Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Curitiba, PR 4 a 7 de setembro de 2009

Ensino, aprendizagem e prtica publicitria

Rogrio COVALESKI2 Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo PUCSP

Resumo Este artigo se prope a tratar das relaes entre os processos de ensino, aprendizagem e prtica da publicidade. Diante de ambientes comunicativos cada vez mais complexos e diversificados, buscam-se solues alternativas para ensinar e praticar a publicidade, e que atendam s suas novas configuraes. As tcnicas, as teorias, a aprendizagem e a prtica da publicidade esto em momento de ruptura paradigmtica. Conceitos e princpios esto sendo revistos e adaptados a fim de atender demanda da nova realidade mercadolgica. Palavras-chave: publicidade; ensino; prtica publicitria, mercado publicitrio.

Trabalho apresentado no GP Publicidade e Propaganda do IX Encontro dos Grupos/Ncleos de Pesquisa em Comunicao, evento componente do XXXII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao.
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Doutorando em Comunicao e Semitica PUCSP, email: rogerio@covaleski.com.br .

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1. O que se ensina, o que se aprende, o que se pratica Como adequar o ensino da publicidade prtica do mercado atual e iminente chegada de novas configuraes comunicacionais, cada vez mais complexas e hbridas? Tal questionamento tem sido cada vez mais frequente entre pesquisadores e docentes da rea publicitria, ante novos desafios que o mercado profissional tem apresentado. Est o publicitrio recm sado da graduao apto a atuar de modo eficiente e competitivo? O presente artigo busca fazer algumas ponderaes sobre este assunto, trazendo luz para discusso e reflexo como est o processo de ensino e aprendizagem da publicidade em relao prtica mercadolgica. Especial foco ser dado aos conhecimentos empricos e cientficos da rea de criao publicitria, nos ambientes educacional e profissional. Na absoluta maioria das matrizes curriculares dos cursos de graduao em Comunicao Social, habilitao em Publicidade e Propaganda, figuram as cadeiras de Redao Publicitria e Direo de Arte dentre as disciplinas que constituem a base tcnica de formao para a rea de criao, e praticamente a elas se resumem os contedos trabalhados para preparar o novo profissional criativo. H evidentemente excees, como as disciplinas correlatas de Criao e Inovao, Criao e Design, Criao para Meios Audiovisuais, dentre outras, que contribuem para a ampliao e diversificao formacional do futuro profissional da criao. Mas em tempos de novas configuraes publicitrias, vigentes e vindouras, este arcabouo tcnico-terico se faz suficiente? O jovem publicitrio est apto a criar advertainment, advergame, product placement, ambient media? Eis o cerne da reflexo proposta. Em estudo sobre a interao na formao em Comunicao Social, recorre-se epistemologia gentica de Piaget (apud TONUS, 2008), recomendando para o processo de aprendizagem o aprender fazendo, seguindo-se quatro princpios:

1. atividades ou situaes que envolvam os aprendizes e requeiram adaptao facilitam o desenvolvimento cognitivo; 2. materiais didticos e atividades que envolvam o apropriado nvel de operaes mentais ou motoras do aprendiz; 3. solicitao aos aprendizes para execuo de tarefas alm de sua capacidade cognitiva; e 4. mtodos educativos que envolvam ativamente os aprendizes e apresentem desafios.

Mas quantos professores e profissionais da comunicao publicitria aprenderam, e por extenso, ensinaram ou praticaram que em caso de dvida de qual soluo e estratgia devem ser adotadas e, para no incorrerem em erro, recomendaram o comercial na tev aberta, de 30 segundos e em horrio nobre? Desde que Hal Riney

