SERVIO SOCIAL E SUPERVISO 17/08/2012

Prof. rica Bowes Assistente Social Especialista em atendimento Integral Famlia; Especialista em Sade do Trabalhador Mestranda em Sade Coletiva

Aula17/08/2012 CAPTULO 1 - As relaes sociais de produo e suas implicaes no exerccio profissional do Assistente Social. MOMENTOS:
A lgica da desconstruo da educao no Brasil. O processo formativo do assistente social como resultado da precarizao do processo de trabalho

ECONMICAS

EDUCAO

POLTICAS

tcnico cientficas

O incio dos anos de 1980 representa para o pas um processo de redemocratizao, cujo objetivo era substituir os instrumentos jurdicos criados pela ditadura militar. Esse fenmeno se deu, em grande parte, pela forte presso dos movimentos populares em busca da efetivao de cidadania.

A sociedade capitalista, em seu desenvolvimento, tornou-se a sociedade do consumo, do ter, e nela os homens produzem como nunca, uma produo alienada e em grande quantidade. O homem, nela, no se identifica com o que produz. O trabalho que, antes, era o reconhecimento dos homens de si mesmos, agora se mostra alienado, frustrado e sacrificante.

Ao lado dos anos 1980, as dificuldades do estado brasileiro adquiriram transparncia em alguns aspectos: sua intensa centralizao administrativa; suas hipertrofia e distoro organizacional, por meio do empreguismo, da sobreposio de funes e competncias e da feudalizao, sua ineficincia na prestao de servios e na gesto; sua privatizao expressa na vulnerabilidade aos interesses dos grandes grupos econmicos e na estrutura de benefcios e subsdios fiscais; seu dficit de controle democrtico, diante do poder dos tecnocratas e, dentro disso, o reforo do Executivo em detrimento dos demais poderes. (NOGUEIRA apud BEHRING, BOSCHETTI, 2008, p. 143)

O neoliberalismo possu principais caractersticas:

como

Estado mnimo; constante processo de privatizao; acumulao flexvel do capital, da produo, do mercado; precarizao das condies de trabalho; aceleradas mudanas tcnicocientficas; globalizao; imposio do mercado mundial frente s economias dos pases em desenvolvimento.

Exemplifique um acontecimento atual que tenha carter neoliberalista? uniube11@gmail.com

No Brasil, os pressupostos ideolgicos do neoliberalismo se fazem notveis a partir do ano de 1990, quando se faz presente um amplo processo de abertura econmica, de privatizao de empresas estatais, marcando definitivamente a entrada do pas na expanso do capitalismo mundial, o que muitos denominam de globalizao.

Globalizao pressupe avano tcnicocientfico, e esse, por sua vez, influencia o aumento da produo em um menor tempo, ocasionando um elevado ndice de desemprego, ou seja, com a globalizao, h uma tendncia em eliminar o trabalho humano em detrimento substituio da fora de trabalho pelo uso da robtica e da informatizao, gerando precarizao das condies de trabalho e aumento do trabalho informal.

Os acontecimentos do mundo atual afetam o sistema educacional de vrias maneiras: exigem um novo tipo de trabalhador, ou seja, mais flexvel e polivalente, o que provoca certa valorizao da educao formadora de novas habilidades cognitivas e de competncias sociais e pessoais; levam o capitalismo a estabelecer, para a escola, finalidades mais compatveis com os interesses do mercado;

 modificam os objetivos e as prioridades da escola; produzem modificaes nos interesses, nas necessidades e nos valores escolares; foram a escola a mudar suas prticas por causa do avano tecnolgico dos meios de comunicao e da introduo da informtica; induzem alterao na atitude do professor e no trabalho docente, uma vez que os meios de comunicao e os demais recursos tecnolgicos so muitos inovadores. (LIBNEO, 2008, p.52).

No tocante educao no Brasil, o neoliberalismo impe um discurso de fracasso das instituies de ensino pblicas e apresenta como motivos problemas administrativos e financeiros que decorrem deste discurso um aumento das instituies privadas de ensino.

