Técnico em Informática

PLANO DE CURSO
HABILITAO: TCNICO EM INFORMTICA
EIXO TECNOLGICO: Informao e Comunicao
ANO: 2012
Servio Nacional de Aprendizagem Industrial Av. do Contorno, 4456 11 andar Funcionrios CEP 30.110-916 Belo Horizonte MG Brasil Telefone: (31) 3263-4706/4324 - www.senaimg.com.br
FEDERAO DAS INDSTRIAS DO ESTADO DE MINAS GERAIS FIEMG
Olavo Machado Jnior Presidente do Sistema FIEMG SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL SENAI Departamento Regional de Minas Gerais DR/MG
Petrnio Machado Zica Gestor
Lcio Jos de Figueiredo Sampaio Diretor Regional
Luiz Eduardo Notini Greco Gerente de Coordenao Operacional
Edmar Fernando de Alcntara Gerente de Educao Profissional
Jos Eustquio Drumond Gerente de Inovao e Tecnologia
Coordenao Consultores da Gerncia de Educao Profissional GEP
Elaborao Equipe tcnica e pedaggica das Escolas SENAI DR/MG
Reviso Escolas SENAI DR/MG que ofertam o Curso Tcnico em Informtica
1. IDENTIFICAO 1.1. ESCOLA
CNPJ Mantenedora Mantida Esfera Administrativa Endereo Cidade / UF / CEP Telefone / Fax E-mail de contato Site da Unidade
XXXXXXXXXXXXXXXXXX Servio Nacional da Aprendizagem Industrial SENAI/MG Centro de Formao Profissional xxxxxxxxxxxxxxxxx ESTADUAL XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX www.fiemg.com.br
1.2.
CURSO
Habilitao, Qualificaes e Especializaes: Habilitao: Carga horria: Tcnico em Informtica 1.200 horas
2. SUMRIO
3. Justificativa ............................................................................................................. 5
4. Objetivos.................................................................................................................. 5
5. Requisitos de acesso.............................................................................................. 5
6. Perfil profissional de concluso............................................................................... 6
7. Organizao curricular............................................................................................ 7
8. Critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores............11
9. Critrios de avaliao.............................................................................................15
10. Certificados e Diplomas..........................................................................................15
11. Instalaes e equipamentos...................................................................................16
12. Pessoal docente e tcnico......................................................................................17
13. Bibliografia bsica..................................................................................................18
3. Justificativa
O SENAI, buscando acompanhar as evolues do mercado produtivo mundial, frente s transformaes tecnolgicas da realidade industrial brasileira e alteraes impostas ao perfil do trabalhador, participa efetivamente da Reforma da Educao Profissionalizante, bem como da realidade da indstria, no que diz respeito s necessidades de capacitao, qualificao e requalificao profissional dos trabalhadores do setor produtivo. Destaca-se, portanto, o surgimento de uma demanda crescente de profissionais tcnicos que congreguem determinados perfis de competncia, capazes de suprir as carncias detectadas no mundo do trabalho. Em sintonia com as mudanas no contexto do trabalho e em consonncia com a Legislao Educacional vigente, o SENAI-MG busca uma atuao profissional coerente com as imposies da contemporaneidade e assegurando assim, uma educao profissional vinculada s demandas do mundo produtivo e dos cidados. Assim, considerando-se o disposto pelo Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos, os requisitos do mercado de trabalho e a evoluo do emprego do setor, justifica-se a implantao da Habilitao Tcnica de Nvel Mdio: Tcnico em Informtica no SENAI-MG.
4. Objetivos
Formar profissional com habilitao Tcnica de Nvel Mdio em Informtica para atuar nos diversos segmentos do mercado, tais como: instituies pblicas, privadas e do terceiro setor que demandem sistemas computacionais, especialmente envolvendo programao de computadores.
5. Requisitos de Acesso
Para matricular-se no Curso Tcnico em Informtica, o candidato dever: Estar matriculado ou ter concludo o Ensino Mdio; Estar matriculado na Educao de Jovens e Adultos (EJA) nvel mdio ou ter sido aprovado em disciplinas de exames de massa de nvel mdio; Ser aprovado no Processo Seletivo Unificado do SENAI-MG, realizado semestralmente.
6. Perfil Profissional de Concluso

