Manual de Metodologia

MANUAL DE METODOLOGIA CIENTFICA
ILES ITUMBIARA/GO - ULBRA
Organizadoras:Auriluce Pereira Castilho Nara Rbia Martins Borges Vnia Tans Pereira
Revisora: Marlene Ribeiro da S. Graciano
Colaboradores: Carlos Andr Gonalves Cristiane Martins Cotrin Ktia Dias Ferreira Ribeiro Ktia Eliane Barbosa Margarete Arajo Mota Narcisa Silva Soares Terezinha Aparecida de F. Castro Piedade Slvia Costa Pasenike Zlia Clair Martins de Lima
Itumbiara, fevereiro de 2011.
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Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara-GO - ULBRA
MISSO
Construir, com excelncia, o conhecimento e o saber, por meio do ensino, pesquisa e extenso, formando indivduos e profissionais capazes de promover a transformao e o desenvolvimento do contexto em que esto inseridos.
VISO
Ser referncia em educao de qualidade e servios prestados buscando, com base em princpios humansticos, a integrao entre comunidade e Instituio.
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ADMINISTRAO AGRONOMIA BIOLOGIA CINCIAS CONTBEIS DIREITO EDUCAO FSICA LETRAS MATEMTICA PEDAGOGIA PSICOLOGIA QUMICA SISTEMAS DE INFORMAO.
Onde o futuro j comeou!
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MANUAL DE METODOLOGIA CIENTFICA
1 EDICO 2011
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

