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A busca da identidade na

adolescncia
na puberdade que o jovem reconstri seu universo interno e
cria relaes com o mundo externo.
Entenda os processos que marcam a fase.

Ana Rita Martins


(novaescola@fvc.org.br)

Escola Estadual Ponciano


Pereira da Costa
Direo: Goreth Maria A. de Almeida A. Alves
escola.103012@educacao.mg.gov.br
goreth.alvarenga@educacao.mg.gov.br

A transformao tem incio por volta dos 11 anos. Meninos e


meninas passam a contestar o que os adultos dizem. Ora falam
demais, ora ficam calados. Surgem os namoricos, as implicncias
e a vontade de conhecer intensamente o mundo. Os
comportamentos variam tanto que professores e pais se sentem
perdidos: afinal de contas, por que os adolescentes so to
instveis?
A inconstncia, nesse caso, sinnimo de ajuste. a maneira
que os jovens encontram para tentar se adaptar ao fato de no
serem mais crianas - nem adultos. Diante de um corpo em
mutao, precisam construir uma nova identidade e afirmar seu
lugar no mundo. Por trs de manifestaes to distintas quanto
rebeldia ou isolamento, h inmeros processos psicolgicos para
organizar um turbilho de sensaes e sentimentos. A
adolescncia como um renascimento, marcado, dessa vez, pela
reviso de tudo o que foi vivido na infncia.

Para a pediatra e psicanalista francesa Franoise Dolto (1908-1988),


autora de clssicos sobre a psicologia de crianas e adolescentes, os
seres humanos tm dois tipos de imagem em relao ao prprio
corpo: a real, que se refere s caractersticas fsicas, e a simblica,
que seria um somatrio de desejos, emoes, imaginrio e sentido
ntimo que damos s experincias corporais. Na adolescncia, essas
duas percepes so abaladas. A puberdade (conjunto das
transformaes ligadas maturao sexual) faz com que a imagem
real se modifique - a descarga de hormnios desenvolve
caractersticas sexuais primrias (aumento dos testculos e ovrios) e
secundrias (amadurecimento dos seios, modificaes na cintura e na
plvis, crescimentos dos pelos, mudanas na voz etc.). Falas como a
de Aline*, 14 anos (leia o destaque na imagem acima), indicam a
perda de segurana em relao ao prprio corpo. comum que
aflorem sentimentos contraditrios: ao mesmo tempo em que deseja
se parecer com um homem ou uma mulher, o adolescente tende a
rejeitar as mudanas por medo do desconhecido.

Isso ocorre porque a imagem simblica que ele tem do corpo ainda
carregada de referncias infantis que entram em contradio com os
desejos e a potncia sexual recm-descoberta. como se o
psiquismo do jovem tivesse dificuldade para acompanhar tantas
novidades. Por causa disso, podem surgir dificuldades de higiene,
como a de jovens que no tomam banho porque gostam de sentir o
cheiro do prprio suor (que se transformou com a ao da
testosterona) e a de outros que veem numa parte do corpo a raiz de
todos os seus problemas (seios que no crescem, ps muito grandes,
nariz torto etc.). So encanaes tpicas da idade e que precisam ser
acolhidas. "O jovem deve ficar vontade para tirar dvidas e
conversar sobre o que ocorre com seu corpo sem que sinta medo de
ser diminudo ou ridicularizado. Alm disso, ele necessita de
privacidade e, se no quiser falar, deve ser respeitado", afirma Lidia
Aratangy, psicloga e autora de livros sobre o tema. Apenas quando
perduram as sensaes de estranhamento com as mudanas
fisiolgicas um encaminhamento mdico necessrio.

O afastamento dos pais revela a necessidade de outros modelos


A dificuldade em lidar com o corpo est diretamente relacionada
nova relao que o jovem tem de construir com seus pais. Isso
porque, na adolescncia, o amadurecimento sexual faz com que o
Complexo de dipo, descrito pelo criador da Psicanlise, Sigmund
Freud (1856-1939), seja revivido. De acordo com Freud, a criana
desejaria inconscientemente tomar o lugar da me ou do pai no par
amoroso. Como eles so as primeiras referncias masculinas e
femininas que a criana tem, ao querer substituir uma delas, a
relao com o "concorrente" fica confusa, alternando-se entre o amor
e dio - o que pode, mais tarde, fazer com que a pessoa tenha
dificuldades no relacionamento amoroso. Se a criana aceita o fato
de no poder se unir ao pai ou me, ela passa a lidar de forma
equilibrada com as duas referncias e internaliza a proibio do
incesto.