Desenvolver programas de computador, seguindo as especificaes e paradigmas da lgica de programao e das linguagens de programao. Utilizar ambientes de desenvolvimento de sistemas, sistemas operacionais e banco de dados. Realizar testes de programas de computador, mantendo registros que possibilitem anlises e refinamento dos resultados. Executar manuteno de programas de computadores implantados.
7. Organizao Curricular
7.1.
Matriz Curricular
Componentes Curriculares Algoritmos e Estrutura de Dados I Arquitetura de Microcomputadores Informtica Aplicada Banco de Dados I Web Design Programao Estruturada Sistemas Operacionais Algoritmo e Estrutura de Dados II Introduo a redes locais Banco de Dados II Programao para Internet I Programao Orientada a Objetos Interfaces Tecnolgicas Programao para Internet II Programao para dispositivos mveis Servidores Sade, Meio Ambiente e Segurana Desenvolvimento de Projetos Carga Horria 60 h 45 h 75 h 45 h 75 h 45 h 55 h 55 h 75 h 60 h 60 h 105 h 45 h 90 h 90 h 60 h 60 h 100 h Aulas (45min) 80 60 100 60 100 60 74 74 100 80 80 140 60 120 120 80 80 134 1200 h 534 aulas 400 h 400 h 534 aulas 400 h 534 aulas Carga Horria Mdulo
Mdulos
Mdulo I
Mdulo II
Mdulo III
CARGA HORRIA TOTAL
A matriz curricular do curso Tcnico em Informtica est estruturado em 3 (trs) mdulos: Mdulo I: Sem terminalidade Mdulo II: Sem terminalidade Mdulo III: Habilitao Tcnica de Nvel Mdio em Informtica.
7.2. Ementrio
Componente curricular
Mdulo I: Carga Horria: 400 h Conceito de lgica computacional; Algoritmos; Estrutura sequencial; Tipos de dados; Constantes e variveis; Estruturas condicionais; Estruturas de repetio. Evoluo histrica dos computadores e microcomputadores; Sistema de numerao; Funcionamento de um microcomputador; Unidades centrais de processamento; CPUS de computadores pessoais; Placas me (chipset, layout, FSB, barramentos de expanso); Tipos de memria e expanses; Dispositivos de armazenamento; Tipos de Monitores; Placas de vdeo; Portas seriais, paralelas e USB; Placas de rede. Utilizao do Sistema Operacional; Criar e editar documentos, utilizando processadores de texto livres e proprietrios; Criar e editar planilhas e grficos, utilizando editores de planilhas livres e proprietrios; Criar e editar apresentaes de slides, utilizando editores livres e proprietrios; Navegao e busca na Internet; Configurao de clientes de e-mail. Conceito de banco de dados; Aplicaes de banco de dados; Banco de dados no modelo relacional; Formas normais em banco de dados; Introduo a comandos SQL. Linguagem de marcao de hipertexto; Folha de estilos; Manipulao de imagens e animaes; Padronizao de acordo com normas W3C.
Algoritmos e estrutura de dados I
Arquitetura de microcomputadores
Informtica aplicada
Banco de dados i
Web design
Programao estruturada
Desenvolver programas utilizando uma linguagem estruturada. Instalar sistemas operacionais livres e proprietrios; Sistemas de arquivos; Analisar servios e funes de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurao, manipulao de arquivos e segurana; Ter o conhecimento do funcionamento dos sistemas operacionais para utilizar como ferramenta de auxlio na soluo de problemas; Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usurio; Realizar o particionamento e configurao de DUAL BOOT.
Sistemas operacionais
Componente Curricular
Algoritmo e estrutura de dados II
Introduo a redes locais
Banco de dados II
Programao para internet I
Mdulo II: Carga Horria: 400 h Implementar em uma linguagem de programao: Registros; Vetores e matrizes; Buscas sequenciais e binrias; Mtodos de ordenao; Funes e procedimentos; Manipulao de arquivos em disco. Introduo a redes de computadores; Topologia de redes; Protocolos de comunicao; Modelo OSI e TCP/IP; Endereamento IP; Equipamentos ativos e passivos; Cabeamento estruturado; Compartilhamento de arquivos e recursos (impressoras, discos etc); Configurao de rede (IP, Mascara, Gateway, DNS, etc.); Conceitos de DHCP, DNS, Firewall e Proxy; Confeco de cabos de rede. Desenvolver Banco de Dados em linguagem de consulta estruturada; Comandos de criao, insero, seleo, excluso, atualizao, funes de consulta (DML, DDL, DCL, DTL, DQL); Noes de Stored Procedure e Trigger. Desenvolver sites e aplicaes web; Utilizar linguagens de programao para web (conexo com
Programao orientada a objetos
Interfaces tecnolgicas
bancos de dados, validao de formulrios, etc); Manipulao de dados com XML; Introduo ao HTML5 ou superior. Programao Orientada a Objetos Introduo a POO; Classes e Objetos; Herana, Interfaces e Hierarquia de Classes; Polimorfismo; Associaes; Abstrao, Modularidade, Encapsulamento e Ocultamento de Informao; Tipagem, Excees e Persistncia; A linguagem de modelagem UML; UML e Artefatos de Modelagem; Disciplina de requisitos; Modelagem de Caso de Uso; Modelagem de Classes e Objetos; Modelagem de Interaes; Diagrama(s): Interao, Sequncia, Comunicao e de tempo; Conexo com banco de dados Conceitos de usabilidade; Ferramentas e mtodos de avaliao de usabilidade; Design Universal e acessibilidade; Diretrizes para a construo de interfaces.
Componente curricular Programao para internet II Programao para dispositivos mveis
Mdulo III: Carga Horria: 400 h Desenvolver aplicaes para Web utilizando recursos de multicamadas e frameworks, para ser executado em um servidor de aplicaes. Desenvolver aplicativos para dispositivos mveis. Introduo a servidores; Instalao e configurao bsica de um SGBD. Instalao e configurao bsica de um servidor WEB; Instalando e configurando um servidor de Aplicaes. Instalando e configurando um servidor de nomes (DNS). Instalando e configurando um servidor de Firewall; Pacotes de servidores para desktop. Sade, Meio Ambiente e Segurana Doenas ligadas ao ambiente de trabalho. Fundamentos da higiene ocupacional e de ergonomia. Sade e segurana no contexto organizacional. Riscos
Servidores
Sade, meio ambiente e segurana
10
ambientais. Segurana e Sade do trabalhador. Acidente de Trabalho. tica e Legislao Fundamentos da tica. A tica e a Cincia. tica Profissional: saber, o poder e a liberdade. Leis que regulam o exerccio legal da profisso. Direitos Autorais. Lei do Software. Licenas Livres e Proprietrias: conceitos, tipos e diferenas; Cesso, licenciamento e aluguel de Software. Boas prticas e normas de utilizao dos recursos de TI; Crimes Cibernticos; Termos de uso para softwares; Noes de Sistema de Gesto de Segurana da Informao (SGSI) ISO/IEC 27001. Definio de Gerenciamento de Projetos;Formao de Equipes; Comunicao Eficaz; Negociao de conflitos; Analise de tema; Tcnicas de Criatividade; Levantamento de idias; Definio de Objetivos e Resultados; Analise dos stakeholders; Analise de Problemas (4 perspectivas); Elaborao de mapa sistmico; Elaborao de plano Estrutural; Elaborao do cronograma; Elaborao de planilha de custos; Elaborao de proposta; Analise de riscos; Controlling; Elaborao de relatrios; Desenvolvimento de projetos; Tcnicas de apresentao