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declarou, em meados de 2002 Advertising Age, que a era dos comerciais de 30 segundos havia acabado, poucos ouvidos, alguns moucos, deram a devida ateno ou sequer demonstraram preocupao fala contundente de Riney. Algo estava em transio, e a mxima mudar ou fechar foi vivenciada por muitas empresas da rea. Portanto, receitar solues que at recentemente geravam o efeito desejado j no mais cabe no cenrio presente. Mais do que estar ciente, simplesmente, de novos rumos que o mercado est seguindo, urge refletir sobre o que se ensina, para verificar o que se aprende e se adequar ao que se pratica. Uma tentativa de mensurao da qualificao do graduado na rea se deu com a instituio do Exame Nacional do Desempenho dos Estudantes ENADE, que objetiva avaliar o desempenho dos discentes quanto aos contedos programticos previstos nas Diretrizes Curriculares, s habilidades e competncias aferidas pelos estudantes ao longo do curso, conforme o perfil desejado do egresso e baseado no que prev a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB. No caso da habilitao em Publicidade e Propaganda, prope-se uma formao integradora e horizontalizada, genrica e ao mesmo tempo especializada de seu campo de trabalho possibilitando o entendimento da dinmica das diversas modalidades comunicacionais e das suas relaes com os processos sociais que as originam e que destas decorrem, como sugere o perfil desejado do graduado na rea. Deve possuir ainda a capacidade de compreenso, discernimento e aplicao de planejamento, criao, produo, difuso e gesto da comunicao publicitria, de aes promocionais e de incentivo, eventos e patrocnio, atividades de marketing, venda pessoal, design de embalagens e de identidade corporativa, e de assessoria publicitria de informao. Nota-se que pouco ou nada se contempla em relao ao que se conhece hoje por novas configuraes, frutos de ambientes mediticos hbridos e de interaes miditicas cada vez mais complexas. A IES que oferta o curso de Comunicao Social tem a prerrogativa de estabelecer sua matriz curricular, evidentemente contemplando os norteamentos da LDB3.

O Currculo Mnimo no prev o desdobramento das matrias em disciplinas especficas, nem estabelece a abrangncia da abordagem e os procedimentos de ensino a serem adotados, dando margens a uma diversificao do contedo programtico a ser desenvolvido. Apenas faz referncia s ementas anexadas Resoluo n. 02/84, para a elaborao do Currculo Pleno, que
3 Lei n. 9.394 (de 20/12/1996), Art. 53. No exerccio de sua autonomia, so asseguradas s universidades, sem prejuzo de outras, as seguintes atribuies: (...) II fixar os currculos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes.

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permite a incluso de disciplinas conforme a orientao das instituies de ensino. (MOURA, 2002, p.14)

Breve anlise das matrizes curriculares de graduaes pertencentes a grandes grupos educacionais, que em geral dispe de matriz padronizada e aplicvel a toda rede de unidades filiadas, apresenta estruturas um tanto rgidas, talvez no condizentes com o dinamismo do mercado profissional, que evolui velozmente na busca incessante por solues comunicativas inovadoras e eficazes. Tais configuraes publicitrias recentes exigem rupturas paradigmticas, tanto no ensino, em seus aspectos epistemolgicos, quanto na interao universidade e mercado, distanciados e no partcipes de uma relao dialgica. Produto da especializao profissional, que por vezes a concorrncia mercadolgica exige, claramente se percebe hoje a existncia de ao menos dois tipos de publicitrio: o de atuao acadmica e o de prtica de mercado. E, invariavelmente, um criticando ao outro quanto aplicao das teorias e ao exerccio das prticas, de parte a parte.

A variedade dos estudos e das anlises comunicacionais por parte dos acadmicos expande-se, assim, sua maneira da prpria prtica miditica, sem maior vigilncia epistemolgica, uma vez que no se obtm uma reflexividade terica sobre os limites do campo, nem se otimiza um dilogo entre os pesquisadores capaz de cruzar resultados de investigaes diversas sobre o mesmo objeto. primeira vista, o campo terico da comunicao autista. (SODR, 2003, p.308) Sintomaticamente, esta burocracia epistemolgica criticada por Muniz Sodr acaba por restringir os estudos neste campo, limitando o desenvolvimento terico da rea e paralisando iniciativas que trariam luz s discusses sobre os temas deste contexto. Nessa mesma linha, observa a Professora Nilda Jacks (apud PIEDRAS, 2007), que as pesquisas cientficas em comunicao, tendo como tema a publicidade, ainda so incipientes no cenrio brasileiro e, como afirma, esto longe de atender s necessidades sociais e culturais que o momento histrico requer.

