UNIVERSIDADE FEDERAL DO

MARANHÃO
BACHARELADO INTERDISCIPLINAR
EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Prática de Leitura e Escrita
Profª Drª Márcia A G Molina
Resumo de texto
CONCEITO DE TEXTO

 “O texto é um tecido
verbal estruturado de tal
forma que as ideias
formam um todo coeso,
uno, coerente”
(MEDEIROS).
 Texto é uma “unidade
de significação em
relação à situação”
(ORLANDI).
CONTEXTO
 Informações que acompanham o texto e
contribuem para a compreensão textual.
 Estrutura de superfície – os elementos do
enunciado – sentido primeiro
 Estrutura de profundidade – relações
sintáticas – visão de mundo
 Contexto imediato – referentes textuais

 Contexto situacional – elementos exteriores

ao texto
INTERTEXTO
 As relações com outros textos que podem ser
detectadas na instância da leitura.
 De acordo com Santana, ocorrem três tipos
de intertextos...... (Há outros estudiosos que
fazem outra classificação, mas fiquemos com
a abaixo):
 Paráfrase – ideológica ou estrutural. Desvio
mínimo em relação ao original. No caso da
paráfrase estrutural, há uma recriação do texto e
do contexto.
 Estilização – Recriação do texto com alteração
nos procedimentos estilísticos.
 Paródia – Desvio total. Há ruptura na organização
do texto original. Pode ser séria ou jocosa.
O QUE É RESUMIR ?
Resumir é, de acordo com ANDRÉ (1988,
p.105)“reproduzir em poucas palavras o que
o autor expressou amplamente.”
Trata-se de um treinamento essencial para
quem deseja comunicar-se de forma
organizada, pois quem resume um texto é
levado a depreender o que lhe é essencial e
o que lhe é secundário.
IMPORTÂNCIA DE SABER RESUMIR
Resumir um texto ensina a relacionar as
ideias, entender com clareza o assunto,
perceber o sentido próprio do figurado que os
vocábulos podem adquirir numa produção
textual.
ESTRUTURA DO GÊNERO RESUMO
 Conserva os traços do É redigido em
estilo original; linguagem objetiva
 Não contém crítica,  É redigido em 3ª
comentário ou pessoa
interpretação;  Evita repetição de
 Não tem conclusão, a frases inteiras do
menos que seja o original;
relato da conclusão  Respeita a ordem em
do texto original; que as ideias ou fatos
 Deve apresentar são apresentados;
referências (ABNT);  Dispensa a consulta
 Sua extensão é de ao texto original, mas
cerca de 30% do texto leva o leitor até ele.
original;
TIPOS DE RESUMO
 Podemos dizer que há dois tipos de resumo:

 Aquele que texto, que o professor, em sala

de aula, solicita que sejam extraídas as
ideias principais do texto.

 Aquele utilizado em textos acadêmicos:

artigos, dissertações, teses.
PASSOS PARA A ELABORAÇÃO DE UM
BOM RESUMO DE TEXTO
Para realizar um resumo, seguem-se os
seguintes passos:
 ler atentamente uma primeira vez o texto na
íntegra, grifando as palavras desconhecidas
e as procurando no dicionário;
 ler uma segunda vez, munidos com lápis,
para sublinhar os trechos mais importantes.
 Reescrever os trechos sublinhados, dando a
eles sua própria redação.
 Elaborar o texto final, organizando-o, unindo
as partes, ou seja, estabelecendo coesão e
coerência.
ATENÇÃO:
Quando temos de resumir um texto, um
capítulo de um livro, por exemplo, o ideal é
que o façamos por partes, ou seja, que
elaboremos o resumo de cada capítulo.
Por outro lado, quando se tratar de um
livro, o interessante seria que o
procedêssemos por capítulos.
O BOM RESUMO....
O bom resumo deve, de acordo com ANDRÉ (opus
cit, p. 106), “conservar os traços do estilo do texto
original, como por exemplo, nível de linguagem,
ironia, humor, vivacidade etc.”
Por outro lado, não devemos opinar ou
criticar: o procedimento é de resumo e não de
resenha, não de interpretação.

O resumo NÃO tem conclusão, a não ser que o

texto a ser resumido a apresente e você relate
o que nela se apresenta.