Desenvolvimento de projetos
8.
Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias Anteriores
As competncias anteriores adquiridas pelos alunos, relacionadas com o perfil de concluso do Tcnico em Informtica, podero ser avaliados para aproveitamento de estudos, no todo ou em parte nos termos da legislao vigente. O aproveitamento de competncias para fins de prosseguimento ou concluso de estudos est fundamentado na LEI N9394 de 20/12/1996, em seu artigo 41: o conhecimento adquirido na educao profissional e tecnolgica, inclusive no trabalho, poder ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento ou concluso de estudos.
11
Em conformidade com o artigo 11, a Resoluo CNE/CEB n 4/99, a Escola: poder aproveitar conhecimentos e experincias anteriores, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de concluso da respectiva qualificao ou habilitao profissional, adquiridos: I no ensino mdio; II em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludos em outros cursos; III em cursos de educao profissional de nvel bsico, mediante avaliao do aluno; IV no trabalho ou por meios informais, mediante avaliao do aluno; V e reconhecidos em processos formais de certificao profissional. A avaliao ser realizada pelo Conselho de Classe, atendidas as diretrizes e procedimentos constantes na Proposta Pedaggica da Escola. O aproveitamento de estudos, em qualquer condio, dever ser requerido antes do incio do desenvolvimento dos mdulos ou curso, conforme previsto no calendrio escolar. A Secretaria Escolar, encaminhar a solicitao ao Conselho de Classe para proceder anlise e avaliao de competncias e a indicao de eventuais complementaes. Os processos de avaliao de competncias devem centrar-se nas aprendizagens e experincias adquiridas pelos solicitantes/alunos, independente dos contextos onde foram desenvolvidas, conforme situaes descritas abaixo:
AVALIAO
DE
COMPETENCIAS,
CONHECIMENTOS
APRENDIZAGENS
ADQUIRIDOS EM CONTEXTO FORMAL: Refere-se aos conhecimentos e as aprendizagens adquiridas formalmente sejam no Sistema SENAI ou em outras instituies. O candidato deve preencher formulrio prprio e apresentar: Histrico escolar, com a avaliao expressa em nota/meno/percentual das
disciplinas/unidades curriculares a serem aproveitadas; Certificado(s) de concluso ou diploma; Documentos expedidos pela instituio/escola de origem, nos quais constem contedos programticos e/ou competncias e se necessrio os objetivos dos componentes curriculares a serem reconhecidos e avaliados.
12
AVALIAO
DE
COMPETNCIAS,
CONHECIMENTOS
APRENDIZAGENS
ADQUIRIDAS EM CONTEXTO NO FORMAL: Aprendizagens, conhecimentos e experincias adquiridos em contextos no formalmente estruturados de educao/formao em situaes de trabalho e de vida cotidiana, podem ser reconhecidos e validados, desde que comprovadas as competncias exigidas conforme perfil do curso. Podero ser apresentadas pelos candidatos as seguintes evidncias que comprovem as competncias desenvolvidas em situao de trabalho ou por meios informais: Carteira de trabalho e previdncia social (CTPS), atestados ou certides de atuao na ocupao; Portflio de competncias descritivo das experincias e das atividades desenvolvidas, projetos, maquetes, produtos realizados, entre outros; Declaraes e certificados, tanto de entidades patronais como de organismos de educao/formao que atestem o desenvolvimento de competncias ou a realizao de cursos/capacitaes relacionados ao perfil requerido. A equipe tcnico-pedaggica ou a Secretaria Escolar da Escola deve esclarecer aos alunos sobre as possibilidades de reconhecimento, avaliao e certificao de estudos/competncias, as etapas que compem cada situao, bem como relao de documentos a serem apresentados e em que momento.
POSSIBILIDADES DE ATENDIMENTOS ESTUDANTES DO SISTEMA SENAI
Solicitam aproveitamento de competncias para prosseguir os estudos na mesma rea profissional ou em outra rea profissional; ESTUDANTES ORIUNDOS DE OUTRAS INSTITUIES
Solicitam avaliao de competncias e de conhecimentos anteriores para continuidade de estudos na mesma rea profissional; Solicitam avaliao de competncias e de conhecimentos anteriores para continuidade de estudos em curso e rea profissional diferente;
13
CANDIDATOS COM VASTA EXPERINCIA PROFISSIONAL, ADQUIRIDA POR MEIO DE APRENDIZAGEM NO FORMAL E DESENOLVIDA EM CONTEXTO DE TRABALHO.
Solicitam reconhecimento, avaliao e certificao de competncias para continuidade ou concluso dos estudos.
ANALISE DOCUMENTAL A analise documental deve ser realizada para todas as situaes em que o aluno apresente qualquer documentao, seja para competncias desenvolvidas em contextos formais, no Sistema SENAI, em outras instituies ou em contextos no formais. importante observar a correspondncia entre os contedos/conhecimentos e saberes descritos nos documentos apresentados pelo aluno e as competncias que compe o perfil profissional do curso que serve de referncia, bem como a equivalncia de
contedos/conhecimentos j adquiridos. A denominao dos cursos, contedos/carga horria dos componentes curriculares j cursados, deve corresponder com os componentes curriculares do curso pretendido. Aps a analise pode-se constatar a necessidade de o aluno se submeter a outros critrios de avaliao para complementao ou comprovao do domnio de determinada competncia prevista em parte ou no todo do componente curricular do mdulo solicitado.
VALIDAO DO PROCESSO O Conselho de Classe dever registrar todo o trabalho desenvolvido, emitindo sugesto de concesso ou no da dispensa requerida e das aprendizagens validadas, com exposio de motivos. O aluno que comprovar o domnio das competncias/objetivos pedaggicos avaliados, de acordo com as normas e critrios de aprovao que constam do Regimento Escolar Unificado, ser dispensado do respectivo componente curricular e/ou mdulos. O parecer conclusivo, emitido pelo Conselho de Classe, dever ser registrado em Livro de Ata de Exames Especiais, onde deve constar a justificativa da deciso tomada e encaminhada secretaria escolar para providncias (administrativas, pedaggicas e de escriturao escolar).
14
9. Critrios de Avaliao do Curso

