marciaceribino@uol.com.

br

Neurocincia
Mostra muitas informaes de como o crebro funciona E como esse funcionamento faz de ns o que somos - sentimos pensamos - escolhemos lembramos
Usar esses conhecimentos de varias maneiras diferentes

Adolescncia - crebro em transformao

Aos 10 /12 anos de vida o crebro humano j tem o tamanho que ele ter quando adulto e no entanto o crebro do adolescente ainda no se comporta como um crebro adulto Por que no? Essa era uma grande incgnita da neurocincia ate recentemente quando se acreditava que o comportamento adolescente seria o resultado da ao de hormnios sobre o crebro j pronto ao final da infncia


Adolescncia um novo perodo de transformaes do Crebro e no de Hormnios .

Perodo de Modificao Cerebral

Accumbens O Centro do Prazer

O Crebro Social - a relao entre a Emoo e a Razo


Estudos longitudinais mostram : Modificaes internas Substncia cinzenta do crtex vai se afinando onde ficam os corpos celulares dos neurnios provavelmente resultado de um novo processo de eliminao sinptica como aconteceu no inicio da infncia . Substncia branca ganha volume camada mais profunda que contem todas as conexes todos os longos cabos que interconectam os neurnios do crtex em funo do processo de mielinizao

 um processo de formao de capas de bainhas de mielina como camadas isolantes ao redor dos axnios que o que permite maior rapidez e fidelidade na transmisso de informaes no crebro

 Esse processo de refinamento no acontece de maneira homognea ele comea nas regies sensoriais do crtex e progride de maneira diferente em regies diferentes do crtex at que a ultima a amadurecer so essas regies mais frontais que so responsveis pela modulao emocional do comportamento


A primeira regio do crtex cerebral que passa por essas modificaes aquela que representa o corpo como um todo - o espao corporal so as regies que do crtex que criam uma imagem do corpo que o restante do crebro usa para mapear o nosso espao e ento organizar os movimentos do corpo


Na adolescncia fase crescimento corporal muito rpido em um ano dois anos ele capaz de crescer meio metro em comprimento ele no se da por igual corpo comea e crescer pelas e ele no se d por igual as extremidades mos e ps ganham em tamanho s depois que as regies mais centrais aumentam de tamanho . O resultado que as propores do corpo mudam dramaticamente de certa forma pelo nosso e o crebro no consegue usar a representao que ele tinha anteriormente do corpo para coordenar os movimentos de maneira fluida dai resulte o adolescente estabanado desengonado caracterstico aos 12 13 anos de idade


Com o tempo e com a experincia o crebro consegue atualizar os seus mapas - a sua representao do corpo que tambm para de crescer e portanto as duas coisas se

alcanam se equiparam e se volta a ter movimentos harmoniosos e fluidos

Tanto tempo Diante do espelho uma maneira de o crebro receber informaes visuais atualizadas onde esto suas mos, ps, cabea cresceram e mudaram de lugar.

A Imagem Corporal

O Corpo fornece pistas emocionais para o Crebro

Os ncleos da base passam por uma limpeza em regra entre 10 e 14 anos ,perdem cerca de 30 a 50 de seu volume e provavelmente de seu nmeros de neurnios tambm. esses ncleos (estruturas) participam da criao de programas motores ou seja aquelas sequencia completa de movimentos aes e tambm de Pensamentos que encadeados acontecem de uma maneira fluida de uma vez s sem que seja necessrio pensar em cada etapa da ao.


Mudanas nas vontades desejos humor Transformao do sistema de recompensa Sinalizar quando algo da certo vontade de fazer alguma coisa

 A rea tegmentar ventral recebe dos sentidos informaes sobre do que est acontecendo com o corpo e recebe do crtex pr-frontal informaes sobre as intenes que guiaram o comportamento atual. Se detectam que algo interessante acabou de acontecer os neurnios da rea tegmentar ventral despejam dopamina sobre o ncleo acumbente

 Quanto mais dopamina liberada sobre os neurnios do acumbente maior ativao desse, e por mecanismos ainda desconhecidos maior e a sensao de bem estar que resulta daquele comportamento.


perde 30 a 50 de sua sensibilidade o resultado disso que tudo que o antes o crebro reconhecia como bom perde subitamente a graa a bola a boneca e no consegue mais ativar o sistema de recompensa do adolescente


Perde os prazeres da infncia e se volta novos prazeres. : encontra isso em novidades atividades abstratas , filosficas religio, poltica entre outras.

A busca novidades deixa-o vunervel a correr riscos e se torna mais aberto a formao de vcios.


Drogas - Ativao direta do sistema de recompensa mecanismo de ao aumento de dopamina

Se ele passa por essa nova fase de desenvolvimento com a presena das drogas ele se adapta a presena dessas substancias e portanto tem uma tendncia muito maior de se tornar dependente ao longo de toda vida

 Drogas - Ativao direta do sistema de recompensa mecanismo de ao aumento de dopamina

Se ele passa por essa nova fase de desenvolvimento com a presena das drogas ele se adapta a presena dessas substancias e portanto tem uma tendncia muito maior de se tornar dependente ao longo de toda vida

 A impacincia talvez resultado da diminuio da capacidade de antecipar prazeres um problema para o adolescente justamente por que ela se soma a uma imaturidade do Icrtex pr frontal que e a parte responsvel pelo controIe de impulsos, a combinao de todas essas coisas resulta tem uma necessidade enorme encontrar novos prazeres novas fontes de satisfao mas ainda no tem a capacidade de se auto regular e de gerenciar seus prprios impulsos


Atividade elevada - motivao e prazer Atividade baixa - falta de motivao Atividade deprimida - depresso Atividade excessiva - euforia


ENCONTRA NOS AMIGOS JOGOS EXERCICIOS DROGAS ESTIMULO PARA O SISTEMA DE RECOMPENSA ENCONTRA COM AMIGOS POR QUE PREFERE O SISTEMA DE RECOMPENSA DO ADOLESCENTE NEGAR PAI E MAE COISAS QUE OS AMIGOS PROPORCIONAM


Cortx pr frontal amadurecimento combinado com as experincias e combinado com o raciocnio abstrato torna capaz de controlar os impulsos. Contar ate 10 para xingar a me Levar os outros em considerao se colocar no lugar do outro na hora de organizar seu comportamento.


RESPONSVEL ANTECIPAR AS CONSEQUENCIAS DOS PROPRIOS ATOS E AES AINDA NO CONSEGUE PREVER O QUE PODE DAR ERRADO

NO TEM O RACIOCINIO CONSEQUENTE (ANTECIPAR)


Adquire a capacidade de se colocar no lugar do outro Adquire capacidade de intuir o que o outro esta pensando Expanso dos horizontes tornando o um adulto inserido na sociedade


Mensagem as sete maravilhas do mundo