2. O mercado publicitrio e a habilitao em Publicidade e Propaganda Em 2008, o mercado publicitrio no Brasil movimentou 29,4 bilhes de reais. A distribuio dos investimentos em publicidade no Pas demonstrou mais uma vez a concentrao na Televiso Aberta, que aferiu 50% das verbas dos anunciantes, seguida dos Jornais (25%) e das Revistas (9,3%). Depois vem Tev por Assinatura (8,1%),
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Rdio (4,3%) e Internet (2,7%). Os outros meios somados no amealharam 1%, incluindo-se a Cinema, Outdoor, entre outros, conforme dados do IBOPE Monitor4. Mesmo diante destes dados estatsticos fato que grandes anunciantes tm diminudo drasticamente a verba para a publicidade em sua forma tradicional. Redes de televiso tm buscado alternativas para manter o volume de investimento dos anunciantes, oferecendo maior flexibilidade e solues criativas. A notria m distribuio dos investimentos, ou do tamanho das fatias do bolo publicitrio como alguns preferem definir, no a nica demonstrao de desequilbrio neste setor. Cerca de metade de tudo que se investe em publicidade no Brasil se concentra na maior cidade do Pas. Em So Paulo, os investimentos j ultrapassam a casa dos R$14 bilhes ao ano. L tambm se concentram as maiores agncias de publicidade, alis, em torno de 40% do total nacional. Das dez que mais faturam no mercado brasileiro, todas esto sediadas na capital paulista. Segundo o CENP Conselho Executivo das Normas-Padro, o Pas tem atualmente 3.684 agncias certificadas5 e em situao regular de funcionamento; deste total, 657 delas, ou quase 18%, na capital paulista. A cidade ainda concentra 60 cursos de graduao em Publicidade e Propaganda, o que representa aproximadamente 13% do total de cursos em funcionamento no Brasil. No vestibular da Fuvest, o mais concorrido do Pas, que seleciona candidatos para as universidades pblicas paulistas, o bacharelado em Comunicao Social Publicidade e Propaganda o lder no ranking dos cursos mais procurados. Em janeiro de 2009, mais de 40 candidatos disputaram cada uma das vagas para este curso. Uma concorrncia evidentemente muito acirrada, que antev a disputa pelas colocaes no mercado de trabalho. E haja mercado para absorver tantos novos profissionais a cada ano. As estatsticas apontam favoravelmente. Na ltima dcada, os investimentos em publicidade vm crescendo anualmente a taxas superiores maioria dos outros setores, mesmo em tempos de crise. Porm, a realidade que se observa pelo restante do Brasil difere muito desse panorama, seja no aspecto educacional ou no profissional. Afora algumas capitais que formam o grande eixo da comunicao do Pas So Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Curitiba e Porto Alegre que concentram 1/3 das agncias nacionais, pelo interior brasileiro h uma significativa carncia de docentes e de profissionais. Muitas praas fora desse grande eixo ainda do os primeiros passos no processo de
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Fonte: IBOPE Monitor Evolution, Dezembro/2008. Fonte: CENP Conselho Executivo das Normas-Padro.

