PROJETO DE PESQUISA “ORIENTAÇÕES”

Prof: Erica Andréia Cortez Monteiro
Psicóloga, Psicopedagoga e Pedagoga Especialista: em Psicologia Analítica, em Gestão do Trabalho Pedagógico, em Direito Educacional e em Educação Inclusiva

CRONOGRAMA

AULA 1 (15/02/14) – PROJETO DE PESQUISA AULA 2 (01/03/14) – REFERENCIAL TEÓRICO DO TCC E ENTREGA DO PROJETO DE PESQUISA AULA 3 (22/03/14) – CAPÍTULOS DE UM TCC

AULA 4 (05/04/14) – INTRODUÇÃO E CONCLUSÃO DE UM TCC

PROJETO DE PESQUISA
Quem é você, neste momento da vida acadêmica?

Aluno(a) como pesquisador(a) Aluno(a) como interventor(a) na sociedade Aluno(a) como pensador(a) crítico(a)

 Entrar em contato com o docente orientador para definir o cronograma(execução) de desenvolvimento do seu Plano de Trabalho de TCC.  A revisão ortográfica e gramatical do TCC é de inteira responsabilidade do aluno de TCC ( necessário recorrer a um professor de Português) .  Comparecer aos encontros com o professor orientador conforme cronograma escolar estabelecido.1º Semestre 2014) e/ou professor orientador.. atentando aos detalhes de escrita de cada item.. quanto as etapas de confecção e sua correta escrituração.(Agenda do TCC). conhecer e seguir religiosamente as normas estabelecidas no Manual de Orientação Metodológica para Trabalhos Acadêmicos da FACIC.  Ter em mãos. referente ao TCC.  Cumprir todos o prazos estabelecidos pelo curso (Circular da FACIC.SÃO ATRIBUIÇÕES DO ALUNO .PESQUISADOR.

 Não faltar com o respeito e a “ética” no processo de orientação. a banca. ou seja. quando participar das reuniões sobre TCC.CONTINUAÇÃO. A utilização do plágio acarretará na reprovação automática do seu TCC..  Seguir todas as orientação/correção feitas pelo seu professor orientador.  Ter sempre em mãos todas as documentações produzidas atinentes ao seu TCC(capítulos + manual da FACIC + dicionário + fontes bibliográficas). tarefa essa atribuída os avaliadores do trabalho..  Cuidado com a situação de “plágio” no seu trabalho  Não cabe aos orientadores realizar a detecção do uso de plágio. em qualquer fase de seu trabalho. referente ao seu TCC. .

com Manual de Orientação Metodológica para Trabalhos Acadêmicos da FACIC .escritacientifica. da USP http://www.NÃO SE ESQUEÇA? O SEU INSTRUMENTO DE TRABALHO curso online gratuito de Escrita Científica.

DOCUMENTOS QUE OS ALUNOS DEVEM CONDUZIR PARA ORIENTAÇÃO DE TCC  Manual de Orientação Metodológica para Trabalhos Acadêmicos da FACIC (SEMPRE).  Dicionário da Língua Portuguesa.  Agenda do seu TCC. .  Rascunhos/cópias do seu TCC para orientação e correção (SEMPRE).  Formulário de registro de presença do seu TCC (assinatura).

determinação. imaginação.As características intelectuais desejáveis que um alunopesquisador (você) precisa ter ou desenvolver a) conhecimento do assunto a ser pesquisado. d) humildade para se ter atitude auto-corretiva. b) ter curiosidade. e) perseverança (não desistir). . disciplina. c)integridade intelectual e sensibilidade social. criatividade. paciência e confiança no seu potencial. experiência e ser metódico.

tudo começa com um projeto.. ..

