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Almoxarife - Pronatec 2013

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Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional em

Almoxarife
na modalidade presencial

de 29/04/2013. .Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e continuada ou Qualificação Profissional em Almoxarife na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Projeto aprovado pela Deliberação nº 38/2013-CONSPEX/IFRN.

Belchior de Oliveira Rocha REITOR José de Ribamar Silva Oliveira PRÓ-REITOR DE ENSINO Régia Lúcia Lopes PRÓ-REITORA DE EXTENSÃO Otávio Augusto de Araújo Tavares COORDENAÇÃO GERAL DO PRONATEC/IFRN COMISSÃO DE ELABORAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO: Marcus Vinicius Dantas de Assunção Renata Lissa Soares da Silva Laíze Fernandes de Asevedo Juarina Ana da Silveira Marcus Vinicius Dantas de Assunção COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA REVISÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA Rejane Bezerra Barros Juarina Ana Silveira REVISÃO LINGUÍSTICO-TEXTUAL COLABORAÇÃO: Iria Caline Saraiva Cosme André Luiz Ferreira de Oliveira Alex Wagner Pereira .

5. 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. JUSTIFICATIVA 3. na modalidade presencial IFRN.2. ESTRUTURA CURRICULAR 6. 9. OBJETIVOS REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 6 _____ 6 6 8 8 7 7 8 9 9 6. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 6. 8. INDICADORES METODOLÓGICOS 7. 6. CERTIFICADOS E DIPLOMAS REFERÊNCIAS ANEXO I – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO FUNDAMENTAL ANEXO II – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO ARTICULADOR ANEXO III – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO ARTICULADOR 15 17 4 .1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 110 121 132 13 14 10.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife.3. 4.

741/08. nas bases legais da educação profissional e tecnológica brasileira. 2005). políticas e culturais. 5 . no Decreto n. metodológicos e didático-pedagógicos estruturantes da proposta do curso em consonância com o Projeto Político-Pedagógico Institucional. 5. metodológicos e didático-pedagógicos estruturantes da proposta do curso em consonância com o Projeto Político-Pedagógico Institucional. categorias e conceitos que materializarão o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta práxis pedagógica. visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo. mas se constitui em uma possibilidade para a construção dos projetos de vida dos estudantes (FRIGOTTO. O presente documento constitui do projeto pedagógico do curso de formação inicial e continuada (FIC) em Almoxarife. como marcos orientadores. a ampliação de sua leitura de mundo e a participação efetiva nos processos sociais. almeja-se propiciar uma formação humana e integral em que o objetivo profissionalizante não tenha uma finalidade em si. Em todos os elementos estarão explicitados princípios.513/11. CIAVATTA e RAMOS. categorias e conceitos que materializarão o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta práxis pedagógica. competente técnica e eticamente e comprometida com as transformações sociais.154/04. na Lei n. nem seja orientado pelos interesses do mercado de trabalho. 2013 APRESENTAÇÃO Este documento apresenta. Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa progressista e transformadora. 2009. mais especificamente a que se refere à formação inicial e continuada ou qualificação profissional. 5).394/96 e atualizada pela Lei nº 11. na modalidade presencial aspira “uma formação que permita a mudança de perspectiva de vida por parte do aluno. portanto. as decisões institucionais traduzidas nos objetivos da instituição que assume uma compreensão da educação como uma prática social que se materializa na função social do IFRN de promover educação científicotecnológico-humanística. Este curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. os pressupostos teóricos. na modalidade presencial IFRN. também. Dessa forma. portanto. 12. Estão presentes. Este documento apresenta. Este projeto pedagógico de curso se propõe a contextualizar e a definir as diretrizes pedagógicas para o respectivo curso no âmbito do Instituto Federal do Rio Grande do Norte. explicitadas na LDB nº 9. na modalidade presencial. p.” (BRASIL.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. a compreensão das relações que se estabelecem no mundo do qual ele faz parte. os pressupostos teóricos. dentro do Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios. Em todos os elementos estarão explicitados princípios. no Guia PRONATEC de Cursos FIC e demais resoluções que normatizam a Educação Profissional brasileira.

