As atividades docentes na formao profissional de um aluno globalizado Andra Moraes

Ao refletir, inicialmente, sobre o tema aqui proposto, uma citao de Marshall Berman parece traduzir o panorama de nossa poca. Embora no trate da educao, o texto nos revela o complexo social no qual as relaes aluno-professor encontram-se inseridas. Desse modo Berman (2005) afirma que:
A experincia ambiental da modernidade anula todas as fronteiras geogrficas e raciais, de classe e nacionalidade, de religio e ideologia: nesse sentido, pode-se dizer que modernidade une a espcie humana. Porm, uma unidade paradoxal, uma unidade de desunidade: ela nos despeja a todos num turbilho de permanente desintegrao e mudana, de luta e contradio, de ambigidade e angstia. Ser moderno fazer parte de um universo no qual, como disse Marx, tudo que slido desmancha no ar. (p. 15)

Sem riscos de errar ou exagerar, possvel substituir a palavra modernidade por sociedade global. Ela desestabiliza todas as certezas, deixa a todos perplexos diante de sua velocidade e revela que o mundo mais vasto do que os limites dos espaos geogrficos ocupados. Desenvolve-se, com isso, uma sociedade calcada em valores e necessidades completamente diferentes daqueles antes conhecidos. Contraditoriamente, apresenta-se um mundo de incertezas, mas tambm repleto de muitas possibilidades. a partir dessa realidade que so engendradas as relaes na sala de aula e no mundo do trabalho: duas esferas indissociveis. Nesse cenrio de possibilidades, surge um indivduo que tem acesso a uma diversidade de informaes, num ilimitado espao-tempo, possibilitada no s pela internet, mas tambm por seus correlatos: a tecnologia dos aparelhos eletrnicos e as redes sociais. J est constatado que crianas e adolescentes entram em contato com tal realidade cada vez mais cedo e so inseridos em um mundo virtual dinmico, polivalente e sem fronteiras. Nesse sentido, as novas tecnologias terminam por exercer uma influncia profunda no processo de aprendizagem, principalmente, na educao informal, j que os contatos com o meio virtual ocorrem bem antes e para alm das salas de aulas. Nesse sentido, crianas, adolescentes e jovens ingressam nas escolas e faculdades j munidos de todo arsenal tecnolgico e de uma expectativa de encontrar em sala de aula aquilo que lhe comum no cotidiano. Disso decorrem as dvidas e angstias de alunos e professores em entender qual o papel do docente nos dias atuais, j que h uma evidente disparidade entre o ensino tradicional, o uso das novas tecnologias e das mais recentes redes de informaes globalizadas. Qualquer informao transmitida pelo professor pode parecer anacrnica aos olhos do aluno globalizado. Isso torna-se mais problemtico quando

se refere a formao para o mercado de trabalho. A questo que deve ser refletida como desenvolver atividades docentes que superem essa viso e corresponda a necessidade da formao do indivduo para esse panorama? evidente que se torna cada vez mais difcil atrair a ateno do discente informatizado, polivalente, mas o papel do docente nesse processo fundamental, embora j no seja mais o mesmo nesse mundo que se apresenta em constante mudana. Ele precisa abandonar o estado da incerteza e agarrar-se ao das possibilidades. Ele deve deslocar-se do lugar de transmissor de contedo para o de mediador da construo do conhecimento. O aluno, hoje, busca um professor que organize e potencialize o conhecimento j obtido, assim como, contribua no desenvolvimento de novas habilidades. Por isso, compete ao docente hoje, conhecer no s o perfil do curso que leciona, mas principalmente de seus alunos. preciso desvelar o que eles j dominam sobre os assuntos a serem abordados. Depois de traado esse perfil, o docente deve potencializar esse conhecimento e propor atividades que correspondam a expectativas dos alunos e de sua formao profissional. Utilizar recursos udios-visuais, a internet e as redes sociais, alm dos laboratrios disponveis deve fazer parte de qualquer planejamento pedaggico. Nos dias de hoje, a dinmica, a interatividade e a atualizao so fatores determinantes na relao alunoaprendizagem. Enfim, para desenvolver essas atividades o professor deve especializar-se cada vez mais, entrar em contato com esse mundo globalizado e informatizado. Assim como as novas tecnologias, o profissional deve romper barreiras, superar limites e conquistar o espao virtual. Para isso, deve tornar-se um professor-pesquisador, que ultrapassa os limites dos contedos determinados pelas ementas e comprometer-se com a reflexo e o dilogo. Tudo que slido desmancha no ar significa desnudar-se de todas as certezas e verdades absolutas, lembrando que a histria dinmica e transforma tudo que nela se insere. Parafraseando Carlos Drummond de Andrade, no sejamos poetas de um mundo caduco, nem cantemos o futuro, nosso tempo o tempo presente, a vida presente.