19 Metodologia Pág.98 Folha de Rosto do Projeto de Pesquisa Pág. 14 LEMBRE-SE CADA ITEM TEM SUA FORMATAÇÃO E MODELO ESPECÍFICO . 12 Hipótese Pág. 20 Cronograma Pág. 21 Justificativa Pág. 10 Projeto de Pesquisa Objetivo Geral Pág. 12 Bibliografia Pág.15 Sumarização Pré-Sumário Pág. 13 Fundamentação Teórica Pág. 8 Problema Pág. 117 Referencial Teórico Pág.A ESTRUTURA DO SEU PROJETO DE PESQUISA. 99 Tema Pág. DEVE TER: Capa do Projeto de Pesquisa Pág. 18 Objetivo Especifico Pág.

117 METODOLOGIA OBJETIVOS: OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO CRONOGRAMA APRESENTAÇÃO TEMA O PROBLEMA AS HIPÓTESES BIBLIOGRAFIA .DESCRIÇÃO DA ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA – PÁG. 113 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA pág. 113 REFERENCIAL TEÓRICO pág.

Capa do projeto de pesquisa NOME DA INSTITUIÇÃO . FONTE 16.5 MODELO: PÁG. CAIXA ALTA. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. FONTE 14. CAIXA ALTA. NEGRITO. CENTRALIZADO. FONTE 14. 98 LEMBRE-SE : MARGEM ESQUERDA: 3CM. INFERIOR: 2CM .5 SUBTÍTULO(SE HOUVER)-ARIAL/TIMES.Formatação . FONTE 14.5 METADE DA FOLHA MESMA DISTÂNCIA CIDADE-UF E ANO DE ENTREGA-ARIAL/TIMES. ESPAÇO ENTRELINHAS 1.NOME DO ACADÊMICO ARIAL/TIMES. NEGRITO. CAIXA ALTA. NEGRITO.5 MESMA DISTÂNCIA TÍTULO-ARIAL/TIMES. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. CENTRALIZADO. DIREITA: 2CM. CAIXA ALTA. CENTRALIZADO. CENTRALIZADO. NEGRITO. SUPERIOR: 3CM. ESPAÇO ENTRELINHAS 1.

NEGRITO. DO OBJETIVO. ESPAÇO ENTRELINHAS SIMPLES MESMA DISTÂNCIA MARGEM INFERIOR: 2CM MODELO: PÁG. FONTE 16.5 DA MARGEM ESQUERDA. RECUO DE 7. CENTRALIZADO. CAIXA ALTA. CENTRALIZADO. FONTE 14. NEGRITO. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. CAIXA ALTA. NEGRITO.5 TÍTULO-ARIAL/TIMES.MARGEM ESQUERDA: 3CM MARGEM SUPERIOR: 3CM MARGEM DIREITA: 2CM MESMA DISTÂNCIA NOME DO ACADÊMICO -ARIAL/TIMES. CENTRALIZADO. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. ESPAÇO ENTRELINHAS 1. FONTE 12. JUSTIFICADO.5 MESMA DISTÂNCIA 7.5 DA MARGEM ESQUERDA SUBTÍTULO(SE HOUVER)-ARIAL/TIMES. CAIXA ALTA. DO NOME DA INSTITUIÇÃO E DO ORIENTADORARIAL/TIMES.5 TEXTO INDICATIVO DA NATUREZA DO TRABALHO. 99 . FONTE 14.

relevância Cronograma de execução do projeto Propósitos de estudo. objetivos.campo de pesquisa .TODO PROJETO DE PESQUISA BEM ELABORADO DEVE RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS? Definição do tema-problema. metas Local. hipóteses. finalidades.custeio Com que fazer? PROJETO DE PESQUISA Por quê? Para quem? Justificativa da escolha do problema. base teórica e conceitual -Fundamentação teórica Aluno pesquisador Feito por quem? Metodologia – Métodos de Abordagem e Procedimentos Orçamento – Recursos .

c) ética. abrangente. Ex: a) globalização. assunto é amplo e genérico.PROJETO DE PESQUISA E SEUS ELEMENTOS ASSUNTO:  Em linha gerais. chegamos ao tema. .  Observação: Quando escolhemos um aspecto do assunto. b) educação. uma parte do todo. ou seja.

o assunto ou fenômeno no qual o aluno trabalhará. a escolha do tema é fundamental para que o aluno trabalhe com afinco e determinação. Devese evitar temas sobre os quais não se tenha atração ou empatia ou falta de domínio . enfim.TEMA MODELO: PÁG. A primeira coisa a se fazer é buscar um tema pelo qual se tenha uma forte atração. 8  Escolha do tema/assunto e problematização (responde a pergunta o que quero pesquisar para conhecer?O que Fazer? O que Pesquisar?. especificamente. Assim. Qual é o meu tema?)  É.