M294 Manual de metodologia cientfica do ILES Itumbiara/GO / Auriluce Pereira Castilho, Nara Rbia Martins Borges e Vnia Tans Pereira. (orgs.) Itumbiara: ILES/ULBRA, 2011. 81 f. il. Vrios Colaboradores.
1. Trabalhos Cientficos - Normalizao 2. Metodologia Cientfica Trabalhos Acadmicos 3. Trabalhos Acadmicos Redao 4. Projeto de Pesquisa 5. Referncias Bibliogrficas Normas ABNT 6. Comit de tica em Pesquisa
Bibliotecria Responsvel: Terezinha Aparecida de Freitas Castro Piedade CRB/1 - 1384
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SUMRIO
1- CONCEITOS E DEFINIES EM PEQUISA. 1.1 Importncia das pesquisas cientficas e das tecnologias 1.2 O que cincia ? 1.2.1 Existe diferena entre a Cincia bsica e aplicada? 1.3 - Conhecimentos e seus nveis 1.3.1 Nveis de conhecimentos 1.4 O que Pesquisa? 1.4.1 Classificao da pesquisa: 1.4.1.1 Finalidade: Pesquisa bsica x Pesquisa aplicada 1.4.1.2 Quanto aos objetivos 1.4.1.3 Tipos de pesquisa, Mtodos de Procedimentos e Tcnicas de Pesquisa 1.4.1.3.1 Tipos de pesquisa 1.4.1.3.2 - Mtodos de procedimentos 1.4.1.3.3 Tcnicas de Pesquisa 1.4.1.4 - Mtodos de coleta 2. PROJETO DE PESQUISA 3. MONOGRAFIA/TCC - FORMATAO 3.1 Estrutura 3.2 Elementos pr-textuais 3.3. Elementos textuais 3.3.1 Sees e alneas 3.4. Elementos ps-textuais 4. NORMAS PARA APRESENTAO GRFICA DE TRABALHOS CIENTFICOS SEGUNDOA ABNT 4.1 Citao 4.2 Sistemas de nota de rodap 4.3. Abreviaturas; siglas 4.4. Coeso textual 5. TRABALHOS ACADMICOS 5.1 Resenha 5.2 Fichamento 5.3 Resumo 5.4 Relatrios 5.5 Artigo 5.6 Painel 5.7 Seminrio 5.8 Mesa redonda 6. REFERNCIAS /BIBLIOGRAFIAS 7. COMIT DE TICA 8. REFERNCIA
08 08 08 08 09 09 09 10 10 10 11 11 12 12 13 15 23 23 24 31 33 36 38 38 40 40 42 44 44 45 48 50 53 55 57 58 60 78 80
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LISTA DE FIGURAS
Fig. 1 - Modelo da capa do projeto Fig. 2 - Modelo da folha de rosto Fig. 3 - Modelo de introduo Fig. 4 - Modelo de cronograma Fig. 5 - Modelo de referncias Fig. 6 - Modelo de capa de monografia Fig. 7 - Modelo de folha de rosto Fig. 8 - Modelo de ficha catalogrfica Fig. 9 - Modelo de folha de aprovao Fig. 10 - Modelo de dedicatria Fig. 11 - Modelo de agradecimento Fig. 12 - Modelo de epgrafe Fig. 13 - Modelo de resumo monografia Fig. 14 - Modelo de Abstract Fig. 15 - Modelo de lista de figuras Fig. 16 Modelo de lista de tabelas Fig. 17 - Modelo de sumrio Fig. 18 - Modelo de introduo Fig. 19 - Modelo de incio de captulo Fig. 20 - Modelo de concluso Fig. 21 - Modelo de referncias Fig. 22 - Modelo de ficha para fichamento Fig. 23 - Modelo de fichamento de esboo Fig. 24 - Modelo de fichamento de citao com cortes Fig. 25 - Modelo de fichamento de resumo Fig. 26 - Modelo de resumo cientfico Fig. 27 - Modelo de relatrio Fig. 28 - Modelo de artigo cientifico Fig. 29 - Modelo de painel
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APRESENTAO
A construo deste manual, elaborada por professores de Metodologia Cientfica dos diferentes cursos desta Instituio buscou sistematizar e simplificar os instrumentos da comunicao cientfica e acadmica, uma vez que no Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara os princpios educacionais pautam-se na trilogia ensino, pesquisa e extenso. Neste sentido, a inteno da elaborao deste manual no foi interferir, nem tampouco mudar o pensamento escrito dos autores. Na realidade, a finalidade pautou-se em buscar esclarecer e orientar alunos e professores para uma linguagem comum e orientada dentro das normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT). Dentre os momentos de discusso, aceitao e prevalncia da ponderao dos organizadores, houve a definio das regras para a elaborao dos trabalhos cientficos e acadmicos dentro da Instituio. Pautou-se, portanto, todo tempo de estudo em colocar as necessidades evidenciadas de cada curso existente no Instituto Luterano de Ensino Superior e assim utilizar-se de apenas uma linguagem para orientao e correo dos trabalhos acadmicos elaborados nos nveis de graduao e ps-graduao. Vale ressaltar que alm das normas descritas nesta obra, indispensvel a utilizao/avaliao do Comit de tica em Pesquisa com seres humanos, para que os trabalhos cientficos sejam aprovados, conforme disposies acrescidas no final desta obra.
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1. CONCEITOS E DEFINIES EM PESQUISA
1.1 - Importncia das pesquisas cientficas e das tecnologias Pesquisar uma necessidade de todos os indivduos. Tem como sinnimo a busca, a indagao. Para alcanar a qualificao como um processo de investigao cientfica, requer emprego de metodologia cientfica. As pesquisas geram as cincias, e por sua vez, as tecnologias. Abrangem todas as reas onde atua o homem, desde a produo de utenslios domsticos, passa pela produo industrial, agricultura, telecomunicao, informtica, at a biotecnologia. Por meio dela, tem o homem explorado de forma mais rpida e eficiente o meio ambiente, o espao, a melhoria do setor agropecurio e da qualidade da educao, alm de novas descobertas nas reas mdica, farmacutica, informtica, entre outras. Assim, os estudos cientficos vem produzindo conhecimentos, cincias e tecnologias, por meio da gerao de procedimentos, produtos, mtodos para proporcionar qualidade de vida a todos.
1.2 O que Cincia? Entende-se como cincia um acervo de conhecimentos cientficos que se renova com a pesquisa para cada vez mais resolver problemas, desenvolver procedimentos, equipamentos, produtos e responder a questes. Ainda pode-se definir que a cincia todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemtico conhecimento, com objetivo limitado, capaz de ser submetido verificao. A cincia caracteriza-se pelo conhecimento racional, sistemtico, exato, verificvel, falvel, certo e real; pela investigao rigorosa, controlada, baseada em metodologia, proporcionando obteno das concluses cientficas, desenvolvimento de teorias que sero aplicadas na prtica.
1.2.1 Existe diferena entre a Cincia bsica e aplicada? um erro dividir as cincias em bsica e aplicada, pois ambas originam-se do mesmo conceito. A diferena entre ambas est em termos de prazo, prioridade em relao demanda do cliente, disponibilidade de recursos humanos, financeiros, mas no em termos qualitativos e de importncia, pois ambas testam hipteses, a partir de mtodo cientfico. 8
Toda cincia bsica, pois os conhecimentos cientficos gerados atravs de seus mtodos devem servir de base para a aplicao em beneficio da humanidade, por isto toda cincia aplicada.
1.3 - Conhecimentos e seus nveis Saber e conhecer significam ter a posse de informaes, ter a noo da idia de algo que se relaciona com o mundo envolvido, o conhecimento significa 130prtica da vida, conscincia de si mesmo e ato ou efeito de saber e conhecer de forma metdica e organizada. Etimologicamente, a palavra conhecimento, que deriva do latim cognoscere, sinnimo de procurar entender ou conhecer junto (MAGALHES, 2005, p. 13). Define-se conhecer como uma relao entre a pessoa e o objeto a ser conhecido. No processo de conhecimento, a pessoa se apropria, de certo modo, do objeto a ser conhecido (FERRO, 2003, p. 39). Atravs do conhecimento, o homem entra nas diversas reas, tomando posse, sabendo da sua natureza, significado, funo, origem, finalidade, enfim, de sua estrutura fundamental com todas as implicaes resultantes. 1.3.1 Nveis de conhecimento De acordo com a profundidade do conhecimento e a sua aproximao da verdade, Ruiz (1997); Mezzaroba e Monteiro (2008) distinguem e caracterizam, de forma geral, seis nveis de conhecimento: emprico, cientfico, filosfico, teolgico, sociolgico e jurdico. Conhecimento emprico: refere-se ao conhecimento prtico, obtido ao acaso, aps inmeras tentativas; adquirido e acumulado atravs de terceiros, da vivncia e dos problemas do dia-a-dia. obtido por qualquer ser humano e baseia-se na experincia pessoal. o modo comum, espontneo e pr-crtico que o homem tem de conhecer tudo o que acontece ao seu redor. No exige comprovao cientfica. Nos estudos scio-jurdicos baseado na realidade social da poca em estudo. Conhecimento cientfico: refere-se ao conhecimento obtido por experimentao, utilizando a metodologia cientfica. Caracteriza-se pela sua capacidade de analisar, de explicar, de desdobrar, de justificar, de induzir, de aplicar leis e de predizer com segurana eventos similares futuros. Assim, ao contrrio do emprico, o conhecimento cientfico surge no apenas da necessidade de se encontrar solues para problemas de ordem prtica da vida diria, como tambm do desejo de fornecer explicaes sistemticas que possam ser testadas e criticadas. O conhecimento cientfico diferencia-se do emprico no pela veracidade nem pela natureza do objeto conhecido, mas sim pela forma, modo ou mtodo e os instrumentos utilizados no ato de conhecer. Exige comprovao cientfica. Conhecimento filosfico: baseia-se na experincia e no na experimentao. um conhecimento que busca constantemente o sentido da justificao, da possibilidade de interpretaes a respeito de tudo aquilo que envolve o homem. Pauta-se em ideias, conceitos, observaes, reflexes e experincias. Apesar de no exigir experimentao, trabalha-se atravs da coerncia lgica, indaga e assume posies. No exige comprovao cientfica justamente porque se baseia em conhecimentos explicativos da vida, do mundo, da morte, etc., sem a obrigao da comprovao prtica. Conhecimento teolgico: apoia-se em doutrinas e no conhecimento revelado (exemplos: Bblia, Alcoro). Os conhecimentos so originados e seguidos como obra de Deus. Suas 9
evidncias no so verificadas, mas regidas pela f, ou seja, dogmtico. No exige comprovao cientfica. - Conhecimento Scio-jurdico: baseia-se na relao dos fatores sociais e polticos com a ordem normativa, ou seja, o liame entre a ordem jurdica e ordem sociopoltica. Exemplo: o exerccio dos direitos e deveres decorrentes da cidadania frente ao ordenamento jurdico. Exige comprovao cientfica no mbito das cincias sociais. Segundo Lakatos e Marconi (2003), mesmo existindo uma separao metodolgica entre os nveis de conhecimentos, o sujeito conhecedor pode penetrar nas diversas reas ao mesmo tempo. Por exemplo, ao estudar o ser humano podem-se extrair vrias concluses: O seu modo de atuar na sociedade, baseado no senso comum ou na experincia do diaa-dia (conhecimento emprico); O seu modo de viver como um ser biolgico, verificando o seu comportamento mediante a investigao experimental, as reaes existentes entre determinados rgos e as suas funes (conhecimento cientfico); Questionar quanto a sua origem e destino, quanto sua liberdade e sua existncia, suas incertezas (conhecimento filosfico), Observ-lo como um ser criado pela divindade, sua imagem e semelhana, e ainda meditar sobre o que dele dizem os textos sagrados (conhecimento teolgico) Observa as conseqncias legais do exerccio da cidadania (conhecimento sciojurdico). 1.4 O que Pesquisa? Pesquisa o conjunto de procedimentos sistematizados, baseados em raciocnio lgico, na busca de solues para os problemas nas diversas reas, utilizando metodologia cientfica. o desenvolvimento efetivo de uma investigao bem planejada, feita e redigida seguindo as normas metodolgicas provenientes da cincia. Usualmente, a pesquisa surge de uma dvida, que por sua vez leva formulao de um problema que dever ser resolvido por meio da utilizao de um mtodo cientfico. 1.4, 1 Classificao da pesquisa: 1.4.1.1 Finalidade: Pesquisa bsica x Pesquisa aplicada O objetivo da pesquisa bsica intelectual, procura alcanar o saber para satisfao do desejo de adquirir conhecimentos e proporcionar informaes possveis de aplicaes prticas, sendo desvinculada de finalidades utilitrias imediatas, no sofrendo limitao de tempo. dirigida gerao do conhecimento cientfico no aplicvel, imediatamente soluo de demandas tecnolgicas especficas. Ela amplia generalizaes, define leis, estruturas, sistemas e teorias. A pesquisa aplicada visa aplicaes prticas, com o objetivo de solucionar problemas que surgem no dia-a-dia, que resultam na descoberta de princpios cientficos que promovem o avano do conhecimento nas diferentes reas. Ela se empenha em desenvolver, testar e avaliar produtos e processos, encontrando fundamentos nos princpios estabelecidos pela pesquisa bsica e desenvolvendo uma tecnologia de natureza utilitria e finalidade imediata. 1.4.1.2 Quanto aos objetivos 10
A pesquisa divide-se em formal e factual. A Formal ocupa-se da Lgica e da Matemtica, enquanto que a Factual se subdivide em Natural: Fsica, Qumica, Biologia, Psicologia; e em Cultural: Psicologia Social, Sociologia, Economia, Poltica e Histria. Quanto aos objetivos, ela pode ser dividida em exploratria, descritiva, explicativa e prescritiva: a) exploratria: o primeiro passo do trabalho cientfico. Geralmente a bibliogrfica, pois se avalia a possibilidade de desenvolver uma pesquisa sobre determinado assunto. Na cincia jurdica abrange tambm as legislaes e as jurisprudncias. Visa oferecer informaes sobre o assunto, definir os objetivos da pesquisa e orientar a formulao da hiptese; b) descritiva: promove estudo, anlise, registro e interpretao dos fatos do mundo fsico, sem a interferncia do pesquisador. Geralmente os dados so coletados pela aplicao de entrevista, questionrio e observao; c) explicativa: esse tipo de pesquisa a mais complexa pois registra, analisa, interpreta os fatos e identifica as suas causas. A maioria das pesquisas explicativas experimental, em que se manipula e se controla as variveis. d) prescritiva: promove no apenas a descrio do que objetivado na pesquisa cientfica, mas sim estabelece num plano ideal, a melhor soluo para o caso estudado. Exemplo: no caso da existncia de uma situao no prevista no ordenamento jurdico prope-se aps o estudo cientfico a soluo ideal.
1.4.1.3 Tipos de pesquisa, Mtodos de Procedimentos e Tcnicas de Pesquisa 1.4.1.3.1 Tipos de pesquisa - Pesquisa bibliogrfica - baseada na consulta de todas as fontes secundrias relativas ao tema que foi escolhido para realizao do trabalho. Abrange todas as bibliografias encontradas em domnio pblico como: livros, revistas, monografias, teses, artigos de Internet. - Pesquisa documental - a pesquisa que se baseia na coleta de dados, de documentos escritos ou no, atravs das fontes primrias, realizadas em bibliotecas, institutos e centros de pesquisa, museus, acervos particulares (igrejas, escolas, bancos, postos de sade, cartrios, hospitais) e pblicos (documentos de rgos oficiais como ofcios, leis, escrituras) e outros como fontes estatsticas, fontes do direito, livros de apurao ICMS, balancetes contbeis e financeiros e comunicaes realizadas pelos meios de comunicao orais e audiovisuais (rdio, televiso, filmes, mapas). - Pesquisa de campo - utilizada para gerar conhecimentos relativos a um problema, testar uma hiptese, ou provocar novas descobertas em uma determinada rea. Baseia-se em projetos de pesquisa que determina as hipteses, os objetivos e a metodologia utilizada para efetuar as observaes controladas, as variveis a serem observadas e analisadas, a amostragem, a tcnica de coleta de dados, a preparao das informaes e a anlise estatstica. - Pesquisa de laboratrio - uma investigao em que o pesquisador manipula as variveis e faz os seus controles. A pesquisa realizada em ambientes fechados, reais ou artificiais, geralmente controlados. A maioria dessas pesquisas experimental, feitas com pessoas, animais, vegetais e minerais.
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1.4.1.3.2 - Mtodos de procedimentos De acordo com Lakatos (2009) mtodos se situam em nveis claramente distintos, que se referem sua inspirao filosfica, ao seu grau de abstrao e sua finalidade mais ou menos explicativa. Podemos assim classificar os vrios tipos de mtodos: Mtodos de abordagens: a) Mtodo indutivo: parte de constataes mais particulares formulao de leis e teorias (do particular para o geral). b) Mtodo dedutivo: parte-se de teorias e leis para a anlise e explicao de fenmenos particulares (geral para o particular) c) Hipottico - dedutivo: formula-se uma hiptese, testando a ocorrncia de fenmenos abrangidos pela hiptese. So as variveis que persistem como vlidas resistindo as tentativas de falseamento, d) Mtodo dialtico: A dialtica conhecida como a arte da dialogo que aos poucos se transforma na arte de demonstrar uma tese capaz de definir, atingir com a clareza os conceitos envolvidos na discusso. Ao recproca, contradio inerente ao fenmeno e da mudana dialtica que ocorre na natureza. Mtodo Histrico: Investigar os acontecimentos, processos e instituies do passado para verificar a sua influncia na sociedade de hoje, pois as instituies alcanaram sua forma atual atravs de alteraes de suas partes componentes. Mtodo Comparativo: estudo das semelhanas e diferenas entre os diversos tipos de grupos, sociedades ou povos. Contribui para uma melhor compreenso do comportamento humano. Este mtodo realiza comparaes com a finalidade de verificar similitudes e divergncias. Mtodo Monogrfico: estudo de determinados indivduos, profisses, condies, instituies, grupos ou comunidades, com a finalidade de obter generalizaes. A investigao deve examinar o tema escolhido, observando todos os fatores que influenciaram e analisando-o em todos os seus aspectos. Mtodo Estatstico: reduo de fenmenos sociolgicos, polticos, econmicos a termos quantitativos e manipulao estatstica, que permite comprovar as relaes dos fenmenos entre si. Importante: Vide Marconi; Lakatos (2009) outros mtodos de procedimentos e aprofundamento sobre o assunto - vide referncia bibliogrfica.
1.4.1.3.3 Tcnicas de Pesquisa
Para a realizao de uma pesquisa cientfica h necessidade de levantamento dos dados e coleta por meio das tcnicas de pesquisa. De acordo com Marconi; Lakatos (2009, p.176) este procedimento pode ocorrer de diferentes formas, tais como: a) b) c) d) documentao indireta: pesquisa documental e pesquisa bibliogrfica; documentao direta: pesquisa de campo, experimental e de laboratrio; observao direta intensiva: observao e entrevista; observao direta extensiva: aplicao de questionrio.
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- Entrevista - o encontro de duas pessoas com o objetivo de obter informaes a respeito de determinado assunto, mediante uma conversa natural ou programada de forma profissional (estruturada ou semi-estruturada que intercala perguntas do roteiro e outras que surgem com o desenvolver da entrevista). A conversa efetuada frente a frente com entrevistado e entrevistador, de forma sistemtica e metdica, possibilitando assim, obter informaes necessrias do entrevistado para realizao do trabalho. Para ter sucesso na coleta de dados importante ter: um roteiro de perguntas atravs de formulrios, um conhecimento prvio do entrevistado, marcar dia, hora e local da entrevista, proporcionar confiana ao entrevistado, garantir sigilo ao informante em relao s suas respostas. - Questionrio - uma tcnica de coleta de dados atravs de uma srie ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por escrito, sem a presena do entrevistador. As perguntas so encaminhadas aos informantes em formulrios prprios contendo como anexo uma carta explicando o objetivo, a natureza e a importncia da pesquisa. Quanto forma, o questionrio poder ter perguntas nas categorias: abertas (dissertativas) e fechadas (de mltipla escolha). - Pesquisa de campo - utilizada com o objetivo de conseguir informaes ou conhecimentos acerca de um problema, para o qual se procura uma resposta que se queira comprovar, podendo ser: a) quantitativo-descritivo: investigaes de pesquisa emprica cuja finalidade principal o delineamento ou anlise das caractersticas de fatos ou fenmenos, avaliao de programas, ou o isolamento de variveis principais; b) qualitativa: basicamente aquela que busca entender um fenmeno especfico em profundidade. Ao invs de estatsticas, regras e outras generalizaes, a qualitativa trabalha com descries, comparaes e interpretaes. c) exploratrio: investigao de pesquisa emprica, cujo objetivo a formulao de questes ou de um problema, com finalidade de desenvolver hipteses, aumentar a familiaridade do pesquisador com um ambiente, fato ou fenmeno, para a realizao de uma pesquisa futura mais precisa. - Observao - a tcnica de coleta de dados para conseguir informaes. Utiliza-se dos sentidos na obteno de determinados aspectos da realidade, ou seja, examinar fatos ou fenmenos que se deseja estudar. 1.4.1.4 - Mtodos de coleta: 1- Entrevista: a. Estruturada b. Semi-estruturada c. No estruturada d. Painel 2- Questionrio a. Aberto b. Fechado c. Semi-estruturado d. Mltipla escolha 3- Observao direta a. Pelo prprio observador (assistemtica) b. Por equipamentos (sistemtica) 13
c. Participante ou vivncia 4- Delineamento experimental a. Delineamento entre grupos b. Delineamento de caso nico.
Importante: Maior aprofundamento quanto s diferentes tcnicas de pesquisa, pode ser obtido em consultas a: GIL, A. C. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2007. 208p. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia cientfica. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2009. 315p. MEZZAROBA, O.; MONTEIRO, C. S. Manual de metodologia da pesquisa no Direito. 4 ed. So Paulo: Saraiva, 2008. 344p.
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2.
PROJETO DE PESQUISA
O QUE ? o planejamento de todas as etapas da pesquisa que se pretende realizar. Um projeto de pesquisa bem elaborado desempenha vrias funes, tais como: define e planeja o caminho a ser seguido no trabalho de pesquisa; atende as exigncias das instituies de ensino, tendo em vista a discusso/exposio dos projetos de pesquisa em seminrios; permite aos orientadores discutirem todas as etapas com o orientando, avaliando possibilidades, perspectivas e eventuais desvios; condiciona a discusso e a avaliao do projeto elaborado mediante o exame da banca examinadora (em cursos de graduao, psgraduao, mestrado e doutorado); serve de base para solicitar bolsas de estudos e/ou financiamentos para o desenvolvimento da pesquisa junto a rgos pblicos ou privados; atende as inovaes cientficas e tecnolgicas almejadas por empresas de desenvolvimento e rgos pblicos. A pesquisa, qualquer que seja ela, tem a priori trs fases que se integram e interagem: planejamento, a execuo e a apresentao. Toda pesquisa se inicia quando o pesquisador tomado por uma perplexidade em torno de um problema e surge a necessidade, de fazer conjecturas para dar tratamento ou resposta a questo. Nesse momento comea a elaborao do projeto, quando so formuladas as seguintes indagaes: quem? O que quero descobrir ou o que quero fazer? Por que? Para que e para quem fazer? Onde? Com quanto? Quando fazer? Como fazer? ESTRUTURA Capa Folha de rosto Introduo (dever conter: tema, problema, objetivos, justificativa da investigao por meio de reviso bibliogrfica, hipteses) Quadro terico / Referencial terico/ Reviso da literatura Metodologia/ Material e Mtodos Cronograma Oramento (opcional) Referncias Anexo ou apndice (opcional) OBS: todos os itens e subitens devero ser numerados em sees progressivas, em numerais arbicos, no canto superior direito da folha, conforme a ABNT NBR 15287. 15
A seguir, tem-se a explicao de cada etapa do projeto: Capa: Devem constar na capa do projeto os seguintes elementos: nome da instituio, nome do curso; nome do autor, ttulo do trabalho, cidade, ms e ano. Tais elementos devem ser apresentados na ordem em que foram citados.
Fig. 1 modelo de capa de projeto
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Folha de Rosto: A folha de rosto deve conter o nome do aluno (a), o ttulo do trabalho, a finalidade, curso, o perodo e a turma, e ainda o nome do (a) professor (a) orientador (a).
Fig. 2 modelo de folha de rosto
Introduo: Observem que a introduo consiste de um texto corrido, ou seja, de uma nica redao dissertativa em que devero ser apresentados os elementos citados (tema, problema, objetivos justificativa, por meio de reviso bibliogrfica, hipteses, etc.) utilizando-se de pargrafos coesos.
Fig. 3 modelo de introduo
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O tema da pesquisa define o assunto a ser tratado. Pode equivaler ou no ao ttulo do projeto ou da pesquisa. Deve ter um significado preciso. J o problema deve ser ainda mais especfico que o tema. Formulado como indagao, deve ser associada ao marco terico da investigao a ser feita e as demandas institucionais e sociais. Alm disso, deve ser completo, ou seja, conter as variveis necessrias e esclarecedoras da investigao. Contextualiza-se o tema e o problema de pesquisa, segundo o marco terico que sustentar o desenvolvimento da pesquisa. H que se esclarecer os limites para o seu desenvolvimento. Os objetivos so as metas a serem alcanadas com a realizao do trabalho, por meio de verbos no infinitivo, como: demonstrar, identificar, observar, analisar, comparar. A melhor forma de destac-los dividi-los em geral e especficos. O geral deve se referir ao produto que se deseja obter com a investigao. J objetivos especficos (devem conter, no mnimo, trs) possuem natureza operacional, isto , referem-se a procedimentos que devero ser cumpridos para que o objetivo geral seja atingido, confirmando ou no a hiptese enunciada. A justificativa da investigao por meio de uma reviso bibliogrfica, em que se faz referncia a estudos e pesquisas j realizados ou correlacionados sobre o assunto em questo. A reviso bibliogrfica, para justificar a pesquisa, pode ser feita, optando-se por um dos seguintes argumentos: 1. O pesquisador demonstra a anlise incompleta ou insuficiente acerca do objeto de estudo; 2. Por meio da literatura selecionada, o estudioso demonstra contradies entre os autores em relao ao problema enunciado; 3. O estudioso deseja colocar em xeque as concluses encontradas sobre o objeto de estudo; 4. o pesquisador necessita reafirmar os resultados j obtidos em outras investigaes. A justificativa abordar alm da relevncia bibliogrfica (acadmica) tendo por base o marco terico da pesquisa, devendo assim enfatizar tambm a relevncia social, cultural, econmica e jurdica se houver. A hiptese a tentativa de explicao ou soluo do problema enunciado, expressa na forma de sentena afirmativa. Deve tambm estar de acordo com o marco terico definido. Trata-se de um ato criativo. Deve possuir clareza conceitual, referir-se a conceitos passveis de verificao (emprica). Quadro Terico / Referencial Terico / Reviso da Literatura: Indica-se a fundamentao, o marco terico, o estado da arte, ou seja, o que h de melhor, dentre as produes cientficas mais significativas e criativas da rea o estado do debate que orienta o estudo. 1 Este referencial considerado como um elemento de controle de toda a pesquisa, desde a problematizao inicial. O pesquisador ir interpretar seu objeto de estudo de acordo com a concepo terica de uma ou toda a obra de um autor, ou seja, o marco terico previamente determinado. Todas as etapas do projeto so definidas conforme esta escolha. Apresenta-se
Como, por exemplo, a Teoria do Discurso de Jrgen Habermas, o materialismo histrico dialtico de Karl Marx, o positivismo de August Comte, o enfoque experimental segundo a corrente de pensamento empirista, o estruturalismo conforme a obra de Claude Lvi-Strauss, entre outros.
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de modo aprofundado, respondendo quais os princpios, categorias, conceitos ou teorias que fundamentam a pesquisa. Deve estar de acordo com a problemtica formulada e o raciocnio desenvolvido nas fases anteriores. Cabe alertar que caso o marco terico seja mudado durante a pesquisa, todos os demais elementos, como problema, hiptese, objetivos (geral / especficos), caem por terra, o que significa que o estudo ser outro e ter um novo comeo. Metodologia / Material e Mtodos: Indicam-se as tcnicas, procedimentos e material a serem utilizados na pesquisa, bem como a dimenso terica da investigao, de acordo com o problema enunciado e os objetivos pretendidos pelo pesquisador. Os seguintes pontos devero ser introduzidos na exposio: - a apresentao breve do marco terico, ou seja, do autor cujas idias ou concepo terica mais sustentam a formao do pesquisador (que deve ser o mesmo das sees anteriores do projeto, como no problema e na hiptese); - o tipo ou tcnicas de pesquisa (terica, emprica, laboratorial, ou quantitativa, qualitativa, estudo de caso), relatando o porqu da escolha e todas as mincias de material e mtodos empregados; - o setor do conhecimento em que se insere o objeto de estudo (multi, inter ou transdisciplinar), quais as disciplinas, reas, ou institutos envolvidos na pesquisa; - o mtodo de abordagem, como: mtodo indutivo, dedutivo, dialtico ou hipottico-dedutivo ( sendo obrigatrio a indicao de um dos mtodos indicados anteriormente). Fica a critrio do pesquisador enfatizar os outros mtodos de pesquisas existentes. - a natureza dos dados operacionalizados (primrios, secundrios). As fontes primrias so os documentos oficiais ou no, as entrevistas, a jurisprudncia, os arquivos, a legislao, os dados estatsticos. J as fontes secundrias baseiam-se em estudos j realizados por outros pesquisadores, como livros de qualquer espcie, artigos de peridicos, legislaes interpretadas; - os procedimentos que auxiliaro o exame de dados como definio de conceitos, levantamento estatstico, aplicao de questionrio, entrevista, observao, anlise de contedo ou de documentos, legislaes e jurisprudncias por meio de resumos, fichamentos e resenhas.
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Cronograma: a previso do tempo que ser gasto na realizao de todo o trabalho de pesquisa. Define tambm as etapas de cada processo dentro de um espao de tempo.
Fig.4 Modelo de Cronograma
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Referncias: Deve-se apresentar as publicaes (livros, peridicos, leis, dissertaes, teses, sites), em ordem alfabtica, que so ou sero utilizadas na elaborao da pesquisa.
Fig. 5 modelo de referncias
FORMATAO
O trabalho dever ser apresentado em papel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm). As folhas devero conter margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm. Utiliza-se, para a digitao, times new roman 12 para texto e 10 para citaes de mais de trs linhas, rodap e legendas de ilustraes e tabelas. Nas citaes com mais de 03 linhas o recuo deve ser de 04 cm. Os ttulos das partes devem ser centralizados, maisculo e em negrito. Formalmente, o pargrafo se apresenta a 2 cm da margem esquerda. Utiliza-se espao 1,5 para o corpo do texto e espao simples para notas de rodap, citaes de mais de trs linhas, natureza do trabalho, finalidade, nome da instituio ou da universidade a que submetida e a rea de conhecimento. Na bibliografia, ao final do trabalho, utiliza-se espao simples dentro da citao da mesma obra, e dois espaos simples entre uma obra e outra. Em toda folha nova, ou seja, em todo incio das pginas do trabalho que contm ttulos como introduo, referencial terico, metodologia, referncia bibliogrfica, inicia-se o texto em aproximadamente 8 cm da borda superior. Estes ttulos devem ser separados do texto que os sucede por dois espaos 1,5, entrelinhas. As folhas devem ser contadas seqencialmente a partir da folha de rosto, mas no numeradas. A numerao, em algarismos arbicos, deve aparecer na borda superior direita das pginas textuais que no possuem o recuo de 8 cm da borda superior. As notas de 21
rodap, ou o sistema autor-data (em que se indica no corpo do texto a fonte pelo sobrenome do autor, seguido da data de publicao do documento e da pgina), devem aparecer em sequncia.
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3. MONOGRAFIA OU TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO (TCC) FORMATAO
Documento acadmico em que se apresenta o resultado final de uma pesquisa. A redao do trabalho deve ser o reflexo de um processo de investigao sistemtica e metodologicamente desenvolvida. Ela a sntese dos resultados obtidos a partir das leituras, observaes, crticas e reflexes feitas pelo educando sobre um determinado tema ou assunto especfico de cada rea. Ressalta-se que no se caracteriza como uma compilao de textos, mas exige rigor na coleta e anlise dos dados, oportunizando o avano no campo do conhecimento cientfico e na proposta de alternativas. Deve ser elaborado sob a coordenao de um orientador. 3.1Estrutura Capa (obrigatria) Folha de rosto (obrigatria) Folha de aprovao (obrigatria) Dedicatria (opcional) Agradecimento(s) (opcional) Epgrafe (opcional) Resumo na lngua verncula (obrigatrio) Resumo em lngua estrangeira (obrigatrio) Listas de figuras e tabelas (opcionais) Listas de abreviaturas e siglas (opcionais) Lista de smbolos (opcional) Sumrio (obrigatrio) Introduo Desenvolvimento Concluso
Elementos textuais
Elementos pr-textuais
Referncias Apndice(s) (opcional) Anexo(s) (opcional)
Elementos ps-textuais
Todo trabalho cientfico dever ser apresentado em papel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm). As folhas devero conter margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm. O trabalho deve ser impresso em apenas uma lauda.
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3.2 Elementos pr-textuais: Capa: um elemento obrigatrio onde deve ser impresso informaes importantes para a identificao do trabalho. Deve conter nome da instituio, nome do autor, ttulo e subttulo do trabalho, local e ano de entrega. Cabe informar que a utilizao da logomarca no permitida para trabalhos acadmicos. A capa deve ser em espao simples, centralizado, negrito, fonte Times New Roman, 12, caixa alta. Apenas local e ano de entrega devem vir com a letra inicial maiscula.
Fig. 6 - Modelo de capa
Folha de rosto: elemento obrigatrio onde deve ser impresso informaes importantes identificao do trabalho. Deve conter nome do autor, ttulo e subttulo do trabalho, nota constando a natureza do trabalho (monografia, dissertao, etc.), objetivo do trabalho (aprovao, formao ou grau pretendido), nome da instituio a que submetido o trabalho, rea de concentrao (disciplina ou matria), nome do orientador, local e ano de entrega. A titulao do orientador deve constar apenas na folha de aprovao.
Fig. 7 - Modelo de folha de rosto
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OBS.: Mesmo padro da capa e da folha de rosto para trabalho interdisciplinar. Ficha catalogrfica: elemento obrigatrio no verso da folha de rosto, elaborado por uma bibliotecria, conforme o Cdigo de Catalogao AngloAmericano em CCAA2, em vigor. No caso de trabalho entregue no formato digital em PDF ela vir na terceira folha, no devendo ser contada.
Fig. 8 - Modelo de ficha catalogrfica
Folha de aprovao: deve conter o nome do autor do trabalho, ttulo e subttulo (quando houver), natureza do trabalho, data de aprovao, nome e assinatura dos componentes da banca examinadora. Ateno: Colocar aqui, no local apropriado, o nome do orientador e avaliadores com suas respectivas titulaes. Todos devem assinar e esta pgina dever ser escaneada para posteriormente para ser anexada ao trabalho.
Fig. 9- Modelo de folha de aprovao
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Dedicatria: folha em que o(a) autor (a) dedica o trabalho ou presta uma homenagem a alguma pessoa ou grupo de pessoas. Insere-se na parte inferior direita da pgina, devendo ser concisa.
Fig. 10 - Modelo de dedicatria
Agradecimento(s): folha em que o(a) autor (a) indica o apoio pessoal e/ou financeiro recebido durante a confeco do trabalho. Deve ser breve. Insere-se na parte inferior direita da pgina.
Fig. 11 - Modelo de agradecimento
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Epgrafe: folha em que o autor apresenta uma citao, com indicao de autoria, relacionada com a temtica desenvolvida no trabalho apresentado. Pode estar presente no incio de cada captulo ou seo do trabalho. O autor citado deve constar na lista de referncias do trabalho.
Fig. 12 - Modelo de epgrafe
Resumo na lngua verncula: elaborado em folha separada, deve indicar, concisamente, os pontos relevantes do trabalho: objetivos, metodologia, resultados esperados ou obtidos, o valor cientfico do trabalho e sua originalidade, contendo, no mximo 400 palavras e no mnimo 200 para as monografias. Deve ser composto de uma sequncia de frases concisas e no deve ser elaborado na forma de tpicos.
Fig. 13 - Modelo de resumo na monografia
Deve ser seguido das palavras-chave ou descritores, precedido de dois espaos simples, tendo no mnimo de 3 e no mximo de 5 palavras, isto , inserir palavras que mais 27
representam o contedo do trabalho, ressaltando que as mesmas devem vir separadas por ponto. O resumo deve ser em texto corrido e sem pargrafo, digitado em espao simples. Abstract (Resumo na lngua estrangeira): contm as orientaes do resumo em lngua verncula, digitado em folha separada. Por ser elaborado em idioma de comunicao internacional (ingls Abstract). Deve, tambm, ser seguido das palavras-chave (ingls - Keywords)
Fig. 14 - Modelo de abstract
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Listas de ilustraes (opcional): qualquer que seja seu tipo (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos e outros) sua identificao aparece na parte inferior, precedida da palavra designativa seguida do seu nmero de ordem de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos (exemplo: 1, 2, 3 etc.), do respectivo ttulo e legenda explicativa de forma breve e clara, dispensando consulta ao texto e da fonte (a qual dever constar no texto do trabalho).
Fig. 15 - Modelo de Lista de figuras
A ilustrao deve estar inserida o mais prximo possvel do texto a que ser refere. Devem ser apresentadas conforme a ordem no texto, seguidos dos nmeros das pginas. A tabela deve ter o nmero inscrito no seu topo sempre que o documento apresentar duas ou mais tabelas, para identific-la, permitindo assim sua localizao. Sua identificao deve ser feita em algarismos arbicos de forma crescente, precedidos da palavra tabela, podendo ser subordinada ou no a captulos ou sees de um documento.
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Lista de tabela (opcional): Toda tabela deve ter o ttulo inscrito no topo, para indicar a natureza e as abrangncias geogrficas e temporais dos dados numricos (ex: descrever de forma separada locais, perodos, afinal, todas as divises necessrias). A tabela deve ter moldura, inscrita no centro da pgina para estruturar os dados numricos e termos necessrios para sua compreenso. Sua estruturao dos dados deve ser de 3 traos horizontais, paralelos, sendo que: o primeiro para separar o topo, o segundo o cabealho e o terceiro para fechar a tabela.
Fig. 16 modelo de lista de tabela
A moldura no deve ter traos verticais que delimitem o fechamento da esquerda e direita. Exemplo: Tabela 1 Comparao de custos versus quilometragem
FONTE: IBGE (2009)
NOTA: Quando o trabalho contiver ilustraes na quantidade superior a 10, sugere-se que sejam colocadas todas na lista de ilustraes, na ordem do texto, independente da sua numerao. Se a quantidade for superior a 11, sugere-se que seja feita lista separada para cada categoria.
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Sumrio: tem por finalidade proporcionar uma viso geral do trabalho, facilitando a localizao dos assuntos. Enumeram-se as partes do trabalho, na ordem em que aparecem no corpo do mesmo. Devem-se apresentar somente as sees primrias, secundrias e tercirias. Deve ainda conter indicativo numrico de cada seo, ttulo da seo e paginao separadas por uma linha pontilhada.
Fig. 17- Modelo de Sumrio
Entre as linhas do sumrio, o espaamento deve ser simples e entre um ttulo e outro, o espao duplo. Os ttulos dos captulos (sees primrias) devem ser escritos em letras maisculas sem negrito. Todas as demais sees em letras minsculas. O Sumrio fecha a estrutura dos elementos pr-textuais do trabalho acadmico.
3.3 Elementos textuais: Introduo Pede-se ateno a esta parte do trabalho j que seu contedo dever evidenciar ao leitor as partes essenciais do que est sendo apresentado, por esta razo a introduo deve ser escrita somente aps o trabalho estar concludo. Tem a funo de anunciar a contextualizao do assunto ou sujeito da pesquisa, delimitando o tema, evidenciando sua importncia. Sequencialmente ao tema, indica-se o objeto de pesquisa e o seu campo de conhecimento, o problema e a hiptese apontados no projeto, os objetivos bsicos e as justificativas do estudo que foram elaborados, a metodologia utilizada e as reformulaes que se fizeram necessrias devido as condies e/ou fatos no esperados.
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Em seguida, deve demonstrar como foi desenvolvido o trabalho, idias e argumentos principais discutidos no interior de cada captulo ou sees para que se tenha uma viso global do mesmo, deve-se, entretanto evitar citao direta. Finalizando, apresentam-se impresses do prprio autor da monografia sobre o que foi escrito: dvidas a serem esclarecidas, inclusive por outros pesquisadores da rea, ou dificuldades encontradas no decorrer da pesquisa ou resultados encontrados que apresentam importncia social e/ou cientfica.
Fig. 18- Modelo de introduo
Desenvolvimento: onde se expe detalhadamente o assunto pesquisado. Pode ser dividido em sees, onde se pode constar material e mtodo, bem como resultado e discusso, ou em captulos confirmando as orientaes abaixo citadas, conforme a formatao geral da ABNT, que devem situar: 9 A argumentao crtica sobre a investigao realizada, tendo em vista os resultados obtidos, tais como: os procedimentos metodolgicos, o marco terico (expondo opinies de autores relevantes para o trabalho), os obstculos; 9 O relato sobre a coleta de dados, a descrio clara sobre os mtodos e tcnicas adotados de forma que seja possvel a reprodutibilidade que uma caracterstica pertinente s reas de cincias exatas; 9 A organizao e as dificuldades ou entraves em torno da bibliografia, jurisprudncias e legislaes sobre o objeto de pesquisa; 9 Anlise e interpretao das informaes e dados coletados por meio de entrevistas, questionrios, arquivos, jurisprudncias e legislaes, entre outros, diante do marco terico escolhido para a fundamentao da pesquisa; 9 Anlise do problema, localizando as partes que foram ou no solucionadas a partir dos dados coletados da pesquisa e a comprovao/refutao da(s) hiptese(s) a partir do cruzamento com os dados e observaes levantados, bem como com o marco terico e a reviso da literatura, demonstrando, por exemplo, que: a) se a comprovao e ou a refutao da hiptese produz novo conhecimento ou no para a compreenso de determinado tema na rea de conhecimento em questo; b) se a comprovao e ou a refutao da hiptese nega ou no afirmaes ou teorias j aceitas na rea; CIENTFICA. 32
c) se a comprovao e ou a refutao da hiptese confirma teoria em voga que vem sendo negada por pesquisadores ou tericos reconhecidos, na rea de concentrao. Chama-se a ateno para evitar cpias de partes de obras sem a correspondente referenciao. A banca examinadora geralmente especialista na rea do trabalho analisado, portanto, conhece os autores sobre o assunto e ainda as falas do autor do trabalho em questo. Vale ainda ressaltar que a cpia de obras se configura um plgio, sendo passvel a abertura de um processo contra o plagiador. Obs: A reviso de literatura e os dados histricos alcanados sobre o tema-problema no devem estar situados em um nico captulo ou parte especfica do trabalho monogrfico, e sim em todas as partes do relato servindo como sustentao dos raciocnios desenvolvidos. Cabe ao orientador designar quantos captulos e em que local os autores devem ser colocados para fundamentar com maior profundidade o assunto trabalhado. 3.3.1 Sees e alneas Cabe nesse momento explicar o que so sees e alneas elencadas no incio deste item. Sees Os captulos de um trabalho cientfico so chamados pela ABNT de sees primrias e podem ser divididos e subdivididos em sees secundrias, tercirias, etc., tomando-se o cuidado de no ultrapassar a quinria. Adota-se a numerao progressiva sistema numrico para dispor hierarquicamente as partes do trabalho para as sees do texto. Cada diviso recebe um grupo de nmeros chamado indicativo de seo. So sempre utilizados nmeros arbicos. Para a numerao dos captulos (seo primria) segue-se a ordem natural dos nmeros inteiros (1, 2, 3, 4,...). O indicativo da seo secundria ser formado pelo nmero do captulo, mais o nmero de cada parte separada por ponto, aplicando-se o mesmo processo s tercirias, quaternrias e quinrias (1.1; 1.1.1;...). Os ttulos das sees primrias (Ttulos dos captulos), que recebem indicao numrica, so sempre iniciados em pgina nova, alinhado esquerda, separados do numeral por um espao e a 3 cm da borda superior. J os ttulos que no recebem indicao numrica (Errata, Agradecimentos, Lista de figuras, Lista de abreviaturas e siglas, Lista de smbolos, Sumrio, Introduo, Concluso, referncias, Apndice, Anexo, Glossrio) devem ser centralizados, a 8cm de distncia da borda superior e em nova pgina. Os ttulos das subsees so alinhados esquerda e destacados gradativamente, separados do texto anterior por um espao duplo. O texto a seguir deve ser iniciado logo na prxima linha. Devem-se deixar dois espaos duplos entre os ttulos das sees e o texto anterior. Para destacar as sees deve-se utilizar o negrito, itlico ou caixa alta. O ttulo primrio sempre vem em maisculo e negrito. Os ttulos das sees secundrias devem ser em maisculo e negrito, podendo ou no se itlico. O ttulo das sees tercirias em diante deve seguir as seguintes regras: Quando o ttulo possuir verbo, pontuao intermediria ou entonao final, considerada orao, com isso somente a inicial da primeira palavra ser maiscula e ter ponto final, exceo para nomes prprios; Exemplo: 1.2.1 Que fim levou o menino? 33