O resumo DEVE conter as Referências, de

acordo com a ABNT.
VAMOS RESUMIR ?
A ESCOLA E SUA FINALIDADE

 !º Passo: Leitura Atenta do os dias, viver feliz e

Texto satisfeito por saber que
A finalidade da escola é educar trilha o melhor caminho
e ensinar. Ensinar é ministrar com os melhores
conhecimento e experiências. recursos, dentro do bem-
“A educação é ação formadora estar da comunidade.
da personalidade humana, que
faculta ao indivíduo alcançar, Embora a função
com sua atividade, a meta de específica da escola seja
sua vida”. ensinar, cumpre-lhe
A educação e o ensino devem também, e por lei,
ter um escopo: formar educar. A escola que não
integralmente o homem (no educa é perniciosa.
espírito e no corpo) a fim de
que consiga, na luta de todos
(Hildebrando A. André)
2º PASSO – LEITURA, GRIFANDO PARTES
IMPORTANTES (TÓPICOS FRASAIS E PALAVRAS-
CHAVE)
A finalidade da escola  é na luta de todos os dias,
educar e ensinar. Ensinar é
viver feliz e satisfeito
ministrar conhecimento e
por saber que trilha o
experiências. “A educação é
ação formadora da
melhor caminho com os
personalidade humana, que melhores recursos,
faculta ao indivíduo dentro do bem-estar da
alcançar, com sua atividade, comunidade.
a meta de sua vida”.  Embora a função
A educação e o ensino específica da escola
devem ter um escopo: seja ensinar, cumpre-
formar integralmente o lhe também, e por lei,
homem (no espírito e no educar. A escola que
corpo) a fim de que consiga, não educa é perniciosa.
3º PASSO: REESCREVER OS TÓPICOS
FRASAIS E PALAVRAS-CHAVE
Resumo por parágrafo:
 
a finalidade da escola é educar: auxiliar o
indivíduo alcançar seu objetivos; e ensinar:
ministrar conhecimento e experiências.
 a educação e o ensino: formar integralmente o
homem.
 embora a função da escola seja, antes de tudo,
ensinar, tem também (por lei), de educar. A
escola que assim não age é perniciosa.
  
4º PASSO, REESCRITURA, INTRODUZINDO
ELEMENTOS COESIVOS
O texto, X, produzido por Y, publicado em,
apresenta a finalidade da escola.
O autor inicia informando que a finalidade da
escola é educar, ou seja, auxiliar o indivíduo a
alcançar seu objetivos; e ensinar, isto é, ministrar
conhecimentos e experiências. Continua, dizendo
que a educação e o ensino devem formar
integralmente o homem. Embora a função da
escola seja, antes de tudo, ensinar, tem ela
também, e por lei, de educar. Finaliza asseverando
que a escola que assim não age é perniciosa.

Referências:
ATENÇÃO: INTRODUÇÃO E
REFERÊNCIAS
Introdução:

O texto A escola e sua finalidade, de

Hildebrando A. André, publicado no livro
Curso de Redação, discute a finalidade da
escola. Nele o autor afirma que... [...]

Referências:
Inserir aqui os dados bibliográficos, de acordo
com a ABNT.
VERBOS DE ELOCUÇÃO
 A elocução diz respeito ao modo de expressão, à
forma de enunciação. Assim, os verbos de
elocução são aqueles que introduzem ou
anunciam a fala. 
 Exemplos de verbos de elocução:

 dizer (afirmar, declarar, afirmar, etc.)

exclamar (gritar, bradar, espantar, entre
outros)
negar (contestar)
ordenar (mandar, solicitar, aconselhar)
pedir (solicitar, rogar)
perguntar (interrogar, indagar, questionar)
responder (retrucar, replicar)...
COMO FAZER UM BOM RESUMO DE
TEXTO ACADÊMICO
 É importante saber que o resumo de um texto
acadêmico (artigo, tcc, dissertação, tese) deve
conter o todo o texto.

 Um bom resumo é aquele que, por meio dele, o

leitor compreenda o que é tratado ao longo do texto.

 O resumo baseia-se na introdução do trabalho, mas

vai além, visto que informa os resultados do
trabalho.
 Os resumos devem ser bem elaborados porque são
eles que lemos quando consultamos bancos de
teses.
O RESUMO DEVE PODER RESPONDER ÀS
SEGUINTES QUESTÕES:

Do que o texto trata?

Quais os objetivos?
Como o estudo foi conduzido?
Quais foram os resultados ou as conclusões da pesquisa?

Partes obrigatórias num resumo:

 Breve Contextualização

 Objetivo
 Justificativa

 Procedimentos

 Materiais e métodos

 Aparato teórico

 Conclusões
PALAVRAS-CHAVE
 As palavras-chave devem comunicar os
conceitos e/ou categoriais centrais do
estudo. A seleção criteriosa das palavras-
chave facilitará a recuperação das pesquisas,
uma vez que tais palavras são utilizadas na
indexação e busca de estudos nas bases de
dados científicas.
MODELO DE RESUMO ACADÊMICO
PALAVRAS-CHAVE

 Normalmente, são solicitadas de 3 a 5

palavras que traduzem o todo do texto.
O RESUMO NO BANCO DE TESES
E AGOOORA....
 Vamos trabalhar ?