BE no mbito da atividade de apoio educativo. . A BE promoveu dezasseis atividades constantes no PAA e integrou seis da responsabilidade dos grupos disciplinares. . A BE foi utilizada por todas as turmas (33) durante todo o ano letivo. Aes para melhoria Constituir uma equipa com elementos provenientes de vrias reas disciplinares com o objetivo de produzir um conjunto mais diversificado de materiais de apoio para as diferentes atividades. A.2. Promoo das literacias da informao, tecnolgica e digital. Relatrio de avaliao . A BE produz materiais informativos e/ou ldicos de apoio formao dos utilizadores. . A BE promove o uso das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produo e comunicao de informao e como recurso de aprendizagem. . A BE favorece, com o seu trabalho, o desenvolvimento de um leque de valores e de atitudes indispensveis formao da cidadania e aprendizagem ao longo da vida. . Os alunos utilizam suportes, modalidades de receo, de produo de informao e de formas de comunicao variados, entre os quais se destaca o uso de ferramentas e de media digitais. . Os alunos aplicam modalidades de trabalho diversificadas e realizam tarefas diferenciadas, de acordo com a estruturao espacial e funcional da BE. . Os alunos estabelecem entre si um ambiente de confiana e de respeito mtuo, cumprindo normas de atuao, convivncia e de trabalho, inerentes ao sistema de organizao e funcionamento da BE. Evidncias que fundamentam o relatrio . A BE disponibiliza um guia do utilizador, fichas informativas sobre como elaborar uma bibliografia e sobre a organizao da BE. . A BE disponibiliza 25 computadores com acesso Internet. . Os computadores foram requisitados 13596 vezes (em mdia, 1511 vezes por ms). . A BE est estruturada em sete reas espaciais e funcionais (acolhimento, leitura formal, leitura informal, multimdia, informtica, atividades ldicas e produo grfica).
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. (QA3 - 8) 92% dos alunos considera que a BE contribui para desenvolver a boa convivncia, o esprito de iniciativa e de entreajuda e a autoconfiana dos alunos. Aes para melhoria . Incluir um professor da rea das TIC na equipa da BE. Domnio B. Leitura e literacia B.1. Trabalho da BE ao servio da promoo da leitura na escola. Relatrio de avaliao . A BE disponibiliza uma coleo variada e adequada aos gostos, interesses e necessidades dos utilizadores. . A BE incentiva o emprstimo domicilirio. . A BE est informada relativamente s linhas de orientao e atividades propostas pelo PNL e desenvolve as aes implicadas na sua implementao. . A BE incentiva a leitura informativa, articulando com os departamentos curriculares o desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem . A BE desenvolve, de forma sistemtica, atividades no mbito da promoo da leitura. . A BE promove encontros com escritores e outros eventos culturais que aproximam os alunos dos livros e de outros materiais/ambientes e incentivam o gosto leitura. . A BE incentiva a leitura em ambientes digitais, explorando as possibilidades facultadas pela web. . A BE organiza e difunde recursos documentais relacionados com diferentes temticas que suportam a ao educativa e garantem a transversalidade e o desenvolvimento de competncias associadas leitura. . A BE promove a articulao da leitura com os diferentes domnios curriculares e com os docentes, com a BM e com a Associao Juvenil de Peniche. . A requisio de livros para leitura livre reduzida. Evidncias que fundamentam o relatrio . (QA3 - 6.5) 86% dos alunos inquiridos afirmam que os livros so atuais e de acordo com os seus interesses. . O espao BE pode ser utilizado, em contexto de aula, pelos cursos EFA e CNO, sempre que solicitado pelo professor/formador.
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. A BE abre uma vez por semana em horrio noturno. . O emprstimo domicilirio abrange os perodos de frias letivas. . A BE dinamizou a Semana da Leitura entre 27 de fevereiro e 2 de maro. 239 Alunos (20 turmas de um total de 33) e 17 docentes participaram ativamente nas atividades; a BE preencheu o formulrio de registo da Semana da Leitura proposto pelo PNL no seu sistema de informao. . A BE incentivou a leitura informativa, em articulao com departamentos curriculares, com a realizao das atividades Parede Econmica, concurso O Nosso Mundo, Cincia em Recortes e Informao Europeia na BE. . A BE promove, de forma sistemtica, as seguintes atividades: Sesso de Poesia, em parceria com a Biblioteca Municipal, Rostos da Escrita (encontro com o escritor Joo Tordo), em parceria com a Associao Juvenil de Peniche), boletim informativo E-informao, TOP Leitura, blogue, concurso Quem Quem. . A BE disponibiliza atravs do blogue o acesso a livros e revistas online (Estante Digital). . A BE disponibiliza dossis temticos em formato papel e digital. .(QA3 4.1) Apenas 14% dos alunos que frequentam a BE todos os dias fora do perodo de aulas indicam que a utilizam para ler o que lhes apetece ou requisitar livros para casa. Este valor aumenta para 23% no caso dos alunos que apontam frequentar uma ou duas vezes por ms, no entanto, esses tm um peso de apenas 12% no total dos alunos inquiridos. Aes para melhoria .Propor a integrao de um plano de desenvolvimento da leitura e da literacia no projeto educativo. B.2. Integrao da BE nas estratgias e programas de leitura ao nvel da escola. Relatrio de avaliao . A BE promoveu a articulao da leitura com os diferentes domnios curriculares. . A BE conhece os livros propostos para contrato de leitura e disponibiliza-os aos seus utilizadores. . A BE promove e participa na produo de informao em diferentes ambientes: jornal local, boletim informativo e blogue.
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. A BE difunde alguma informao sobre livros e autores. Evidncias que fundamentam o relatrio . Foram adquiridos livros sugeridos para contratos de leitura no valor de 600. . A BE publicou trs nmeros do Boletim informativo E-informao. . O blogue da BE (creesp.blogspot.com) atualizado regularmente. .Foram publicados trs artigos relacionados com as atividades promovidas pela BE no jornal Voz do Mar. Aes para melhoria .Propor a integrao de um plano de desenvolvimento da leitura e da literacia no projeto educativo. B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competncias dos alunos, no mbito da leitura e da literacia. Relatrio de avaliao . Os alunos desenvolvem trabalhos em que interagem com equipamentos e ambientes informacionais variados. Evidncias que fundamentam o relatrio . (QA3 - 3) 80% dos alunos inquiridos afirma ir BE uma ou duas vezes por semana para alm das atividades letivas (destes, 26% frequenta-a diariamente). Aes para melhoria . Melhorar a recolha de dados sobre os impactos nas aprendizagens dos alunos envolvidos em projetos e atividades com a biblioteca o que exige um trabalho colaborativo mais profundo com os docentes, nomeadamente, a nvel da avaliao conjunta. Domnio D. Gesto da biblioteca escolar D.1. Articulao da BE com a escola. Acesso e servios prestados pela BE. Relatrio de avaliao . A BE est bem integrada no funcionamento global da escola que a contempla no projeto educativo, regulamento interno e plano anual de atividades. .O PAA da BE relaciona-se, em termos de objetivos operacionais, com o apoio ao currculo e com o plano anual de atividades da escola. .Os rgos de administrao e gesto: . apoiam a BE e envolvem-se na procura de solues promotoras do seu funcionamento;
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.atribuem verba para a renovao de equipamentos, para a atualizao da coleo e para o funcionamento da BE. .A PB tem assento no Conselho Pedaggico. .A PB proativa e sugere atividades junto do Conselho Pedaggico, dos Departamentos Curriculares e dos docentes. .A BE cria condies e usada como recurso e como local de lazer e de trabalho. .A BE apoia os utilizadores no acesso coleo, aos equipamentos, leitura, pesquisa e ao uso da informao. .A BE planifica com alguns docentes, Departamentos Curriculares e demais estruturas de coordenao educativa e de superviso pedaggica. .A PB promove a implementao da avaliao dos servios, introduzindo um processo de melhoria contnua. .A informao recolhida analisada e os resultados da anlise/avaliao originam a redefinio de estratgias. .Os resultados da avaliao so divulgados junto dos rgos de direo, administrao e gesto. Evidncias que fundamentam o relatrio .O trabalho colaborativo abrangeu dez grupos disciplinares. .A BE iniciou a aplicao do atual modelo de avaliao no ano letivo de 2008/2009, tendo sido sujeita avaliao, com maior incidncia, nos domnios A, B e D. Aes para melhoria -D.2. Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. Relatrio de avaliao . Forte capacidade de liderana da professora bibliotecria no trabalho com os departamentos, com os alunos e no desempenho ao nvel da gesto da BE. . A PB possui formao e competncias adequadas ao seu contedo funcional, nos termos da legislao vigente. .A PB e as duas assistentes operacionais a tempo inteiro, asseguram servios eficazes aos utilizadores.