conforme estabelece o Decreto supracitado. na perspectiva da edificação de uma sociedade mais justa e igualitária. 6 . dentro deste primeiro nível de oferta de educação profissional e tecnológica. traçando metas e definindo atividades que poderão se transformar em propostas comunitárias.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. A sua principal área de atuação é no setor de estoques na indústria e no Comércio. para a elaboração de propostas de projetos sociais para as comunidades onde atuem. busca-se contribuir para a formação de profissionais em condições de atuar no mundo do trabalho. na modalidade presencial IFRN. 2013 Dessa maneira.

(2011). controlar saídas e entradas de mercadorias como também inspecioná-las em ambientes industriais e obras. na modalidade presencial IFRN. 7 . 2. Aplicar os conhecimentos da Gestão de Operações e Estoques no dia a dia operacional de um almoxarifado. destoando da importância que deveria ser dada às atividades de Gestão desenvolvidas nessa função. o IFRN. principalmente. no estudo de Sondagem Industrial realizado no Rio Grande do Norte. faz-se necessária uma formação sólida de mão-de-obra capaz de absorver as demandas iminentes advindas do mercado. na modalidade presencial. ratifica a importância do curso Inicial em Almoxarife como uma possibilidade de preencher lacunas provenientes da falta desse tipo de profissional que o mercado espera e exige. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO O presente documento constitui o projeto pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) em Almoxarife. Segundo a Federação das Indústrias do Estado do Rio Grande do Norte. 2013 1 . a carência de trabalhadores qualificados nesse Estado ocorre nas mais diferentes áreas e categorias profissionais e acaba reduzindo a competitividade dos produtos potiguares no Brasil e no exterior. através do PRONATEC. Tendo em vista uma melhoria nos quadros profissionais que habitam os diversos setores da indústria e dos serviços em nosso estado. diante do acirramento competitivo que as empresas enfrentam atualmente. Os objetivos específicos do curso compreendem:   Habilitar profissionais para trabalharem com planejamento e leitura de leiaute de uma planta de almoxarifado.FIERN. 3. a oferta do Curso Inicial e Continuada de Almoxarife contribuirá para reduzir a falta de trabalhadores qualificados nessa área. em situação de vulnerabilidade social. OBJETIVOS O Curso de Formação Inicial e continuada em Almoxarife tem como objetivo geral a formação de profissionais capazes de planejar. A partir do surgimento de novas tecnologias e das crescentes inovações e. JUSTIFICATIVA No âmbito do estado do Rio Grande do Norte. que atualmente conta com funcionários de carreira que terminam por ingressarem nesse setor das organizações sem qualificação adequada.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife.

na proporção de um mês para cada módulo. Criar. deve apresentar um perfil que o habilite a ingressar e permanecer no mundo de trabalho de modo a desempenhar as seguintes atividades:       Ser capaz de controlar e classificar os produtos ou mercadorias dentro da planta do almoxarifado. totalizando 05 disciplinas distribuídas em três módulos. catalogando-as sob registros. quando for o caso. como também. de forma a permitir a acessibilidade ao processo de seleção a todos os que preencherem as condições mínimas legais estabelecidas. 5. com carga-horária total de 160 horas.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. na modalidade presencial. destinado ao público característico do PRONATEC. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO O concluinte do Curso de Almoxarife. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO O acesso ao Curso de Formação Inicial e Continuada de Almoxarife. preencher e consolidar planilhas e/ou fichas de controle. está organizada por disciplinas em regime modular. executar pequenos leiautes de almoxarifados de baixa complexidade. por critérios definidos em conjunto com entidades demandantes. ESTRUTURA CURRICULAR A matriz curricular do curso FIC em Almoxarife. 4. Ler leiautes de almoxarifado para implantação destes. no eixo tecnológico de Gestão e Negócios. 6. Endereçar as mercadorias. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 6. Quadro 1 – Matriz curricular do Curso de Formação Inicial e continuada em Almoxarife 8 . Alimentar sistemas e planilhas referentes ao controle de mercadorias. tem como forma de acesso por processo seletivo o nível de escolaridade mínima estabelecido no Guia PRONATEC de Cursos FIC. O Quadro 1 descreve a matriz curricular do curso e os Anexos I a III apresentam as ementas e os programas das disciplinas.1. através do PRONATEC. Contar mercadorias e analisar produtos com defeito que fogem aos critérios de qualidade. 2013  Possibilitar a utilização de planilhas para um melhor controle do Almoxarifado. socializadas para a comunidade. na modalidade presencial IFRN. em ocupações que tenham legislação própria. oferecido pelo IFRN.