Quando o ttulo no possuir verbo, pontuao intermediria ou entonao final considerada uma frase, com isso a inicial de cada palavra ser maiscula e no ter ponto final. Exemplo: 2.3.1 O Aliciamento de Menores No sumrio todas as sees devem ser relacionadas alinhadas esquerda como especificado no exemplo, na pgina relativa a ele. Alneas As sees podem ainda ser subdivididas em alneas que so ordenadas alfabeticamente, por letras minsculas seguidas de parnteses separadas entre si por uma linha em branco. As alneas servem para itens do contedo que no so extensos. Deve-se observar os seguintes itens na disposio grficas das alneas: a) o trecho anterior alnea termina por dois pontos; a b) as alneas so reentradas em relao margem esquerda como se fossem um pargrafo; c) a matria da alnea comea por letra minscula e termina por ponto-evrgula. A ltima alnea termina por ponto; d) a segunda linha e seguintes da alnea comeam sob a primeira letra do texto da prpria alnea. Obs.: a trecho acima pode ser observado como exemplo de disposio grfica de alneas. possvel tambm que o texto tenha subalneas que sao indicadas por hfen colocado sob a primeira letra do texto da alnea correspondente. A linha do texto da subalnea comea um espao aps o hfen; a pontuao igual ao das alneas. Exemplo: Os continentes so cinco: a) Europa; b) sia; c) frica; d) Amrica: -do norte; -Central; -do Sul; e) Oceania
IMPORTANTE: Apresentao grfica dos aspectos iniciais dos captulos
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Apresentao grfica do trabalho indica que em toda folha nova, ou seja, em todo incio de captulo ou de sees que integram o contexto do trabalho que contm ttulos como introduo, captulos, concluso, bibliografia, iniciase o texto em aproximadamente 8 cm da borda superior. A numerao dos captulos deve ser apresentada em nmeros romanos em ordem sequencial.
Fig. 19 - Modelo de incio de Captulo
Estes ttulos devem ser separados do texto que os sucede por dois espaos 1,5, entrelinhas. O mesmo ocorre com os ttulos das subsees que devem ser separados do texto que os precede e que os sucede por dois espaos 1,5.
Concluso
Deve ser construda com base nos objetivos propostos e nos dados comprovados no trabalho. Em consequncia, apresentamse os argumentos mais relevantes expostos no desenvolvimento do trabalho, uma sntese-crtica dos resultados obtidos e ou sugestes para novos estudos ou ainda a possvel contribuio do estudo efetivado. Se o estudo feito no esgotou o tema-problema investigado, cabe apontar esses vazios e as possveis formas diversas de preench-los. H ainda que se indicar as correes metodolgicas em novas pesquisas semelhantes, demonstrando que tais indicaes esto ou no relacionadas com o fato da pesquisa ser trans, inter ou multidisciplinar.
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A concluso no deve ser pessoal e deve rematar o trabalho desenvolvido. No permitido colocar citaes diretas. Atentar para que no sejam apresentados resultados que no esto evidenciados no trabalho.
Fig. 20- Modelo de concluso
3.4 Elementos ps-textuais: Referncias: permite a identificao de obras consultadas para a elaborao do trabalho, devendo constar somente aquelas que foram referenciadas no trabalho na forma de citao direta, citao de informaes ou citaes indiretas. Deve ser redigido em ordem alfabtica, espao simples entre linhas e dois espaos simples para separar as prprias obras. Para sua elaborao deve-se consultar e ficar atento para s indicaes das normas tcnicas (ver como apresentlas em Referencias na pagina 52 ).
Fig. 21 Modelo de referncias
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Anexo(s): No obrigatrio, porm, considera-se que um item importante para fazer esclarecimentos ou comprovaes e ou ainda dar suporte para fundamentao do assunto que foi desenvolvido no trabalho. Deve ser apresentado no final, aps a referncia bibliogrfica, e identificados por letras maisculas, seguidas de seu ttulo. Trata-se de assuntos no elaborados pelo autor do trabalho. Pode conter explicaes tcnicas de equipamentos, modelos de questionrios, leis ou decretos, entre outros. Se constar mais de trs, deve-se fazer um sumrio de anexos. Apndice(s): constitui-se de matria elaborada pelo prprio autor da monografia, como roteiros para entrevistas, questionrios, planos de aulas, etc. Destina-se a complementar as idias desenvolvidas no trabalho e ainda fazer esclarecimentos ou comprovaes. Deve ser identificado por letras maisculas consecutivas e apresentar o seu ttulo. FORMATAO O trabalho dever ser apresentado em papel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm). A configurao dever ter margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm. Utiliza-se, para a digitao, times new roman 12 para texto e 10 para citaes de mais de trs linhas, para o rodap e para as legendas de ilustraes e ou tabelas. Os ttulos das partes ou captulos devem ser centralizados e em negrito. Formalmente, o pargrafo se apresenta a 2 cm da margem esquerda. H que se utilizar espao 1,5 para o corpo do texto e espao simples para notas de rodap, nas citaes de mais de trs linhas, na natureza do trabalho e objetivo como tambm o nome da instituio ou da universidade a que submetida e a rea de conhecimento (folha de rosto). Nas Referncias bibliogrficas, ao final do trabalho, utiliza-se espao simples dentro da citao da mesma obra e dois espaos simples entre uma obra e outra. a) Sigla A sigla, ao aparecer pela primeira vez no texto, deve ser precedida pela forma completa do nome e inserida entre parnteses. Exemplo: Ministrio da Educao e Cultura (MEC). b) Numerao da pgina: As folhas devem ser contadas sequencialmente a partir da folha de rosto, mas no devem ser numeradas. Inicia-se a colocao dos nmeros arbicos a partir da folha seguinte da Introduo. Explica-se que a numerao, dever ser feita em algarismos arbicos, colocadas no canto superior direito das folhas de todo o texto que no possuem o recuo de 8 cm da borda superior. c) Notas de rodap: As notas de rodap ou o sistema autor-data (em que se indica no corpo do texto a fonte pelo sobrenome do autor, seguido da data de publicao do documento e da pgina) devem aparecer em seqncia.
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4. NORMAS PARA APRESENTAO GRFICA DE TRABALHOS CIENTFICOS SEGUNDO A ABNT 4.1 Citao O que uma citao? As citaes (referente s vrias fontes bibliogrficas consultadas) so de fundamental importncia no enriquecimento da pesquisa, pois expem o posicionamento de diferentes autoridades com experincia no assunto. O que no pode, de forma alguma, transcrever integralmente, ou parcialmente um contedo de outro autor, sem fazer a devida referncia. De acordo com a NBR 10520 da ABNT (2002), a citao meno no texto de uma informao colhida em outra fonte. Pode ser uma transcrio ou parfrase, direta ou indireta, de fonte escrita ou oral. Citao direta ou literal a transcrio exata de palavras e trechos de um autor, seguindo integralmente a redao, a ortografia, a acentuao, e a pontuao. Neste caso, a citao dever conter o nome do autor ou da instituio responsvel ou do ttulo de entrada, seguida do ano de publicao e da pgina consultada. Quando as transcries no texto atingem at trs linhas devem estar encerrada entre aspas duplas. Exemplo: Segundo Gil (1999, p. 13) pesquisa um procedimento racional e sistemtico que tem como objetivo, proporcionar respostas aos problemas que so propostos. Quando a citao direta for composta por mais de trs linhas, deve ser apresentada num pargrafo independente, recuado a 4 cm da margem esquerda, com letra menor (tamanho 10), sem pargrafo na primeira linha da citao e em espao simples (1,0).
Exemplo:
O objetivo da metodologia cientfica tomar os meios universitrios pela mo e caminhar ao seu lado, acompanhando-os em seus primeiros passos de vida universitria, indicando o caminho certo na procura do saber superior, iluminando problemas para que melhor possam v-los, ajudando-os a assumir e a desenvolver hbitos de estudo e tcnicas de trabalho que tornem realmente produtivos os anos de vida universitrias, to preciosos e, no raro, to mal aproveitados (RUIZ, 1997, p. 27)
As obras utilizadas devero ser referenciadas no corpo do texto de acordo com o sistema de citao adotado, sob pena de serem consideradas plgio, demonstrando assim a credibilidade da pesquisa realizada, seguindo as regras da ABNT. 38
Citao indireta Consiste na transcrio no literal do que diz o autor, a partir da interpretao de um texto consultado, do qual se quer retirar o trecho mais importante, faz-se um resumo com as prprias palavras ( parfrase) , respeitando a idia do autor. Nesse caso no se usa as aspas e a citao da pgina se usa quando consultou apenas determinado trecho; quando se utiliza de toda a obra ou vrias pginas de um autor para a citao no necessrio citar a pgina no corpo do texto. Exemplo 1 (uso de um determinado trecho): Os graduandos no devem se restringir apenas s atividades acadmicas desenvolvidas dentro da sala de aula. A participao em eventos cientficos importante para promoo e divulgao dos trabalhos de pesquisa (FERRO, 2003, p. 213). Exemplo 2 (uso de toda a obra): Uma obra sobre metodologia cientfica contribui no planejamento e execuo das pesquisas dos alunos durante sua vida acadmica, porm a garantia de um bom trabalho est no exerccio do aluno em aplicar as normas em suas pesquisas (FERRO, 2003).
Tipos de citaes
- Sistema Autor Data O sistema autor-data, conforme NBR 10520/2002 da ABNT, no corpo do texto, indica-se a fonte pelo sobrenome do autor em caixa alta e baixa, seguida da data de publicao do documento entre parnteses. As citaes devem ser feitas atravs do sistema autor-data, em que se deve colocar o sobrenome do autor ou da instituio responsvel ou ttulo de entrada, seguido da data de publicao do documento, separado por vrgula. Se indicar apenas um trecho da obra, depois do ano coloca-se a vrgula, a abreviatura de pgina (p.) e finalmente o nmero da pgina. Exemplos: (IBGE, 2009) ou (OLIVEIRA, 2009, p. 23). Nas citaes autor-data, as entradas pelo sobrenome do autor, pela instituio responsvel ou ttulo que faam parte da sentena dever ser a primeira letra maiscula e demais minsculas, e, quando estiverem entre parnteses todas as em letras devem ser maisculas. Exemplos: 1. Citao no corpo do texto: Rodrigues (2008, p. 10) expe que a cultura brasileira... ; 2. Indicao de autor dentro de parnteses: A cultura brasileira rica em sua diversidade regional (RODRIGUES, 2008, p. 10). 3. Obras de at trs autores: (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2004) (CHANDOR; GRAHAN; WILLIANSON, 1970); 4. Citao com mais de trs autores: (MIRANDA et al., 1997, p.30) 5. Citao de citao de um autor: (RORTY, 2000, p.46 apud GUSTIN; DIAS, 2006, p. 140). 6. Citao de vrias obras de um mesmo autor publicadas no mesmo ano: (CHAUI, 2001a, p.35) (CHAUI, 2001b, p.60) (CHAUI, 2001c, p. 550) 39
4.2 Sistema de nota de rodap O sistema de nota de rodap vem atravs da seqncia numrica para a indicao do autor da obra citada, podendo ter algumas variveis. Se o autor citado vrias vezes no texto, na primeira nota, coloca-se a citao da obra com referncia completa. a) Na segunda, insere-se a expresso latina ibidem ou ibid. (= na mesma obra), que indica que a obra citada a mesma imediatamente anterior. Deve ser indicada na mesma pgina ou folha de citao a que se refere, como abaixo:
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausveis. So Paulo: Jos Olympio, 1985, p. 65. Ibid., p. 70.
b) A expresso idem ou id. aponta obras do mesmo autor anteriormente citado. Indica-se na mesma pgina ou folha de citao a que se refere.
MEDEIROS, Joo Bosco. Portugus instrumental. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1996, p. 60. Id., Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 1998, p. 76.
c) A expresso op. cit. ( = obra citada) usada no caso de ocorrerem citaes que se repetem, mas intermediadas por outros autores. Indica-se na mesma pgina ou folha da citao a que se refere. GARCIA, Othon. Comunicao em prosa moderna. 2. ed. Rio de Janeiro: FGV, 1978, p. 20.
MEDEIROS, Joo Bosco. Portugus instrumental. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1996, p. 60. GARCIA, op. cit., p. 21.
d) A expresso apud (= citado por, segundo, conforme) indica um autor citado por outro autor. BARROS, 1983 apud SILVA, 1992, p.19 4.3 Abreviaturas/siglas - Abreviaturas/Expresses latinas ap. ou apud. art. cap. cf colab. color. comp. coord. ed. et. alli (et al.) Ed. f. Ibid. Id. ou idem Citado por; citao de citao Artigo Captulo confira, confronte colaborador colorido (a) Compilador Coordenador Edio E outros Editor Folha Indica que a citao foi extrada da mesma obra e autor j referidos em nota imediatamente anterior Quando se utilizam varias obras de um mesmo autor substitui o nome do autor 40
infra il. loc. cit. meses n. org. op. cit. p. pass. ( passim) s.d s.l. s.n. sequentia e et seg. Sic supra v. v.o. ABNT ACS CBF CC CEPES CF/88 CFA CFC CFE CNPq CP CPC CPP CRA CRB CRC CREA CREF CRQ CTB CTN EMBRAPA FGV IBAMA IES
Abaixo, linhas ou paginas adiante Ilustrao no lugar citado Jan. Fev. Mar. Abr. Maio,. Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez. Nmero Organizador Emprega na obra citada, para indicar que a citao foi extrada de obra citada anteriormente, mas entre esta e a nova citao Pgina Para se fazer referncia a citao de uma ideia contida em vrias pginas, substitui o numero de paginas Sem data Sem local Sem autor, sem editor ou editora seguinte ou que se segue Assim mesmo, tal qual se encontra-se na fonte Acima, linhas ou paginas atrs Volume Ver o original
Siglas Associao Brasileira de Normas Tcnicas Assessoria de Comunicao Social Confederao Brasileira de Futebol Cdigo Civil Brasileiro Comisso Especial p/ Execuo do Plano de Melhoria do Ensino Superior Constituio Federal de 1988 Conselho Federal de Administrao Conselho Federal de Contabilidade Conselho Nacional de Educao Conselho Nacional de Pesquisas Cdigo Penal Cdigo de Processo Civil Cdigo de Processo Penal Conselho Regional de Administrao Conselho Regional de Biologia Conselho Regional de Contabilidade Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia Conselho Regional de Educao Fsica Conselho Regional de Qumica Cdigo de Transito Brasileiro Cdigo Tributrio Nacional Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria Fundao Getulio Vargas Instituto do Meio Ambiente e Recursos Renovveis Instituto de Ensino Superior 41
ILES INEP LEP M.P. MP MEC NAE NAP NBR OAB OEA ONU STF STJ TJ ULBRA UNESCO
Instituto Luterano de Ensino Superior Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira Lei de Execuo Penal Medida Provisria Ministrio Pblico Ministrio de Educao e Cultura Ncleo de Apoio ao Estudante Ncleo de Apoio Pedaggico Norma de Procedimento registrada Ordem dos Advogados do Brasil Organizao dos Estados Americanos Organizao das Naes Unidas Supremo Tribunal Federal Superior Tribunal de Justia Tribunal de Justia Universidade Luterana do Brasil United Nations Educational, Scientific and cultural Organization
4.4 Coeso textual
A coeso textual um elemento de sintaxe e seu papel garantir a organizao das frases, oraes, perodos e mesmo pargrafos. Um elemento coesivo basicamente um continuador textual que indicam vrias circunstncias: 1- Indicadores (termos que indicam) de oposio, contraste: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, contra, apesar de, no obstante, ao contrrio, etc. 2- Indicadores (termos que indicam) de causa e consequncia: porque, visto que, em virtude de, uma vez que, devido a, por motivo de, graas a, em razo de, em decorrncia de, por causa de, etc. 3- Indicadores (termos que indicam) de finalidade: a fim de, a fim de que, com intuito de, para, para a, tanto quanto, tanto mais, a menos que, etc. 4- Indicadores (termos que indicam) de esclarecimento: vale dizer, ou seja, quer dizer, isto , etc. 5- Indicadores (termos que indicam) de proporo: medida que, proporo que, ao passo que, tanto quanto, tanto mais, a menos que, etc. 6- Indicadores (termos que indicam) de tempo: em pouco tempo, logo que, assim que, antes que, depois que, em vista disso, etc. 7- Indicadores (termos que indicam) de condio: se, caso, contanto que, a no ser que, a menos que, etc. 8- Indicadores (termos que indicam) de concluso: portanto, ento, logo, por isso, por conseguinte, pois, de modo que, em vista disso, etc. Na Lngua Portuguesa existem algumas expresses que so caractersticas de textos cientficos. Veja alguns exemplos e onde e como podem ser utilizadas:
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a) Citao na construo do texto: Beuren (2004, p.65) conceitua... Magalhes (2005, p.13) aponta que... Silva (2003) apresenta pontos para reflexo sobre a... A avaliao na concepo de Romo (1998, p. 88) envolve... Perrenot (1999, p.78) afirma que... De acordo com Nvoa (1993)... b) Introduo referente discusso dos resultados da pesquisa: De acordo com os dados obtidos no questionrio... Conforme as estatsticas... o que se pode verificar, por exemplo, no grfico... Com base nos autores consultados... Nos depoimentos, observa-se que so inmeras as dificuldades... Confrontando a viso dos autores (A, B, C) com o depoimento do grupo, observa-se que... Os dados de observao e os depoimentos permitem afirmar que... c) Incio do desenvolvimento: Em um primeiro momento importante ressaltar... Dentro desse raciocnio, faz-se interessante saber... Como reflexo desta situao, possvel mostrar algumas causas relacionadas com... De acordo com esse quadro, torna-se necessrio evidenciar alguns fatores relacionados com... d) Meio do desenvolvimento: Posteriormente... Por outro lado... De outro modo... De modo adverso... Em outro sentido... De outra forma... No obstante... e) Final do desenvolvimento: Salientando-se ainda, que... importante ainda destacar... Ainda importante considerar que... Apesar de tudo, deve-se ainda ressaltar que... Entretanto, a situao precisa ainda ser analisada... Apesar da complexidade do assunto, necessrio reforar... Outro fator existente... Cumpre evidenciar que... Considerando ainda... Em termos relativos... f) Concluso: Faz-se oportuno, portanto,... Torna-se necessrio... absolutamente prioritrio... Faz-se necessrio... Torna-se fundamental... Em virtude dos fatos mencionados... Levando-se em considerao estes aspectos... Tendo em vista os aspectos observados... 43
5. TRABALHOS ACADMICOS 5.1 Resenha Resenha um relato minucioso das propriedades de um objeto ou de partes que o compem. um tipo de redao tcnica que inclui variadas modalidades de textos: descrio, narrao e dissertao. (MEDEIROS, 2003) Sua estrutura formada: (Descrio fsica da obra) 1- Relata as credenciais do autor, 2- Resume a obra, 3- Apresenta suas concluses e 4- Metodologia empregada e ainda indica quais foram os autores que o autor do texto utilizou para o trabalho. (narrao). 5- Apresenta uma avaliao da obra evidenciando se fcil seu entendimento, se foi proveitosa sua leitura e indica a quem ou qual a rea seria importante o contedo/as idias presentes na obra. (dissertao) - Apresentao Grfica de uma Resenha. 1- Bibliografia dentro das Normas da ABNT; 2- Credenciais do autor (informaes sobre o autor, sua nacionalidade, formao universitria, ttulos, livros j publicados, etc.) Resumo da obra. De que trata a obra? Para se fazer uma anlise do texto indicado para leitura deve-se levantar algumas questes: a. De que trata o texto? (obtm-se da o assunto tratado nele). b. Qual foi o problema focalizado? Como o assunto foi problematizado? c. Como o autor soluciona o problema? Que posio ele assume? (assim fica evidenciada a tese defendida pelo autor) d. Como o autor demonstra seu raciocnio? Quais so seus argumentos? e. Existem outros assuntos paralelos idia central? 3- Quais as concluses a que o autor chegou? Relate aqui o que o autor considerou importante em suas concluses. 4- Quadro de referncia do autor Quem basicamente serviu de modelo terico para o autor? 5- Crtica do resenhista (apreciao e crtica). O autor consegue colocar o valor do assunto tratado no texto? O texto demonstra ser original? Qual a validade de suas idias? 44
Elas so importantes pra quem? Que tipo de contribuies so apresentadas por ele? O autor apia suas concluses em fatos? 6- Indicaes do resenhista. A quem dirigida essa obra? A obra endereada a uma determinada disciplina? Pode ser adotada em algum curso? Qual?
5.2 Fichamento O fichamento uma forma de investigao que se caracteriza pelo ato de fichar (registrar) todo o material necessrio compreenso de um texto ou tema. Para isso, preciso usar fichas que facilitam a documentao e preparam a execuo do trabalho. No s, mas tambm uma forma de estudar/assimilar criticamente o contedo relacionado sua formao acadmico-profissional. Enquanto recurso-didtico seu propsito auxiliar estudantes/pesquisadores na construo do seu prprio conhecimento. Alguns professores solicitam dos seus alunos fichamento de livros ou textos, com o objetivo do estudante melhor desenvolver sua capacidade de leitura e apreenso das idias propostas nos textos lidos. Faz-se necessrio, portanto que ao ser solicitado um fichamento se defina que tipo se deseja. A ficha um instrumento de trabalho indispensvel para o universitrio e o professor. Segundo Medeiros, (2000) pede-se ao estudioso que para a realizao de um trabalho de alto rigor cientfico, se faa um levantamento bibliogrfico sobre o assunto, em seguida, seleciona-se a bibliografia para leitura e fichamento. Para isso, utiliza-se das fichas para armazenar o contedo, identificar as obras, fazer citaes, anlise e elaborar crticas. Seu uso o mais diversificado possvel e, seu tamanho fica a critrio de cada um, podendo ser escrita mo ou digitada. Seguem algumas dicas de como as fichas so comumente usadas. Toda ficha deve ter um cabealho, uma bibliografia, um corpo, que vai determinar a finalidade; citaes, resumo, esboo, ou outro modelo e o local onde os dados foram encontrados. Nas fichas elaboradas mo, ao usar o reverso, faz-lo no sentido inverso de cabea para baixo. Ainda ressalta-se que nas fichas podem-se usar cdigos, tais como: (...) aspas para citao, (*) asterisco para resumo, (||) duas barras quando se tratar idias pessoais. Aconselha-se a utilizar vrios tipos de fichas de documentao para se efetuar um trabalho acadmico: fichas de citaes, fichas de resumo, fichas de anotaes pessoais, fichas de esboo. O (a) pesquisador (a) deve ser criativo para organizar a documentao pessoal. Percebe-se que hoje, o uso do computador facilita a elaborao do fichamento. Completando esta elaborao, Medeiros (2000) indica que todo fichamento tem por base uma leitura atenta do texto que est sendo estudado. Logo, importante que o pesquisador leia e compreenda se a leitura ser aproveitada em seu trabalho ou no. 45
Seguem alguns modelos de fichas, que compreendem em sua formatao: cabealho, referncias bibliogrficas, corpo da ficha e local onde se encontra a obra.
Modelo de apresentao de Fichamento Ttulo da obra: Ttulo especfico estudado: Referncia bibliogrfica: Colocar aqui o texto
Reservado no caso das fichas serem vrias: colocar A, B, etc.
Local onde se encontra a obra Fonte: Medeiros ( 2000.) Fig. 22 modelo de ficha para fichamento
Faz-se necessrio apresentar mais alguns modelos de fichamentos, buscando elucidar para o estudante sua forma de apresentao. Exemplo de Fichamento de Esboo: Demonstra-se aqui em qual pgina se encontraram determinados assuntos que podero ser necessrios pesquisa.
Fundamentos de Metodologia Cientfica LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Cientfica. 3. ed. rev. ampl. So Paulo: Atlas, 1991. 155 A pesquisa um processo de reflexo. 157 O desenvolvimento de uma pesquisa compreende seis passos. 159 Os objetivos podem definir a natureza da Pesquisa. Definir o problema especific-lo em detalhes. 161 Hiptese uma proposio para verificar a validade de resposta ao problema. Biblioteca da ILES/ULBRA. Fonte: Medeiros (2000) Fig.23 modelo de fichamento de esboo
- Fichamento de citao: Demonstra-se aqui como fazer um fichamento de citao, explicitando seus componentes principais. o tipo de fichamento que deve ser composto de citaes do prprio autor da obra lida. a transcrio literal do texto. Aps leitura sistemtica da obra, o estudante/pesquisador sublinha frases, pargrafos, partes que expressam a idia principal do autor. Partes estas que podem ser transcritas no seu trabalho de pesquisa (artigo, monografia, ensaio...). Tendo o cuidado de abrir e encerrar a citao com aspas, e indicar a pgina da qual se fez transcrio. Quando se fizer supresso de alguma parte da obra, deve se indicar tal supresso com reticncias entre colchetes [...] Quando houver supresso de pargrafos entre as partes citadas, deve-se utilizar de uma linha pontilhada separando as falas escolhidas. 46 Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara-GO - ULBRA
Exemplo de fichamento de Citao: aps ler o texto, selecionar citaes que se encaixem melhor ao trabalho que est sendo efetuado, tendo cuidado para no deturpar a idia do autor.
Como fazer uma monografia SALOMON, Dlcio Vieira. Como fazer uma monografia. 9. ed. rev. So Paulo: Martins Fontes, 1999. A
A primeira fase no processo de elaborao de uma monografia a determinao do assunto a tratar. p. 271. a) preferir de acordo com as prprias inclinaes e possibilidades (...) p. 271.
Biblioteca da Iles Ulbra. Fonte: Medeiros (2000) Fig. 24 - Modelo de fichamento de citao com cortes.
- Fichamento de resumo (de contedo)
a apresentao sinttica, clara e precisa do pensamento do autor. A apresentao das idias principais defendidas. No uma cpia dos tpicos, nem a exposio abreviada das idias o autor, bem como tambm no a transcrio literal do texto ou de partes da obra em anlise. Trata-se de uma ficha no muito longa, mas traz todos os elementos necessrios para a compreenso do texto. Nela, o autor da ficha vai expor a sua compreenso do texto, usando seu prprio estilo. No se afastando jamais das teses originais. J que um resumo uma condensao fiel das idias contidas em um texto, uma reduo do original. Salienta-se para que fique atento ao fato de que no cabem no resumo comentrios ou julgamentos pessoais a respeito do que est sendo resumido. Muitas pessoas fazem o resumo de maneira errada, apenas produzindo partes ou frases do texto original, elaborando-o medida que lem. Para elaborar um bom resumo necessrio compreender antes todo o contedo do texto. No possvel resumir um texto medida que se faz a primeira leitura. A reproduo de frases do texto, em geral, indica que ele no foi compreendido. Quem resume apresenta, com as prprias palavras, os pontos relevantes de um texto, procurando expressar suas idias essenciais na progresso e no encadeamento em que aparecem. Logo, presume-se que ao fazer um resumo importante no perder de vista trs elementos: a. As partes essenciais do texto b. A progresso em que elas se sucedem c. A correlao entre cada uma dessas partes
Exemplo de fichamento de resumo: aqui se determina o resumo do assunto estudado, sua bibliografia e onde encontr-la. 47
Trabalhos Cientficos Espcies de trabalhos cientficos A
SALOMON, Dlcio Vieira. Como fazer uma monografia. 9.ed. rev. So Paulo: Martins Fontes, 1999. p. 182-3. Ao apresentarmos os resultados de uma investigao ou comunicao de um projeto de pesquisa, so muitos os rtulos na sua classificao. Constatamos: livro; obra; ensaio; tratado; tese; monografia; recenso; resenha; sinopse; resumo; estudo; teoria; artigo; relatrio; informe; dissertao; comunicado; memria cientfica. H outros nomes que no mencionaremos. Biblioteca da ILES ULBRA. Fonte: Medeiros (2000) Fig. 25- Modelo de ficha de resumo
Importante: Ateno com as fichas durante a pesquisa. Incluir somente um texto (ou tema) em cada ficha e, se as notas so extensas, usar vrias fichas numeradas consecutivamente. Antes de guard-las, ter a certeza de que as fichas esto completas e so compreendidas com facilidade. Copiar cuidadosamente as notas da primeira vez, sem fazer projeto de passar a limpo e nem de tornar a copiar, pois isto perda de tempo e d a possibilidade a erros e confuses. Para onde for, levar consigo alguma ficha, j que pode surgir alguma idia de repente. Cuidado para no perder as fichas. Procurar guardar as fichas sempre em ordem (o uso de fichas eletrnicas facilita isso). As clssicas fichas de cartolina tm perdido espao para programas de computador que garantem economia de trabalho e tempo, entretanto, ainda continuam em uso.
- Fichamento Digitado
A vantagem de se fichar o contedo em computador a facilidade de transposio delas para o texto. Basta digitar o dado a ser anotado para um arquivo de documento e copi-lo e col-lo (o famoso CTRL + C / CTRL + V) ao texto do pesquisador, quando for conveniente. Alm disso, qualquer arquivo de documento pode ser impresso e catalogado como se fosse uma ficha comum. Mas mesmo no computador preciso saber organizar as fichas. Com o uso do computador, a confeco de fichas ficou mais simples. Sugerimos um modelo que bsico e pode ser adaptado tanto para os meios eletrnicos, como no uso tradicional das fichas de cartolina. Estas so apenas ferramentas, dicas para auxiliar voc nos estudos. Textos bem fichados favorecem a elaborao de qualquer trabalho. Aps estas dicas, vamos ao trabalho propriamente dito. S se ficha o que se l. No adianta querer estudar apenas com resumos e fichamentos de terceiros. Por isso: faa voc mesmo seus fichamentos! 5.3 Resumo
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O resumo consiste na apresentao concisa dos pontos relevantes de um documento, ou seja, de uma publicao cientfica, como livro, artigo, monografia, dissertaes e teses. O texto do resumo deve ser redigido com o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular, usando-se de frases curtas, no mencionando opinies prprias, discusses, exemplos e incluses de ilustraes e bibliografias. Deve-se evitar o uso de smbolos que no sejam de utilizao corrente, frmulas, equaes e diagramas que no sejam absolutamente necessrias.
Como resumir Plano geral da obra e seu desenvolvimento Questes principais: a) De que se trata o texto? b) O que pretende demonstrar? c) Identificar a idia central e o propsito que norteiam o autor Compreenso das idias Relao entre as partes essenciais Anotaes das palavras-chave
Fig. 26 modelo de resumo cientfico
Tipos de resumos: o Resumo crtico: resumo redigido por especialistas com anlise crtica de um documento. Tambm chamado de resenha. o Resumo indicativo: indica apenas os pontos principais do documento ou trabalho cientfico, no apresentando dados qualitativos, quantitativos etc. o Resumo informativo: informa ao leitor finalidades, metodologia, resultados e concluses do documento, de tal forma que possa, inclusive, dispensar a consulta ao original. O resumo deve conter o ttulo - apresentando o termo resumo. Sua estrutura composta de uma sequncia de frases concisas, afirmativas, e no de enumerao de tpicos, sendo redigido em pargrafo nico.
Quanto a extenso do resumo:
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1. de 50 a 100 palavras para notas e comunicaes cientficas (indicaes breves) 2. de 100 a 250 palavras os artigos de peridicos 3. de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadmicos (teses, dissertaes e outros) e relatrios tcnico-cientficos Palavras-chave: Palavras representativas do contedo do documento/resumo, escolhidas, preferencialmente, em vocabulrio controlado. Logo abaixo do resumo, deve-se colocar as palavras-chave vindas posteriormente da expresso palavras-chave:, separadas entre si por ponto, iniciadas por letra maiscula e finalizadas tambm por ponto. 5.4 Relatrio Relatrio consiste na exposio escrita, na qual se descrevem fatos verificados mediante pesquisas ou se relata a execuo de servios ou de experincias. Normalmente acompanhado de documentos demonstrativos tais como tabelas, grficos e outros. Deve ser impessoal, objetivo, claro e conciso; Trata de um instrumento de comunicao que tem por finalidade expor fatos, atividades ou resultados de uma pesquisa cientfica; Nele o relator poder apresentar concluses, sugestes ou normas de ao consideradas pertinentes. Tipos de relatrios Relatrio tcnico - cientfico: documento que relata formalmente os resultados ou progressos obtidos em uma investigao de pesquisa e desenvolvimento, ou que descreve a situao de uma questo tcnica ou cientfica. Um relatrio tcnico cientfico um documento pelo qual se faz a difuso da informao corrente, sendo ainda um registro das informaes obtidas. elaborado principalmente para descrever experincias, investigaes, processos, mtodos, anlises e etc. O relatrio dividido em: elementos pr-textuais, texto e elementos ps-textuais; Relatrio administrativo: deve relatar fatos ou ocorrncias de ordem puramente administrativa. Pode ser: a) Informativo (objetiva transmitir informaes ao destinatrio de forma clara e simples) b) Analtico: pressupe anlise, pesquisa, investigao e apresentao de concluses e/ou recomendaes ao solicitante. Assinatura ao final do relator. Relatrio de atividade: sugere-se para as atividades que no exijam maiores aprofundamentos, como uma palestra, um curso, uma aula prtica, uma visita tcnica, uma viagem, etc.
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Fig. 27- modelo de relatrio
- Elementos pr-textuais a) Capa A capa deve conter os elementos necessrios para identificao de um trabalho tcnico-cientfico como: nome da instituio; nomes dos autores; ttulo; subttulo (se houver); local; data. b) Folha de Rosto a principal fonte de identificao do relatrio, devendo conter as seguintes informaes: nomes dos autores; ttulo; subttulo (se houver); natureza do trabalho acadmico; rea de concentrao; nome completo dos orientadores; local e data. - Elementos textuais A redao deve ter um tratamento objetivo e impessoal, empregando, preferencialmente os verbos na conjugao da terceira pessoa, evitando-se referncia pessoal. Deve ser mantida a uniformidade de tratamento em todo o trabalho. importante que haja consistncia na apresentao, mantendo-se um padro uniforme em todas as frases do trabalho. A objetividade e clareza so caractersticas dos trabalhos cientficos. Isso conseguido empregando-se frases curtas que incluem apenas um pensamento. Por outro lado, frases que tratam de um mesmo aspecto devem ser reunidas em um nico pargrafo. 51
a) Introduo Parte inicial do texto, em que devem constar a delimitao do assunto tratado, objetivos da pesquisa, justificativa e outros elementos necessrios para situar o tema do trabalho e a hiptese. b) Desenvolvimento Parte do texto que contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em sees e subsees, que variam em funo da abordagem do tema. Como todos os trabalhos cientficos, a organizao do texto deve obedecer a uma seqncia. Utiliza-se comumente a seguinte estrutura: Reviso de Literatura: Deve demonstrar conhecimento da literatura bsica sobre o assunto, interpretando os trabalhos feitos por outros autores. Refere-se somente aos assuntos que tenham relao direta e especfica com o trabalho. Deve ser apresentada preferencialmente em ordem cronolgica, em blocos de assunto, mostrando a evoluo do tema de maneira integrada. Todo material citado deve constar nas referncias. Material e Mtodos (procedimentos) utilizados na pesquisa: As observaes ou dados coletados, bem como o mtodo utilizado, so os principais elementos para a execuo de um trabalho. Os procedimentos metodolgicos devem ser apresentados de forma breve, porm completa e clara, na seqncia cronolgica em que o trabalho foi conduzido. Resultados e Discusso: A apresentao mais adequada dos resultados deve seguir a seqncia da abordagem usada nos objetivos, material e mtodos (procedimento experimental). Os resultados podem ser apresentados em forma de tabelas ou grficos, sendo numerados seqencialmente e discutidos antes de serem colocados. Uma boa discusso necessita de bases tericas (deve-se utilizar referncias bibliogrficas) e necessitam ser relacionadas aos resultados obtidos, avaliando a prtica com relao aos objetivos propostos. Quando possvel, os resultados experimentais obtidos devem ser comparados com dados de literatura e suas diferenas (quando houver) discutidas. OBS: os itens Resultados e Discusso podero ser abordados separadamente. c) Concluso apropriado elaborar a concluso de modo claro e sucinto. Os resultados devem ser relacionados aos objetivos propostos como tambm teoria, ou mesmo concluses prprias, desde que haja embasamento tcnico cientfico para isto. Quando o trabalho no permitir concluses, deve-se fazer apenas consideraes finais. d) Consideraes finais Perspectivas de continuidade ou desdobramento do trabalho, ou justificativa no atraso do cronograma apresentado. Elementos ps-textuais 1. Referencia bibliogrfica - dados completos das obras utilizadas no trabalho. 2. Anexos e/ou apndices (opcional) 52
5.5 Artigo Cientfico O artigo cientfico definido segundo a NBR 6022 da ABNT como texto com autoria declarada, que apresenta e discute idias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento. Portanto, uma contribuio original para a cincia, sendo um trabalho composto de dados e resultados inditos sobre um determinado assunto. Suas informaes devem ser claras para que um outro pesquisador possa chegar aos mesmos resultados e concluses. Dessa forma, o artigo cientfico tem como finalidade expor, analisar, interpretar e discutir assuntos polmicos, divulgando os resultados de uma pesquisa cientfica, bem como, abordar inovaes sobre temas j pesquisados. - Estrutura do Artigo Cientfico
Um artigo cientfico segue as normas de redao dos trabalhos acadmicos apresentando trs partes fundamentais: introduo, desenvolvimento e concluso. Sendo estruturado sinteticamente, como demonstrado a seguir: Ttulo: deve definir e identificar o artigo de forma breve, clara e objetiva, sendo recomendvel no usar caracteres como vrgulas, aspas e ponto no meio do ttulo. Autoria: so os autores que participaram da pesquisa, sendo colocados na ordem alfabtica do primeiro nome. De acordo com o peridico, a formatao dos nomes dos autores pode variar, sendo apresentado de forma completa (nome seguido de sobrenome), abreviada na ordem correta ou invertida. (Exemplos: Jos Maria Silva ou J. M. Silva ou Silva, J. M.). Em algumas publicaes aps a autoria necessrio identificar a filiao dos autores (instituies em que trabalham e endereos). Nota de rodap: pode ser utilizada tanto para identificar os autores sobre sua formao, instituies em que trabalham e endereos, quanto para esclarecer determinados tpicos do texto, ou tambm para apresentar a referncia bibliogrfica de uma citao. Caso a pesquisa seja financiada necessrio fazer referncia ao rgo de fomento. Resumo na lngua verncula: redigido de forma objetiva e concisa, incluindo as razes da investigao, seus objetivos, metodologia, resultados e concluses mais relevantes. Este texto deve ser escrito na lngua em que se apresentar o trabalho completo. Cabe ressaltar que as normas especficas podem variar de acordo com os padres definidos pelo editor da obra. (Verificar o item resumo desta obra). Dever conter de 100 a 250 palavras. Resumo em lngua estrangeira: as mesmas caractersticas do resumo em lngua verncula, sendo, em ingls Abstract, ou em espanhol Resumen, ou em francs Rsum. Palavras-chave: Palavra representativa do contedo do documento/resumo, escolhida, preferencialmente, em vocabulrio controlado. Recomenda-se que no estejam contidas no titulo e sejam apresentadas na lngua verncula e em lngua estrangeira. 53
Logo abaixo do resumo, deve-se colocar as palavras-chave vindas posteriormente da expresso palavras-chave:, separadas entre si por ponto, iniciadas por letra maiscula e finalizadas tambm por ponto.
Introduo: expe os principais enfoques que a pesquisa aborda, apresentando o objeto de estudo, o problema, a rea de conhecimento, o histrico, os objetivos e a justificativa. Em trabalhos que envolvam experimentao devem incluir citaes de autores que estudaram o assunto. Desenvolvimento: corresponde ao corpo do artigo, podendo conter subttulos, subdivises ou sees, dependendo da necessidade ou especificidade de cada rea do conhecimento. Deve fundamentar o tema e expor detalhadamente como a pesquisa foi realizada, poder abarcar a reviso bibliogrfica, os resultados, discusses e a metodologia. Quanto metodologia, pode ser colocada na introduo ou no desenvolvimento (tambm obedecendo especificidade de cada rea). Deve apresentar o material, o mtodo e/ou as tcnicas utilizadas para obteno e anlise dos dados, o local, o perodo e os equipamentos de acordo com o enfoque de cada pesquisa. Deve ser apresentada de forma direta a qual permita a repetio do trabalho por outros pesquisadores interessados na rea. Recomenda-se na redao o uso de verbos no tempo passado e em terceira pessoa do singular. Em alguns peridicos a metodologia se apresenta pela expresso de Material e mtodos, podendo ser subdividido em sees. Concluso: consiste na exposio dos resultados mais relevantes com suas respectivas snteses interpretativas, as quais respondem aos objetivos propostos no trabalho. Deve ser apresentada de forma objetiva, clara e concisa. Recomenda-se o uso do verbo no tempo presente. Podem-se apresentar, dependendo da especializao do peridico, as concluses no final das discusses, seja na seo Resultados e Discusso ou Discusses. Resultados: expor os resultados do trabalho de forma objetiva, por meio de tabelas, quadros, grficos, fotos e anlises estatsticas, de acordo com o que mostra a pesquisa. Discusses: confrontar os resultados obtidos na pesquisa com os dados publicados na literatura, efetuando interpretaes e comparaes crticas. Alguns peridicos apresentam os resultados e as discusses numa mesma seo, sendo formatado com a expresso Resultados e discusso.
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Referncias Bibliogrficas: citar todas as bibliografias contidas no artigo, que foram referenciadas no texto do trabalho, seguindo as normas da ABNT ou de acordo com as normas estabelecidas pelos peridicos especializados de cada rea do conhecimento. Agradecimentos: item opcional em que devem ser citadas pessoas ou instituies que colaboraram na realizao da pesquisa.
Fig. 28 modelo de Artigo Cientifico
Quanto redao do artigo, deve ser sempre objetiva e concisa, evitando-se adjetivos inteis, suprfluos, repeties, rodeios e explicaes desnecessrias. Alm disso, espera-se uma linguagem gramaticalmente correta, precisa, coerente e simples. Formatao: O artigo cientfico deve ser redigido em portugus e em formato de papel A4, com espaamento de 1,5 para o corpo do texto, e simples para as citaes com mais de 3 linhas e mesmo as notas de rodap. O artigo cientfico no possui capa e muito menos contracapa. Os espaos entre os tpicos ou sees e o corpo do texto so de dois espaos de 1,5. A margem da pgina superior e esquerda deve ser de 3 cm e direita e inferior de 2 cm. A fonte de ser Times New Roman, tamanho 12. As sees e subsees devem estar alinhadas esquerda do trabalho, em negrito e em numerao arbica (ex: 1; 1.1; 1.1.1, etc.). As referncias bibliogrficas devem estar dispostas em ordem alfabtica, com espao simples na indicao da obra e dois espaos entre uma obra e a prxima subsequente. Curiosidades: No h como fazer um trabalho cientfico sem indicar autores que tambm estudaram o assunto, para que possa servir de referncia, ou mesmo fortalecer os argumentos usados durante a pesquisa. De acordo com Chinazzo e Mattos (2008, 177p.) citar outros autores no consiste em demrito para quem faz, desde que isso seja feito com critrio e cuidado, citando apenas componentes relevantes, para aprofundar e explicar as exposies temticas. Toda citao deve identificar o autor das idias, sob pena de ser considerado plgio. A qualidade bsica da redao cientfica a impessoalidade, a clareza, a preciso, a conciso, a modstia e o vocabulrio comum. 5.6 Painel 55
O painel um dos formatos de trabalho mais utilizados em eventos acadmicos de comunicao e outros campos do conhecimento. Cada comisso organizadora adota normas prprias, mas a estrutura do painel, em geral, varia pouco. Confira uma formatao recorrente: Orientaes gerais: 1. 2. 3. 4. O painel um banner (pster) com 1m x 1,20m. O texto deve ser redigido na lngua oficial do evento. O design do pster deve permitir a leitura a cerca de 1,5 m de distncia. O planejamento grfico deve privilegiar a leitura do contedo. Portanto, as cores de fundo devem ser, preferencialmente, em tons claros, contrastantes com as cores das letras; as imagens devem ocupar no mnimo 50% do espao total; e as fontes e corpos devem ser agradveis e de fcil leitura.
- Contedo de painel referente pesquisa:

Ttulo do trabalho; Nome do autor, seguido da meno instituio a qual est vinculado e agncia financiadora do trabalho entre parnteses; Palavras-chaves separadas por hfens; Descrio: Apresentao resumida da pesquisa e sua justificativa, realando a relevncia social e acadmica do estudo; Objetivos: Indicao daquilo que o pesquisador almeja descobrir com a pesquisa; Metodologia: Sntese da metodologia (anlise do discurso, anlise de contedo etc.) e dos procedimentos metodolgicos (pesquisa em peridicos, observao, entrevista etc.) adotados pelo pesquisador; Anlise dos resultados: Indicao dos resultados alcanados, com breve anlise de como eles foram obtidos e quais as suas implicaes; Concluses: Breve resgate das hipteses, relacionando-as aos resultados de maior destaque e indicao de perspectivas para abordagem do tema; Referncias: Indicao da bibliografia, dos peridicos e de demais fontes efetivamente utilizadas pelo autor.
Contedo do painel referente a relato de experincia:

Ttulo do trabalho; Nome do autor, seguido da meno instituio a qual est vinculado, entre parnteses Palavras-chaves, separadas por ponto; Descrio: Apresentao resumida de experincia profissional ou cientfica, contextualizao dos fatos e justificativa para tal relato; Interpretao e anlise da experincia, remetendo s causas e conseqncias e indicando sua contribuio para o campo estudado; Concluses: Breve resgate do relato e meno s perspectivas para a abordagem do tema; Referncias: Indicao da bibliografia, dos peridicos e de demais fontes efetivamente utilizadas pelo autor. 56
A fixao do pster deve ocorrer meia hora antes do incio da sesso. No mnimo um dos autores do trabalho deve permanecer junto ao painel durante todo o tempo estabelecido pelo evento para responder as questes dos interessados. proibida a apresentao de noautores. Sugere-se preparar cpias do resumo do trabalho ou cpias reduzidas do pster, com incluso de nomes e endereos dos autores, deixando-as disponveis aos interessados. OBS: O modelo apresentado pode ser elaborado conforme as instrues do evento. Modelo:
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL INSTITUTO LUTERANO DE ENSINO SUPERIOR DE ITUMBIARA-GO
EDUCAO E CULTURA-AFRO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO EM ESCOLAS DE ITUMBIARA-GO

