FACULDADE DE ADMINISTRAO, CINCIAS, EDUCAO E LETRAS - FACEL Ps Graduao em Educao Ambiental rea de Educao Data de incio: 17/12/2011 EDUCAO

AMBIENTAL SOBRE MANGUEZAL NO COLGIO ESTADUAL PROF REGINA DE MELLO E COMUNIDADE LOCAL EM PARANAGU - PR1 Fernanda Ribeiro de Freitas2

RESUMO Apesar da importncia ecolgica e econmica do manguezal, este ecossistema tem sido alvo constante de aes impactantes, motivo pelo qual vem se notando o desenvolvimento da conscincia ecolgica, que busca na educao ambiental a soluo para essa questo. O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo identificar as percepes de alunos (de 10 a 13 anos) do 6 e 7 ano, sobre o manguezal, antes e aps uma ao educativa. Para tanto, foram elaborados materiais educativos e aplicados questionrios com cinco perguntas objetivas abordando o manguezal (condio ecossistmica e importncia) a 153 alunos do Colgio Estadual Regina de Mello situado em Paranagu PR, e a 80 pessoas da comunidade local em relao ao seu conhecimento sobre o ecossistema de estudo.

PALAVRAS CHAVE: Conscientizao.

Educao

ambiental,

Manguezais,

Preservao,

Artigo apresentado ao Curso de Especializao em: Ps Graduao (lato sensu) em: Educao Ambiental. FACEL Faculdades de Administrao, Cincias, Educao e Letras Curitiba/PR, 27 de outubro de 2012.
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Bacharel em Cincias Biolgicas. Faculdade Estadual de Filosofia, Cincias e Letras de Paranagu FAFIPAR. Licenciada em Biologia. Instituto Superior do Paran - ISULPAR. Paranagu/PR, 2011. Email: prof.ferfreitas@gmail.com.

1 INTRODUO A educao ambiental realizada em escolas um instrumento que incentiva os estudantes a construrem uma viso de sociedade ambientalmente correta e refora o papel do cidado na mudana de pensamento e comportamento. Assim queremos levar o estudo do Ecossistema Manguezal para a sala de aula, mostrando sua importncia e tirar todo o preconceito que existe sobre ele. Criando formas de estudo para o ecossistema local, j que o contedo pobre em livros didticos. Os manguezais tm sua importncia relacionada a funes fundamentais como a manuteno da qualidade da gua, fixao do sedimento, fornecimento de produo primria para o entorno e manuteno da biodiversidade. O manguezal um ecossistema costeiro de transio entre o ambiente terrestre e marinho, caracterstico de regies tropicais e subtropicais. A floresta de mangue desempenha papel importante, pois a base do ecossistema e, com suas caractersticas especficas como a capacidade de excretar sal, estruturas das razes que possibilitam estabilidade no solo lodoso, a busca de oxignio, as folhas grossas para evitar a perda de gua, os troncos ricos em tanino (que evita o apodrecimento) e tambm a germinao das sementes presas s rvores-me. Apesar de toda importncia desse ecossistema para o equilbrio ecolgico e conseqentemente para o homem, ele continua sofrendo destruio total ou parcial por meio de processos urbano-industriais de ocupao do litoral, com a explorao predatria de sua fauna e flora, poluio de suas guas, alm de sua transformao em aterros e depsitos de lixo. O manguezal sofre muito preconceito, principalmente por ser de solo movedio, alagadio e apresentar mau cheiro. Assim o projeto tem por finalidade mostrar aos alunos que vivem prximo a esse ecossistema, que o manguezal tem uma enorme importncia, pois o bero de muitas espcies. Diante destes pressupostos, esta pesquisa tem o objetivo de identificar as percepes prvias de alunos do ensino fundamental na faixa etria de 10 a 13 anos de uma escola da rede pblica da cidade de Paranagu. As agresses impostas aos manguezais pelo crescimento populacional desordenado e o despejo de esgotos industriais e domsticos, a cria de camaro e a produo de sal, ora alterando a qualidade da gua ora devastando reas de mata. A consequncia a diminuio da extenso dos manguezais e da diversidade animal. Nas cidades, os espaos livres,

