3 Ano de escolaridade

GRUPO I
L o texto com muita ateno.

Quando o vero chega ao fim, acabaram-se as frias e comeam as aulas.

sempre pena ver as frias a acabar. Mas, s vezes, parece que estou farto de frias e j
sinto saudades dos colegas, das aulas e dos professores.
Nessa altura, comea a cheirar a outono. Todos os anos assim.
As folhas das rvores ficam castanhas. Comeam a cair e ficam no cho a andar de
um lado para o outro, empurradas pelo vento.
Depois, o tempo comea a ficar mais fresco.
Por tudo isto que eu gosto muito de voltar escola, de abrir os livros e os
cadernos novos com as folhas todas em branco.
Sei que aqueles cadernos so para fazer contas, problemas, mapas, redaes e
coisas assim. Mas s vezes fico a pensar que podia encher um daqueles cadernos de
histrias.
Gosto muito de aprender coisas novas: o passado de Portugal, os rgos do corpo
humano, os animais e as plantas, os problemas e as operaes de Matemtica. to gira
a Matemtica! Assim como brincar com um novelo de l. Puxa-se por um fio e tudo o resto
vem atrs.
No entanto, o que eu mais gosto de contar histrias. Tenho muitas que podia
contar. Por isso que to bom saber escrever. Basta pegar no lpis e pronto, l vm
histrias. s vezes salta c para fora cada uma!
Jos Fanha (texto indito com supresses)

Responde s perguntas que se seguem.

1. Qual dos seguintes ttulos seria adequado ao texto que leste?

Assinala com X a resposta.

O vero chegou ao fim, vem a o inverno.

Acabaram-se as frias, vamos para a escola.
Eu no quero perder nada.
Se eu contasse uma histria.

2. Completa as frases com as palavras corretas de acordo com o texto

Cada espao corresponde a uma palavra.

Quando o __________________ acaba, comeam as _________________.

Nessa altura ______________ as folhas das _____________________e o
_______________fica mais ______________.
O menino ________________ de voltar ____________________ e abrir os
___________________ e _______________________ novos. Gosta muito de
_________________ coisas novas, mas o que mais ______________________

de _______________ histrias.

3. Assinala com X a resposta correta.

Basta pegar no lpis e pronto, l vm histrias.

Esta frase significa que o menino

gosta de escrever histrias.

no gosta de escrever histrias.

demora muito tempo a escrever uma histria.

4. A que que o menino compara a matemtica?

______________________________________________________________________

Porqu?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Numera de 1 a 6 as afirmaes seguintes, de acordo com o texto.

O que mais gosto de contar histrias.

Gosto muito de aprender coisas novas.

As folhas das rvores so empurradas pelo vento.

O vero chega ao fim, acabam-se as frias e comeas as aulas.

Gosto de abrir os livros e cadernos novos.

Basta pegar no lpis e pronto, l vm histrias.

6. Concordas com o menino quando ele diz que to bom saber escrever? Porqu?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7. Assinala com X o pargrafo que pode continuar o texto que leste.

Foi tudo muito bonito. Sobretudo ao fim da tarde, hora em que o sol
comea a fugir para trs dos montes, l ao fundo, e o cu fica cor-de-rosa.

Tambm posso contar uma histria que seja mesmo verdade. A histria do
dia em que fui s vindimas na terra do meu primo Abel.

Com monstros, bruxas, extraterrestres, piratas e sei l que mais.

GRUPO II

Responde s perguntas que se seguem.

1. Separa as palavras, ordena-as e constri a frase.

contarOgostameninohistriasde

___________________________________________________________________

2. L e completa:
Eu no quero perder nada.
Ns _____________________________________________________________

Eu gosto muito de voltar escola.

Eles ___________________________________________________________

3. L a frase.
O tempo fica mais fresco.

Copia da frase trs palavras e escreve cada uma delas no espao correto do quadro.
Nome

Adjetivo

Verbo

4. Escreve, dentro de cada quadrado, o sinal de pontuao necessrio para que a

frase fique correta.
Foi tudo muito bonito

Sobretudo ao fim da tarde

comea a fugir para trs dos montes

l no fundo

GRUPO III

hora em que o sol

e o cu fica cor-de-rosa

Texto 1
Basta pegar no lpis e pronto, l vm histrias. s vezes salta c para fora cada
uma!
Esta frase pode ser o incio de uma histria. Inventa essa histria e escreve-a. No te
esqueas de lhe dar um ttulo.
Antes de comeares a escrever deves completar o plano da histria que vais inventar.