GIBRAIL, Mathilde dos Santos Dias1; PEREIRA, Vnia Tans1; MARTINS, Anne Michely Ribeiro2; SILVA, Lorena Samira Costa e2; SEBASTIO, Patrcia Faria Teixeira2; CUBA Prscila Dantas de2; 1 Professoras do Curso de Pedagogia do Instituto Luterano Superior de Itumbiara, GO; 2 Graduandas do Curso de Pedagogia do Instituto Luterano Superior de Itumbiara, Itumbiara, GO, Brasil
INTRODUO
Nosso interesse na realizao desta pesquisa embasa-se em razes de ordem acadmica, prtica e intelectual. A pesquisa realizada representou um aprofundamento dos nossos conhecimentos adquiridos na Instituio de Ensino atravs do referencial terico. Visou investir na reflexo sobre nossa prtica enquanto cidados e futuros professores, quanto temtica proposta. com a prtica que refletimos sobre a teoria e os melhores caminhos a serem seguidos para se alcanar o xito no trabalho proposto. Nossa pesquisa buscou perceber mais claramente o quanto a Lei n. 10.639 vm sendo implantadas no municpio de Itumbiara/GO, quais as dificuldades enfrentadas e o quanto ainda possvel aprimorar a forma como est sendo desenvolvido o tema em sala de aula. Essa pesquisa teve como hipteses as seguintes argies: Os professores tm conhecimento da Lei n. 10.639? Sabem trabalh-la dentro e fora da sala de aula e na comunidade? Esto tendo respaldo e preparo, da escola ou de algum rgo, com algum tipo de instruo para trabalhar o tema em sala de aula e na comunidade? Possui material didtico apropriado para trabalhar o tema em sala de aula? A partir dessas indagaes, partiu-se para a delimitao do problema dessa pesquisa que foi aplicada com professores de 1 a 4 sries do Ensino Fundamental de 3 escolas sendo 1 Particular, 1 Estadual e 1 Municipal, todas na cidade de Itumbiara/GO. A coleta de dados foi efetuada por meio de um questionrio semi-estruturado. Seu objetivo geral foi observar e verificar se o conhecimento e cumprimento da Lei n. 10.639 que inclui no currculo oficial das Escolas Pblicas e Privadas do Ensino Bsico a obrigatoriedade do Ensino da Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana. Especificamente buscou verificar nas escolas pesquisadas se existe informao sobre o tema, como est sendo trabalhado em sala de aula e na comunidade, detectar se os professores esto tendo algum tipo de formao, da escola ou de algum rgo especfico, e qual o tipo de material didtico os professores esto tendo acesso para trabalhar o tema em sala de aula. Buscou-se como embasamento terico, o livro O Negro no Brasil: da senzala abolio, de Chiavenato (1999) e as leituras complementares: Almanaque Pedaggico Afro-brasileiro, de Rocha, (2004), a Lei n. 10.639 das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-brasileira, as revistas Educao com o artigo de Mazzolenis - frica: bem mais perto, Histria Viva e a Nova Escola trazem orientaes para se trabalhar em sala de aula, o Observatrio da Educao e o Projeto A Cor da Cultura, que auxiliam o professor quanto ao tema.
Tabela 4 - Os professores receberam alguma formao para trabalhar esse tema? Respostas em porcentagem (%):
De acordo com as respostas analisadas na Tabela 4, percebeu-se que os professores no receberam formao para o trabalho com a nova lei, inserindo em suas competncias o estudo sobre a Cultura Afro. Demonstraram grande desnimo em relao s perspectivas futuras de quando essa orientao ir acontecer propiciando uma formao para se trabalhar o tema. Os mesmos no descartaram o trabalho, nem foram contra, porm, confrontando as respostas da Tabela 3 com as da Tabela 4, conclui-se que no trabalham de forma satisfatria ou mesmo na realidade sobre o tema permanecem como trabalhavam antes da referida lei. Tabela 5 - Se voc j trabalhou o tema, como as crianas reagiram no primeiro momento? Respostas em porcentagem (%):
METODOLOGIA
A metodologia aplicada nesse trabalho se utilizou de trs tipos de pesquisas. A bibliogrfica, para o estudo do tema proposto. A de campo, de carter quantitativo e qualitativo, feita por meio de um questionrio semiestruturado, para a obteno dos dados relevantes ao que se prope observar. Por amostragem quantitativa, para organizao, anlise e concluso. Na apresentao dos resultados procurou-se apresentar os mesmos em forma de tabelas, indicando porcentagem obtida. Entretanto, tambm se pautar em uma anlise qualitativa, observando as respostas obtidas dos professores em consonncia ou discordncia com as suas relaes numricas. Tabela 1 - Voc est a par da lei que inclui a obrigatoriedade da temtica histria e cultura afro-brasileira no currculo oficial da rede de ensino? Respostas em porcentagem (%):
Na Tabela 5, pode ser observado que a grande maioria das respostas demonstra que as crianas ainda no se interessam pelo tema. Os professores entendem que para elas no vale a pena estudar sobre a raa negra. Porm, entende-se que se os professores no esto preparados para elaborarem um trabalho significativo, como foi demonstrado anteriormente, a criana negra, continuar no se impondo perante si mesma e aos outros, nem as crianas brancas sabero o tamanho de seu valor cultural em nossa sociedade. Avalia-se com toda essa pesquisa que as professoras no conseguem desenvolver o senso crtico de todos acerca do tema. Questionou-se se as crianas levam para suas casas e discutem com seus pais sobre essa temtica. A observao das respostas foi contundente, tudo o que j foi discutido, mesmo que sem profundidade sobre o tema, ainda no alcanou a comunidade. Arguiu-se tambm se a escola j abordou o tema com os pais, e as repostas dos professores demonstraram que a escola no trabalha o tema com os pais em reunies ou encontros na escola. Os mesmos tambm no se manifestam favor ou contra, permanecendo alheios nova realidade escolar. Tabela 6 A escola disponibiliza material especfico para se trabalhar o tema em sala de aula? Qual? Respostas em porcentagem (%):
Apenas uma escola respondeu positivamente sobre a existncia de material de estudo sobre a Cultura Afro. Essa resposta foi dada pela Escola Particular, como se pode verificar na Tabela 6, indica que possuem material para se trabalhar o tema, novos e adequados, porm em nmero reduzido de opes.
3 mm
RESULTADO
Como se pode observar na tabela 1, os professores apesar de compreenderem a importncia da lei e de sua insero no dia-a-dia da escola, a sua grande maioria, participantes dessa pesquisa, demonstram no conhecer a intensamente a referida lei. Tabela 2 - Como voc tomou conhecimento da lei? Respostas em porcentagem (%): De acordo com as indicaes dos professores e a observao feita pelas pesquisadoras, conclui-se que a Lei n. 10.639 ainda no aplicada. Falta maior divulgao, orientao e material didtico apropriados para que o professor se sinta seguro para desenvolver uma aula significativa do assunto com seus alunos. A observao de que a grande maioria das professoras apenas ouviu falar da lei indica que no a conhecem a fundo, pois foi demonstrado em presena das pesquisadoras que apenas uma das professoras da rede estadual se mostrou realmente conhecedora da lei e de seu contedo como um todo. No que diz respeito escola e o trabalho desenvolvido com o tema, todas desenvolvem o tema muito superficialmente, utilizando apenas o livro didtico adotado pela escola. O tema para as crianas ainda to insignificantes que, quando abordadas sobre o assunto, se mostram passivas, sem interesse algum em conhecer os benefcios que os negros legaram ao povo brasileiro. A escola por sua vez, tambm no tem interesse em colocar o tema em evidncia, pois cabe salientar que no se preocupa em trabalhar a temtica junto aos pais a no ser que surja algum problema oriundo de racismo em sala de aula. No existe material didtico apropriado que possa servir para o trabalho com a temtica em sala, somente a escola particular disponibiliza material, isso porque faz parte de uma Instituio de Ensino Superior e conta com uma ampla biblioteca. Sabe-se que esse trabalho no pode ser feito de qualquer jeito, mas sim deve estar buscando resgatar a auto-estima, valores e crenas africanas. Isso uma verdade to evidente que os professores precisam resgatar essa memria em sala de aula, mesmo se no existisse uma lei que a privilegie.
A Lei n. 10.639 ainda no est devidamente divulgada, pois as maiorias dos entrevistados afirmaram que tiveram conhecimento da mesma pela TV, principalmente por meio de flash nos intervalos da programao. Alguns ainda, pela direo das respectivas escolas. No demonstraram, entretanto, como se pode observar na Tabela 2, que esse conhecimento est devidamente trabalhado em sala de aula com bastante nfase. Demonstrouse saber que era importante a lei, porm, no sabiam como trabalha-la. Tabela 3 - Na sua escola j se trabalha o tema em sala de aula? Respostas em porcentagem (%):
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
O resultado apresentado na Tabela 3 nos informa que 66% dos entrevistados de escola municipal, responderam que trabalham com o tema em suas aulas, 87% da escola estadual e 100% na escola particular tambm responderam afirmativamente. Entretanto, apesar da grande maioria dos entrevistados afirmarem que trabalham o tema em sala de aula, percebeu-se pelas suas argumentaes ao responder os questionrios na presena das pesquisadoras, que este feito de forma deturpada, pois ainda possuem a mentalidade arcaica da poca da escravido. Percebeu-se que o tema s acolhido em sala de aula quando abordado nos livros. Observamos ainda, que na prtica apesar de se divulgar ser o trabalho com cultura afro em sala sistemtico, a realidade diferente, pois o assunto ainda muito difcil de ser trabalhado, no existindo orientao concisa para o desenvolvimento do mesmo.
CHIAVENATO, Jlio Jos. O Negro no Brasil: da senzala abolio. So Paulo: Moderna, 1999. GENTILE, Paola. frica de todos ns. Nova Escola. So Paulo. N. 187, p. 42-49, novembro, 2005. Mensal. Histria Viva Temas Brasileiros Presena Negra. Temtica N. 3. So Paulo: Duetto, il. LEAL, Priscilla. O lado rebelde da princesa Isabel. Nossa Histria. N. 31, p. 68-74, maio, 2006. il. Mensal. FORTES, Nadabe Cardoso de Oliveira Alves e et al. 2. ed. atual. Manual de Metodologia Cientfica: uma orientao para trabalhos acadmicos. Itumbiara-GO: Terra, 2004. 66p. il. MAZZOLENIS, Sheila. frica: bem mais perto. Educao. Segmento, N. 108, p. 36-42, Ano 9. il. Mensal. MINISTRIO DA EDUCAO MEC; SEPPIR; SECAD; INEP. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira. Esplanada dos Ministrios, Bloco L. Braslia, DF, outubro, 2005. OBSERVATRIO DA EDUCAO. Programa da ONG Ao Educativa. Disponvel no site: <http://www.cidadania.org.br>. Acesso em: 07/02/2006. ROCHA, Rosa Margarida de Carvalho et al. Almanaque Pedaggico Afrobrasileiro. Belo Horizonte, NZINCA, 2004. il. SANTANNA, Wania. Projeto A Cor da Cultura, Marco conceitual, fevereiro 2005. Disponvel no site: <http://www.acordacultura.org.br >. Acesso em: 22/04/2006. SILVA, Maria Aparecida da. Multiculturalismo e Educao. Deficincias: a diversidade faz parte da vida. Ed. 5, Ano I, p.10. Mensal. SILVA, Petronilha Beatriz Gonalves e et al. Parecer sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Maro 2004. p. 5).
Fig.29- Modelo de Painel
5.7 Seminrio O nome da tcnica vem da palavra semente, que indica o sentido de semear idias ou de favorecer a sua germinao. Por essa razo, o seminrio constitui, em geral, no uma ocasio de mera informao, mas uma fonte de pesquisa e de novas solues para os problemas, pois procura investigar diversos aspectos de uma mesma questo ou problema. Objetivo educativo: O seminrio, em sala de aula, tem como principal objetivo estimular o(a) aluno(a) a ser agente ativo(a) de sua prpria aprendizagem. So tambm objetivos do seminrio: identificar problemas e examinar seus diversos aspectos; apresentar informaes e crticas pertinentes ao tema; propor pesquisa necessria para resolver os problemas; acompanhar o progresso das pesquisas; apresentar os resultados aos demais membros do grupo. 57
Procedimentos metodolgicos: O professor apresenta o tema desafiador e justifica sua importncia. Ajuda ento os participantes a selecionar subtemas especficos para os trabalhos de pesquisa, que podero ser do tipo: bibliogrfica, de campo ou de laboratrio. Depois de escolhidos os temas, os alunos pesquisam e estudam seus respectivos assuntos. O professor elabora, juntamente com a turma, um calendrio para as apresentaes dos trabalhos e orienta na procura de fontes de consulta, bem como na coordenao das idias encontradas para apresent-las ao grupo. No dia do seminrio, o professor deve intervir e pontuar a discusso, comentando e dirigindo a sesso de crticas ao final de cada exposio do grupo. Todos os alunos devem participar ativamente das sesses apresentao, problematizar as questes, expressar pontos de vista e fornecer informaes. O trabalho deve ser apresentado por escrito, com cpias suficientes para distribu-las a todos os participantes do seminrio. - Seminrio-Relmpago Toda a preparao para esta dinmica ocorre em sala de aula. Objetivo educativo: Os principais objetivos do seminrio relmpago so: despertar a ateno dos alunos, desenvolver a capacidade de assimilar contedos, melhorar a comunicao verbal, promover a socializao e a cooperao entre os membros do grupo, desenvolvendo atitudes formais perante um plenrio. Tambm til para verificar se houve compreenso do contedo imediatamente exposto, intercalando o seminrio relmpago com a exposio de contedos. Sempre que necessrio, o (a) professor(a) pode usar o seminrio relmpago como forma de avaliao diagnstica. Procedimentos metodolgicos: Aps ter exposto determinado assunto, divide-se a turma em grupos, sendo que cada grupo deve ter um (a) coordenador (a) (organiza o trabalho), um relator(a) (relata as idias e questes do grupo), um(a) secretrio(a) (anota as idias e questes do grupo) e um(a) mediador(a) (chama ateno para distribuio de tempo durante a discusso). Assim organizado, distribui um pequeno roteiro com questes que evidenciaro tpicos, tais como: o que pareceu importante aos alunos, o que no ficou claro (pergunta do expositor do grupo), o que discordante com o conhecimento intuitivo, questionamentos acerca do tema, esclarecimento de idias, contribuies deste tema para a vida pessoal e social. Cada aluno dever fazer seu registro, mas so os (as) relatores (as) dos grupos que expem as questes anteriormente registradas pelo grupo. Durante as apresentaes, os expositores e o grande grupo podero fazer perguntas que sero esclarecidas pelo professor ou pelo grupo. 5.8 Mesa redonda Mesa-redonda consiste em reunir um grupo seleto de cinco a oito pessoas para, em comum esforo, debater ou deliberar sobre um assunto controvertido, problema ou mesmo um assunto de um livro. A discusso, informal, se d perante um auditrio, no qual cada um dos membros da mesa fala cerca de dez minutos, coordenados por um mediador. Objetivo Educativo A mesa redonda tem como principal objetivo instigar a elaborao intelectual do aluno ao estimular a verbalizao e a ateno escuta. Procedimentos metodolgicos 58
O mediador anuncia o tema da discusso e o tempo destinado a cada participante. Sendo uma discusso informal, permite que ao final da exposio dos membros da mesa, o mediador apresente o resumo da discusso para, em seguida, convidar as pessoas do plenrio a formular perguntas que so respondidas pelos componentes da mesa ou pelo mediador. importante que previamente estejam preparados e distribudos papis onde o pblico possa anotar seus questionamentos para entreg-los mesa.
59
6. REFERNCIAS / BIBLIOGRAFIAS Consideraes gerais Ttulo e subttulo O ttulo e o subttulo devem ser reproduzidos tal como figuram no documento, separado por dois pontos, sendo que s o ttulo aparece em negrito. Edio Quando houver indicao de edio, esta deve ser transcrita, em algarismos arbicos, seguidos da palavra "edio" abreviada, ambas na forma adotada na lngua da publicao. Exemplo: 9.ed. 6 th. ed. 2 nd. ed. Quando houver acrscimo edio, esta deve ser apresentada de forma abreviada . Exemplos: revista = rev. Ampliada = ampl. Imprenta A imprenta composta pelo local da publicao (cidade), nome da casa publicadora (editora) e data (ano) de publicao. Local O nome do local (cidade) de publicao deve ser indicado tal como figura no documento. Quando houver mais de um local para a mesma editora, indica-se o primeiro ou o mais destacado. Quando o documento no tiver local de publicao, usar [S.l.] (sine loco) entre colchetes. Editora Editora a casa publicadora, pessoa (s) ou instituio responsvel pela produo editorial. No se deve indicar o nome do editor quando este tambm for o autor. Se a editora no for mencionada na publicao e no puder ser identificada, usar [s.n.] (sine nomine), entre colchetes. 60
A data do documento transcrita sempre em algarismos arbicos, sem Estrutura: AUTOR. Ttulo. Edio. Local de publicao: Editora, ano de publicao. Nmero de pginas ou volumes. (Coleo ou Srie) espaamento ou pontuao entre os respectivos algarismos. Registra-se a data de copyright, quando esta for a nica data encontrada no documento, devendo ser indicado o ano, precedido da letra "c". No caso de ausncia da data ou data de copyright, a data aproximada a que deve ser registrada, entre colchetes, das seguintes formas: Exemplo: [1971 ou 1972] = um ano ou outro [1969?] = data provvel [entre 1906 a 1912]= use somente para data com menos de 20 anos de diferena [ca. 1960] = data aproximada [197-] = dcada aproximada [197-?] = dcada possvel [18--] = sculo certo [18--?] = sculo aproximado Paginao A paginao deve ser indicada, das seguintes formas: Exemplo: p. = documento com volume nico (frente/verso) f. = documento com volume nico (frente) v. = mais de um volume, registra-se o total em algarismos arbicos Paginao irregular = documento com paginao irregular No paginado = documento no paginado Ilustraes Podem-se indicar ilustraes de qualquer natureza pela abreviatura il. e, quando forem coloridas, usar il. color. Sries e colees Aps todas as indicaes sobre aspectos fsicos, podem ser includas as notas relativas a sries e/ou colees. Indicam-se entre parnteses, os ttulos das sries e colees, separados por vrgula, da numerao em algarismos arbicos, se houver. Exemplo: AMARAL SOBRINHO, J. Ensino Fundamental. Braslia, DF: IPEA, 1994. 8p. (Texto para discusso, n.31) 6.1 Documentos convencionais conforme a NBR 6023 (ABNT, ago. 2002) 6.1.1 Monografia no todo com autoria inclui LIVRO E/OU FOLHETO, MANUAL, GUIA, CATLOGO, ENCICLOPDIA, DICIONRIO. ETC., trabalhos acadmicos (TCC, DISSERTAES, TESES) e outros. a) Pessoa fsica:
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Um autor: Exemplo: FORTES, Nadabe Cardoso de Oliveira Alves. Salas numerosas: espao de conhecimento ou informao? Campinas: Alnea, 2000. 120p. Um a trs autores: Referencia-se todos separados por ponto e vrgula. Exemplo: MARTIN, Kenneth; SPERLING, Abraham P. Introduo psicologia. So Paulo: Pioneira, 1999. 110p. Mais de trs autores: referencia-se o primeiro seguido da expresso latina et . Exemplo: COLL, Csar et al. Desenvolvimento psicolgico e educao. 2.ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995. 3v. Organizador, compilador, coordenador: quando no h autor, e sim o responsvel intelectual, referencia-se este, seguido da abreviao que o caracterize, entre parnteses. Exemplo: NALINI, Jos Renato (Coord.). GUARESCHI, Pedrinho A (Org.). MATARAZZO, Gabriel (Comp.). Autor com nome espanhol e hispano-americano: referencia-se pelo penltimo sobrenome. Exemplo: ARIAS LPEZ, Mercedes. Centro cirrgico. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 2002. Autor com sobrenome unido por hfen: referencia-se da forma como se apresenta. Exemplo: VILLA-LOBOS, Heitor. Plano de sade. So Paulo: Atlas, 2000. Autor com obra publicada sob pseudnimo: referencia-se desde que esta seja a forma adotada pelo mesmo. Exemplo: DINIZ, Julio. As pupilas do senhor reitor. 15. ed. So Paulo: tica, 1994. 263p. (Srie Bom Livro). Autor desconhecido (Annimo): referencia-se pelo ttulo. Exemplo: AS NOVIDADES do direito comercial. So Paulo: Plausi, 1997. 200p. Autor com sobrenome que indica parentesco: referencia pelo nome de famlia. Exemplo: MOREIRA FILHO, Alonso Augusto. Psicoterapias de inspirao psicanalticas. Rio de Janeiro: D&PA, 1999. 2v.
6.1.2 Quando necessrio, acrescentam-se elementos complementares referncia para melhor identificar o documento. GOMES, Mrio L. Novela e sociedade no Brasil. Niteri: EDUFF, 1998. 137 p., (Coleo Antropologia e Cincia Poltica, 15). Bibliografia: p. 131-132. ISBN 85-228-0268-8 NOTA: Observar que alm de autor, ttulo, local de publicao, editora e ano. ( Foi acrescentado: paginao no todo ou em parte, Se a obra faz parte de uma Coleo e se apresenta bibliografia ; assim como ISBN. b) Entidades coletivas (rgos governamentais, empresas, instituies, etc.): 62
Denominao genrica: entra-se pelo rgo superior em letras maisculas. Exemplo: BRASIL. Cdigo Civil. Organizao de textos, notas remissivas e ndices por Juarez de Oliveira. 46. ed. So Paulo: Saraiva, 1995. Denominao especfica: entra-se pelo seu nome em letras maisculas. Nota: Em caso de duplicidade de nomes, deve-se acrescentar no final a unidade geogrfica que identifica a jurisdio, entre parnteses. Exemplo: BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Relatrio da Diretoria Geral: 1984. Rio de janeiro, 1985. 40p.
c) Eventos (congressos, conferncias, encontros, etc.) Estrutura: NOME DO EVENTO, nmero, ano, local. [Ttulo...] Local de publicao: Editora, data de publicao. Nmero de pginas ou volumes. Exemplo: SIMPOSIO BRASILEIRO DE AQUICULTURA. 1, 1978. Recife. [Trabalhos Apresentados]. Rio de janeiro: Academia Brasileira de Cincias, 1980, 412p.
d) Dissertaes e teses Estrutura: AUTOR. Ttulo. Ano da defesa. Nmero de folhas ou volumes. Tipo de documento (Grau) - Vinculao Acadmica, Local, Ano de defesa. Exemplo: AGUIAR, Paulo Antnio de. Anlise dialtica entre cultivares de algodoeiro herbceo. 2003. 64f. Tese (Doutorado em Gentica e Bioqumica) Instituto de Gentica e Bioqumica, UFU, Uberlndia, 2003.
6.1.3 Monografia no todo sem autoria
Estrutura: TTULO. Edio. Local de publicao: Editora, ano de publicao. Nmero de pginas ou volumes. (Coleo ou Srie) OBS: primeira palavra alm dos artigos em letras maisculas. Exemplo: PSICOLOGIA social contempornea: livro texto. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 2001. 262p. (Coleo Psicologia Social, n.3). 6.1.4 Parte de Monografia ( captulos, volumes, pginas, etc. )
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Parte com autoria prpria: quando o autor da parte diferente do todo. Estrutura: AUTOR DA PARTE. Ttulo do captulo. In: AUTOR DA OBRA. Ttulo da obra. Local de publicao: Editora, ano de publicao. Nmero de pginas ou volumes. Nmero do(s) volume(s), captulo(s), ou pgina(s) consultadas. Exemplo: MARQUES, Joo Carlos. A organizao do turismo no Brasil. In: SILVA, Marcos (Org.). O turismo na Amrica do Sul. So Paulo: Atlas, 2001. 3v., cap.2, p.75-89 Trabalhos apresentados em eventos Estrutura: AUTOR DA PARTE. Ttulo. In: NOME DO EVENTO, nmero, ano, local de realizao. Ttulo...Local de publicao: Editora, da de publicao. Nmero de Pginas ou volumes. Nmero da(s) pgina(s) ou volume(s) consultados. Exemplo: MAESTRI, M. Implantao da disciplina de psicologia no ensino mdio. In: CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 5, 2000, Itaja. Anais do Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. Itaja: UNIVALI, 2000. p. 36.
6.1.5 Peridicos como um todo Sem autoria: Estrutura: TTULO DA REVISTA. Local: Editora ou entidade responsvel, data primeiro volume - . Periodicidade.
do
Exemplo: MEMRIAS DO INSTITUTO OSWALDO CRUZ. Rio de Janeiro: Fundao Oswaldo Cruz, 1909-. Trimestral.
6.1.6 Peridico considerado em parte
Sem autoria: Fascculos e suplementos: Estrutura: TTULO DA COLEO. Local de publicao: Editora, numerao do volume, numerao do fascculo, data. Nmero de pginas. Tipo de fascculo. Exemplo: REVISTA BRASILEIRA DE ADMINISTRAO. Braslia: Conselho Federal de Administrao, v.13, n.43, dez. 2003. 69p.
64
Artigos em revistas: Estrutura: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo da revista, local de publicao, volume, nmero, pgina inicial e final do artigo, ms e ano. Exemplo: PANEGALLI, Jos Carlos. Perfil de uma organizao bem-sucedida. Revista Brasileira de Administrao, Braslia, v.13, n.43, p.6-15, dez.2003.
Artigo em jornais: Estrutura: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, local de publicao, dia, ms e ano. Ttulo do caderno, seo, pginas do artigo e coluna. Exemplo: ASSUNO, Marlia. Comea replantio no Areio. O Popular, Goinia, 21 mar. 2004. Cidades, p.3, c. 1. 6.1.7 Documento jurdico Inclui legislao, jurisprudncia ( decises judiciais) e doutrina ( interpretao dos textos legais 6.1.7.1 Legislao Compreende a Constituio, as emendas constitucionais e os textos legais infraconstitucionais ( lei complementar e ordinria, medida provisria, decreto em todas as suas formas, resoluo do Senado Federal) e normas emanadas das entidades pblicas e privadas (ato normativo, portaria, resoluo, ordem de servio, instruo normativa, comunicado, aviso, circular, deciso administrativas, entre outros ). 6.1.7.2 Os elementos essenciais so: jurisdio ( ou cabealho da entidade, no caso de se tratar de normas), ttulo, numerao, data e dados da publicao. No caso de Constituies e suas emendas, entre o nome da jurisdio e o ttulo, acrescenta-se a palavra Constituio, seguida do ano de promulgao, entre parnteses.
Decreto: Exemplo: SO PAULO (Estado). Decreto n.42.822, de 20 de janeiro de 1998. Lex: coletnea de legislao e jurisprudncia, So Paulo, v.62, n.3, p. 217-220, 1998. Medida provisria: Exemplo: BRASIL. Medida provisria n. 1.569-9, de 11 de dezembro de 1997. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 14 dez. 1997. Seo1, p. 29514.
65
Decreto-lei : Exemplo: BRASIL. Decreto-lei n.5.452, de 1 de maio de 1943. Lex: coletnea de legislao: edio federal, So Paulo, v.7, 1943. Suplemento. Cdigo: Exemplo: BRASIL. Cdigo civil. 46. ed. So Paulo: Saraiva, 2000. Resoluo do Senado Federal: Exemplo: BRASIL. Congresso. Senado. Resoluo n. 17, de 1991. Coleo de Leis da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, v.183, p. 1156-1157, maio/jun. 1991. Emenda constitucional: Exemplo: BRASIL. Constituio (1988). Emenda constitucional n. 9, de 9 de novembr0 de 1995. Lex: legislao federal e marginalia, So Paulo, v.59, p. 1966, out./dez. 1995.
6.1.7.4 Quando necessrio acrescentam-se elementos complementares referncia para melhor identificar o documento. Exemplos: (Decreto, Medida Provisria, Decreto-lei, Cdigo e Resoluo do Senado). SO PAULO (Estado). Decreto n. 42.822, de 20 de janeiro de 1998. Dispe sobre a desativao de unidades administrativas de rgos da administrao indireta e das autarquias do Estado e d providncias correlatas. Lex: coletnea de legislao e jurisprudncia, So Paulo, v.62, n.3, p. 133-134, 1998. BRASIL. Medida provisria n. 1.569-9, de 11 de dezembro de 1997. Estabelece multa em operaes de importao, e d outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 14 de dez. 1997. Seo 1, p.29514. BRASIL. Decreto-lei n. 5.452, de 1 de maio de 1943. Aprova a consolidao das do trabalho. Lex: coletnea de legislao: edio federal, So Paulo, v.7, 1943. Suplemento. BRASIL. Cdigo civil. Organizao dos textos, notas remissivas e ndices por Juarez de Oliveira. 46. ed. So Paulo: Saraiva, 1995. 66
BRASIL. Congresso. Senado. Resoluo n. 17, de 17 de 1991. Autoriza o desbloqueio de Letras Financeiras do Tesouro do Estado do Rio Grande do Sul, atravs de revogao do pargrafo 2., do artigo 1. Da resoluo n. 72, de 1990. Coleo de leis da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, v.183, p. 11156-1157, maio/jun. 1991. BRASIL. Constituio (1988). Emenda constitucional n. 9, de 9 de novembro de 1956. D nova redao ao art. 117 da Constituio Federal, alterando e inserindo pargrafos. Lex: legislao federal e marginalia, So Paulo, v.59, p. 1966, out./dez. 1995. BRASIL. Constituio (1988). Emenda constitucional n. 9, de 9 de novembro de 1956. D nova redao ao art. 117 da Constituio Federal, alterando e inserindo pargrafos. Lex: legislao federal e marginalia, So Paulo, v.59, p. 1966, out./dez. 1995.
6.1.8 Jurisprudncia (decises judiciais) Compreende smulas, enunciados, acrdos, sentenas e demais decises judiciais. 6.1.8.1 Os elementos essenciais so: jurisdio e rgo judicirio competente, ttulo (natureza da deciso ou ementa) e nmero, partes envolvidas (se houver), relator, local, data e dados da publicao.
Exemplos: BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Smula n.14. In:_____. Smulas. So Paulo: Associao dos Advogados do Brasil, 1994. p. 16. BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Habeas-corpus n.181.636.1, da 6. Cmara Cvel do Tribunal de Justia do Estado de So Paulo, Braslia, DF, 6 de dezembro de 1994. Lex: jurisprudncia do STJ e Tribunais Regionais Federais, So Paulo, v.10, n. 103, p.236-240. mar. 1998. BRASIL. Tribunal Regional Federal (5. Regio). Apelao cvel n. 42.441-PE (94.05.01629-6). Apelante: Edilene Mamede dos Santos e outros. Apelada: Escola Tcnica Federal de Pernambuco. Relator: Juiz Nereu Santos. Recife, 4 de maro de 1997. Lex: jurisprudncia do STJ e Tribunais Regionais Federais, So Paulo, v.10, n.103, 0. 558-562, mar. 1998. 6.1.8.2 Quando necessrio, acrescentam-se elementos complementares referncia para melhor identificar o documento.
67
Exemplos: BRASIL. Supremo Tribunal federal. Smula n.14. No admissvel por ato administrativo restringir, em razo da idade, inscrio em concurso para cargo pblico. In:_____. Smulas. So Paulo: Associao dos Advogados do Brasil, 1994. p.16. BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Processo Penal. Habeas-corpus. Constrangimento ilegal. Habeas-corpus n. 181.636-1, da 6. Cmara Cvel do Tribunal de Justia do Estado de So Paulo, Braslia, DF, 6 de dezembro de 1994. Lex: jurisprudncia do STJ e Tribunais Regionais Federais, So Paulo, v.10, n. 103, p. 236-240, mar. 1998. BRASIL. Tribunal Federal Regional (5.Regio). Administrativo. Escola Tcnica Federal de Pernambuco. Pagamento de diferenas referente a enquadramento de servidor decorrente da implantao de Plano nico de Classificao e Distribuio de Cargos e Empregos, institudo pela Lei n.8.270/91. Predominncia da lei sobre a portaria. Apelao cvel n.42.441-PE (94.05.01629-6). Apelante: Edilene Mamede dos Santos e outros. Apelada: Escola Tcnica Federal de Pernambuco. Relator: Juiz Nereu Santos, Recife, 4 de maro de 1997. Lex: Jurisprudncia do STJ e Tribunais Regionais Federais, So Paulo, v.10, n.103, p. 558-562, mar. 1998.
6.1.9 Doutrina Inclui toda e qualquer discusso tcnica sobre questes legais (monografias, artigos e peridicos, papers, etc.), referenciada conforme o tipo de publicao. Exemplo: BARROS, Raimundo Gomes de. Ministrio Pblico: sua legitimao frente ao Cdigo do Consumidor. Revista Trimestral de Jurisprudncia dos Estados, So Paulo, v.18, n. 139, p. 53-72, ago. 1995. 6.1.10 Documento Jurdico em meio eletrnico As referncias devem obedecer aos padres indicados para documento jurdico, de acordo com 7.5.1 a 7.5.2, acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico ( disquetes, CR-ROM, online, etc.). Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme 7.5.3. Exemplos: LEGISLAO brasileira: normas jurdicas federais, bibliografia brasileira de direito. 7.ed. Braslia, DF: Senado Federal, 1999. 1 CD-ROM. Inclui resumos padronizados das normas jurdicas editadas entre janeiro de 1946 e agosto de 1999, assim como textos integrais de diversas normas.
BRASIL. Regulamento dos benefcios da previdncia social. In: SIXLEX: Sistema 68

