O Mundo do Trabalho e a Educao Bsica Vanessa Aparecida R Anastacio Letras Portugus

A Educao, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), apresentada com princpios de uma escola democrtica, universal, com garantia de padro de qualidade, vinculando a educao escolar ao trabalho e s prticas sociais; tendo por objetivo transferir o conhecimento acumulado, apoiado em um currculo que contribui para a formao crtica e a construo da cidadania: (...) tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo par o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.(LDB 9394/96, Art.2). (grifos meus) Vinculado a esses mesmos princpios, o Currculo do Estado de So Paulo emenda que: O aluno precisa constituir as competncias para reconhecer, identificar e ter viso crtica daquilo que prprio de uma rea de conhecimento, e, a partir desse conhecimento, avaliar a importncia dessa rea ou disciplina em sua vida e em seu trabalho. (Proposta Curricular do Estado de SP. p.16) (grifos meus) As relaes entre Educao e o mundo do Trabalho sempre foram muito complexas. atravs do trabalho que o homem (em sentido completo: ser humano) transforma a natureza em meios de vida, isto , cultura, alimentao, economia, lazer, entre outros. Mas essas transformaes no acontecem apenas de forma repetitiva. Ao decorrer desse processo, todos ns seres humanos, acumulamos conhecimentos que, concomitantemente, mudam nossa forma de agir, pensar e, consecutivamente, a forma de produzir os meios de relao e sustentao de nossa Vida e a relao com a natureza. A educao entendida como a doao, recepo e troca de dilogos atravs dos diversos tipos de linguagens (oralidade, sons, escrita, imagens etc), garante que os seres humanos retransmitam esses conhecimentos uns aos outros por diversas geraes. A escola por sua vez, o espao (um dos) destinada transmisso desses saberes, portanto, estabelece possibilidades de vinculao entre a educao e o trabalho. O mundo contemporneo tem apresentado mudanas que afetam direta ou indiretamente a todos os setores da sociedade, a educao afetada diretamente, os alunos, professores, as escolas, instituies no geral, devem adaptar-se a todo tempo a estas novas situaes, repensando mtodos de aprender e ensinar, isto , trabalhar em pr do desenvolvimento geral. A sociedade do sculo XXI cada vez mais caracterizada pelo uso intensivo do conhecimento, seja para trabalhar, conviver ou exercer a cidadania, seja para cuidar do ambiente em que se vive. As transformaes ocorridas no mundo do trabalho, a partir de novas formas do homem agir e organizar a produo de sua existncia, tem impacto direto nas instituies sociais, principalmente na famlia, e na escola. Os resultados impactantes, conflituosos da implantao de polticas educacionais formuladas de acordo com as novas demandas criadas pelas mudanas no mundo do trabalho atinge diretamente aos educadores, educandos e seus respectivos familiares, logo, a sociedade. Estas transformaes impactam diretamente no mbito educacional, criando perspectivas diferentes e ambguas nos educadores e educandos. Se por uma lado hoje, temos a educao como Ais da salvao nacional, fator de excelncia para o

desenvolvimento, incluso e participao social. De outro temos o descaso, a desvalorizao e desmotivao dos alunos e professores, a descrena, a desesperana da educao por parte das autoridades e da prpria sociedade, apontada como incapaz de superar os interesses do capital em relao a explorao, a discriminao e excluso. Educao e trabalho esto portanto, diretamente relacionados, atrevo-me a dizer ainda que, esto diretamente ligados entre si, formando a ponte seno nica, primordial para o desenvolvimento humano. A boa escola proveniente do bom trabalho e um bom trabalho prov uma boa escola. Portanto nossas aes sociais, individuais e polticas devem ser movidas a esses princpios, configurando e resignificando papis estabelecendo uma relao positiva entre o conhecimento o trabalho e o saber, construindo uma educao capaz de constituir o processo de tornar-se cidado; isto , desenvolvendo a comunicao, o pensamento crtico e trabalhando no sentido de levar o educando a resolver situaes problemas, num processo dinmico de construo do conhecimento.