IMPORTÂNCIA DO USO

LABORATÓRIO NO ESTUDO
DO COMPORTAMENTO
HUMANO

Prof. Dra. Nathália Ferreira Siqueira

Análise Experimental do Comportamento I
UNIFACP 1º semestre 2022
O laboratório didático
• Parase trabalhar experimentalmente – o laboratório é o local de
produção científica por excelência.

• Podemos otimizar o controle de variáveis de modo a garantir maior

precisão na observação dos efeitos daquelas que manipulamos
sobre aquelas que mensuramos.
O laboratório didático
• Controlando as variáveis é possível o seu relativo isolamento, ou
contrabalanceamento de seus efeitos, de modo a facilitar a análise
e identificação das relações funcionais.

•O que define um laboratório é sua relativa capacidade de gerar

conhecimento científico fidedigno.
O laboratório didático

• Laboratório= capacidade de oferecer condições ao pesquisador de

controlar e manipular adequadamente as variáveis de interesse,
tendo em vista um problema de pesquisa a ser respondido
• Podemos testar empiricamente algumas teorias ou hipóteses sobre
a aprendizagem dos indivíduos.
• Contamos com situações controladas – livres de interferências
indesejáveis.

• Equipamento: Caixa de Skinner – barras, luz, bebedouro.

Atividades no Laboratório
didático
• Propiciar
ao aluno a oportunidade de testar e estudar os princípios
básicos da Análise do Comportamento – fenômenos
comportamentais.

• Promovercondições para a iniciação científica do estudante nos

modos de pensar e investigar de uma ciência experimental.
Iniciação científica no laboratório
•O conhecimento científico está em constante processo de
construção – seja por meio de novas descobertas, seja por
intermédio de modificações em conhecimentos previamente
adquiridos.

• O aluno pode vir a fazer parte desse processo de construção.

Iniciação científica no laboratório
• Se dá pela aquisição de conhecimentos e habilidades e também
atitudes que fazem parte do modo de pensar e de atuar de um
pesquisador.
• Práticas de laboratório visam promover o contato do aluno com:
- Uma pergunta – problema de pesquisa – a ser respondida
experimentalmente.
- A metodologia experimental típica da Análise do Comportamento.
- A observação e o registro do comportamento dos organismos
como meio de compreender e eventualmente alterar esse
comportamento – noções de previsão e controle.
Iniciação científica no laboratório
- As representações quantitativas dos dados como meio de analisar
comportamento – registro sistemático e tratamento dos dados.
- A “frustração experimental” – situações em que os dados não
confirmam suas hipóteses.
- A necessidade de explicar o comportamento estudado e de que
estas explicações sejam verificáveis, falseáveis e parcimoniosas.
- Situações em que se discutem as diferenças entre o
comportamento de organismos de diferentes espécies.
- A importância de colocar suas descobertas à disposição da
comunidade – A ciência avença por meio do contínuo acúmulo do
conhecimento.
 Importância
• Acessoprático aos principais fenômenos da Análise do
Comportamento - condicionamento clássico e operante.
• Simula o modo como os psicólogos trabalham nos laboratórios.
• Podemosprogramar a simulação de certos processos psicológicos
e também podemos exibir os processos simulados.
• Vaiexemplificar muitas aplicações no mundo real, em diversas
áreas

• Laboratório = As condições podem ser mais bem controladas.

Importância
• Manipulaçãodeliberada de variáveis: determina-se a importância
de uma condição dada alterando-a de maneira controlada e
observando o resultado.
•O laboratório oferece a melhor oportunidade para obter os
resultados quantitativos para uma análise científica.
•O ambiente controlado do laboratório facilita o exame de uma
coisa por vez – é possível programar as circunstâncias – o que entra
na situação experimental.
Importância
• Não podemos esperar que sejamos capazes de interpretar qualquer
ocorrência de comportamento fora do laboratório.

• No estudo da aprendizagem, é importante reconhecer o que

permanece fora de nosso alcance.
Continuidade Biológica e
Comportamental
•O comportamento humano se caracteriza por sua complexidade,
variedade, maiores realizações, mas os princípios básicos não são
necessariamente diferentes de organismos menores.
• Estudamos o comportamento de animais porque é mais simples.
•A fisiologia dos animais menores (ratos, macacos) se parece, em
algum grau, com a fisiologia humana, ou seja, o funcionamento dos
órgãos e os sistemas desses animais se assemelha ao do ser
humano – teoria da Evolução das Espécies de Charles Darwin.
Continuidade biológica e
comportamental
• Do mesmo modo que humanos e não humanos compartilham
algumas características do seu funcionamento interno – também
compartilham algumas características comportamentais, como,
por ex, ser o comportamento de todos os organismos animais
sensível a suas consequências.
Questões práticas e éticas
• Muitos experimentos do laboratório são demorados e
enfadonhos – por isso dificilmente conseguiríamos convencer
pessoas a participar deles.
• Algumas manipulações de variáveis necessárias para se
compreender o comportamento não podem ser realizadas com
seres humanos (cirurgias, choques, exposição a eventos
estressantes).
Questões práticas e éticas
• Por que pombos e ratos?
- Manejo mais fácil

- Custo de manutenção mais acessível

- Sempre que estudamos um determinado assunto, devemos partir

do mais simples para o mais complexo = Ratos e Pombos são mais
simples
História de aprendizagem
• Todo o nosso passado interfere no modo como nos comportamos
hoje, o passado de todos os organismos é diferente.
• Quando fazemos pesquisa com humanos, eles já trazem uma
bagagem de aprendizagem muito grande que interfere nos
comportamentos que queremos estudar – com animais é mais fácil.
 Sniffy – o rato virtual
• Janelas da mente: mostra como o comportamento do Sniffy
interage com os eventos na câmara operante para criar, fortalecer
e enfraquecer as associações que o modificam.
• Permitepreparar experimentos e registrar e mostrar dados
comportamentais e observar como os processos psicologicos
operam.
 Sniffy – o rato virtual
 Alimento como reforçador – treino do Sniffy para pressionar a
barra ou fazer outras coisas na câmara – não existe a saciação,
ele está sempre pronto a trabalhar (fenômeno motivacional e
não de aprendizagem).
 A aprendizagem no computador é mais rápida do que o real –
para aprendizagem de uma maior numero de fenômenos de
aprendizagem.