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.A PB tem uma atitude proativa que: induz comportamentos de acesso e uso dos recursos; garante uma mediao eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as fontes de informao; promove as possibilidades de trabalho facultadas pela BE. . A BE reflete e integra os normativos definidos pelo ME/RBE. .A BE disponibiliza condies de espao capazes de responder, no seu funcionamento, s solicitaes da comunidade escolar e a uma utilizao diversificada. .A organizao do espao e dos recursos permite uma utilizao integrada e flexvel e o trabalho individual e em grupo. .O mobilirio adequado em termos de ergonomia, quantidade, cor, altura faixa etria e necessidades dos alunos, proporcionando boas condies de acomodao e o acesso livre dos utilizadores documentao. .Os equipamentos so suficientes em nmero para as necessidades locais e para responder aos servios de biblioteca que a BE realiza na Escola. .Os equipamentos de leitura udio e DVD so adequados em nmero e condies de funcionamento s necessidades dos utilizadores. .O nmero de computadores responde procura e s solicitaes da escola. .O hardware est atualizado e o software responde minimamente s exigncias das solicitaes. .A afetao de recursos humanos e de trabalho no contexto do desenvolvimento do PTE ou de outros projetos na rea das TIC insuficiente. .O espao regista grandes amplitudes trmicas entre as estaes do ano, prejudicando o conforto dos utilizadores e a conservao dos documentados. Evidncias que fundamentam o relatrio . O espao tem 319 m2. . 31 Computadores com ligao internet. .(QA3 6.2) 99% dos inquiridos consideram o espao agradvel e atrativo para os alunos. . A PB tem formao em cincias documentais na variante de biblioteca e documentao. Aes para melhoria . Instalao de um sistema de climatizao do espao.