Na adolescncia, resqucios de um Complexo de dipo mal resolvido


podem vir tona. Surge da a necessidade inconsciente de buscar
outros modelos de homem e mulher alm do pai e da me. O
distanciamento tambm uma forma de reelaborar a imagem
idealizada dos pais e provar que no se mais criana. "Esse
comportamento serve para que o adolescente exercite a definio de
uma identidade baseada em experincias mais amplas", diz Miguel
Perosa, terapeuta e professor de Psicologia da Adolescncia na
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUC-SP). Isso no quer
dizer que o adolescente no possa ter saudade da dependncia
infantil e de comportamentos que aludam a ela. Mas, uma vez nessa
fase, ficam cada vez mais constantes as sadas em grupo e a oposio
verbal e fsica s referncias paternas e maternas, como indica a fala
de Joo*, 13 anos (leia o destaque abaixo).

Na sala de aula, importante estabelecer


limites quando o adolescente adota uma
postura de confronto para se afirmar ou
quando transforma o professor em referncia
masculina, feminina ou de comportamento.
No primeiro caso, deve-se escutar o que o
adolescente tem a dizer - valorizar sua voz
abrir as portas do dilogo -, mas tambm
apontar as normas de conduta da instituio
e do convvio civilizado. No segundo, a
melhor sada chamar a ateno para aquilo
que h de positivo no comportamento do
prprio jovem. Assim, ele poder comear a
reconhecer nele mesmo traos da identidade
que constri.

No mundo interno, o peso do julgamento dos outros diminui


Tantas descobertas fazem o adolescente ter de remanejar
constantemente as novas relaes socioafetivas que incorpora
vida. Ele descobre que lidar com o olhar do outro, com um
corpo que no para de se desenvolver e com conflitos sobre sua
prpria identidade gera angstias que precisam de tempo e
espao para serem elaboradas. E a o jovem se volta para seu
mundo interno, como faz Camila*, 14 anos (leia o destaque
abaixo). L, ele pode rever tudo o que se passa num espao
prprio, a salvo do julgamento dos outros. Esse contato com a
subjetividade essencial para sedimentar suas vivncias desde que o adolescente no substitua as relaes do dia a dia
por um isolamento permanente. "Nesse caso, professores e pais
devem se aproximar, j que a ruptura com a infncia pode
deixar um vazio depressivo muitas vezes perigoso", explica
Maria Ceclia Corra de Faria, terapeuta especializada em
Psicologia Clnica.

A explorao do mundo interior, alm do reajuste


emocional, tambm favorece a intelectualizao. A
psicanalista Anna Freud (1895-1982) concluiu que,
para fugir momentaneamente das pulses sexuais,
os adolescentes costumam transferir essa energia
para a racionalizao e incorporao de
informaes. No toa, eles adoram emitir
opinies sobre tudo. Nesse caso, tambm deve-se
atentar para os exageros. Aquele aluno que se
preocupa de forma exagerada com o desempenho
na escola pode estar querendo fugir de questes
internas com as quais tem muita dificuldade em
lidar.

O fato que, apesar de ser um processo difcil, confuso e


doloroso, a adolescncia um perodo em que se descobre como
usar novas ferramentas emocionais para se relacionar com o
mundo. medida que integra as concepes que grupos, pessoas
e instituies tm a respeito dele, compreendendo e assimilando
os valores que constituem o ambiente social, o jovem refora o
sentimento de identidade. A escola tem um papel fundamental
nesse processo. Ela jamais deve reduzir o comportamento do
adolescente pecha de rebeldia. Integr-lo e respeit-lo so as
melhores formas de educar seres humanos confiantes e sadios.
Os destaques desta reportagem trazem depoimentos por um
programa de troca de mensagens instantneas pela internet de
alunos do 9 ano da EMEF Victor Civita, em So Paulo. Os nomes
foram trocados para preservar a identidade dos entrevistados.

BIBLIOGRAFIA
A Causa dos Adolescentes, Franoise Dolto, 350 pgs., Ed. Ideias
& Letras, tel. 0800-160-004, 53 reais.
Adolescncia Normal - Um Enfoque Psicanaltico, Arminda
Aberastury e Mauricio Knobel, 92 pgs., Ed. Artmed, tel. 0800703-3444, 34 reais.
Corpo - Limites e Cuidados, Lidia Aratangy, 64 pgs., Ed. tica,
tel. (11) 3990-1777, 25,90 reais

Mdulo II Formao de Professores


21/03/2016
Obrigada pela ateno!