AVALIAO NA FORMAO

A AVALIAO UM PROCESSO SISTEMTICO, CONTNUO E INTEGRAL, DESTINADO A DETERMINAR AT QUE PONTO OS OBJECTIVOS EDUCACIONAIS FORAM ALCANADOS.
FERMIN

FINALIDADES DA AVALIAO

SELECCIONAR CANDIDATOS PARA UM PERCURSO FORMATIVO

TESTAR CONHECIMENTOS E COMPETNCIAS SITUAR OS FORMANDOS AO NVEL QUE LHES CONVM EM FUNO DO DESEMPENHO DEMONSTRADO CONTROLAR A AQUISIO DOS FORMANDOS NOS VRIOS NVEIS DO SABER

FINALIDADES DA AVALIAO

INFORMAR OS FORMANDOS DOS SEUS PROGRESSOS

CLASSIFICAR OS FORMANDOS, SITUANDO-OS UNS EM RELAO AO OUTROS

ORIENTAR, ACONSELHAR OU CORRIGIR OS FORMANDOS DURANTE A FORMAO

FINALIDADES DA AVALIAO

CONTROLAR NO FINAL DA FORMAO SE AS COMPETNCIAS ADQUIRIDAS CORRESPONDEM AO PERFIL DESEJADO

DIAGNOSTICAR OS PONTOS FORTES E FRACOS DA FORMAO, ATRAVS DOS RESULTADOS OBTIDOS

RECOLHER E PROCESSAR DADOS COM VISTA MELHORIA

DA FORMAO

OBJECTOS DA AVALIAO
O QUE SE DEVE AVALIAR
O PROGRAMA A METODOLOGIA A PRPRIA AVALIAO OS FORMANDOS OS FORMADORES
A INSTITUIO E A ESTRUTURA DA FORMAO OS RESULTADOS

TIPOS DE AVALIAO
AVALIAO QUANTO AO PROCESSO:

NORMATIVA

POSICIONAMENTO

CRITERIAL

DOMNIO

TIPOS DE AVALIAO
AVALIAO QUANTO AO MOMENTO: INICIAL
DIAGNSTICA

FORMATIVA

CONTNUA

SUMATIVA

FINAL

AVALIAO QUANTO AO MOMENTO

MOMENTOS DA AVALIAO

TIPOS DE AVALIAO

FUNES DA AVALIAO

ANTES

DIAGNSTICA

ADMISSO ORIENTAO ORIENTAO REGULAO

DURANTE

FORMATIVA

DEPOIS

SUMATIVA

CERTIFICAO

EXPRESSO DA AVALIAO
ESCALAS DE CLASSIFICAO:
1 NUMRICAS
- ORDINAIS

- PERCENTUAIS

EXPRESSO DA AVALIAO
ESCALAS DE CLASSIFICAO
2 - LITERAIS
( A, B, C, D, E )

3 - DESCRITIVAS
( MUITO BOM, BOM, SUFICIENTE,
INSUFICIENTE )

CORRESPONDNCIA ENTRE ESCALAS

NUMRICA NUMRICA NUMRICA

5 17 a 20

4 13 a 16

3 9 a 12 50 a 74% C

2 5a8

1 0a4

90 a 100% 75 a 89% A MUITO BOM B

20 a 49% 0 a 19%

LITERAL
DESCRITIVA

BOM

SUFICIENTE

INSUFICIENTE
MEDOCRE MAU

SUBJECTIVIDADE DA AVALIAO
CAUSAS DA SUBJECTIVIDADE DA AVALIAO
1. AUSNCIA DE CRITRIOS COMUNS

2. EFEITOS DA INFORMAO PRVIA

3. EFEITO DE HALO 4. ESTEREOTIPIA

SUBJECTIVIDADE DA AVALIAO
CAUSAS DA SUBJECTIVIDADE DA AVALIAO
5. CLASSIFICAO DAS PROVAS UMAS EM RELAO S OUTRAS 6. EFEITO DA ORDEM DE AVALIAO

7. INFIDELIDADE DO MESMO AVALIADOR

CONCLUSO
TODAS AS CAUSAS DE SUBJECTIVIDADE DA AVALIAO
OU FONTES DE DISCORDNCIA ENTRE AVALIADORES SE DEVEM FUNDAMENTALMENTE FALTA DE

CRITRIOS DE AVALIAO COMUNS, RIGOROSOS,

PREVIAMENTE ESTABELECIDOS E ACEITES PELOS AVALIADORES. H QUE ADOPTAR ESSES CRITRIOS E LUTAR CONTRA TODAS AS CAUSAS QUE LEVEM AVALIAO SUBJECTIVA.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
AVALIAO
SO AS ACES ESCOLHIDAS PARA
FORNECEREM DADOS COM O FIM DE MEDIR OU CONSTATAR EFICAZMENTE ALTERAES DE COMPORTAMENTO.