devem ser: 1) implementadas sempre que se verificar. 6. na modalidade presencial IFRN. Assim. 023/2012-FNDE. mediante avaliações sistemáticas (anuais). Caracteriza-se. tecnológicas.2. partindo dos conhecimentos prévios dos alunos. construindo-se como cidadãos e profissionais responsáveis. a avaliação da aprendizagem assume dimensões mais amplas. devendo ser avaliado periódica e sistematicamente pela comunidade escolar. em que. na modalidade presencial. que demonstrem a impossibilidade de o Curso atender aos interesses da sociedade. A aprendizagem é um processo de construção de conhecimento. 2013 DISCIPLINAS Carga-horária por módulo/período 1º 2º 3º Hora/ aula Hora Núcleo Fundamental Matemática Subtotal de carga-horária do núcleo fundamental Núcleo Articulador Informática Subtotal de carga-horária do núcleo articulador Núcleo Tecnológico Interpretação e planejamento de Leiaute Gestão de Almoxarifado e Operações Gestão de Estoques Subtotal de carga-horária do núcleo tecnológico Total de carga-horária de disciplinas 24 24 24 24 24 24 24 24 24 48 0 48 48 48 40 64 64 24 48 40 112 160 Observação: A hora/aula considerada possui 60 minutos.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. seus objetivos e sua organização curricular. 2) resultantes das exigências decorrentes das transformações científicas. defasagem entre o perfil de conclusão do curso. Para a organização da hora/aula com 45 min. os professores formatam estratégias de ensino de maneira a articular o conhecimento do senso comum e o conhecimento acadêmico. deve-se considerar a equivalência de 75% de 60 minutos. permitindo aos alunos desenvolver suas percepções e convicções acerca dos processos sociais e os do trabalho. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS Este projeto pedagógico de curso deve ser o norteador do currículo no Curso FIC em Almoxarife. As alterações propostas e aprovadas pelos Conselhos competentes. portanto. sociais e culturais. 9 . como expressão coletiva. de acordo com a Resolução n. ultrapassando a perspectiva da mera aplicação de provas e testes para assumir uma prática diagnóstica e processual com ênfase nos aspectos qualitativos.. apoiados por uma comissão avaliadora com competência para a referida prática pedagógica.