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D.3. Gesto da coleo/da informao. Relatrio de avaliao .A documentao existente na BE/escola e as suas necessidades so avaliadas e existe uma gesto integrada que promove a circulao da documentao (emprstimos). . A coleo equilibrada em quantidade, entre suportes (impresso e no impresso) e entre as diferentes reas (recreativa e relacionada com o currculo), garantindo condies de acesso e uso a todos os utilizadores. .Os livros e outros recursos de informao so adequados faixa etria, curiosidade intelectual e aos interesses dos utilizadores. .Os livros e outros recursos de informao respondem s necessidades do currculo nacional e do projeto educativo. .A seleo dos fundos documentais tem em conta necessidades identificadas junto dos utilizadores. .Os recursos documentais so anualmente atualizados. .A BE implementa o emprstimo domicilirio e os fundos documentais so suficientes para as necessidades dos utilizadores. .A BE realiza um trabalho de valorizao e motivao para o valor e uso da documentao nas prticas de ensino e aprendizagem. .A BE realiza aes de formao de utilizadores para os alunos de 10 ano. .Os alunos procuram os recursos documentais para o trabalho escolar. .A informao da informao. .Est implementado um sistema de gesto bibliogrfico automatizado que permite a simplificao de um conjunto de processos inerentes ao circuito do documento e difuso e pesquisa da informao. .A BE promove a coleo e divulga os recursos de informao atravs de um boletim informativo. .A BE recorre a estratgias formativas e de interao com os utilizadores, atravs de concursos. .A BE usa a pgina facebook, o blogue e o email para difuso da informao. .A BE realiza atividades exposio de livros e outros recursos de informao. . A poltica de desenvolvimento da coleo no se encontra formalizada.
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est

organizada

segundo

linguagens

normalizadas

(na

catalogao, classificao e indexao) que garantam uma eficaz recuperao

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. O catlogo no pesquisvel online. Evidncias que fundamentam o relatrio . utilizado o software para bibliotecas Bibliobase desde 2004. Aes para melhoria . Formalizar a poltica de desenvolvimento da coleo. . Colocar o catlogo online. Fontes de evidncias Documentos de gesto da Escola/ Agrupamento (Projeto Educativo; Regulamento Interno; Plano Anual de Atividades da Escola; Relatrios de avaliao das atividades.) -Documentos pedaggicos da Escola/Agrupamento (Planificaes dos departamentos) -Documentos de Gesto da BE (Plano Anual de Atividades, Manual de Procedimentos, Regimento, horrio, relatrios, inventrio) -Documentos de funcionamento e dinamizao da BE (Blogue da BE creesp.blogspot.com; Boletim informativo E-informao)