MODELO: PÁG.  Delimitação do tema no tempo (quando?) e no espaço (até onde?) pretendemos conduzir a investigação/pesquisa. quais são os limites geográficos e espacial do tema. 8 e 9 O tema tem relação com o assunto..DELIMITAÇÃO DO TEMA . o tema é um recorte. um aspecto ou uma parte delimitada do assunto.. quais são as restrições? – eu especifico a minha pesquisa de forma detalhada. .

. científica e pessoal). (Muito importante).  c) Ser digno de estudo (relevância social. curiosidade etc.CRITÉRIOS DE ESCOLHA DO TEMA  O Tema deve:  a) Relacionar-se ao interesse e à realidade do aluno-pesquisador (trabalho. experiências de vida.)  b) Possuir bibliografia acessível.

ESCOLHA DO TEMA . Tema objeto de estudo Conhecimento disponível Qual é o problema? O que se sabe sobre o problema? O que não se sabe sobre o problema? O que é controverso sobre o problema? Qual a hipótese para o problema? Qual o objetivo do projeto de pesquisa? Quais os resultados esperados? Possui interesse científico? Deseja-se provar ou resolver o assunto/tema? A investigação/pesquisa é possível? Existe material bibliográfico sobre o assunto/tema? Existe familiaridade entre o aluno-pesquisador e o tema? Recursos e tempo são suficientes para a investigação e elaboração textual? .....EM RESUMO .

. Sociedade.  Déficit de atenção. Infantil. Inclusiva. Dislexia.  Pedagogia da comunicação. Assistiva.  Pedagogia Empresarial.IDÉIAS DE ASSUNTOS(GERAL) PARA TCC NA PEDAGOGIA  Pedagogia. Digital.  Cultura corporal.  Pedagogia Interdisciplinar.  Exclusão.  Pedagogia Hospitalar. Pré-Escola.  Brinquedoteca. Contação de Histórias. Pedagogo.  Pedagogia do Desporto.  Pedagogia Institucional. Brinquedos.autônoma. EJA. Brincar. Profissional  Informática. à distância.  Educação Especial. Recreação.  Tecnologia.  Literatura.  Pedagogia da libertação.  Escola.  Inclusão.  Pedagogia Waldorf.  Família.  Pedagogia do Oprimido. Lúdico.  Jogos.

Formação.  Ensino .  Artes(visual. Moral. etc) .IDÉIAS DE ASSUNTOS PARA TCC NA PEDAGOGIA  Alfabetização.  Ética.  Sociologia.  Professor.aprendizagem.  Filosofia.  Planejamento.  Criança.  Indisciplina.  Interdisciplinaridade. Mente. .  Gestão Escolar.  Música. Emoção.  Violência.  Drogas. Bullying.  Desenhos.  Letramento. Agressividade.  Meio ambiente.  Dança.  Inteligência. Ecologia.  Avaliação.  Teatro.  Políticas Educacionais. plástica.  Currículo.

 Linguagem. Mídia  Didática.  Evasão Escolar.  Trânsito.  Auto-estima. Montessori. PPP.  TDAH.  Leitura.  Psicomotricidade.  Fracasso/Sucesso Escolar.  Síndrome de Down.  Ensino Superior. Piaget. Gardner.  Internet. Freud.  PCNs.  Práticas Escolares.  Autismo. Escrita. LDB  Relações interpessoais.IDÉIAS DE ASSUNTOS PARA TCC NA PEDAGOGIA  Sexualidade. Lendas.  Contos de fadas. etc) .  Dinâmicas.  Cultura.  Mestres da Educação (Paulo Freire.  Afetividade. Wallon.  Memória.