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profissionalizao, encontrando-se em estgios iniciais de uma comunicao publicitria e muito aqum do que hoje j realidade nas metrpoles comunicativas. Um dos grandes dilemas do mercado publicitrio atual o da opo entre a generalizao e a especializao. De um lado as grandes corporaes oferecem uma ampla variedade de servios, que vo das solues inovadoras, experincia na mdia e s equipes altamente criativas. Mas existe tambm uma busca por agncias de menor porte, sustentadas por conhecimentos e habilidades especializadas, mais geis e suscetveis quebra dos, aparentemente, imutveis paradigmas da comunicao publicitria. E medida que os mercados se tornam mais globais e multiculturais, anunciantes e agncias se veem diante de novos desafios. O desenvolvimento econmico e o avano tecnolgico propiciaram o ressurgimento do que se pode chamar de aldeia global, como previu McLuhan, h mais de 40 anos. O mundo diminuiu, distncias se encurtaram, culturas se aproximaram. Como defende Canclini (2008), acerca do hibridismo cultural, hoje no se pode mais falar da distino entre o massivo, o culto e o popular. Assim, tambm a publicidade precisa ser culturalmente exportvel, adaptvel. Conforme Burtenshaw (2006), uma mesma campanha deve funcionar em diversos mercados nacionais e para pblicos culturalmente distintos. Em outro vis de interpretao sobre o momento de aparente crise da publicidade, questiona-se o papel que a criao tem no contexto publicitrio. Austin e Aitchinson (2006) discutem a real importncia do departamento de criao, inclusive da manuteno dele dentro das estruturas das agncias, se no hora de os prprios anunciantes constiturem equipes autnomas para este fim. Indagam ainda se a questo vital que precisa ser enfrentada pelas equipes gerenciais globais e das agncias como organizar o talento criativo, dispendioso porm crtico, de forma a garantir relevncia aos clientes e conseguir sucesso comercial contnuo? Viso mais implacvel ainda tem o guru do Media Lab do MIT6, Nicholas Negroponte: qualquer empresa com a palavra agncia em seu nome est morta. Em linha menos radical, mas no menos catastrfica, o ento presidente da Coca-Cola, Steven J. Heyer, em discurso inaugural da Conferncia Madison & Vine7 da Ad Age, declarou: a magnitude e a urgncia das mudanas necessrias no so as de uma evoluo mas de uma transformao... se no desenvolvermos um novo modelo j, o velho vai entrar em colapso.

Massachusetts Institute of Technology. Expresso cunhada para se referir s avenidas em Nova York e Hollywood, a forma abreviada com a qual os profissionais do ramo aludem respectivamente s indstrias da publicidade e do entretenimento.
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3. Mercado educacional e formao tcnica A formao tcnica na rea de publicidade no Brasil j remonta a algumas dcadas, mais consistentemente a partir do surgimento da Escola Superior de Propaganda e Marketing ESPM, em 1951. Mas, de fato, chegou-se ao cenrio atual com a profuso de centenas de instituies de ensino superior, afora cursos tcnicoprofissionalizantes, somente muito tempo depois. A publicidade brasileira j viveu vrios estgios at chegar a um nvel de excelncia e profissionalismo. Nessa trajetria, passou por fases em que determinados princpios ou caractersticas se evidenciavam, como indica Predebon (2004), houve a poca das gags e trocadilhos; do posicionamento; das pesquisas tradicional e motivacional; dos concursos, incentivos e promoo de vendas; da mdia alternativa e da publicidade interativa. E assim se encaminha a publicidade, ora sofrendo as influncias do acelerado avano tecnolgico, ora sendo arrebatada pela complexificao do ambiente meditico. O Brasil tem atualmente 453 cursos de graduao em Publicidade e Propaganda8, j excludos desta conta os cursos sequenciais de formao especfica ou de complementao de estudos. Estima-se que quase metade deste total de cursos esteja em IES pertencente a grandes corporaes educacionais. A oferta de aes na bolsa de valores possibilitou a alguns grupos, de atuao inicialmente regional, alar voos mais altos pelo Pas afora e resultaram em crescimentos vertiginosos, em nvel exponencial. Anhanguera Educacional, Estcio Participaes, Kroton Educacional e SEB Sistema Educacional Brasileiro so as corporaes da rea de educao superior pioneiras na abertura de capital. A comercializao de aes trouxe a estas sociedades annimas uma injeo de investimentos, o que resultou em impacto na vida dos estudantes, pois melhorias em infraestrutura, qualidade de ensino, barateamento de mensalidades e maior oferta de bolsas de estudos so, indubitavelmente, aspectos positivos. O que gera preocupao junto a docentes e pesquisadores, aqui circunscritos rea de publicidade, de que nessa esteira vieram tambm as padronizaes que a economia de escala exige, criando um processo de industrializao de matrizes curriculares, ementas e bibliografias. Especificidades regionais e culturais foram postas de lado, privilegiando um currculo mais enxuto, menos diversificado, isento de certa ousadia e particularidade

Fonte: Portal SiedSup, Inep.

