Lição nº 18 MEF data: 25/04/2022

Sum ário: Modalidades da Avaliação

As modalidades de avaliação das aprendizagens
respondem à pergunta « quando avaliar? ». Tratando-
se da avaliação das aprendizagens dos alunos, que
permite conhecer os níveis de aprendizagem, a
eficácia dos métodos e meios utilizados no ensino, o
cumprimento dos objectivos programáticos, pelo (a)
professor (a) e outros elementos inerentes ao
processo de ensino-aprendizagem, é consenso dos
especialistas em matéria de avaliação que ela deve ser
feita nos seguintes momentos:
 Avaliação Diagnóstica ou Inicial: Esta
modalidade realiza-se no início de novas
aprendizagens (de um tema, subtema, de um
trimestre, ano lectivo) com a intenção de se
constatar o domínio de pré-requisitos pelos
professores e alunos, isto é, os níveis de
conhecimentos ou aptidões prévio dos alunos.
Em suma, é uma modalidade que permitirá
estabelecer a ponte entre conhecimentos
prévios e os novos.
Avaliação Formativa (Contínua ou
Sistemática): É uma actividade permanente
que fornece ao aluno, ao professor e aos
encarregados de educação os resultados
imediatos da acção pedagógica, já que é feita
durante as aulas. Os resultados desta
avaliação permitem ao aluno fazer uma auto
avaliação das suas aprendizagens e ao
professor, conhecer os pontos fracos e fortes
de cada um dos seus educandos.
Avaliação somativa: Esta modalidade
direccionada para a avaliação dos
resultados do processo de ensino-
aprendizagem com vista à classificação e à
certificação de conhecimentos e
competências adquiridas, capacidades e
atitudes desenvolvidas pelo aluno durante
a efectivação do currículo, por isso, realiza-
se no fim do ciclo de aprendizagem, no fim
de cada trimestre e no fim de cada ano
lectivo.
 Tarefa
investigar os instrumentos da avaliação