ela esclarece a dificuldade específica com a qual se defronta e que se pretende resolver por intermédio da pesquisa”. 45) Traduz uma dificuldade. p.PROBLEMA  “A formulação do problema prende-se ao tema proposto. estabelecendo os limites de aplicação GIL. área de preocupação ou necessidade Deve ser formulado como uma pergunta Precisa ser delimitado a uma dimensão viável Deve ser claro e preciso. 1991 . (MARCONI. 2001.

ou de desafios encontrados na literatura de outros trabalhos ou da própria teoria . se possível.PROBLEMA MODELO: PÁG. cuja solução deverá acontecer por meio de pesquisa e. este deve ser problematizado (expresso na forma de pergunta). que antecede a hipótese  Também pode surgir de uma dificuldade prática enfrentada pelo aluno-pesquisador. 10 e 11  Identificado o tema. ou da sua curiosidade científica. O problema de pesquisa deve ser entendido como uma espécie de indagação. transformado em um problema delimitado e específico. carente de respostas. de experimentação. ou seja.

...... Os métodos .? O que significa . as quais devem ser identificadas durante seu processo de elaboração.. Que relação pode ser encontrada.?....?...? ...?..? Os sistemas ..... “Como deveria proceder para .DEFINIÇÃO DO PROBLEMA NA FORMA DE PERGUNTA  O problema precisa apresentar algumas características...... “Qual a causa de . Que demanda. As estratégias .. por exemplo: “ O que acontece quando?”.? Que importância tem.. Os passos..?....?” Quais são as formas de ..... Uma maneira prática de identificar essas características está na formulação do problema na forma de pergunta.?.? Qual perfil.”?...

EXEMPLO  Assunto: Motivação  Tema: Políticas de motivação e aumento da produtividade na empresaria X a partir da data Y.  Problema: Qual é a relação entre motivação e produtividade na empresa X? / Que estratégias de motivação melhor se aplicam para aumentar a produtividade da empresa X? .

.  É uma suposição realizada na tentativa de tentar explicar o que se desconhece.HIPÓTESES/PRESSUPOSTOS OU RESPOSTAS PROVISÓRIAS MODELO: PÁG. 12  Pergunta-chave: HIPÓTESE ? Como imaginamos a solução do problema?  É uma resposta provisória (sempre uma afirmação) para a pergunta contida no problema. confirmada parcialmente ou negada com o decorrer da pesquisa.  Pode ser confirmada totalmente.

HIPÓTESES/PRESSUPOSTOS OU RESPOSTAS PROVISÓRIAS MODELO: PÁG. Na verdade. ao final. diversos autores buscaram defini-la através de suas principais características. Assim. "hipótese é uma proposição enunciada para responder tentativamente a um problema  A hipótese de trabalho é a resposta hipotética a um problema para cuja solução se realiza toda a investigação"  a hipótese é uma espécie de proposta de solução de um problema a ser investigado e ela pode ser. 12  Definir o que é uma hipótese não é tarefa simples. verdadeira ou falsa .

pressupostos ou respostas provisórias devem ser as de apresentar conceitos claros e especificidade. 12  As principais características das hipóteses.HIPÓTESES/PRESSUPOSTOS OU RESPOSTAS PROVISÓRIAS MODELO: PÁG. . quanto mais hipóteses. conter sustentação teórica e os enunciados são elaborados de forma afirmativa e explicativa. mais complexa será sua pesquisa.  Para cada hipótese se você estabelecer mais de um objetivo específico. não incluir valores morais. Portanto.

 Deve estar vinculada a métodos e técnicas que se ajustam a pesquisa.CARACTERÍSTICAS DAS HIPÓTESES Uma hipótese aplicável:  Deve ser conceitualmente exata.(clareza lógica)  A redação de seu enunciado deve ser na forma de sentença declarativa. muito. pouco.. .  Deve ser específica e manter relação com o problema  Deve ter referências empíricas (verificável)  Deve ser concisa. ruim.. ser parcimoniosa(simples)  Devem ser omitidos termos que refletem subjetividade.. tais como: bom.