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que a prpria concorrncia mercadolgica possibilitava, pois em muitos casos ali residiam os principais diferenciais competitivos de uma IES a outra. Algumas dessas matrizes curriculares estaro sendo avaliadas pelo Inep9 pela primeira vez este ano. Talvez haja consideraes que os avaliadores designados possam fazer de modo a resultar em revises de tendncias e/ou adaptaes dos modelos ora aplicados. O que parece imperativo a necessidade de haver maior discusso no mbito acadmico e estmulo aproximao e interao com a realidade do mercado profissional. Do modo como h dicotomias atualmente o cenrio se torna preocupante. H quem diga que a indstria publicitria est um tanto louca, e prescreve para se atuar de forma condizente neste mercado certa dose de insanidade. Mas, convenha-se, difcil racionalizar e planejar o momento futuro em meio a tanta digresso.

Referncias
AUSTIN, Mark; AITCHINSON, Jim. Tem algum a? As comunicaes no sculo XXI. So Paulo: Nobel, 2006.

BURTENSHAW, Ken; MAHON, Nik; BARFOOT, Caroline. The fundamentals of creative advertising. Londres, Inglaterra: AVA Publishing, 2006.

CANCLINI, Nstor Garca. Culturas hbridas: estrategias para entrar y salir de la modernidad. Buenos Aires: Paids, 2008.

CAPPO, Joe. O futuro da propaganda: nova mdia, novos clientes, novos consumidores na era ps-televiso. So Paulo: Cultrix, 2006.

CENP. Conselho Executivo das Normas-Padro. Disponvel em: <http://www.cenp.com.br>. Acesso em 25/06/2009.

COVALESKI, Rogrio. Hibridismos comunicacionais: entretenimento, informao, consumo. In: ENCONTRO ESPM, III, 2009, So Paulo. Anais, ESPM, 2009.

__________. O mercado publicitrio em MS tem muito a crescer. Jornal O Centro. Campo Grande, Ano 2, Edio 9, Setembro 2007.

Inep Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira, responsvel pela Avaliao dos Cursos de Graduao, cujo procedimento utilizado pelo MEC para o reconhecimento ou renovao de reconhecimento dos cursos de graduao representando uma medida necessria para a emisso de diplomas.
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DONATON, Scott. Publicidade + Entretenimento: por que estas duas indstrias precisam se unir para garantir a sobrevivncia mtua. So Paulo: Cultrix, 2007.

FRANZO, Angelo. Total de investimentos publicitrios no pas em 2008. Disponvel em: <http://www.midializacao.com.br>. Acesso em 10/05/2009.

HIMPE, Tom. Advertising is dead. Long live advertising! Londres, Inglaterra: Thames & Hudson, 2006.

IBOBE. Almanaque Ibope. Disponvel em: <http://www.almanaqueibope.com.br> Acesso em 25/06/2009.

MOURA, Cludia Peixoto de. O Curso de Comunicao Social no Brasil: do currculo mnimo s novas diretrizes curriculares. Porto Alegre: Edipucrs, 2002.

PEREIRA, Camila. A educao vai bolsa de valores. Revista Veja, So Paulo, edio 2067, 2 de julho de 2008.

PIEDRAS, Elisa Reinhardt. Publicidade, imaginrio e consumo. In: Leituras em Comunicao, Cultura e Tecnologia. / Ana Carolina D. Escosteguy, Cristiane Freitas Gutfreind (orgs.). Porto Alegre: EdiPUCRS, 2007.

PREDEBON, Jos (coord.). Curso de propaganda: do anncio comunicao integrada. So Paulo: Atlas, 2004.

SODR, Muniz. Cincia e mtodo em comunicao. In: Epistemologia da comunicao / org. Maria Immacolata Vassalo de Lopes. So Paulo: Loyola, 2003.

TONUS, Mirna. Interao no processo de aprendizagem em comunicao social. In: Comunicao e interaes. Livro da COMPS 2008. / Alex Primo et al. (orgs.). Porto Alegre: Sulina, 2008.