incluindo reas estuarinas, tendem a diminuir, sendo substituda por construes voltadas para o comrcio, indstria, transporte, entre outros. Manguezal possui. Algumas dessas pessoas vivem em casas prximas a esse ecossistema poluindo e invadindo-o cada vez mais para moradias. Diante disso preciso que as escolas litorneas deem nfase maior no estudo de ecossistemas costeiros em suas aulas de biologia e cincias, pois o que temos de mais concreto prximo aos nossos alunos. 2 FUNDAMENTAO TERICA Segundo PEREIRA et al. (2006), a ao educacional interativa ao utilizar recursos visuais mltiplos sobre o manguezal e verificar o conhecimento prvio dos jovens estudantes demonstrou, de um modo geral, eficincia na abordagem dos conceitos bio-ecolgicos deste ecossistema nos trs municpios pesquisados. Alm da delicada situao em que se encontra o manguezal, a falta de conhecimento sobre a importncia desse ecossistema um dos maiores entraves para sua preservao e conservao (ALARCON; PANITZ, 1998). SATO; SANTOS (1996) relatam que fundamental implantar e consolidar aes e programas de educao ambiental que desenvolvam um saber no puramente cientfico e pouco prtico, mas um saber crtico e contextualizado. Muitas crianas, adolescentes, jovens e at adultos no sabem a grande importncia que o

3 METODOLOGIA E RESULTADOS Foram realizados questionrios com os alunos e a comunidade no incio e no final do projeto para comparar seu conhecimento, vdeo documentrio sobre o manguezal e passado aos alunos como forma de conscientizao juntamente com folhetos explicativos sobre o Manguezal. O concurso de desenho com tema Manguezal premiou os 3 melhores desenhos com Kits de jogos do Labmvel UFPR Litoral. A gincana foi realizada na semana cultural com caa ao tesouro (dicas referente ao manguezal) entre outras brincadeiras. O mural de conscientizao que atualizado mensalmente por alunos com fotos do ecossistema de estudo,

curiosidades e frases. A maquete foi construda por uma aluna, a Thas Caroline (Figura 2). A palestra de conscientizao foi realizado por 5 alunos do 8 ano da manh.

FIGURA 1: Manguezal localizado prximo ao Colgio

FIGURA 2: Maquete (Rplica do manguezal em estudo) confeccionada pela aluna Thas Caroline.

Os questionrios foram aplicados em 153 alunos do 6 ano (B, C, D, E, F) e 7 ano (B e C) as respostas foram avaliadas em Satisfatria, Parcialmente satisfatria e Insatisfatria. GRFICO 1: Percepo dos alunos referente ao Manguezal antes da conscientizao.

I= Respostas insatisfatrias, PS= Parcialmente Satisfatrias e S= Satisfatrias (Q1= O que manguezal?; Q2= O que mangue?; Q3= As plantas do manguezal so diferentes de outras plantas? Por qu?; Q4= Que animais vivem no manguezal?; e Q5= Voc acha que o manguezal tem alguma importncia? qual?). Em relao Questo 1, em que se perguntou sobre o significado do manguezal, ficou evidente um desconhecimento dos alunos sobre este ambiente e at mesmo uma percepo depreciativa (Lugar cheio de lama, lixo e mal-cheiro, Lugar que as pessoas no ligam, porque tem lama e o que no presta) com 77,7% das respostas classificadas como insatisfatrias. Na Questo 2, O que mangue?, foi constatado que a maioria dos alunos respondeu de forma insatisfatria, normalmente considerando mangue (a rvore) como sinnimo de manguezal (o ecossistema). Os alunos demonstraram desconhecimento quase total (84%) sobre os mangues e suas diferenas em relao s plantas de ambiente terrestre, referente a questo 3. A Questo 4, na qual se indagou sobre os animais que vivem nos manguezais, foi considerado Parcialmente satisfatrio pois a maioria das respostas

