Escola Secundária c/3º ciclo

Madeira Torres

Disciplina: Educação Física

Professora: Vera Lobo
Introdução
 “O desporto é uma consequência coerente do
desenvolvimento físico e mental do ser humano
operado através dos séculos. A vitalidade
corpórea, inata e instintiva, consuetudinária na luta
pela sobrevivência, serviu o indivíduo, deu-lhe a
destreza no manejo das armas, apurou-lhe as
condições antropológicas, excitou-lhe o sentido
agonístico que nele implantou disposição para
dominar o semelhante e todos os outros animais
da Criação.”
in História do Desporto em Portugal
 Pré-História
A principal característica das comunidades primitivas
era a unidade verificada nas actividades e na sociedade.
De facto, as práticas relacionadas com a solução dos
problemas primordiais da alimentação, do abrigo e do
vestuário, não se desligavam das lutas, danças e jogos que
desempenhavam um papel destacado a nível das
representações da vida e do mundo.

A satisfação das necessidades elementares e as

práticas religiosas formavam, pois, uma unidade coerente,
tornando-se difícil separar o trabalho, a religião e o
divertimento.
 As comunicações entre os homens reforçavam-se pela
utilização constante da dimensão simbólica dos comportamentos
e pelo recurso permanente à emoção. Os jogos, as festas, as
danças, os cantos, muitas vezes chamados pela ideia de
competição, constituíam manifestações excepcionais da
capacidade criadora dos homens.

Os movimentos do corpo exprimiam

os sentimentos mais profundos e,
ao mesmo tempo, constituíam um
meio privilegiado de apresentar às
novas gerações a história da
colectividade.
 A melhoria das condições de
vida traduziu-se no aparecimento de
certos grupos que, podendo viver
mais facilmente dos excedentes e do
esforço de outros, passariam a
dedicar a maior parte do seu tempo
de vida aos divertimentos.
 Egipto
Exercícios físicos realizados em contacto estreito com a
natureza:
Jogos de bola
Lançamentos

Ginástica

Natação

Boxe

Esgrima

Luta livre e pugilato

Dança
 Grécia

Esparta Atenas
Atitude militar Atitude artística

Em 776 a.C., os Jogos Olímpicos iniciavam-se

integrando uma simples corrida, a que se juntavam, em
648 a.C., a corrida dupla, a corrida de fundo, o boxe, a
luta, o pancrácio e o pentatlo.
 Idade Média
Festas Populares
Nobreza

 Caça
 Equitação
 Jogos de combate
Educação Física
 Esgrima
 Equitação
 Tiro
 Luta
 Natação
 Século XIX
Perspectivas múltiplas
Várias concepções de desporto
Métodos distintos

Ginástica
 Um dos métodos gímnicos mais aceites:
Carácter total dos movimentos corporais
Importância da música
Carácter central do movimento
Utilização de aparelhos portáteis (bolas, massas,
arcos)
Improvisação como aspecto relevante da actividade
corporal
Valorização do conteúdo rítmico dado pelos
batimentos das mãos e pelos contactos de diversas partes
do corpo com o solo.
 1896 – 1os Jogos Olímpicos
 Atletismo
 Ginástica
 Esgrima
 Luta grega e romana
 Tiro
 Vela
 Velocipedia
 Equitação
 Ténis
 “O desporto não é, de facto, um dado da
natureza, porventura imutável, mas uma
verdadeira criação cultural e, nestes
termos, a expressão de tudo o que de
melhor e de pior se manifesta nos homens e
nas sociedades.”
 Jogo do Pau - Esgrima Portuguesa

 O Jogo do Pau desenvolveu-

se no Norte de Portugal
(Alto Minho e Trás-os-
Montes) como uma arte de
defesa que podia resolver
problemas de maus
encontros com salteadores
ou como recurso em acções
violentas (famílias ou terras
rivais, ajustes de contas,
etc.).
 No século XIX foi trazido para a região de Lisboa
por um mestre nortenho, que o adaptou produzindo
uma técnica mista com a esgrima de sabre.