Que caminho devo tomar? OBJETIVOS .

determina onde o alunopesquisador quer chegar?. Permitir isto. o que quer provar? com a realização da pesquisa. . Demonstrar alguma coisa. As frases devem ser iniciadas com verbo no infinitivo. Definir tal assunto. Procurar aquilo.DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS (PROPÓSITOS DO ESTUDO)  Responde a pergunta Para quê Fazer? Para quê Pesquisar? Para quem Fazer? Para quem Pesquisar?. Exemplos: Esclarecer tal coisa. Qual é o objetivo? Qual a meta da pesquisa?. Qual a finalidade da pesquisa? .O que pretendo mostrar com a pesquisa.

OBJETIVO GERAL MODELO: PÁG.  Sua função é determinar o que se pretende realizar para se obter a resposta para formulação do problema.  Define a visão geral e abrangente do que se quer alcançar com a pesquisa. 12  está ligado a uma visão ampla do tema e está relacionado ao conteúdo intrínseco do tema-problema e passível de ser desmembrado em objetivos específicos. .

tais como: analisar.  Também é recomendável que haja apenas um objetivo geral no projeto de pesquisa . investigar. 12  Empregam-se verbos que denotem amplitude de propósito. mostrar. verificar. explicar. de intenção.OBJETIVO GERAL MODELO: PÁG. avaliar.

EXEMPLO DE VERBOS A SEREM USADOS NOS OBJETIVOS GERAIS GERAL  Compreender  Rediscutir  Esclarecer  Contribuir  Ampliar  Refletir  Confrontar  Discutir  Enfocar  Possibilitar  Reconstruir  Compor .

favorecimento. 13  Derivam do objetivo geral. referem-se aos resultados que se pretende de forma mais específica. isto é. análise. avaliação. aplicação. síntese. permitindo atingir o objetivo geral e aplicar este a situações particulares  É dar respostas para questões do tipo "por que" ou "para que" ou "para quem" se destina à pesquisa. .OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA PESQUISA MODELO: PÁG. compreensão. tendo função intermediária e instrumental. apresentam caráter mais concreto.  São redigidos com verbos que demonstrem sentido de: conhecimento.

descrever. explicar .Explicativos: analisar. elaborar.Descritivos:caracterizar.indicar características. determinar. identificar. determinar. apontar. traçar. levantar.Exploratórios : conhecer. 12  Em outras palavras. os objetivos específicos indicam as ações que viabilizarão o cumprimento do objetivo geral. verificar. etc .  São 3 tipos de objetivos específicos: .avaliar. descobrir .OBJETIVOS ESPECÍFICOS MODELO: PÁG.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS MODELO: PÁG. 12 Os objetivos específicos são redigidos com verbos operacionais Identificar Medir Descrever Quantificar Comparar testar observar sintetizar compilar historiar .

VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecimento Compreensão Aplicação Análise Síntese Avaliação

Relatar Sublinhar

Traduzir

Traçar

Experimentar Planejar

Apreciar Aquilatar

Transcrever Usar

Investigar

Reunir

Apontar
Assinalar Citar

Descrever
Discutir Explicar

Aplicar

Analisar

Coordenar
Conjugar Construir

Avaliar
Calcular Escolher

Demonstrar Calcular Empregar Comparar

Definir
Escrever Inscrever Marcar Relacionar Registrar

Expressar
Identificar Localizar Narrar Reafirmar Revisar

Esboçar
Ilustrar

Contrastar
Criticar

Criar
Enumerar

Estimar
Julgar

Interpretar Debater Inventariar Diferenciar Caracterizar Distinguir Praticar Examinar

Esquematizar Medir

Formular Listar Organizar

Selecionar Validar Valorar

JUSTIFICATIVA

MODELO: PÁG. 14 e 15

 A justificativa de um trabalho acadêmico responde a pergunta “por quê?”.
 Sua função é evidenciar a relevância, a originalidade, a importância e a atualidade da pesquisa a ser realizada.  Na redação da justificativa, devem-se evidenciar três níveis de relevância: (pág 116 e 117),  a) Social: em que contribui para a melhoria da sociedade.  b) Pessoal: a importância da pesquisa para a satisfação do interesse do pesquisador.  c) Científica: confirmar hipóteses, ampliar teorias, contestar verdades estabelecidas.