Anexo I MATRIZES CURRICULARES DA GRADUAO EM COMUNICAO SOCIAL PUBLICIDADE E PROPAGANDA NOS PRINCIPAIS GRUPOS EDUCACIONAIS DE ENSINO SUPERIOR DO PAS ANHANGUERA EDUCACIONAL Faculdades Anhanguera DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL; PESQUISA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES I; TEORIAS DA COMUNICAO I; REDAO E EXPRESSO NA COMUNICAO; INTRODUO PUBLICIDADE E PROPAGANDA I; ESTTICA E HISTRIA DA ARTE; RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE; PESQUISA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES II; TEORIAS DA COMUNICAO II; ESTUDOS LINGSTICOS DE TEXTOS PUBLICITRIOS; INTRODUO

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PUBLICIDADE E PROPAGANDA II; FOTOGRAFIA PUBLICITRIA; DIREITO E LEGISLAO; PESQUISA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES III; EDITORAO ELETRNICA; REDAO PUBLICITRIA; PESQUISA EM COMUNICAO; ESTATSTICA DESCRITIVA; DIREITOS HUMANOS E RELAES INTERNACIONAIS; PESQUISA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES IV; CRIAO DE TEXTOS PUBLICITRIOS; PESQUISA DE MERCADO; CRIAO E DESIGN; ESTUDO DO COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR; DESENVOLVIMENTO ECONMICO E ORGANISMOS INTERNACIONAIS; PESQUISA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES V; PROMOO E MERCHANDISING; PRODUO GRFICA; LINGUAGEM E PRODUO EM RDIO; GESTO DE MARCAS; NOVAS TECNOLOGIAS EM COMUNICAO; PESQUISA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES VI; PROPAGANDA POLTICA; LINGUAGEM E PRODUO EM TV; MDIA; ADMINISTRAO E PLANEJAMENTO DE MARKETING; TICA E LEGISLAO PUBLICITRIA; PROJETO EXPERIMENTAL I; ADMINISTRAO DE AGNCIA; PLANEJAMENTO DE COMUNICAO; DIREO E PRODUO EM RDIO E TV; COMPETNCIAS PROFISSIONAIS; PROJETO EXPERIMENTAL II.
Carga horria total do curso: 3.200 horas/aula Fonte: http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/

ESTCIO PARTICIPAES Faculdades Estcio de S INTRODUO AS PROFISSES EM COMUNICAO, COMUNICAO COMUNITRIA, HISTRIA CONTEMPORNEA E CENRIOS, COMUNICAO EMPRESARIAL, LNGUA PORTUGUESA, INTRODUO AO MARKETING, HISTRIA DA COMUNICAO, INTRODUO FOTOGRAFIA, COMPUTAO GRFICA E EDITORAO ELETRNICA, COMUNICAO E LINGUAGENS I, COMUNICAO E MARKETING, FOTOGRAFIA PUBLICITRIA, COMUNICAO E NOVAS TECNOLOGIAS, METODOLOGIA CIENTFICA, SOCIOLOGIA, COMUNICAO E LINGUAGENS II, DIREO DE ARTE, ESTTICA E ARTE CONTEMPORNEA, PRODUO GRFICA, PESQUISA DE OPINIO E MERCADOLGICA, TEORIA DA COMUNICAO I, CULTURA BRASILEIRA, REDAO PUBLICITRIA I, COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR, MDIA, CRIAO EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA, ATENDIMENTO E PLANEJAMENTO EM PUBLICIDADE, TEORIA DA COMUNICAO II, FILOSOFIA E TICA, REDAO PUBLICITRIA II, PRODUO PUBLICITRIA EM RDIO, TV E CINEMA, PROJ. EXPERIMENTAIS EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA I, PUBL. NO VAREJO, PROM. DE VENDAS E MERCHANDISING, MDIAS DIGITAIS I, POLTICA DA COMUNICAO, ESTUDOS CONTEMPORNEOS DE COMUNICAO, PROJ. EXPERIMENTAIS EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA II, CAMPANHA DE PRODUTO, MDIAS DIGITAIS II, CULTURA DAS MDIAS, TICA E LEGISLAO EM PUBLICIDADE, EMPREENDEDORISMO, TCNICA DE ORGANIZAO DE EVENTOS, PROJ. EXPERIM. EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA III, TPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSO (OPTATIVA).
Carga horria total do curso: 2.700 horas/aula Fonte: http://www.estacio.br/_cursos/graduacao/comunicacao_social_publicidade_propaganda/