 Foi incorporada como modalidade desportiva em

instituições como o Ginásio Clube Português e o
Ateneu Comercial de Lisboa, sendo muito
apreciada como segunda modalidade por praticantes
de ginástica.
 Bastões utilizados:

Militares treinando o Jogo do Pau:

Hoje em dia o jogo do pau pode ser praticado em segurança. De forma competitiva, em
torneios, sem o problema de os praticantes saírem magoados, com novos paus e
bastões altamente flexíveis existe total segurança.
 O desporto foi sempre extremamente importante na
evolução das sociedades.

 A História universal fez-se e faz-se pela via do

desporto, mas nem sempre os processos que dele
decorrem, são os mais civilizados, como é o caso dos
jogos gregos e romanos, que quase sempre eram
dominados pela violência, sendo no entanto
importantes na evolução da cultura desportiva do
planeta.
Combate Medieval:
 Despertar do Interesse Português
pela Prática Desportiva

 Os Jogos de Atenas impressionaram uma percentagem

relativa da população portuguesa e com este entusiasmo
dos portugueses, foram desenvolvidas actividades de
foro desportivo na Associação Naval e Casa Pia e
fundado no Ginásio Clube Português.

 Mas os hábitos desportivos em Portugal

tiveram como primeira base impulsionadora a
popularidade dos artistas do Circo Price,
que se exibiram na capital, em 1860.
Os ginastas e acrobatas, entusiasmaram
a mocidade, e muitos rapazes começaram
a querer imitá-los, tornando fatais algumas
das experiencias, por falta de conhecimento.
 A Grande Escola Casapiana

 A Casa Pia de Lisboa, instalada nos Jerónimos, teve grande

importância na formação de atletas, técnicos e jornalistas
interessados no fenómeno desportivo.

 A educação física na Casa Pia era o velho hábito que não deixava
enfraquecer a saúde dos alunos. Vulgarizando neles o
desenvolvimento do corpo, estimulou o interesse comum, participado
por directores e docentes, pela actividade desportiva, embora não
tenha sido essa a intenção inicial.

Em 1838, a Casa Pia confirmou a ginástica no programa

curricular. Era uma ginástica orientada no sentido da
preparação militar. Compunha-se de provas de força, destreza,
corrida, saltos e escalada em simbiose com aulas de esgrima,
tiro e equitação.
 Os Domingos de outras Eras
 Os domingos dos lisboetas no início do século XX dividiam-se por
passatempos tradicionais, como o chinquilho, touradas no Campo
de Santana, esperas de touros, excursões pelos bairros antigos ,
visitas às feiras.

 Desporto, não havia ao alcance do povo, apenas em alguns estratos

superiores da sociedade.

 No reino sabia-se que a ginástica, devia fazer parte da educação das

pessoas, por isso, os príncipes Luís Filipe e D. Manuel receberam
aulas da especialidade ministradas por famosos professores. Mas, ao
que parece, o interesse do rei não ultrapassou as paredes do
palácio, sendo posteriormente a República a planear a reforma do
ensino, abrindo uma disciplina desportiva.
Dimensão Cultural da Actividade
Física na Actualidade e ao longo
dos Tempos
De facto estritamente
A facto social e cultural
desportivo

De prática local e A facto mundial

regional

De divertimento A prática generalizada para todos,

restrito a uma elite sem discriminação.

De privilégio de
A necessidade de todos. E de
alguns necessidade a direito.

Abordado de modo
amador, no início do A domínio autónomo do
século XX crescimento científico e
tecnológico no final do mesmo.
De oportunidade para a
participação das A factor de identidade.
comunidades

De espaço de lazer e A factor de coesão social e

saúde consolidação da cidadania
 A Função Social
do Desporto
Fenómenos que contribuíram para a
função social do desporto:

• O aumento da popularidade do
desporto em termos de prática e de
espectáculo;

• A internacionalização do desporto com a multiplicação das competições

internacionais.

• O desenvolvimento sem precedentes da dimensão económica do desporto

com o aumento espectacular dos direitos audiovisuais.
Definição de lazer:

offre Dumazedier (sociólogo francês pioneiro

nos estudos do lazer e de formação) define
lazer como:

"o conjunto de ocupações às quais o indivíduo

se pode entregar livremente, seja para
desenvolver o seu conhecimento ou a sua
participação social voluntária ou a sua livre
capacidade criadora depois das obrigações
familiares, profissionais e sociais".

lazer está estreitamente ligado às actividades

 Segundo Dumazedier, as actividades de lazer
assumem três funções:

•Descontracção (através de actividades de

recreação elimina-se a fadiga provocada pelo
quotidiano);

•Divertimento (actividades que têm como

objectivo contrapor a vida de rotina);

•Desenvolvimento (actividades que visam fazer

do lazer um tempo de educação).
 Contudo, o leque de oferta das actividades de
ocupação dos tempos livres está condicionado
por vários factores:

•Pelo ambiente onde se habita e se trabalha;

•Pela actividade profissional que se

desempenha;

•Pela formação cultural e estatuto social;

•Pelo sexo e pela idade.