na modalidade presencial IFRN. Para tanto. debates. os professores. em alguns momentos. que resultem na construção de uma postura técnica e eticamente comprometidas com a melhoria da sociedade. deverão desenvolver aulas que explicitem a relação entre o mundo do trabalho e a realidade específica do contexto social.  Entender a totalidade como uma síntese das múltiplas relações que o homem estabelece na sociedade. da construção coletiva do conhecimento. faz-se necessária à adoção de procedimentos didático-pedagógicos que auxiliem os alunos nas suas construções intelectuais.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. Para tanto. orientando-os na (re) construção dos conhecimentos escolares. Utilizar recursos tecnológicos para subsidiar as atividades pedagógicas. registro e análise das aulas realizadas. ministrando-as de forma interativa por meio do desenvolvimento de projetos. da interdisciplinaridade. 2013 Nesse sentido. e da avaliação como processo. do respeito ao ser e aos saberes dos estudantes. articulando e integrando os conhecimentos de diferentes áreas do conhecimento. condições de vida e de trabalho. seminários. INDICADORES METODOLÓGICOS A metodologia é um conjunto de procedimentos empregados para atingir os objetivos propostos. 10 . 6. sem esquecer de considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a subjetividade do aluno. a gestão dos processos pedagógicos deste curso orienta-se pelos seguintes princípios:       da aprendizagem e dos conhecimentos significativos. atividades em grupo. assessorados pela equipe técnico-pedagógica. sendo recomendável considerar as características específicas dos alunos. tais como:  Elaborar e executar o planejamento. seus interesses.3.   Elaborar materiais impressos a serem trabalhados em aulas expositivas dialogadas e atividades em grupo. incentivando-o a buscar a confirmação do que estuda em diferentes fontes.  Problematizar o conhecimento. procedimentais e atitudinais. da vinculação entre educação e trabalho. atividades individuais e. O trabalho coletivo entre os professores é fundamental para a construção de práticas didático-pedagógicas integradas. além de observar os seus conhecimentos prévios.

2013 7. sendo os critérios de verificação do desempenho acadêmico dos estudantes tratados pelo Regulamento dos Cursos FIC do IFRN. deve contemplar os seguintes aspectos:  A adoção de procedimentos de avaliação contínua e cumulativa. Quadro 3 – Quantificação e descrição das instalações necessárias ao funcionamento do curso. equipamentos específicos e acervo bibliográfico e de multimídia. na modalidade presencial IFRN. projetor multimídia. conforme as diretrizes da LDB Lei nº 9. com a inclusão de atividades contextualizadas. condicionador de ar. projetor multimídia. assumindo feições de uma prática diagnóstica e processual com ênfase nos aspectos qualitativos em vez dos aspectos meramente quantitativos. Para isso. Observação das características dos alunos e seus conhecimentos prévios. 11 .    A manutenção de diálogo permanente com o aluno. “Com 60 cadeiras. notebook. computador. instalação e bibliografia necessários ao funcionamento do Curso de Almoxarife. 8. Qtde. Com espaço de estudos individual e em grupo. que devem ser integrados aos saberes sistematizados do curso. Quanto ao acervo da biblioteca deve ser atualizado com no mínimo cinco referências das bibliografias indicadas nas ementas dos diferentes componentes curriculares do curso.394/96. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A avaliação deve ser um processo que funcione como instrumento colaborador na verificação da aprendizagem.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. sistema de caixas acústicas e microfones. disponibilidade para utilização de notebook com projetor multimídia. sendo disponibilizado apoio pedagógico para aqueles que têm dificuldades. Com 160 lugares. aos trabalhos escolares. A avaliação do desempenho escolar é feita por disciplinas. 01 01 01 Espaço Físico Salas de Aula Sala de Audiovisual Auditório 01 Biblioteca Descrição Com 40 carteiras. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS Os quadros 3 a 4 apresentam detalhamentos referentes a equipamentos. considerando aspectos de assiduidade (frequência às aulas teóricas. aos exercícios de aplicação e atividades práticas) e aproveitamento (acompanhamento contínuo dos estudantes e dos resultados por eles obtidos nas atividades avaliativas). televisor 29”. DVD player. Consenso sobre os critérios de avaliação a serem adotados e cumprimento do estabelecido. prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

