ATPC Anos Iniciais

Matéria e energia

Imagens: © Pixabay
 Equipe Anos Iniciais

Ana Paula Gugelmin

Carolina Canon​
Débora Nunes Jaconis
Joyce Aparecida Marques da Silva
Silvana Ferreira de Lima

Ilustrações criadas pela equipe de formadores utilizando o aplicativo Bitmoji.

 Objetivos

• Refletir sobre estratégias de mediação para que o estudante

elabore propostas de ações sustentáveis, relacionadas com
consumo sustentável, reciclagem e reutilização aplicáveis em
suas comunidades, utilizando plataformas digitais ou não.
 Percurso Formativo

• Sensibilização: Para começar a conversa; 

• Proposta de atividade: Análise da atividade 2.2,
5º ano, livro do professor, página 108 a 111;
• Mão na massa: Atividade – coleta seletiva do lixo;
• Confecção de cestos de coleta seletiva;
• Orientações para o desdobramento.
 Competências gerais

5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações

confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a
consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo
e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem
preconceitos de qualquer natureza.
(SÃO PAULO, 2019. p. 371)
 Habilidade

(EF05CI05) Construir proposta coletiva incentivando o consumo

consciente e discutir soluções tecnológicas para o descarte
adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos
na escola e nos demais espaços de vivência.
(SÃO PAULO, 2019. p. 383)
Sensibilização: Para começar a conversa

O lixo é um problema? Chat

2 min.

Quais são as medidas que
precisam ser tomadas 
para que o problema 
seja minimizado?
 Sensibilização: rede ideias

O lixo é um problema?
SIM, DEVIDO AO ACÚMULO AO LONGO DOS ANOS. Chat
2 min.
Há alguns anos, os brasileiros geram mais resíduos,
enviam o lixo para os lixões municipais e a coleta
seletiva não avança no mesmo ritmo. Esse estudo foi
realizado pela Abrelpe, Associação Brasileira
Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais
(Folha de São Paulo, 2018).

Fonte: GAMA, 2018.

 Sensibilização: Para começar a conversa

Quais são as medidas que precisam ser tomadas 
para que o problema seja minimizado? Chat
2 min.
Como medida para o acúmulo de lixo podemos:
• incentivar o consumo consciente. 
• discutir o descarte adequado. 
• criar ações de reutilização ou de reciclagem
de materiais consumidos na escola e nos
demais espaços de vivência.
 Mão na massa
Lixo recicláveis e Lixo não recicláveis  
Quais desses objetos são recicláveis? 
© Frepik.com

© iStock/GettyImages
© E+/GettyImages

Chat

FOTOS TUBO DE PVC GOMA DE MASCAR

© GettyImages

© iStock/Getty Images
© Pixabay

ISOPOR
BRINQUEDO DE PLÁSTICO
GARRAFA DE PLÁSTICO
 Mão na massa
Lixo recicláveis e Lixo não recicláveis  
Quais desses objetos são recicláveis? 
© Frepik.com

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© E+/GettyImages

Chat

FOTOS TUBO DE PVC GOMA DE MASCAR

© GettyImages

© iStock/Getty Images
© Pixabay

ISOPOR
BRINQUEDO DE PLÁSTICO
GARRAFA DE PLÁSTICO
 Análise da Atividade
Sociedade e Natureza: Ciências
Caderno do Professor: Atividade 2.2, pág. 108 a 111.
ATIVIDADE 2.2 

APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE 
Esta atividade tem como finalidade que os(as) estudantes
elaborem propostas de ações sustentáveis, relacionadas com
consumo sustentável, reciclagem e reutilização, e aplicáveis em
suas comunidades, utilizando plataformas digitais. 

MATERIAL NECESSÁRIO 
Você vai precisar de kit multimídia, sala de informática,
Coletânea de atividades do(a) estudante, smartphones, tablets,
notebooks ou computadores.
Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 108.
 Análise da Atividade
Sociedade e Natureza: Ciências

Caderno do Professor: Atividade 2.2, pág. 108 a 111.

ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA 
Em grupos de 4 estudantes. 

CONVERSA INICIAL 
Retome com as crianças o que discutiram na aula passada sobre a
utilização da água. Discuta com elas que, além de utilizarmos a água
de forma sustentável, é necessário cuidar de outros aspectos para
termos atitudes sustentáveis. Retome o conceito de sustentabilidade
e questione sobre outras ações que são necessárias para cuidarmos
bem dos recursos que temos, do meio ambiente, etc. Pergunte se o
lixo é um problema e quais são as medidas que precisam ser tomadas
para que o problema seja minimizado (atividade 1 da Coletânea de
Atividades).

Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 108.

