INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, I.P.

Delegação Regional do Centro

Centro de Emprego e Formação Profissional do Pinhal Interior Norte
Serviço de Emprego e Formação Profissional de Arganil

Curso Técnico de Ação Educativa – L19TAE43

UFCD 3276 – Modelos Pedagógicos

AS CORRENTES PEDAGÓGICAS
Comparação Escola
Tradicional/Escola Moderna
 Tipo de gestão:
- A autoridade não se questiona, nem se
discutem as decisões;
- O gestor destas escolas, identifica-se
com um burocrata autoritário (principal
preocupação – controlo da aplicação
dos programas e ordens vindas do
estado).
 O aluno: ouvinte, recetivo, passivo e
obediente;
 A preocupação é a transmissão de
saber acumulado, distanciando-se assim
da realidade dos alunos;
 Escola conservadora, moralista, cheia
de regras que não dá oportunidade de
opiniões diferentes;
 Autoritária, hierárquica, aluno submisso;
 Proposta de educação centrada no
professor;
 A função é vigiar os alunos, ensinar a
matéria e corrigi-la;
 Aulas expositivas, exercícios repetidos,
exigência de memorização;
 O professor fala, o aluno ouve e
aprende.
 Materiais didáticos:

- O modelo está centrado nos livros de

texto repletos de conteúdos informativos
e concetuais – fragmentados de forma
a serem mais facilmente memorizados;
 Avaliação dos alunos:

- O controlo da aprendizagem realiza-se,

unicamente, mediante exames que
refletem a capacidade retentiva e
acumuladora dos alunos.
 Tem por base a pedagogia de Célestin
Freinet que desenvolveu um método
natural de aprendizagem;
 Professores e alunos negoceiam
atividades e projetos a desenvolver em
torno dos conteúdos programáticos,
tendo por base os interesses e saberes
dos estudantes;
 Respeita-se o ritmo das crianças;
 Todos os alunos são implicados no
sucesso de cada um;
 O MEM ceinterescolar, autoavaliação,
plano ntra-se na formação contínua dos
professores.
 Materiais didáticos:
- Aulas passeio, aulas fora da sala,
produção de textos livres quando e como
a criança quer, imprensa escolar,
correspondência de trabalho.