tomando por base o desenvolvimento simultâneo de uma turma para cada período do curso.5 2. projetor multimídia. 01 01 01 05 08 12 . Os computadores devem dispor de sistema(s) operacional(is). software e projetor multimídia. Monitor LCD de 17 24 polegadas.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife.0 Descrição (materiais.0GHz.0 1. na modalidade presencial IFRN. estabilizador de tensão. ferramentas. correspondente ao Quadro 1. Descrição Professor com licenciatura plena em Matemática Professor com graduação na área de Arquitetura Professor com graduação na área de Informática Professor com graduação na área de Engenharia de Produção ou com Tecnólogo em Logística Total de professores necessários Qtde. Especificações Computadores com a seguinte configuração mínima: Processador Core2 Duo de 2. e/ou outros dados) Laboratório de uso específico utilizado por alunos a professores para o desenvolvimento das unidades curriculares do curso FIC de auxiliar de Eletricidade. Quadro 5 – Pessoal docente necessário ao funcionamento do curso. Mouse Óptico. softwares e aplicativos necessários às disciplinas de formação profissional. Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. switch para conexão de rede. aparelho de ar condicionado e iluminação de emergência. respectivamente. Teclado Padrão ABNT2. Drive Gravador de CD/DVD de 52x. softwares instalados. 25 Cadeiras brancas sem braço. tela de projeção. em plástico reforçado 24 Mesa de trabalho retangular com tampo reto para computador 1 Mesa de escritório 1 Quadro branco 1 Projetor multimídia 3000 lúmens 1 Estabilizador: potência de saída de no mínimo 8KVA / 6.4kW 1 Condicionador de ar Laboratório de informática 9. mesa e cadeira para o professor. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO Os Quadros 5 e 6 descrevem. Com materiais diversos e estantes para que se possa mostrar na prática como se deve operacionalizar um almoxarifado. Disco rígido de 250GB. o pessoal docente e técnicoadministrativo necessários ao funcionamento do Curso. Este laboratório deve dispõe de: computadores. quadro branco. Quadro 4 – Equipamentos para o Laboratório de Informática Área (m2) m2 por estação m2por aluno 50. cadeiras e bancadas individuais para os alunos. 2013 01 01 Laboratórios de Informática Laboratório de Almoxarifado Com 20 máquinas. Memória RAM de 3 GB.

01 01 01 01 02 06 10. Profissional técnico de nível médio/intermediário na área de Logística para manter. Profissional de nível médio/intermediário para prover a organização e o apoio administrativo da secretaria do Curso.Pessoal técnico-administrativo necessário ao funcionamento do curso. e acompanhamento didático pedagógico do processo de ensino aprendizagem. 2013 Quadro 6 . CERTIFICADOS Após a integralização dos componentes curriculares que compõem o Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. na modalidade presencial IFRN. no que diz respeito às políticas educacionais da instituição. Total de técnicos-administrativos necessários Qtde. organizar e definir demandas dos laboratórios de apoio ao Curso. para assessoria técnica ao coordenador de curso e professores. organizar e definir demandas dos laboratórios de apoio ao Curso. Descrição Apoio Técnico Profissional de nível superior na área de Pedagogia. Profissional técnico de nível médio/intermediário na área de Informática para manter. Apoio Administrativo Profissional de nível superior na área administrativa para apoio as ações educacionais. na modalidade presencial. será conferido ao egresso o Certificado de Almoxarife. 13 .

Rio de Janeiro: Paz e Terra. Brasília/DF: 2004. ZABALA. Ciência e Tecnologia e dá outras providências. Natal: CEFET-RN. de 20 de dezembro de 1996. 2005.892 de 29/12/2008.394.154. A Filosofia Vai à Escola. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília/DF: 2011. 12. Sondagem Especial do RN: Indústrias Extrativas e de Transformação . Científica e Tecnológica.falta de trabalhador qualificado na indústria potiguar. Porto Alegre: Artmed. FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – FIERN. Natal: CEFET-RN.1994. Paulo. Lei nº 9. na modalidade presencial IFRN. Brasília/DF: 2008.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. LIPMAN. 2013 REFERÊNCIAS BRASIL. Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo: uma proposta para o currículo escolar. que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Ano 7. Projeto político-pedagógico do CEFET-RN: um documento em construção. Regulamenta o § 2º do art.. _________. 14 . Institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). _________. Institui a Rede Federal de Educação Profissional. cria os Institutos Federais de Educação. Decreto Nº 5. Projeto de reestruturação curricular. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Sumus Editorial. 1999.394 de 20/12/1996. n° 1. Brasília/DF: 1996. 36 e os arts. CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO RIO GRANDE DO NORTE. e dá outras providências. 2002. 39 a 41 da Lei nº 9. 2011. Antoni. 1990. FREIRE. de 23 de julho de 2004. Lei no. abr. Lei nº 11. _________.513 de 26/10/2011. _________. Matthew. Sondagem Industrial.