 Análise da Atividade
Sociedade e Natureza: Ciências
Caderno do Professor: Atividade 2.2, pág. 108 a 111.
ENCAMINHAMENTOS 

• Escolha um texto que trate de ações sustentáveis para o

problema do lixo. Você pode utilizar o da atividade 2, da
Coletânea de atividades do(a) estudante e complementar
com outros textos de sua escolha.

• Você pode utilizar gêneros textuais diversos, como histórias

em quadrinhos. Sugerimos os quadrinhos “Galera da
Praia”, como o “Poluição”, do Projeto Tamar, disponível em: 
https:// www.tamar.org.br/galera_da_praia.php. Acesso em:
13 out. 2021. 
Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 109.
 Análise da Atividade
Sociedade e Natureza: Ciências
Caderno do Professor: Atividade 2.2, pág. 108 a 111.
E também “Humor com Ciência”, disponível em: 
https://www.humorcomciencia.com/tirinhas/#https-wwwhumorcomciencia-com-wp-
content-uploads-2010-07-tirinha-o-bugio-360x150-jpg-112171 ou https://
www.humorcomciencia.com/tirinhas/#https-wwwhumorcomciencia-com-wp-
content-uploads-2015-08-tirinha-elefANTe1-360x150- jpg-703167. Acesso em: 13 de
out. 2021. 
• Organize os(as) estudantes em grupos de 4. É interessante que
seja o mesmo agrupamento da atividade anterior. 
• Explique que eles(as) terão o desafio de estudar os
textos da atividade 2 da Coletânea de atividades,
identificando os problemas abordados nos textos, para
elaborar uma proposta que envolva alguma ferramenta digital. 

Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 109.

 Caderno do Aluno
Sociedade e Natureza: Ciências

Caderno do Aluno: Atividade 2.2, pg. 136 a 138.

Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 136.

 Caderno do Aluno
Sociedade e Natureza: Ciências
Caderno do Aluno: Atividade 2.2, pg. 136 a 138.

Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 136.

 Caderno do Aluno
Sociedade e Natureza: Ciências

Caderno do Aluno: Atividade 2.2, pg. 136 a 138.

Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 137.

 Caderno do Aluno
Sociedade e Natureza: Ciências
Caderno do Aluno: Atividade 2.2, pg. 136 a 138.

Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 137.

 Caderno do Aluno
Sociedade e Natureza: Ciências
Caderno do Aluno: Atividade 2.2, pg. 136

Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 138.

 Para aprofundar o tema

Vídeos:
Educomunicação. Disponível em:
https://www.icmbio.gov.br/educacaoambiental/biblioteca/
educomunicacao.html. Acesso em: 04 maio 2022. © Pixabay

Plataforma Educares. Disponível em:

http://educambiental.mma.gov.br/. Acesso em: 04 maio 2022.

Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor, Ciências, 5º ano, vol. 1, p. 111.

 Desdobramento

© Pixabay
Pensando na realidade da sua turma, quais
estratégias você utilizaria para que os estudantes
elaborassem propostas que incentivem os membros
da comunidade a adotar atitudes sustentáveis em
relação ao lixo e ao consumo?
 Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 02 maio 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. 
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/
2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf. Acesso em: 02 maio 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2022. Caderno do Aluno, Ler e
Escrever & Sociedade e Natureza, 5º ano - Ensino Fundamental, vol. 1. pg. 136 a 138. Disponível
em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/C
%C3%B3pia-de-00-5%C2%BA-Ano-LP-Soc-Nat-Vol-1-site.pdf. Acesso em: 02 maio 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor,
Sociedade e Natureza, 5º ano - Ensino Fundamental, vol. 1, pág. 108 a 111. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/
WEB_5o_ano_Sociedade-e-Natureza_P5.pdf. Acesso em: 02 maio 2022.
GAMA, Mara. Brasil produz mais lixo, mas não avança em coleta seletiva. Folha de São Paulo, 14 set.
2018. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2018/09/brasil-produz-mais-lixo-
mas-nao-avanca-em-coleta-seletiva.shtml. Acesso em: 02 maio 2022.
 Encerramento

Obrigada e até logo!

© Bitmoji

Ilustração criada pela equipe de formadores utilizando o aplicativo Bitmoji.

 Desdobramento: 20 min

Pensando na realidade da sua turma, quais

estratégias você utilizaria para que os estudantes
elaborassem propostas que incentivem os membros
da comunidade a adotar atitudes sustentáveis em
© Pixabay
relação ao lixo e ao consumo?

Sugestões de vídeos para aprofundar o tema: ​

Educomunicação. Disponível em:

https://www.mma.gov.br/educacao-ambiental/programasprojetos-e-a
%C3%A7%C3%B5es.htm. Acesso em: 30 jun. 2020.
Plataforma Educares. Disponível em: https://www.mma.gov.br/educacao-
ambiental/programas-projetos-e-a%C3%A7%C3%B5es/plataforma-educares.html.
Acesso em: 30 jun. 2020.
 Materiais desta aula

• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:  

https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.