de Legislao, Jurisprudncia e Pareceres da Previdncia e Assistncia Social. [S.I.]: DATAPREV, 1999. 1 CD-ROM. BRASIL. Lei n. 9.887, de 7 de dezembro de 1999. Altera a legislao tributria federal. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, 8 dez. 1999. Disponvel em: <http://www.in.gov.br/mp_leis/leis_texto.asp?Id=LEI%2 09887>. Acesso em: 22 dez. 1999. BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Smula n14. No admissvel, por ato administrativo, restringir, em razo da idade, inscrio em concurso para cargo pblico. Disponvel em: <http://www.truenetm.com.br/jurisnet/sumusSTF.html>. Acesso em: 29 nov. 1998.
6.1.11 Documentos eletrnicos conforme NBR 6023 ( ABNT ago.2000) 6.1.11.1 CD-ROM e Disquete Estrutura: Referncia do documento. Descrio fsica do meio eletrnico. Exemplo: RAMALHO, Jos Antnio. Oracle 8i. 5. ed. So Paulo: Berkeley Brasil, 2001. 1 CD-ROM. MATARAZZO, Dante Carmine. Anlise financeira de balano: abordagem bsica e gerencial. 5. ed. So Paulo: Atlas, 1998. 1 disquete.
6.1.11.2 Documentos Online Estrutura: Referncia do documento. Disponvel em:<endereo eletrnico>. Acesso em, hora, minutos e segundos. Exemplo: SILVA, Marcos Vinicus. Pena de morte para crimes hediondos. Folha de S.Paulo, 28 out. 2000. Disponvel em: <http://www.monografia.com.br>. Acesso em: 10 out. 2000. Obs: Para documentos jurdicos, cientficos, iconogrficos, patentes, partituras etc. Consultar a mesma norma. 6.1.11.3 E-mail Estrutura: Nome do remetente. Assunto [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <endereo eletrnico>em data de recebimento. 69
Exemplo: TONDING, Fabiana John. Levantamento bibliogrfico [mensagem pessoal]. Recebida por < biblioteca.itb@ulbra.br>em 22 mar. 2004.
6.1.11.5 Programa de computador Estrutura: AUTOR. Nome do programa. Verso. Local: Editora, ano de publicao. Descrio fsica do meio eletrnico. Exemplo: MICROSOFT Project for Windows 95. Verso 4.1 [S.I.]: Microsoft Corporation, 1996. 1 CD-ROM.
6.1.11.6 Evento como um todo Inclui o conjunto dos documentos reunidos num produto final do prprio evento (atas, anais, resultados, entre outras denominaes).
Sem autoria: Estrutura: NOME DO EVENTO, nmero, ano, local do evento. Anais... Local de publicao: Editora, ano de publicao. Exemplo: CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 2., 1994. Campinas Anais do 2 Congresso de Psicologia Escolar. Campinas: UNICAMP, 1994.
6.1.12 Evento como um todo em meio eletrnico As referncias devem obedecer aos padres indicados para evento como um todo, acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico ( disquete, CDROM, online etc.)
CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrnicos do 4 Congresso de Iniciao Cientfica da UFPe. Recife: UFPe, 1996. Disponvel em: < http://www.propesq.ufpe.br/anais.html>. Acesso em: 21 jan. 1997.
6.1.13 Trabalho apresentado em evento Estrutura: 70