A avaliao, parte integrante do processo ensino-aprendizagem, compreender as funes: Diagnstica destinada apurao de competncias j dominadas pelo educando, no incio do processo educativo, de modo a subsidiar seus projetos pessoais de formao profissional;
Formativa destinada a verificar os avanos e necessidades do educando no processo de desenvolvimento das competncias, para orient-lo na melhoria do seu desempenho e a possibilitar aos educandos tomarem conscincia de seus avanos e necessidades, visando ao seu envolvimento no processo de aprendizagem;
Acumulativa destinada verificao final das competncias desenvolvidas pelo educando, subsidiando decises de insero no mercado de trabalho e/ou continuidade dos alunos.
9.1 Da Promoo: Ser considerado promovido/aprovado, o aluno que, ao trmino do perodo/mdulo letivo, obtiver: I. Nota final igual ou superior a 60 (sessenta) pontos em cada componente curricular; II. Frequncia igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria total oferecida no mdulo ou perodo letivo; Obs.: Caso o aluno tenha frequncia inferior a 75% (setenta e cindo por cento) e comprove desempenho satisfatrio (mnimo de 60 pontos), o mesmo poder ser reclassificado, desde que atenda aos critrios estabelecidos no Regimento Escolar Unificado SENAI DR/MG.
10. Certificados e Diplomas

