GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DOS

SISTEMAS ESCOLARES

Currículo na Educação
Currículo: o que é?
 A origem da palavra, currículo vem do latim “currere”,
que significa rota, caminho;
 O Currículo representa uma proposta de organização de
trajetórias de escolarização para o desenvolvimento pleno
do estudante;
 Ele é de suma importância para a vida e planejamento do
docente.
Teorias: o que é?
 A função da teoria curricular é compreender e descrever
fenômenos da prática curricular. É através da teoria que
teremos a compreensão do objeto e intenções de um
determinado grupo social. As teorias básicas são as
seguintes:
Teorias básicas
 Tradicionais
 Os conteúdos desse currículo tem como objetivo principal,
preparar para a aquisição de habilidades intelectuais através
das práticas de memorização.
 Críticas
 Argumenta se não existe uma teoria neutra, já que toda teoria
está baseada nas relações de poder. Não está relacionada
apenas com a vida escolar, mas com as esferas da convivência
humana.
Teorias básicas
 Pós-Críticas
 Nessa perspectiva o currículo é algo que produz uma
relação de gênero pois predomina a cultura patriarcal.
 Essa teoria critica a desvalorização do desenvolvimento
cultural.
Níveis do currículo
 Currículo Formal (prescrito)
 É aquilo que é imposto pelo sistema de ensino, como a LDB,
DCN e proposta pedagógica.
 Está no papel, é lei.
 Currículo Real (em ação)
 É aquele que acontece a cada dia dentro da sala de aula com
professores e alunos, em decorrência de um projeto
pedagógico e dos planos de ensino.
Níveis do currículo
 Currículo Oculto (informal)
 É o termo usado para denominar as influências que afetam a
aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores. O
Currículo está oculto por não aparecer no planejamento do
professor. 
 Currículo Nulo (Não ocorre)
 Compreende os conteúdos e experiências de aprendizagem
que deveriam ser oferecidos aos alunos e não foi.
Abordagens do currículo
 Multidisciplinar
 Existe uma temática comum.
 Não existe relação e nem cooperação.

 Pluridisciplinar
 Existem temáticas comuns.
 Existem relações e cooperação entre as disciplinas.
Abordagens do currículo
 Interdisciplinar
 Existe cooperação e diálogo entre as disciplinas.
 Ação coordenada.

 
 Transdisciplinar
 Cooperação entre todas as disciplinas e interdisciplinas.