AUTOR(S), ttulo do trabalho apresentado. In: NOME DO EVENTO, numerao do evento (se houver), ano e local (cidade) de realizao, ttulo do documento (anais, atas etc.), local, editora, data de publicao e pgina inicial e final da parte referenciada. Exemplo: BRAYNER, ngelo; MADEIROS, Joaquim. Incorporao do tempo em SGBD orientado a objetos. In: SIMPSIO BRASILEIRO DE BANCO DE DADOS, 9, 1994., So Paulo. Anais do 9 Simpsio Brasileiro de Banco de Dados. So Paulo: USP, 1994. p. 16-29.
6.1.14
Patente
Estrutura: ENTIDADE RESPONSVEL, autor, ttulo da patente, nmero da patente e datas (do perodo de registro). Exemplo: EMBRAPA. Entidade de Apoio, Pesquisa e Desenvolvimento de Instrumentao Agrcola (So Carlos, SP). Paulo Estevo Cruvinel. Medidor digital multissensor de temperatura de solos. BR n. PI 8903105-9, 26 jun. 1998, 30 de maio de 1995.
6.1.16Outros tipos de materiais 6.1.16.1 Imagem em movimento ( videocassete, filme de longa metragem em VHS e DVD )
Videocassete: Estrutura: TTULO. Diretor. Produtor. Local. Produtora, ano, descrio fsica ( durao), sistema de reproduo, indicadores de som, cor. OS PERIGOS do uso de txicos. Produo de Jorge Ramos de Andrade, Coordenao de Maria Izabel Azevedo. So Paulo: CERAVI, 1983, 1 fita de vdeo ( 30 min.), VHS, son., color. 1 videocassete. Filme de longa metragem em VHS Estrutura: TTULO. Diretor. Produtor. Roteiro. Elenco. Local: Produtora, ano. Especificao do suporte em unidades fsicas (durao), sistema de reproduo, indicadores de som, cor. Exemplo: CENTRAL do Brasil. Direo: Walter Salles Jnior. Produo: Martire de Clermont-Tonnere e Arthur Cohn. Roteiro: Marcos Bernstein, Joo Emanuel Carneiro e Walter Salles Jnior. Intrpretes: Fernanda Montenegro; Marlia Pra; Vinicius de Oliveira; Snia Lira; Othon Bastos; Matheus Nachtergaele e outros. [S.I.]: L Studio Canal; Riofilme; MACTP Productions, 1998. 1 bobina 71
cinematogrfica ( 106 min.), son. Color, 35mm. Filme de longa metragem em DVD Estrutura: TTULO. Direo. Produo. Intrpretes. Roteiro. Msica. Local: Produtora, data. Descrio fsica (durao), cor., produzido por. Baseado em. Autor. Exemplo: BLADE Runner. Direo: Ridley Scott. Produo: Michel Deeley. Intpretes: Harrison Ford; Rutger Hauer; Sena Young; Edward James Olmos e outros. Roteiro: Hampton Fancher e David Peoples. Msica: Vangelis. Los Angeles: Warner Brothers, c1991. 1DVD (117min.), widescreen, color. Produzido por Warner Video Home. Baseado na novella Do androis dreams of electric sheep? de Philip K. Dick.
6.1.17 Documento iconogrfico Inclui pintura, gravura, ilustrao, fotografia, desenho tcnico, diapositivo, diafilme, material estereogrfico, transparncia, cartaz entre outros. Estrutura: AUTOR, Ttulo (quando no existir deve-se atribuir uma denominao ou a indicao Sem ttulo, entra colchetes), data e especificao do suporte. Tamanho. Exemplos: KOBAIASHI, H. Doena dos xavantes. 1980. 1 fotografia, color., 16 cm x 56 cm. FRAIPONT, E. Amlcar. O Estado de So Paulo, So Paulo, 30 nov. 1998. Caderno 2, Visuais. P. D2. 1 fotografia, p&b. Foto apresentada no Projeto ABRA/Coca-cola. O QUE acreditar em relao maconha. So Paulo: CERAVI, 1985. 22 transparncias, color., 25 com x 20 cm. O DESCOBRIMENTO do Brasil. Fotografia de Carmem Souza. Gravao de Marcos Loureno. So Paulo: CERAVI, 1985. 31 diapositivos, color., + 1 cassete sonoro ( 15 min.), mono. SAM, R. Vitria, 18,35 horas. 1997. 1 gravura. Serigraf. Color., 46 cm x 63 cm. Coleo particular. MATTOS, M. D. Paisagem-Quatro Barras. 1987. 1 original de arte. leo sobre tela, 40cm x 50cm. Coleo particular.
6.1.18 Documento iconogrfico em meio eletrnico 72