JUSTIFICATIVA
MODELO: PÁG. 14 e 15

 A justificativa consiste numa exposição sucinta, porém completa, dos motivos de ordem teórica e prática que apontam para a importância do estudo.  Deve indicar: importância geral do tema; importância do tema no contexto específico; contribuições teóricas que o trabalho pode trazer; possíveis respostas/soluções para problemas gerais e/ou específicos; possíveis modificações que poderão ser geradas a partir deste estudo. Qual a importância deste estudo? Quais motivos justificam meu projeto? Quem ganha? O que ganha? Quais fatos, idéias ou leituras mostram que o tema precisa ser estudado? Qual a relevância (pessoal, científica e social) do tema?

Teremos. pessoal e social. um parágrafo de introdução +três parágrafos de relevância(pág.JUSTIFICATIVA MODELO: PÁG. pessoal e científica) deve ser redigido um parágrafo.  Não deve haver citação na justificativa. 14 e 15) .  O discurso deve ser autoral. 14 e 15  A pesquisa possui uma tripla relevância: científica. assim.  Para cada aspecto da relevância (social.

. a futura pesquisa preencherá lacunas existentes no âmbito teórico. 14  No que concerne ao conhecimento científico.PARÁGRAFO DE JUSTIFICATIVA DA RELEVÂNCIA CIENTÍFICA MODELO: PÁG. uma vez que a bibliografia específica ao tema abordado é escassa. Tais lacunas se devem a informações de difícil acesso.

atuando na Educação Infantil e nos Ciclos I e II. .PARÁGRAFO DE JUSTIFICATIVA DA RELEVÂNCIA PESSOAL MODELO: PÁG. não só em razão de sua prática docente como também pelo amor com que exerce a sua profissão.. 14  Em razão de ser o pesquisador.. exerce o magistério.. a investigação sobre os processos e os recursos pedagógico-didáticos pertinentes à alfabetização lhe desperta especial interesse.

15  Toda Sociedade será beneficiada.  Ex: Uma vez otimizados produtos e prestação de serviços em geral. O consumidor será atendido de acordo com suas necessidades específicas .PARÁGRAFO DE JUSTIFICATIVA DA RELEVÂNCIA SOCIAL MODELO: PÁG. em razão do processo de informatização em microempresas. toda a sociedade é beneficiada.

Levantamento bibliográfico Seleção das fontes de informação Identificação dos principais autores da área Tomar conhecimento dos conceitos chave Comparar argumentos e teorias de diferentes autores Inicia com o projeto se prolonga até o fim da pesquisa Observar normas de citação dos autores . 2010). (BUFREM.REFERENCIAL TEÓRICO/ FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO “Apresentar uma seleção de outros estudos e/ou observações já feitas com relação ao problema investigado”.

15. 16 e 17  Responde a pergunta Qual fundamento? O que existe de documentos/impressos escritos sobre o assunto/tema que iremos pesquisar? O que sei sobre o assunto/tema?. isto é.  Para tal. . necessário apresentar a fundamentação teórica que orientará o estudo e também a definição dos conceitos empregados.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO MODELO: PÁG. optando-se por um modelo teórico que serve de embasamento à interpretação do significado dos dados e fatos colhido ou levantados.  Elaborado de modo a dar suporte às ferramentas de pesquisa. é imprescindível correlacionar a pesquisa com o universo teórico.

mas articular as idéias ao tema e ao problema pesquisados. isto é. afim de evitar repetição de pesquisa. comentários. 16 e 17  Constitui-se de revisão da literatura. dissertações e teses. Importante que a revisão de literatura não é só emendar citações (colcha de retalhos).FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO MODELO: PÁG. definição de termos e teoria de base. análises e interpretações das teorias. fichamento e resumo de trabalhos científicos que já trataram do mesmo tema-problema. Deve haver discurso autoral.  Revisão da literatura – exige pesquisa. leitura. (PARÁGRAFO DE DISCURSO AUTORAL=COMENTÁRIO CONCLUSIVO E INTERPRETATIVO DA TEORIAS MENCIONADAS) (pág. livros especializados (preferência). 15 e 16) . Fonte de pesquisa: artigos de revistas especializadas. 15.

