Universidade Rainha Lueji A Nkonde

Escola Superior Pedagogica da Lunda-Norte

Curso de matemática 3º ano

Metodologia de ensino de matemática II

Plano de aula

Tutor: Dr Hugo Castanhera Fernadez

Autores: Ilídio Manuel Pedro Mungunda
Nelson Manuel Kapumba

Dundo 2010
 Plano de aula
Escola do primaria Dundo central Tipo de aula:Nova
6ª classe Duração: 45’
Disciplina: Matemática

Tema: Equações simples em Q

a
Subtema: Solução da equação da forma =b ,(a ≠ 0 , b ≠0).
x
Objectivos gerais:Desenvolver o sistema cognitivo na resolução de equações simples
em Q e proporcionalidades.
Objectivo educativo: contribuir nos estudantes um pensamento e uma atitude reflexiva
a
de autosuperação permanente na transformação da equação da forma =b para
x
ax=b.
Objectivo instrutivo: Criar, formar os estudantes com conhecimentos, habilidades e
copetências que lhes permita encontrar raizes ou solução da equação desta forma .

Método: Elaboração conjunta, explicativo, expositivo e de trabalho independente.

Meios de ensino: livro, quadro preto, gigi, apagador, manual da 6ª classe.

Introdução
Se queremos determinar as soluções de uma equação, temos que saber de que dominio
podemos tomar números para substituir às variáveis, ou seja, temos que precisar o
dominio básico das variáveis.
Na resolução de problemas e exercícios aparece frequentemente expressões nas quais
os dois termos estão ligados pelo sinal de igualdade.
Correcção da tarefa( solução da equação da forma ax=b onde a≠ 0)
Resolve as seguintes equações.
a) 5x=35
1
b) x=5
2
Motivação
Orientação ao objectivo
Todos sabemos que quando estamos diante de um problema, para resolver precisamos
de meios, métodos, procedimentos, etc,... com o fim de se dar solução ao problema. Tal
como na matemática para resolver uma dada equação é necessário que aplique estes
aspectos.
Asseguramento ou criação de nível de partida
O que é um método?
Quais são as vias certas para se resolver uma equação?
Tratamento da nova matéria
Definição: Resolver uma equação com variável, significa achar todos números que
satisfazem a equação. Cada um destes números denomina-se solução da equação.
Com as operações do cálculo utilizados na aula anterior, também podemos resolver
a
equações da forma =b ,nestas equações a variável que se deve separar aparece no
x
denomenador de uma fracção na qual a e b devem ser diferentes de zero, deste modo
resulta que também a soluções destas equações devem ser diferentes de zero.
Exemplo: resolve a seguinte equação
8
=2
x
Algoritmo
1º- Multiplicar os dois membros da equação po x, ou seja, pelo mesmo número
fraccionário e assim obtemos uma equação do tipo ax=b
2º- Mudar de membros
3º-Dividir os dois membros pelo coeficiente da incógnita
4º-Realizar a verificação
5º-Indicar a solução da equação.
Dado
8 8 8
=2 1º =2∨× x 8=2x 4º =2
x x 4

2=2
2º 2x=8 3º 2x=8|÷ 2
x=45º Solução da equação é { 4 } .
Em todos casos quando encontramos a solução de uma equação, realizamos a
verificação substituindo a solução na equação original. Deste modo evitamos erro de
cálculo.
0,17
Exemplo 2: Resolve =5 |× x
x
0,17
0,17=5x |÷ 5 x= x=0,034.
5
Verificação:
0,17 0,17
=5 =5 5=5 Solução da equação é { 0,034 }
x 0,034

Exercício
Determina o valor de x nas seguintes equações sabendo que y=7 e z=1|2=0,5
2y
a) =3
2x
z
b) =5
x

Consolidação
a
Pós termos visto o algoritmo de resoluçõ da equação da forma =b , a≠ 0 resolve a
x
equação e verifica.
9
a) =0,3
x
Control e avaliação.
Faser chamada e deixar tarefa
1ºResolve e verifica a seguinte equação usando o algoritmo apreendido.
 14
a) 7¿
7x
4 4
2º Verifica se é solução da equação =3
3 x

Professores: Ilídio Manuel Pedro Mungunda

Nelson Manuel Kapumba