diretamente e inversamente proporcional. capacidade. HAZZAN.Razão: definição. Áreas das figuras planas. 8ed. FÁVARO. 2005 Bibliografia Complementar 1. significado e operações . termos. .Números Inteiros: representação. velocidade. relação com números decimais.Números Fracionários: representação. Silvio. termos e propriedades. operações . Razão. razões especiais(escala. proporção e escala de redução e regra de três. Bases Científico-Tecnológicas (Conteúdos) Números Naturais: escrita e leitura . densidade demográfica) . sínteses. Matemática Básica. 2004. Simone Leal. triângulo.  Avaliação escrita. Rio de Janeiro: Ciência Moderna.Unidades de Medidas: comprimento. na produção de trabalhos acadêmicos: trabalhos escritos e orais. 2008. IEZZI. seminários e avaliações individuais. Recursos Didáticos Quadro branco. laboratório. Fundamentos de matemática elementar. área.Proporção: definição. inteiros e fracionários. São Paulo: Atual. SCHWERTL. . Bibliografia Básica 1. projetor multimídia. massa e tempo. Samuel. Procedimentos Metodológicos  Aula dialogada. Unidades de medidas. Blumenau/SC: Edifurb.1.Regra de três: regra de três simples e composta.  Palestra e debate. na modalidade presencial IFRN. Volumes PROGRAMA Objetivos Revisar os conceitos fundamentais da matemática a fim de aplicá-los durante o curso.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. Avaliação Será contínua considerando os critérios de participação ativa dos alunos no decorrer das aulas expositivas. v. individuais e em grupo. volume. 15 . círculo. KMETEUK FILHO. Áreas das figuras planas: quadrado. Gelson. Noções de lógica e matemática básica. 2. Osmir.  Trabalhos individuais e em grupo. retângulo. 2013 ANEXO I – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO FUNDAMENTAL Curso: Formação Inicial e Continuada em Almoxarife Disciplina: Matemática Básica Carga-Horária: 24 horas EMENTA Números Naturais.