Educao superior, a universidade, seja ela pblica ou privada e seus cursos oferecidos na modalidade presencial ou a distncia, deve oferecer cursos que possibilitem uma formao de qualidade, com incentivo extenso, pesquisa como produo de conhecimento que leve em considerao estudos de temas relevantes do ponto de vista cientifico e/ou cultural.

O denominado "projeto profissional" nasce imbricado na luta da sociedade brasileira pela democratizao do Estado, assumindo uma perspectiva transformadora, que s possvel pelo reconhecimento das contradies de uma sociedade capitalista e desigual como a nossa. Elizabeth Borges

A profisso no se caracteriza apenas como uma nova forma de exercer a caridade, mas como uma forma de interveno ideolgica na vida da classe trabalhadora, com base na atividade assistencial; seus efeitos so essencialmente polticos: o enquadramento dos trabalhadores nas relaes sociais vigentes, reforando a mtua colaborao entre capital e trabalho. (IAMAMOTO, 2008, p. 20)

Sendo assim, o Servio Social at meados da dcada de sessenta, no se constitua como profisso aliada aos interesses da classe trabalhadora, sinalizava, porm, uma categoria sem criticidade e participao poltico-partidria.

O processo de ruptura com a herana conservadora se deu devido necessidade de novas bases de ao profissional, que possibilitasse compreender a sociedade perante sua totalidade e especificidade.

Este processo que se instaura representa uma ruptura terica e prtica ao tradicionalismo, ao mesmo tempo em que uma insero nos quadros universitrios, em que as exigncias de ensino e pesquisa se intensificam, renovam e qualificam novos docentes ligados participao poltica e crtica social.

Salienta-se que o processo de ruptura no conseguiu atingir a categoria profissional de forma homognea, nota-se que nos ambientes universitrios onde a efervescncia das discusses acontecia com maior intensidade os profissionais envolvidos ou mais prximos de tais discusses aderiram com maior convico o processo; j, naqueles ambientes mais distantes, as prticas conservadoras ainda se mantinham.

Como um dos resultados desse processo de ruptura surge nos anos de 1980 a exigncia de criao de um currculo mnimo para a formao profissional do assistente social, o que possibilita a formao de profissionais sobre um mesmo prisma, potencializados a intervir nos tramas das relaes sociais.

As novas exigncias postas profisso na contemporaneidade e entender o processo formativo do assistente social faz-se necessrio se ter bem claro o processo que desencadeou na educao como mercadoria, bem como refletir sobre as atribuies e competncias profissionais, tendo como vis a noo de que o Servio Social uma profisso inserida na diviso social e tcnica do trabalho.

Assim, a formao caracteriza-se no apenas como uma propriedade conferida pelo sistema educativo aos sujeitos sociais, mas como uma relao social que articula vrias dimenses advindas das transformaes e exigncias do mundo e do mercado de trabalho. (LEWGOY, 2010, p.26)

A precarizao do processo de trabalho exige do assistente social grande capacidade e competncia para planejar aes e alcanar resultados; para isso, necessrio considerar as complexidades das relaes sociais e econmicas, para reconhecer as mltiplas faces da questo social que surgem neste contexto.

AMMANN, S. B. A produo cientfica do Servio Social no Brasil. Servio Social & Sociedade. So Paulo, Cortez, n. 14, 1988. CONSELHO REGIONAL DE SERVIO SOCIAL. Coletnea de Leis: revista e ampliada. CRESS 10. Regio: Porto Alegre, 2000. DEMO, P. Pesquisa e construo do conhecimento: metodologia cientifica no caminho de Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,1994.

IAMAMOTO, M. V. O Servio Social na Contemporaneidade: trabalho e formao profissional. So Paulo, Cortez, 1998; SPOSATI, A. Pesquisa e produo de conhecimento no campo do Servio Social. Revista Katlysis. Florianpolis, v. 10, nmero especial, 2007. http://revistaseletronicas.pucrs.br/fass/ojs/index.php /fass/article/viewFile/1048/3234

"A vida generosa e, a cada sala que se vive, descobrem-se tantas outras portas. E a vida enriquece quem se arrisca a abrir novas portas." Iami Tiba