UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CINCIAS DA SADE

DEPARTAMENTO DE EDUCAO FSICA
ANTNIO V. D. L. PEREIRA (antoniovictor91@gmail.com), GEOVANI A. D. D.
MACEDO(geovanijiujitsu@hotmail.com),
WALDYR
S.
FERNANDES
(
waldyr95@hotmail.com)

INDICADORES DE PERFORMANCE NO JUD

INTRODUO

DEFINIES

No processo de aprendizagem motora, muitos fatores

contribuem para a possibilidade de um indivduo de
produzir uma ao motora. A partir dessa possibilidade os
profissionais do movimento, seja ele um educador fsico ou
um fisioterapeuta, pode inferir o nvel de aprendizagem
motora do indivduo, como? Atravs da observao dos
nveis de performance motora da pessoa. Com isso essa
pesquisa tem o objetivo de mostrar os principais
indicadores de performance, propostos por Guthrie
(1952), associados a pratica do jud. E com isso, avaliar
os estgios de aprendizagem em que um judoca pode atingir
at se tornar um atleta de alto rendimento. A performance
motora distingue o grau de habilidade do praticante (por
exemplo, se ele altamente habilidoso ou pouco habilidoso)
em execues de determinadas aes motoras, e essa
performance pode ser mensurada pelo alcance (ou no) dos
indicadores.

De acordo com Guthrie, proficincia de habilidade

"consiste na capacidade de atingir algum resultado final
com o mximo de certeza e um mnimo dispndio de
energia ou de tempo e energia". Atrelado a isso ns
precisamos ter em mente os seguintes conceitos que
caracterizam a performance motora de um indivduo:

DISCUSSO
Ento para que um indivduo seja considerado de alta
performance, necessrio que o mesmo atenda esses
indicadores elencados acima. Porm o que se nota, uma
variabilidade da performance nos diferentes estgios de
aprendizagem. Por exemplo: um judoca iniciante possui
movimentos mais lentos, e imprecisos, utiliza mais fora
para a realizao de uma tcnica do que um atleta
olmpico, isso se d pelas tentativas do judoca iniciante de
gerar uma ideia do movimento, a de tentar entender o
padro bsico do movimento, alm da falta de confiana,
indeciso da ao e a no certeza de como fez aquela
ao, Isso aumenta consideravelmente o gasto energtico e
o tempo de movimentao do indivduo. Na pratica de
jud aps algum perodo de treino (pratica) o judoca
atinge um estgio em que podemos dizer intermedirio, a
qual o seu desempenho se torna mais preciso e
consistente, tendo uma boa ideia do padro geral dos
movimentos (tcnicas) podendo assim refina-las,
modifica-las e adapta-las para alcance de sua meta.
Somente aps considervel pratica (treino) o indivduo
atinge o estgio final da aprendizagem (estagio
autnomo), no qual sua performance virtualmente
automtica, ou seja, realizam as tcnicas de forma com
pouca conscincia, sem que haja a perda de tempo e
energia de como ele executar aquele movimento,
utilizando assim esse tempo e energia economizados em
formulaes de estratgias, contra-ataques e em detectar e
corrigir erros em seus movimento, quando h esses erros.

Mxima Certeza: a mxima certeza do movimento

o alcance da ao com um alto grau de certeza, sob
demanda, sem que haja um papel muito grande da
sorte.

Mnimo Gasto de Energia: o indivduo eliminar

movimentos indesejados ou desnecessrios para a
execuo da atividade, poupando energia para
momentos futuros que levem ao sucesso e
tambm consiste na boa organizao de
movimentos de forma que diminua as demandas
mentais da tarefa.
Mnimo Tempo de Movimento: o principal objetivo
da performance de habilidade atingir a meta no
menor tempo possvel. Porm, essa ideia de
desempenhar atividades rapidamente, faz com que
haja uma maior chance de erro, e isso decorre da
prpria performance humana. Portanto, este conceito
pode ser considerado como o tempo timo de
execuo. E para que a meta seja alcanada se faz
necessrio levar em considerao as variaes do
indivduo, da tarefa e do ambiente.

TCNICA DE SUICIDIO

TCNICA DE
ALAVANCAGEM

CONCLUSO
Foi possvel ver que os indicadores de performance sofrem
flutuaes de acordo com o nvel de aprendizagem do
indivduo, e que com o decorre da pratica a tendncia que
haja um mnimo gasto energtico, mxima certeza na
execuo do movimento em um tempo timo. A partir de tais
indicadores o profissional pode inferir o desempenho motor
do indivduo, a fim de determinar o nvel de aprendizagem
em que o indivduo se encontra.

REFERNCIAS
SCHIMIDT, d A., WRISBERG, Craig A . Aprendizagem e
performance motora uma aprendizagem baseada na situao. 4
edio, 2010.