Ao aluno que concluir com xito os Mdulos I, II e III, ser conferido o diploma de Tcnico em Informtica, totalizando 1.200 horas.
15
11. Instalaes e Equipamentos
16
12. Pessoal Docente Tcnico
Nome
Funo
Autorizao para Lecionar
Formao
17
13. Bibliografia Bsica
18

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1. IDENTIFICAO 1.1. ESCOLA

6. Perfil profissional de concluso............................................................................... 6

8. Critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores............11

10. Certificados e Diplomas..........................................................................................15

11. Instalaes e equipamentos...................................................................................16

12. Pessoal docente e tcnico......................................................................................17

13. Bibliografia bsica..................................................................................................18

6. Perfil Profissional de Concluso

CARGA HORRIA TOTAL

Algoritmos e estrutura de dados I

Algoritmo e estrutura de dados II

Introduo a redes locais

Programao para internet I

Programao orientada a objetos

Componente curricular Programao para internet II Programao para dispositivos mveis

Sade, meio ambiente e segurana

Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias Anteriores

POSSIBILIDADES DE ATENDIMENTOS ESTUDANTES DO SISTEMA SENAI

9. Critrios de Avaliao do Curso

10. Certificados e Diplomas

11. Instalaes e Equipamentos

12. Pessoal Docente Tcnico

Autorizao para Lecionar

13. Bibliografia Bsica

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