citava apenas os caranguejos, algumas delas pontuando a existncia de caranguejos e outros animais. Na Questo 5, questionando se o aluno achava que o manguezal tem alguma importncia e pedindo para indicar qual (quais), notou-se, de um modo geral, que os alunos tinham uma compreenso deficitria em relao importncia deste ambiente, sendo ento classificados como insatisfatria a maioria das respostas. Foram entrevistadas 60 pessoas da comunidade local, a fim de realizar um levantamento prvio sobre sua percepo em relao ao ecossistema Manguezal. As respostas foram avalidas em 3 categorias: Satisfatrias, Parcialmente Satisfatrias e Insatisfatrias. (Q1= Voc sabe a importncia dos manguezais?, Q2= Voc se importa com a poluio dos manguezais?, Q3= Sua residncia possui saneamento bsico? Q4= Voc come caranguejo?, Q5= Voc sabe a importncia do caranguejo para o manguezal?, Q6= Voc acha que as autoridades se preocupam com a poluio dos manguezais?, Q7= Voc contribuiria para ajudar a combater a poluio dos manguezais?, Q8= Voc gosta de viver prximo ao manguezal?, Q9= Voc sabe a consequncia da ocupao irregular dos manguezais?, Q10= Voc esta disposto a colaborar para salvar o nosso manguezal?). GRFICO 2: Percepo da comunidade local

Em relao questao 1, sobre a importncia dos manguezais 45% foram classificados como respostas insatisfatria pois no souberam responder. Na questo 2, foi constatado que muitos moradores se importam com a poluio dos manguezais, sendo registrado mais de 90%. A questo 3 se refere ao saneamento bsico, e 66% disseram que possuem. No entanto os moradores que responderam no possuir afirmam que nenhuma das casas prximo ao manguezal possui o saneamento bsico, relatando: O nico saneamento bsico que conheo o que cai no rio! Quanto questo 4 Voc come caranguejo? 70% dos entrevistados responderam que sim. Na questo 5, apenas 45% responderam que sabem a importncia do caranguejo para o manguezal, sendo estes classificados como Satisfatrios. Sobre as autoridades se preocuparem com os manguezais na questo 6, 83% acham que no, e os que responderam que sim complementam: Eles se preocupam, mas no fazem nada para reverter. Na questo 7, 83% dos moradores esto dispostos a ajudar no combate a poluio que afeta os manguezais. Em relao a morar prximo ao manguezal, 40% no gostam e se pudessem ir viver em outro lugar iriam, e mais de 60% no veem problema nenhum em morar prximo a esse ecossistema. A questo 9 se refere a moradias irregulares e 55% no sabem a consequncia desse ato. Na questo 10 vemos que 80% dos moradores esto dispostos a colaborar para salvar o nosso manguezal, sendo muito satisfatrio. A palestra de conscientizao ocorreu no dia 4 de outubro de 2012, onde 4 alunos do 8 ano (Thas, Matheus, Keila e Lus) realizaram a palestra para os alunos dos 6 e 7 anos. Foram entregues panfletos de conscientizao e mostrado o video documentrio que estes alunos haviam filmado prximo ao manguezal. Os alunos se mostraram interessados, ouviram com ateno, perguntaram e deram suas opinies (Figura 4). Uma semana aps a palestra foi realizado novos questionrios nas turmas para ver o ndice de assimilao sobre o ecossistema manguezal. Para o concurso de desenhos recebemos 7 desenhos e estes foram julgados por professores do colgio, as notas foram de 5 a 10 e destes premiamos 3 desenhos com certificao de participao, kits de jogos e materiais educativos.

FIGURA 3: Desenhos premiados no Concurso de desenhos, Tema Manguezal.