Identificar os tipos de software. Sistemas operacionais existentes 2. Visão geral e formatação básica 3. ed. parágrafos. BRNINI FILHO. ISBN 978-85-346-05151.2.8. Recursos Didáticos Quadro branco. espaçamentos e margens 3. estudos dirigidos. tabulação. Ligar e desligar o computador 2. 3. despertando para o uso da informática na sociedade. Aulas práticas em laboratório. 250 p. 406 p.2. Gráficos Noções de Internet Procedimentos Metodológicos Aulas teóricas expositivas. São Paulo: Érica. ISBN 978-85-365-0053-9. Informática: conceitos e aplicações.1. 2. MANZANO.3. 3. além de navegadores e ferramentas de pesquisa na Web. Pio Armando. Formatando células 4. Área de trabalho 2.3. 619 p. 7. computador. G.     1.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. Operar softwares utilitários. Interfaces de interação 2. MANZANO. tanto para uso pessoal quanto uso profissional.6.2. Figuras e objetos Software de planilha eletrônica 4. saída e armazenamento. Peter.4.5.4. Operar softwares aplicativos. G. Listas. Utilizando formatação condicional 4. 4. Nomear. gravar e encerrar sessão de trabalho 3.4. il. 5. pesquisas) Bibliografia Básica MARÇULA. ISBN 978-85-365-0128-4. PROGRAMA Objetivos Identificar os componentes básicos de um computador: entrada. Introdução à informática. Utilização de um sistema operacional 2. Digitação e movimentação de texto 3. Recuos. Inserção de quebra de página 3. André Luiz N. Operar soluções de softwares para escritório.7. Bibliografia Complementar 16 . São Paulo: Érica. Gerenciamento de pastas e arquivos Software de edição de texto 3. marcadores e numeradores 3.3. NORTON. Visão geral 4. na modalidade presencial IFRN. 2008.      1. Correção ortográfica e dicionário 3.3. processamento. Fundamentos e funções 2. Marcelo. 2.3.9.. Relacionar e descrever soluções de software para escritório. 2008. Maria Izabel N. Estudo dirigido de informática básica. para uso pessoal e profissional. 2013 ANEXO II – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO ARTICULADOR Curso: Formação Inicial e Continuada em Almoxarife Disciplina: Informática Básica Carga-Horária: 24h EMENTA Identificar componentes lógicos e físicos do computador. Fazendo Fórmula e aplicando funções 4. projetor multimídia.2. Avaliação Trabalhos individuais e em grupo (listas de exercícios. Bases Científico-Tecnológicas (Conteúdos) Introdução à Informática Sistemas operacionais 2.1. il. il. Controles de exibição 3. 2007.ed. 3.3. São Paulo: Pearson Makron Books.1.3.5.3.1.

GLENWRIGHT. LibreOffice para Leigos. 3. 407 p. São Paulo: Pearson.. JOHNSON. L. Rio de Janeiro: Elsevier. A. BORGES. na modalidade presencial IFRN. il. ed.org/ Apostilas e estudos dirigidos desenvolvidos por professores da área de Informática do IFRN 17 . Introdução à informática. 2. 2001. ed. H. Disponível em http://www. 2004. São Paulo: Cosac Naify. 5. 2004. il. 4. Informática: conceitos básicos. J. ISBN 978-8587918-88-8. 2013 1. Fique por dentro da internet. ISBN 85-352-1536-0. Fernando de Castro.brofficeparaleigos. VELLOSO. 192 p. Klaibson Natal Ribeiro.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. CAPRON. il. 8. 7. ISBN 85-7503-037-X. Jerry. 350 p.