As referncias devem obedecer aos padres indicados para documento iconogrfico, acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico.
Exemplo: GUEDES, Anne. Geddes 135. jpg. 2000. Altura: 432 pixels. Largura: 376 pixels. 51 Kb Formato JPEG. 1 disquete, 51/2 pol.
6.1.19 Documento cartogrfico ( atlas, mapas, globo, fotografia area e outros )
Atlas: Estrutura: TTULO. Local: editora, data. Descrio fsica. Escala. ATLAS Mirador Internacional. Rio de Janeiro: Enciclopdia Britnica do Brasil, 1981. 1 atlas. Escalas variam. Mapa: Estrutura: AUTOR (S). Ttulo. Local: editora, ano de publicao, especificao do material, cor, medidas. Escala. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA. Mapa rodovirio do Rio Grande do Sul. Braslia, DF, 2000, 1 mapa, color., 80 cm x 120 cm. Escala 1:200.000.
Fotografia area: Estrutura: AUTOR(S). Ttulo. Local: editora, data, especificao do material, cor, medidas. Escala. Exemplo: INSTITUTO GEOGRFICO E CARTOGRFICO (So Paulo, SP). Projeto Lins Tup: foto area. So Paulo, 1986. 1 fotografia area. Escala 1:35.000. Fx 28, n.15.
6.1.20 Documentos sonoros no todo ( disco, CD, cassete, rolo, entre outros )
73
Estrutura: COMPOSITOR(ES) ou Intrprete(s). Ttulo. equivalente), data. Especificao do suporte. Exemplos:
Local:
Gravadora
(ou
Disco: ALCIONE,. Ouro e cobre. Direo artstica: Miguel Propschi. So Paulo: RCA Victor, p1998. 1 disco sonoro (45min.), 33 1/3 rpm, estreo., 12 pol. CD: SIMONE. Face a face. [S.I]: Emi-Odeon Brasil, p1977. 1 CD (ca 40 min.) Remasterizado em digital. Cassete: SILVA, Luiz Incio Lula da. Luiz Incio Lula da Silva: depoimento [abr. 1991]. Entrevistadores: V. Tremel e M. Garcia, So Paulo: SENAI-SP, 1991. 2 cassetes sonoros. Entrevista concedida ao Projeto Memria do SENAI-SP.
6.1.20 Documentos no previstos na NBR 6023 ( ABNT ago.2000 ) Resumo de artigo publicado em abstracts Estrutura: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo do peridico que publica o resumo, local da publicao, nmero do volume, nmero do fascculo, nmero da pgina, data de publicao. Nota indicando em que peridico o artigo publicado integralmente, local de publicao, volume, fascculo, pgina inicial e final, ano de publicao. Exemplo: STEWART, J. Origem das infeces virticas. Medicina atual. Rio de Janeiro, v.10, n.7 p.355, out. 1998. Resumo do artigo publicado em: Cadernos de Medicina, Rio de Janeiro, v.31, n.6, p. 47-53, nov. 1997.
6.1.22 Anais de evento publicados em peridicos
Estrutura: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo do peridico, local de publicao, volume, fascculo, pgina inicial e final, data de publicao. Nota indicando em qual evento foi apresentado. Exemplo: MAHONEY, M. Fitoterapia: avanos da medicina. Revista Brasileira de Medicina, So Paulo, v.8, n.3, p. 158-167, out. 1993. Trabalho apresentado no Encontro Internacional de Farmacologia, 2., 1992, So Paulo.
6.1.23 Entrevistas 74
Estrutura: ENTREVISTADO. Assunto ou ttulo do programa. Local da entrevista, entidade onde ocorreu o pronunciamento, data em que a entrevista foi concedida. Nota indicando o nome do entrevistador. Exemplo: CARDOSO, ngelo. Traos de Porto Alegre. Porto Alegre, Televiso Guaba, 21 ago. 1998. Entrevista Carlos Alberto Tavares.
6.1.24
Informao verbal
Estrutura: AUTOR DO DEPOIMENTO. Assunto ou ttulo. Local do depoimento, instituio (se houver), data em que a informao foi proferida. Nota indicando o tipo de depoimento (conferncia, discurso, anotao de aula). Exemplo: NOGUEIRA, Flvio. A economia em crise e suas conseqncias. Campinas, UNICAMP, 12 nov. 1996. Palestra proferida aos alunos de economia da UNICAMP.
6.1.25 Correspondncias (carta, bilhetes, telegrama, fax) Estrutura: REMETENTE. [Tipo de correspondncia] data, local e emisso [para] destinatrio, local a que se destina. Nmero de pginas. Assunto em forma de nota. Exemplo: AGUIAR, Salomo. [Carta] 5 set. 1989, Porto Alegre [para] Marlene de Oliveira, Canoas. 2p. Reivindica posse de imvel.
6.1.26 Portarias no publicadas
Estrutura: ENTIDADE COLETIVA RESPONSVEL. Tipo de documento. Nmero do documento data. Ementa original ou elaborada. Nmero de folhas ou pginas. Exemplo: BRASIL. Ministrio da Agricultura. Resoluo n.320 de 5 jul. 1993. Regula o uso de agrotxicos em propriedades latifundirias. 2f.
75
6.1.27 Programa de televiso e rdio
Estrutura: TEMA. Nome do programa, cidade: nome da TV ou rdio, data da apresentao do programa. Nota especificamente o tipo de programa (rdio ou TV). Exemplo: EQUINOS. Globo Rural, Rio de Janeiro: Rede Globo, 21 ago. 1998.
6.1.28 Referncia obtida via Base de Dados
Estrutura: Referncia do documento. Notas de via de acesso: Nome da entidade responsvel, ano de obteno. Exemplo: SOUZA, Wladimir. Poluio do ar. Energia & Conservao, v.7, n.5, p.39-46, 1995. Referncia obtida via base de dados Lilacs: BIREME, 1996.
6.1.29 Referncia obtida via Base de Dados em rede eletrnica
Estrutura: Referncia do documento. Nota de via de acesso: Nome da entidade responsvel, ano de obteno. Disponvel em: <endereo eletrnico>. Acesso em: dia, ms, ano. Exemplo: SOUZA, Wladimir. Poluio do ar. Energia & Conservao, v.7, n.5, p. 39-47, 1995. Referncia obtida via base de dados Lilacs: BIREME, 1996. Disponvel em: < http://www.ulbranet.com.br/virtual/home.html>. Acesso em: 17 jan. 2001.
NOTA: 1 Repetio de Entrada(s): quando voc vai referenciar duas obras do mesmo autor numa Bibliografia, no repete o nome do autor da segunda obra, o nome do autor substitudo por um travesso equivalente a cinco espaos. Exemplo 01: AGUIAR, Paulo Antnio. Anlise de cultivares de feijo. Braslia: EMBRAPA, [s.d.] ______. A cultura do feijo. Braslia: EMBRAPA, 2001. 76
Exemplo 02: ROMANO, Giovani. Imagens da juventude na era moderna. In: LEVI, G.; SCHIMIDT, J. (Org.) Historia dos Jovens 2. So Paulo: Companhia das letras, 1996, p. 7-16 SANTOS, F. R. dos. A colonizao da terra do Tucujus. In: ______. Historia do Amap, 1 grau. 2. ed. Macapa: Valcan, 1994, cap.03
77
7. COMIT DE TICA EM PESQUISA ORIENTAO PARA ELABORAO DO PROJETO A SER AVALIADO PELO COMITE DE ETICA EM PESQUISA DO ILES/ULBRA: Art. 45 - Os protocolos de pesquisa com seres humanos sero encaminhados Secretaria Executiva do Comit, em portugus e em 3 (trs) vias impressas e 1 (uma) cpia do projeto digitalizado em formato word, instrudos, quando aplicvel, com os seguintes documentos: I - Folha de rosto: Ttulo do projeto, nome, nmero da carteira de identidade, CPF, telefone e endereo para correspondncia do pesquisador responsvel. II - Descrio da pesquisa, compreendendo os seguintes itens: a) Descrio dos objetivos e hipteses a serem testadas; b) Antecedentes cientficos e dados que justifiquem a pesquisa; c) Descrio detalhada e ordenada do projeto de pesquisa (material e mtodos, casustica, resultados esperados e bibliografia); d) Anlise crtica de riscos e benefcios; e) Durao total da pesquisa, a partir da aprovao; f) Explicao das responsabilidades do pesquisador, do orientador, da Instituio, do promotor e do patrocinador; g) Explicitao de critrios para suspender ou encerrar a pesquisa; h) Local da pesquisa; i)Demonstrativo da existncia de infra-estrutura necessria ao desenvolvimento da pesquisa para atender eventuais problemas dela resultantes; i) Oramento financeiro detalhado da pesquisa: recursos, fontes e destinao, bem como a forma e o valor da remunerao do pesquisador; j) Explicao de acordo preexistente quanto propriedade das informaes geradas; l) Declarao de que os resultados da pesquisa sero tomados pblicos, sejam eles favorveis ou no; k) Declarao sobre o uso e destinao do material e/ou dados coletados. III - Informaes relativas ao sujeito da pesquisa: a) Descrio das caractersticas da populao a estudar; b) Descrio dos mtodos que atinjam diretamente os sujeitos da pesquisa; c) Identificao das fontes de material de pesquisa; d) descrio dos planos para recrutamento de indivduos e os procedimentos a serem seguidos, com critrios de incluso e excluso; 78
e) Apresentao do termo de consentimento esclarecido para a pesquisa, incluindo informaes sobre as circunstncias sob as quais o consentimento ser obtido, quem ir tratar de obt-lo e a natureza da informao a ser fornecida aos sujeitos da pesquisa; f) Descrio de qualquer risco, avaliando sua probabilidade e gravidade; g) descrio das medidas para proteo ou minimizao de qualquer risco eventual; h) Apresentao da previso de ressarcimento de gastos aos sujeitos da pesquisa;
79
8.
REFERNCIAS
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: referncias e elaborao. Rio de Janeiro, agosto/2002. ______. NBR 6024: numerao progressiva das sesses de um documento. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR 6027: sumrio e apresentao. Rio de Janeiro, maio/2003.. ______. NBR 6028: resumo e apresentao. Rio de Janeiro, novembro/2003. ______. NBR 6034: preparao de ndice de publicao. Rio de Janeiro, 1989. ______. NBR 10520: apresentao de citaes em documentos. Rio de Janeiro, 2002. ______. NBR 10522: abreviao na descrio bibliogrfica. Rio de Janeiro, outubro/1998. ______. NBR 10719: apresentao de relatrios tcnico-cientficos. Rio de Janeiro, 1989. ______. NBR 14724: trabalhos acadmicos, apresentao. Rio de Janeiro, 2002. CAMILLO, Carlos Eduardo Nicoletti; FERRON, Fabiana. Monografia jurdica: uma abordagem didtica. Belo Horizonte: DelRey, 2001. CHAU, M. Convite filosofia. 12. ed. So Paulo: tica, 2001. CDIGO de Catalogao Anglo-Americano. 2. ed. So Paulo: FEBAB, 1983-1985. FEIJ, R. Metodologia e filosofia da cincia. So Paulo: Atlas, 2003. FEYERABEND, P. K. Contra o mtodo. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1977.
GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2002. ______. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. So Paulo: Atlas, 1999. GUSTIN, M. B. S.; DIAS, M. T. F. (Re)pensando a pesquisa jurdica. 2. ed. Belo Horizonte: Del Rey, 2006. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade e. Fundamentos de metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2003. 80
______. Metodologia do trabalho cientfico. 6. Ed. Revista e ampliada. So Paulo: Atlas, 2001. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A Construo do Saber. Manual de Metodologia da Pesquisa em Cincias Humanas. Adaptao da obra: Lana Mara Siman. So Paulo: Artmed; Belo Horizonte: UFMG, 1999. MAGALHES, G. Introduo metodologia da pesquisa: Caminhos da cincia e tecnologia. So Paulo: tica, 2005. MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2003. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica - a prtica de fichamentos, resumos, resenhas. 5. ed. So Paulo: Atlas 2003. MEZZAROBA, O.; MONTEIRO, C. S. Manual de metodologia da direito. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2004. pesquisa em
MINICUCCI, Agostinho. Dinmica de grupo: teorias e sistemas. 5.ed. So Paulo: Atlas, 2001. POPPER, K. R. A lgica da pesquisa cientfica. So Paulo: Cultrix, 1975. ______. Conjecturas e refutaes. Braslia: Universidade de Braslia, s.d. ______. Autobiografia. So Paulo: Cultrix, 1977. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 22. ed. So Paulo: Cortez Editora, 2003. SILVA, Rebeca Peixoto da; KNIES, Clarice; MORENO, Cludio et al. Redao Tcnica. 2.ed. Porto Alegre: Formao, s.d. RUIZ, J. lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996. TRIVIOS, Augusto Nibaldo da Silva. Introduo pesquisa em cincias sociais: a pesquisa qualitativa em educao. So Paulo: Atlas, 1995. VANOYE, Francis. Usos de linguagem: problemas e tcnicas na produo oral e escrita. So Paulo: Martins Fontes, 1985.
81

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MANUAL DE METODOLOGIA CIENTFICA

ILES ITUMBIARA/GO - ULBRA

Revisora: Marlene Ribeiro da S. Graciano

Itumbiara, fevereiro de 2011.

Onde o futuro j comeou!

MANUAL DE METODOLOGIA CIENTFICA

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

Bibliotecria Responsvel: Terezinha Aparecida de Freitas Castro Piedade CRB/1 - 1384

1. CONCEITOS E DEFINIES EM PESQUISA

1.4.1.3.3 Tcnicas de Pesquisa

Fig. 1 modelo de capa de projeto

Fig. 2 modelo de folha de rosto

Fig. 3 modelo de introduo

Fig.4 Modelo de Cronograma

Fig. 5 modelo de referncias

3. MONOGRAFIA OU TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO (TCC) FORMATAO

Referncias Apndice(s) (opcional) Anexo(s) (opcional)

Fig. 6 - Modelo de capa

Fig. 7 - Modelo de folha de rosto

Fig. 8 - Modelo de ficha catalogrfica

Fig. 9- Modelo de folha de aprovao

Fig. 10 - Modelo de dedicatria

Fig. 11 - Modelo de agradecimento

Fig. 12 - Modelo de epgrafe

Fig. 13 - Modelo de resumo na monografia

Fig. 14 - Modelo de abstract

Fig. 15 - Modelo de Lista de figuras

Fig. 16 modelo de lista de tabela

FONTE: IBGE (2009)

Fig. 17- Modelo de Sumrio

Fig. 18- Modelo de introduo

IMPORTANTE: Apresentao grfica dos aspectos iniciais dos captulos

Fig. 19 - Modelo de incio de Captulo

Fig. 20- Modelo de concluso

Fig. 21 Modelo de referncias

Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara-GO - ULBRA

4.4 Coeso textual

Reservado no caso das fichas serem vrias: colocar A, B, etc.

- Fichamento de resumo (de contedo)

Trabalhos Cientficos Espcies de trabalhos cientficos A

Fig. 26 modelo de resumo cientfico

Quanto a extenso do resumo:

Fig. 27- modelo de relatrio

Fig. 28 modelo de Artigo Cientifico

- Contedo de painel referente pesquisa:

Contedo do painel referente a relato de experincia:

Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara-GO - ULBRA

EDUCAO E CULTURA-AFRO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO EM ESCOLAS DE ITUMBIARA-GO

Fig.29- Modelo de Painel

6.1.3 Monografia no todo sem autoria

6.1.6 Peridico considerado em parte

BRASIL. Regulamento dos benefcios da previdncia social. In: SIXLEX: Sistema 68

6.1.13 Trabalho apresentado em evento Estrutura: 70

6.1.18 Documento iconogrfico em meio eletrnico 72

6.1.19 Documento cartogrfico ( atlas, mapas, globo, fotografia area e outros )

Estrutura: COMPOSITOR(ES) ou Intrprete(s). Ttulo. equivalente), data. Especificao do suporte. Exemplos:

6.1.22 Anais de evento publicados em peridicos

6.1.26 Portarias no publicadas

6.1.27 Programa de televiso e rdio

6.1.28 Referncia obtida via Base de Dados

6.1.29 Referncia obtida via Base de Dados em rede eletrnica

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