(pág. Heylen (1987). 16 e 17  Definição de termos – Devem-se definir os termos utilizados na pesquisa. Melo (1985) e Weitzel(1995). 15.. Para indicar a teoria de base. dentro do quadro teórico de referência e dentro dos objetivos estabelecidos. . 17)  Teoria de base – refere-se a teoria(obras) que embasará desenvolvimento de sua pesquisa.2007). para a fundamentação. O projeto de pesquisa é obrigatório apresentar a teoria de base. Huizinga (2001). basta indicar o último sobrenome do autor.. o ano da publicação do livro utilizado entre parênteses e uma justificativa ou apresentação dos autores utilizados para o embasamento teórico da pesquisa...  Ex: A pesquisa sobre o potencial pedagógico das parlendas para o processo de alfabetização de crianças do Ciclo I fundamenta-se em Cascudo (2001.(pág.REFERENCIAL TEÓRICO LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO MODELO: PÁG. 17)..

REFERENCIAL TEÓRICO Onde fazer o levantamento bibliográfico? .

REFERENCIAL TEÓRICO Como selecionar as fontes de informação? Tipo Confiabilidade Relevância Atualização Qualidade Na dúvida? Consulte um bibliotecário! .

 Descrever o tipo de pesquisa que você desenvolverá. 18 e 19  Pergunta-chave: como será realizada a pesquisa? Como será feita a pesquisa?  Indica o método. de forma lógica e linear.MÉTODOS DE ABORDAGEM E DE PROCEDIMENTO . No curso de Pedagogia os trabalhos estão estruturados na pesquisa bibliográfica. todas as etapas do projeto.  Uma metodologia bem estruturada reflete um bom planejamento do processo de investigação. Devem estar detalhadas. . diminuindo a possibilidade de surgirem falhas que impeçam a conclusão do projeto. o modo sistemático de como será respondida a pergunta-problema.  É uma descrição técnica de como será desenvolvido o trabalho.METODOLOGIA MODELO: PÁG. como e onde será feita a coleta dos dados que serão encaminhados à análise.

p. (MARCONI. 2001.PESQUISA BIBLIOGRÁFICA “Trata do levantamento de toda a bibliografia já publicada nos diversos tipos de fontes de informação”. 56). Quais fontes? Qual o recorte de tempo? Como será a organização e análise? .

datado de 11 Nov 2013. fazendo-se a previsão do tempo necessário para passar de uma fase a outra. .  Lembre-se(importante) o cronograma deve ser feito de acordo com as datas constante da CIRCULAR SOBRE ELABORAÇÃO DO TCC PRIMEIRO SEMESTRE DE 2014. tomando como referências o tempo (inicio. coerente e sistemática as etapas até a Defesa do TCC na banca. compor de forma lógica.  Estão representados os elementos constitutivos do processo de pesquisa. isto é. que encontra-se à disposição de todos no site da FACIC.CRONOGRAMA MODELO: PÁG. duração e término) e a natureza das atividades. 19 e 20  Organização do “cronograma de execução” ( responde a pergunta Quando vou? e em que ordem? vou realizar a pesquisa?)  A pesquisa deve ser dividida em partes.

20 e 21  Responde a pergunta O que consultei para fazer o projeto?  É uma lista preliminar de obras consultadas e/ou que se pretende utilizar no trabalho.BIBLIOGRAFIA MODELO: PÁG. Finaliza-se o projeto de pesquisa com as referências utilizadas para a execução do mesmo. listando-as em ordem alfabética.  Não esquecer de mencionar o Manual de Metodologia para Trabalhos Acadêmicos da FACIC .