TRS GRANDES GRUPOS

OBSERVAO
FORMULAO DE PERGUNTAS MEDIO

OBSERVAO
DADOS A RECOLHER:
DOMNIO AFECTIVO
- MOTIVAO - ATENO - INTERESSE - COMPORTAMENTO SOCIAL - PARTICIPAO - EMPENHAMENTO

OBSERVAO
DADOS A RECOLHER:
DOMNIO PSICOMOTOR
- CAPACIDADE MOTORA
- HABILIDADE MANUAL - RESISTNCIA FADIGA

OBSERVAO
DADOS A RECOLHER
DOMNIO COGNITIVO
- CONHECIMENTO
- COMPREENSO - APLICAO - CAPACIDADE DE ANLISE - CAPACIDADE DE SNTESE - CAPACIDADE CRIATIVA

OBSERVAO
REGRAS INDISPENSVEIS OBSERVAO EFICAZ
1. INVENTARIAR PREVIAMENTE, OS DADOS QUE PRETENDE RECOLHER. 2. OBSERVAR DISCRETAMENTE. 3. CRIAR NO GRUPO UM AMBIENTE PROPCIO OBSERVAO.

OBSERVAO
REGRAS INDISPENSVEIS OBSERVAO EFICAZ
4. PROCURAR TER EM CONTA A NATUREZA DOS FORMANDOS. 5. PROCURAR SER IMPARCIAL E OBJECTIVO. 6. MANTER O BOM SENSO E A PRUDNCIA QUANTO AO TRATAMENTO. 7. CRIAR INSTRUMENTOS ADEQUADOS OBSERVAO.

INSTRUMENTOS USADOS PARA

OBSERVAO

- FICHAS DE OBSERVAO

- LISTAS DE OCORRNCIAS
- ESCALAS DE CLASSIFICAO

INSTRUMENTOS DE OBSERVAO

FICHA DE OBSERVAO
TAREFA: DATA:

FACTOS OBSERVADOS

COMENTRIOS

INTRUMENTOS DE OBSERVAO
LISTA DE OCORRNCIA
COMPORTAMENTO

EXECUTOU ESTEVE ATENTO PARTICIPOU COMPREENDEU APLICOU A TAREFA

FORMANDO

A B C

X X

X X

INTRUMENTOS DE OBSERVAO
ESCALAS DE CLASSIFICAO
PREPARAO DA LIO

- O FORMANDO DEMONSTROU :

NENHUMA PREPARAO
POUCA

IRREGULAR BOA

MUITO BOA

FORMULAO DE PERGUNTAS

AVALIAO ORAL

AVALIAO ESCRITA

AVALIAO ORAL
REGRAS
1. ELABORAR PREVIAMENTE UMA LISTA DE PERGUNTAS
REPRESENTATIVAS DA MATRIA A AVALIAR. 2. AVALIAR O QUE O FORMANDO SABE DA MATRIA. 3. FAZER PERGUNTAS CLARAS E O MAIS CURTAS POSSIVEL. 4. APRESENT-LAS DE OUTRA FORMA, SE ELAS NO TIVEREM SIDO COMPREENDIDAS.

AVALIAO ORAL
REGRAS
5. NUNCA DAR PISTAS, AJUDAS OU OUTRO CONTRIBUTO PARA A RESPOSTA.

6. NA AVALIAO FORMATIVA, A PERGUNTA DEVE SER POSTA INICIALMENTE AO GRUPO, S DEPOIS QUE

DEVE SER DIRIGIDA.

AVALIAO ORAL
REGRAS
7. AS PERGUNTAS DEVERO SER DISTRIBUIDAS POR TODOS OS ELEMENTOS DO GRUPO.

8. NA AVALIAO SUMATIVA DEVERO FAZER-SE AS

MESMAS PERGUNTAS A TODOS OS FORMANDOS.

AVALIAO ESCRITA
INQURITOS
- QUESTIONRIO - INVENTRIO - ESCALA DE ATITUDES

- SOCIOGRAMA

AVALIAO ESCRITA
TESTES
- TESTES DE PRODUO:
PRODUO CURTA PRODUO LONGA

AVALIAO ESCRITA
TESTES
- TESTES DE SELECO
VERDADEIRO-FALSO
DE COMPLETAR EMPARELHAMENTO ESCOLHA MLTIPLA

MEDIO

TCNICA QUE PERMITE MEDIR DETERMINADAS PERFOMANCES OU QUALIDADES DE EXECUO DO FORMANDO.

MEDIO

DESTINA-SE A COLHER DADOS NO DOMNIO PSICOMOTOR:

- TEMPO DE EXECUO - QUANTIDADE DE TRABALHO PRODUZIDO
- QUALIDADE DO TRABALHO
(TOLERNCIAS MXIMAS, NORMAS DE EXECUO, ACABAMENTO, ETC.)

MEDIO

INTRUMENTOS UTILIZADOS:
FICHAS DE AVALIAO DE TRABALHOS PRTICOS:
FICHAS DE AVALIAO ANALTICA E QUANTITATIVA