KROTON EDUCACIONAL Faculdades Pitgoras LEITURA E PRODUO DE TEXTOS, CULTURA E IDENTIDADE BRASILEIRA, METODOLOGIA E INTRODUO PRTICA DE PESQUISA, INFORMTICA APLICADA COMUNICAO SOCIAL, LEITURA E PRODUO DE TEXTOS, FILOSOFIA E TICA, SOCIOLOGIA, ESTUDOS INTERDISCIPLINARES: RELAES PBLICAS, JORNALISMO E PP, LEITURA E PRODUO DE TEXTOS, FUNDAMENTOS DE COMUNICAO INTEGRADA 1: JORNALISMO, FUNDAMENTOS DE COMUNICAO INTEGRADA 2: P&P, LITERATURA, TEORIA DA COMUNICAO, FUNDAMENTOS DE COMUNICAO INTEGRADA 3: RELAES PBLICAS, ATENDIMENTO E BRIEFING, INFORMTICA APLICADA

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PUBLICIDADE E PROPAGANDA, PRODUO GRFICA, REDAO PUBLICITRIA 1, DIREO DE ARTE, COMUNICAO E CULTURA, MARKETING ESTRATGICO, FOTOGRAFIA, REDAO PUBLICITRIA 2, PRTICAS DE DIREO DE ARTE EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA, LEGISLAO E TICA DA COMUNICAO, PRODUO GRFICA EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA, PESQUISA DE MERCADO, GESTO DE MARKETING EM SERVIO, POLTICA ECONMICA DO BRASIL NO PS-GUERRA, PSICOLOGIA, PLANEJAMENTO ESTRATGICO EM PP 1, MDIA, COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR, RTVC: RDIO, ECONOMIA EM COMUNICAO SOCIAL, SEMITICA, PLANEJAMENTO DE MDIA, RTVC: TELEVISO, CINCIA POLTICA, PLANEJAMENTO ESTRATGICO EM PP 2, DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS, POLTICA DE COMUNICAO, GESTO EMPRESARIAL CONTEMPORNEA, AGNCIA SIMULADA, GESTO DE MARCAS, DIREITO EMPRESARIAL E COMERCIAL, GESTO DE CARREIRA, ELETIVA 1, PROJETO EXPERIMENTAL EM COMUNICAO SOCIAL 1A, PROJETO EXPERIMENTAL EM COMUNICAO SOCIAL 1B, ELETIVA 2, PROJETO EXPERIMENTAL EM COMUNICAO SOCIAL 2B, PROJETO EXPERIMENTAL EM COMUNICAO SOCIAL 2A, PROJETO EXPERIMENTAL EM COMUNICAO SOCIAL 3A, PROJETO EXPERIMENTAL EM COMUNICAO SOCIAL 3B, PROJETO EXPERIMENTAL EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA A, PROJETO EXPERIMENTAL EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA B, PROJETO EXPERIMENTAL EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA C, PROJETO EXPERIMENTAL EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA D, LIBRAS (OPCIONAL, CARGA HORRIA EXTRA).
Carga horria total do curso: 3.240 horas/aula Fonte: http://www.faculdadepitagoras.com.br/escolha/PublicidadeePropaganda.pdf

SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO Faculdades COC ESTTICA, FILOSOFIA, LINGUAGEM AUDIOVISUAL, OFICINA DE TEXTO, TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO, TEORIA DA COMUNICAO, TEORIA E PRTICA EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA 80 ANTROPOLOGIA CULTURAL, ATENDIMENTO EM PUBLICIDADE, FOTOGRAFIA E PERCEPO DE ILUMINAO, LABORATRIO DE REDAO, PLANEJAMENTO GRFICO, PRODUO PUBLICITRIA EM RDIO, TCNICAS DE FILMAGEM E EDIO, COMPUTAO GRFICA, FOTOGRAFIA PUBLICITRIA, LABORATRIO DE CRIAO E REDAO, OFICINA DE AUDIOVISUAL (ROTEIRO E EDIO), REALIDADE SCIO-ECONMICA E POLTICA BRASILEIRA, SEMITICA, SOCIOLOGIA DA COMUNICAO, COMUNICAO DIGITAL, ESTUDO DO COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR, TICA E LEGISLAO PUBLICITRIA, PRODUO EM TELEVISO, RDIO DIGITAL, REDAO PUBLICITRIA, TEORIA POLTICA, ADMINISTRAO E ANLISE DE OPOTUNIDADE, DESIGN E PROCESSOS GRFICOS, MDIA, PLANEJAMENTO DE COMUNICAO, REDAO E PRODUO DE ANNCIOS, TEORIA E MTODO DE PESQUISA, AGNCIA EXPERIMENTAL, DIREO DE ARTE, PESQUISA EM COMUNICAO, PLANEJAMENTO DE MARKETING, PLANO DE MDIA, PRODUO EM RDIO E TELEVISO, ELETIVA I, ELETIVA II, PLANEJAMENTO E DESIGN DE EMBALAGENS, PROJETO EXPERIMENTAL I, TEXTO PUBLICITRIO, ESTGIO SUPERVISIONADO I, PROJETO EXPERIMENTAL II, ESTGIO SUPERVISIONADO II.
Carga horria total do curso: 3.260 horas/aula Fonte: http://www.sistemacoc.com.br/admCursos/arquivos/58.pdf

Anexo II RANKING DE AGNCIAS (JANEIRO A MAIO 2009) MOEDA: R$ (000) Posio 1 Agncia YR Investimento 1.860.878

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ALMAP BBDO DM9DDB JWT BORGHIERH LOWE GIOVANNI DRAFTFCB FISCHER AMERICA MAIS FALA AFRICA OGILVY E MATHER BRASIL NEOGAMA EURO RSCG BRASIL MCCANN ERICKSON F NAZCA S E S TALENT 141 SOHO SQUARE Z MAIS LEO BURNETT PROPEG LEW LARA TBWA PPR DPZ PUBLICIS BRASIL MY PROPAGANDA NOVA SB ARTPLAN LODUCCA PUBLICIDADE MULTI SOLUTION MPM PROPAGANDA SALLES CHEMISTRI P A PUBLICIDADE TATERKA PRO BRASIL MOHALLEM MEIRELLES MASTER EUGENIO PUBLICIDADE FULLPACK COMUNICACAO LUA BRANCA MATOSGREY QG PROPAGANDA UNITED PUBLICIDADE AGNELO PACHECO COMUNICACAO GP7 PATRIA PUBLICIDADE AGE MATISSE PROPAGANDA ESCALA COMUNICACAO PERALTA STRAWBERRYFROG DABLIUS P E M PUBLICIDADE E MARKETING LONGPLAY COMUNICACAO 360

685.709 544.046 518.727 496.542 468.392 455.691 448.757 444.504 412.735 392.857 380.035 379.925 309.564 294.643 291.512 283.471 277.868 274.575 264.893 220.322 218.899 196.523 190.642 179.275 175.190 166.694 148.897 147.886 131.345 124.822 121.553 113.380 111.138 106.279 105.534 105.244 102.239 101.279 96.784 91.684 77.773 77.033 72.601 69.554 67.066 65.118 63.485 55.513 53.694

Fonte: Monitor Evolution 8 Meios: Tev Aberta (37 mercados), Revista, Jornal, Rdio, Outdoor, Tev por Assinatura, Cinema e Internet. Banco utilizado: Maio/09. Dados em R$ (000). Os valores que seguem reportam o Investimento Publicitrio dos anunciantes atendidos pelas respectivas agncias. Os valores no representam a Receita. Informaes referentes ao perodo: 01/jan/2009 a 31/mai/2009 (http://www.almanaqueibope.com.br).

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