1. Escreve, nos espaos em branco, os elementos principais da histria.

PLANO DA HISTRIA
Personagens

Incio da histria

O que aconteceu

Fim da histria

Onde

Quando

TEXTUALIZAO
_____________________________________________

1.

_______________________________________________________________________

2.

_______________________________________________________________________

3.

_______________________________________________________________________

4.

_______________________________________________________________________

5.

_______________________________________________________________________

6.

_______________________________________________________________________

7.

_______________________________________________________________________

8.

_______________________________________________________________________

9.

_______________________________________________________________________

10.

_______________________________________________________________________

11.

_______________________________________________________________________

12.

_______________________________________________________________________

13.

_______________________________________________________________________

14.

_______________________________________________________________________

15.

_______________________________________________________________________

16.

_______________________________________________________________________

17.

_______________________________________________________________________

18.

_______________________________________________________________________

19.

_______________________________________________________________________

20.

_______________________________________________________________________

21.

_______________________________________________________________________

22.

_______________________________________________________________________

Ficha de Avaliao Diagnstica de Matemtica

Aluno(a): _________________________________________ Ano: ____ Data: ____/____/______

1 - Observa e completa a classificao

O barco nmero 8 foi o ___________________ a chegar meta.

O barco nmero 1 foi o ___________________ a chegar meta.
O barco nmero 4 foi o ___________________ a chegar meta.

2- Segue as indicaes e representa o nmero nos espaos indicados.

Comea no nmero 100;
Soma uma dezena;
Soma meia dezena;
Subtrai 5 unidades.
________________

________________

________________

________________

a) Assinala com uma X a opo correta.

Terminaste no nmero 110; um nmero par.
Terminaste no nmero 110; um nmero mpar.
Terminaste no nmero 115; um nmero par.
Terminaste no nmero 115; um nmero mpar.

3- Escreve os nmeros.
Setenta e cinco unidades

3 Centenas, 4 dezenas e 1 unidade

Vinte dezenas e trs unidades

Mil

4- Liga corretamente.
5 x 2

2 + 2 + 2 + 2 + 2

10

3 x 5

3 + 3 + 3 + 3

15

4 x 3

5+5+5

12

5 - Completa as sequncias:

10

20

50

52

54

a) Explica, utilizando linguagem matemtica, como descobriste a primeira sequncia.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6- Pinta a parte correspondente de cada figura e escreve a frao que representa a parte
colorida.

7- Traa o itinerrio que leve o co casota, de acordo com o cdigo apresentado.

CDIGO (Cada seta indica uma quadrcula)

8- Pinta a superfcie plana correspondente a cada slido.

9- Desenha a figura simtrica.

10- Desenha no quadriculado as figuras geomtricas:

A - retngulo azul com 15 quadrados de rea.

B - quadrado amarelo com 16 quadrados de rea.

a) Completa a tabela com o permetro das figuras que desenhaste.

Considera como unidade de medida o segmento

Figura

Permetro

_______ cm

_______ cm

11 - A Mariana entra na escola s 9 horas. Uma hora e trinta minutos depois toca a
campainha para o intervalo. hora do lanche.
Marca no relgio a hora a que lancha a Lusa?

12- A senhora Maria comprou estes produtos. Ajuda-a a calcular os seus gastos
completando a tabela.
Quantidade

Preo por unidade

Total

(arroz)

1
(leite)
50 cntimos
(azeite)
3
A) Quanto pagou, no total, a senhora Maria?
Mostra como pensaste.

R: ___________________________________________________________
13 O grfico representa os alunos da escola do Diogo.
25

a) Completa a tabela com o nmero de

alunos de cada ano.

20

1. Ano

2. Ano

3. Ano

4. Ano

15
10

b) Quantos alunos tem esta escola?

5
0
1.ano

2. ano

3. ano

4. ano

R: __________________________________
b) Qual a diferena entre o nmero de alunos do 4. ano e do 2. ano?

R: _________________________________________________________________

14 - Preenche o diagrama de Venn com os nomes dos amigos, de acordo com o seu
vesturio.

O Tiago e a Ldia vestem camisolas azuis e calas.

A Lusa, o Afonso e a Brbara vestem camisolas azuis.
A Mariana e o Gonalo vestem calas e camisolas vermelhas.
A Sara veste saia e camisola amarela.

Camisolas azuis

Calas

a) Quantos alunos vestem camisolas azuis e calas?

R:
________________________________________________________________________

15 - Calcula as idades da Carolina e do Renato.

(Mostra como pensaste)
O Joo tem 2 anos.
A Carolina tem o dobro da idade do Joo.
O Renato tem o triplo da idade da Carolina.

A Carolina tem

anos e o Renato tem

anos.