116..COMO FAZER O PROJETO DE PESQUISA?  Seguir fielmente o modelo proposto do Manual da FACIC (pág.adaptar o conteúdo a realidade do tema/título do seu TCC  Deverá ter contextualização(parágrafos introdutórios sobre o tema da pesquisa. 114. 115. o problema e as hipóteses)  Cuidados com erros de formatação . 118 e 119). 117.

SUMARIZAÇÃO/PRÉ. três capítulos. . amadurecendo a esquematização do sumário prévio. Não se deve esquecer. é roteiro seguro para a realização da sua pesquisa bibliográfica de acordo com o tema/título. no mínimo. selecionar e organizar o material consultado durante a pesquisa. também. pelo menos. 21 e 22  É um sumário prévio. em.orientador. de que este sumário prévio pode sofrer mudanças ao longo das leituras e da orientação específica do professor.SUMÁRIO MODELO: PÁG. três subcapítulos. no entanto. Lembre-se que o sumário do seu futuro TCC deve apresentar. Uma das funções do sumário acaba sendo a de documentar. subdivididos. tornando-o definitivo.

. Agradecimentos. analisou. uma descrição estrutural do seu trabalho numa sequência lógica). Folha de Aprovação. Bibliografia (livros e outras fontes que foram utilizados e em ordem alfabética)    .. Norma culta(correção gramatical) Cientifica    ESTRUTURA      Capa.PROJETO DE PESQUISA LINGUAGEM TCC/ MONOGRAFIA  Tempo Verbal no pretérito(passado)  Ex: A presente pesquisa realizou. Lombada. Abstract(em Itálico). Justificativa (relevância cientifica. Metodologia(Indica o tipo de pesquisa realizada) Cronograma(cada etapa da pesquisa e o tempo necessário para executá-lo). Folha de Rosto. social e pessoal) do estudo já feito e descreve o que você vai ver em cada capitulo. Sumário. .. estudou. Dedicatória. Introdução( apresenta os objetivos do estudo realizados. social e pessoal). analisa a metodologia utilizada.. o problema e as hipóteses).. Resumo. Fundamentação Teórica(Teoria de base e o por quê daquela seleção de obras). a justificativa(relevância cientifica. deve ter também a retomada do problema e das hipóteses. Folha de Rosto. retomada e confirmação dos objetivos geris e específicos e de sugestões futuras de pesquisa) Referências(livros e outras fontes que foram utilizados e em ordem alfabética)     Tempo Verbal no futuro Ex: Este projeto pretende realizar .  Norma culta(correção gramatical)  Cientifica           Capa. Desenvolvimento (são os capítulos que apresentam os resultados estudo já efetivado) Conclusão (relata os principais resultados obtidos com a pesquisa “amarrando” com o que se pretendeu realizar. Apresentação (tem o tema.

.

OBRIGADO! .

REFERÊNCIAS BARROS.ed. 2010. Projeto de pesquisa: proposta metodológica. 2009. Maria de Lurdes Blatt. Projeto de trabalho de conclusão de curso. 18 ed. 2007. João Bosco.ed. Eduardo de Oliveira. São Paulo: Atlas. 2001. Umberto. ECO. Metodologia científica: para o curso de direito. . A monografia jurídica. São Paulo: Atlas. 2001. Antonio. 38 slides. MEDEIROS. Neide Aparecida de Souza. LEITE.ppt. São Paulo: Perspectivas. Aidil de Jesus Paes de.ed. Leilah Santiago. LEHFELD. HENRIQUES. Marina de Andrade. v. 22. 2. Metodologia da pesquisa. 2003. 2009. 6. MARCONI.ppt. 25 slides. Petrópolis: Vozes. Monografia no curso de direito: trabalho de conclusão de curso. [São Paulo]: RT. Como se faz uma tese. (Série métodos em direito . 85). BUFREM. (Estudos . OHIRA.1).

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