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6. Seco C
Domnio A. Apoio ao desenvolvimento curricular Ano de incidncia da avaliao. 2009 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. 2009/07/16 A.1. Articulao curricular da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os docentes. Nvel obtido 2 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. 2009/2010: duplicou o nmero de grupos disciplinares que desenvolveram trabalho conjunto com a BE: cinco para dez. Recomendaes do Conselho Pedaggico Criao de condies para investir no apoio da BE ao desenvolvimento curricular, nomeadamente, pela constituio de uma equipa pluridisciplinar e pela promoo do trabalho colaborativo. A.2. Promoo das literacias da informao, tecnolgica e digital. Nvel obtido 2 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. 2009/2010: aumento de 28% dos que alunos inquiridos afirmam j ter participado em sesses de trabalho organizadas pela equipa e destinadas a usar a BE ou a consultar, a pesquisar e a produzir informao (46%, este ano, comparativamente com os 18% que tinham respondido afirmativamente no ano anterior). Recomendaes do Conselho Pedaggico Criao de condies para investir no apoio da BE ao desenvolvimento curricular, nomeadamente, pela constituio de uma equipa pluridisciplinar e pela promoo do trabalho colaborativo.

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Domnio B. Leitura e literacia Ano de incidncia da avaliao. 2011 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. 2011/07/21 Nvel obtido 3 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -Domnio C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura comunidade Ano de incidncia da avaliao. 2012 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. 2012-07-12 C.1. Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular. Nvel obtido 4 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -C.2. Projetos e parcerias Nvel obtido 3 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Relatrio de avaliao da Biblioteca/Centro de Recursos Educativos 2011-2012 Pgina 23

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Recomendaes do Conselho Pedaggico Criao de condies para implementar as aes de melhoria apontadas. Domnio D. Gesto da biblioteca escolar Ano de incidncia da avaliao. 2010 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. 2010/07/21 D.1. Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE. Nvel obtido 4 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico Manter as condies e o apoio dado BE, neste subdomnio, de modo a manter o nvel de desempenho. D.2. Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. Nvel obtido 4 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico Manter as condies e o apoio dado BE, neste subdomnio, de modo a manter o nvel de desempenho. D.3. Gesto da coleo/da informao. Nvel obtido 3 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio.

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A equipa tornou-se mais interdisciplinar: integra agora um elemento de cada um dos departamentos, exceo do departamento de expresses, no entanto, dois docentes desse departamento colaboram com a BE. Recomendaes do Conselho Pedaggico Criao por parte da Direo de condies para a constituio de uma equipa pluridisciplinar. Reflexo sobre uma poltica documental para a escola e a colocao do catlogo online.

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7. Siglas utilizadas

BE BM CNO CRE EFA GO ME OTE PAA PB PNL PTE QA RBE TIC

Biblioteca escolar Biblioteca municipal Centro de novas oportunidades Centro de recursos educativos Educao e formao de adultos Grelha de observao Ministrio da Educao Ocupao de tempos escolares Plano anual de atividades Professor Bibliotecrio Plano Nacional de Leitura Programa Tecnologia da Educao Questionrio aos alunos Rede de Bibliotecas Escolares Tecnologia informao e comunicao

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8. Bibliografia
PORTUGAL. Ministrio da Educao e Cincia. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: O que queremos para o futuro das bibliotecas escolares [Em linha]. Lisboa: RBE, actual. 25-10-2011. [Consult. 03-06-2012] Disponvel em WWW: <URL: http://www.rbe.min-edu.pt/np4/396 .html>

PORTUGAL. Ministrio da Educao e Cincia. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Manual da aplicao informtica: modelo de avaliao da biblioteca escolar [Em linha]. Lisboa: RBE, actual. 27-10-2011. [Consult. 03-06-2012] Disponvel em WWW: <URL: http://www.rbe.min-edu.pt/np4/34 .html>
PORTUGAL. Ministrio da Educao e Cincia. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: MABE: instrumentos de recolha de informao [Em linha]. Lisboa: RBE, actual. 29-09-2011. [Consult. 03-07-2012] Disponvel em WWW: <URL: http://www.rbe.min-edu.pt/np4/101 .html>

PORTUGAL. Rede de Bibliotecas Escolares Modelo de avaliao da biblioteca escolar. ISBN 978 -972 -742 -320- 0

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Peniche, 03 de Julho de 2012

A Professora Bibliotecria

________________________ (Marisa Reis Rodrigues Mendes)

Visto em ____/____/____

O Diretor

________________________ (Jos Antnio Diniz)

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