FIGURA 4: Palestra de conscientizao no Colgio Estadual Prof Regina de Mello

GRFICO 3: Percepo dos alunos referente ao manguezal aps conscientizao

120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% Q1 Q2 SS rie1 atisfatrio Q3 Q4 SInsatisfatrio rie2 75% 50% 50% 93,40% 81,90% 25,40% 5,70% 18%

(Q1 = Voc sabe diferenciar Mangue de Manguezal?; Q2 = Qual a importancia dos caranguejos para os manguezais?, Q3 = Como podemos salvar os manguezais?, Q4 = O que voc acha do manguezal?) Em relao questo 1, metade dos alunos sabem diferenciar mangue de manguezal e metade no. Com isso podemos perceber que houve assimliao e entedimento por parte de alguns alunos, j que no primeiro questionrio tivemos quase 90% de resposta insatisfatria. Sobre a importncia dos caranguejos para o ecossistema manguezal, foi relatado apenas 25% de respostas insatisfatrias, das quais diziam que o caranguejo no tem nenhuma importncia para o manguezal. Na questo 3, apenas 5% descreveram que no d para salvar. Os 93% de respostas satisfatrias tivemos como exemplo: No poluindo e no pescando animais ovados e pequenos. Em relao questo 4, aproximadamente 81% acham o manguezal um lugar bonito, mas poludo e ambiente de espcies nicas. Com essa pesquisa aps o trabalho de conscientizao vemos que os alunos participantes do projeto tiveram um bom aproveitamento. A diferena da pesquisa prvia para com a pesquisa final revela que os estudantes obtiveram uma assimilao sobre A importncia dos Manguezais. Como a maioria dos alunos vivem prximo a esse ecossistema, estes tinham um pouco mais de informao do que os outros. Assim os alunos conscientizados levaro aos seus pais, avs, vizinhos e amigos a informao adquirida de preservao do nosso ecossistema manguezal.

4 CONCLUSO O mtodo utilizado para avaliar a percepo ambiental dos alunos sobre manguezal por meio de questionrios estruturados com perguntas abertas demonstrou ser muito eficaz, por possibilitar a emisso de respostas livres, que permite aos entrevistados expressarem seus pensamentos sem serem induzidos, como poderia acontecer se houvesse alternativa para cada resposta. O interesse dos alunos pela ao educativa diante do uso de materiais ilustrativos revela a contribuio dessa estratgia para o processo de ensino, o que percebemos na palestra. Na pesquisa de percepo prvia dos alunos sobre o manguezal ficou evidenciado que os alunos tinham um conhecimento razovel sobre o assunto abordado, e que aps a coscientizao houve um enriquecimento cultural a mais aos alunos. A ao educativa sobre o manguezal verificou o conhecimento prvio dos jovens estudantes e demonstrou de um modo geral, eficincia na abordagem dos conceitos bio-ecolgicos deste ecossistema no Colgio. A didtica ampliou os conhecimentos que eles j possuam, resultantes do seu contato cotidiano com o ecossistema. J a vivncia e tradio no uso deste ecossistema pelo alunado refletiram em sua percepo ambiental satisfatria.

REFERNCIAS ALARCON, G.G.; PANITZ, C.M.N. Estudo comparativo da percepo ambiental de dois manguezais submetidos a diferentes condies ambientais e de ocupao urbana. In: II SIMPSIO BRASILEIRO DE ETNOBIOLOGIA E ETNOECOLOGIA, 2, 1998. Resumos... So Carlos: Universidade Federal de So Carlos. p. 13. DIAS, Genebaldo Freire. Educao Ambiental: Princpios e prticas. 9. ed. So Paulo: Gaia, 2004 PEREIRA; E, M.; FARRAPEIRA, M.R; PINTO, S.L. Percepo e educao ambiental sobre manguezais em escolas pblicas da regio metropolitana do Recife. Revista eletrnica Mestrado Educao Ambiental., v.17, 2006. SATO, M.; SANTOS, J.E. Agenda 21 em Sinopse PPG-ERN/UFSCAR, So Carlos, 50p., 1996 SILVA, J. M. ; FRAZO, J. O. ; OLIVEIRA, R. G. Ecossistema manguezal: vivncias de educao ambiental em escolas no municpio de Natal, Rio Grande do Norte. Rev. eletrnica Mestrado. Educ. Ambiental. ISSN 1517-1256, v. 24, jan./jun. 2010.