Papel da actividade física no campo
do lazer:
A actividade física desempenha neste campo do
lazer um papel fundamental, pois a entrega do ser
humano ao exercício físico permite-lhe dar largas
às suas potencialidades físicas o que na maior
parte das
Mais vezes não lhe é possível.
especificamente a actividade física
desenvolve:

• Linguagem recreativo-desportiva;

• A relação indivíduo-sociedade;

• Ajuda também a diminuição casos de depressão,

stress e outros sintomas de carácter emocional
que atingem a classe trabalhadora da sociedade
Jogos Tradicionais e Populares:

 A distinção entre jogo popular e jogo tradicional é

delicada. No entanto, o jogo popular é todo
aquele que é jogado exclusivamente pelo povo,
enquanto o jogo tradicional é praticado por todas
as classes sociais desde há muito tempo.

 Os jogos populares são caracteristicamente uma

expressão cultural e não devem confundir-se com
o desporto, pois precedem-no. Desempenha
também, um papel muito importante no que
respeita à identificação dos traços culturais de
uma determinada região dado o facto de muitas
vezes se inspirarem nos próprios instrumentos
agrícolas.
 Competição Saudável -
O mais importante é o
convívio simples e salutar
entre as pessoas ou
grupos, próximas ou
distantes.

Cultura - Fazem
parte dos Festa - É um
conhecimentos momento de
adquiridos de geração descontracção, de
pausa no trabalho
para geração e estão diário.
relacionados com o
Folclore, o teatro, as
lendas, as adivinhas,
os costumes, …

Movimento - As suas diferentes

formas de exteriorização
promovem um grande contacto
com os mais variados tipos de
movimento: o salto, o
lançamento, a corrida, …
 Os jogos tradicionais são aqueles que têm origem
remota, que pertencem culturalmente a um povo e
que são praticados por todas as classes sociais e não
só pelo povo (exemplo: o golfe é um jogo tradicional
escocês praticado sobretudo pela aristocracia).

 Ambos os jogos (tradicionais e populares) fazem

parte da identidade cultural de um povo e
transmitem-se ao longo dos tempos de geração em
geração.
Alguns Jogos Tradicionais:

Jogo das Andas Corrida de Sacos

Jogo da Tracção com Corda

em Linha
Jogo da Malha (ou
Jogo do Berlinde
Chinquilho)

Cabra Cega Jogo do Pião

Jogo da Macaca Jogo do Farelo

Jogo dos
Jogo do Galo
Cântaros
Conclusão
Bibliografia
 SERPA, Homero, História do Desporto em Portugal – Do Século XIX à
Primeira Guerra Mundial, Instituto Piaget, Colecção Estudos e
Documentos (2007): Lisboa;
 ROMÃO, Paula, PAIS, Silvina, Educação Física – 10.º/11.º/12.º anos,
Porto Editora (2003);
 ROMÃO, Paula, PAIS, Silvina, Educação Física, Porto Editora (2004)
 CRESPO, Jorge, As actividades corporais. Síntese histórica, Ministério
da Educação e Cultura (1987): Lisboa;
 Conferência Internacional, O Desporto a Educação e os Valores – Por
uma ética das actividades físicas e desportivas (2004), Universidade
Lusófona de Humanidades e Tecnologias;
 MOTA, Jorge, Actividade Física no Lazer – Reflexões sobre a sua
prática, Livros Horizonte, Colecções Cultura Física (1997): Lisboa;
 www.casapia-ac.pt/
 http://www.arqnet.pt/dicionario/rgincp.html
Trabalho realizado por:
 Inês Ferreira N.º 11
 João Marques N.º 14
 José Ministro N.º 15
 Pedro Antunes N.º 20

12ºC