 Palestras técnicas e/ou seminários. Leitura e interpretação de projetos.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife. Desenho Arquitetônico. João Pessoa: Ed. Universitária – UFPB. Contagem a) Métodos de execução e apresentação b) Aplicações 3. em que será aferida a compreensão e interpretação de elementos de projeto para o planejamento e desenvolvimento de arranjos físicos.  Retroprojetor ou data-show. cortes. Representações do Projeto Arquitetônico a) Plantas b) Cortes c) Fachadas e elevações 1. c) Apresentação da folha de desenho técnico. na modalidade presencial IFRN. Elementos do projeto 4.  Utilizar as técnicas em exercícios práticos de desenho à mão com uso de instrumentos técnicos.1. d) Caligrafia técnica. Leitura e interpretação de projetos 1. PRONK. b) Dobraduras das folhas de desenho técnico.  Conhecer e aplicar os elementos de armazenamento e transporte para desenvolver plantas de leiaute. Escala e Cotagem 2.  Ler e interpretar as representações do projeto arquitetônico: plantas.1.  Conhecer e aplicar os conceitos de escala e cotagem.1. Os procedimentos Metodológicos utilizados são:  Aulas teóricas e expositivas seguidas de exercícios gráficos com manuseio de instrumentos técnicos. Gildo A. 2001.1 Elementos de armazenamento 4. e) Linhas e espessuras. Emile. Elementos de leiaute.4 Planejamento de arranjo físico (leiaute) 1. individuais e/ou em grupo. através da análise de trabalhos práticos específicos. Escalas a) Tipos de escalas: natural.  Conhecer e interpretar as normas de desenho técnico. fachadas e elevações. 1987.  Maquetes físicas e protótipos de edificações. Bibliografia MONTENEGRO. Escalas e cotagens. 2. Bases Científico-Tecnológicas (Conteúdos) Introdução ao Desenho Técnico Normas técnicas (ABNT): a) Formatos de papel.2. 2013 ANEXO III – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO TECNOLÓGICO Curso: Formação Inicial e Continuada em Almoxarife Disciplina: Interpretação e planejamento de Leiaute Carga-Horária: 24h EMENTA Normas técnicas. 1. Dimensionamento em Arquitetura.  Execução de trabalhos individuais e/ou em grupo. utilizando as normas técnicas e os instrumentos necessários para a aplicação prática em trabalhos a serem desenvolvidos em prancheta.3 Disposição dos elementos 4. Procedimentos Metodológicos e Recursos Didáticos Disciplina com abordagem teórica e prática. Os recursos didáticos utilizados são:  Quadro branco ou negro.  Conhecer elementos básicos do desenho arquitetônico. Objetivos Conhecer as técnicas de desenho e representação gráfica de projetos de arquitetura. 18 . São Paulo: Edgard Blücher. Elementos do Leiaute 4.2 Elementos de transporte 4. redução e ampliação b) Aplicações 2.2. em que é necessário o conhecimento prévio de Desenho Técnico e o entendimento de Matemática Aplicada e Leitura e Produção de textos de caráter técnico. Avaliação A avaliação dar-se-á de maneira contínua e progressiva.

Qualidade. manutenção. São Paulo: Atlas. 3ed. segurança e arranjos físicos. 2013 Normas da ABNT:NBR 6492 – Representação de projetos de arquitetura. Segurança.4 Tecnologia da informação 2. HEIZER.6 Endereçamento e rastreamento Técnicas de Qualidade e segurança 3.2 Inspeção da Qualidade 3.3 Estrutura do almoxarifado (Componentes) 2. E. Bruno.1 Planejamento Agregado 5. Administração de Operações – bens e serviços. D. Arranjo físico. CHAMBERS. MOREIRA.2 Tipos de leiaute Planejamento 5. 5.NBR 10126 – Cotagem em desenho técnico. Guarda e Expedição à Distribuição do Estoque. N. 1.2 Atribuições do almoxarife 2.  Levar ao aluno conhecimentos relacionados à operacionalização de um almoxarifado. S. Rio de Janeiro: LTC.3 Particularidades da Gestão de Operações para bens e serviços 1. São Paulo: Érica. seminários. PAOLECHI. ANEXO III – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO TECNOLÓGICO Curso: Formação Inicial e Continuada de Almoxarife Disciplina: Gestão de Almoxarifado e Operações Carga-Horária: 48h Ementa Definições de Gestão de operações.4ª edição. Tipos de almoxarifado. Administração da Produção e Operações. palestras. Administração da Produção. Operacionalização do almoxarifado. Bibliografia Básica 1. Bases Científico-Tecnológicas (Conteúdos) Introdução 1..1 Definições e Tipos de almoxarifado 2. R. Estrutura de almoxarifado. 2009. J. Planejamento. 3.1 Programa 5S 3. Objetivos  Capacitar o aluno a controlar e coordenar atividades relativas à administração de um almoxarifado. São Paulo: LTR. 2009. NBR 8196 – Desenho técnico .2 O sistema de produção 1. A.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife..1 A importância estratégica das decisões de layout 4. JOHNSTON. 3. 2. Almoxarifado e Gestão de Estoques: Do Recebimento. 3. Manutenção. Avaliação Trabalhos individuais e/ou grupos. trabalhos em grupo. endereçamento.. 4.5 Planilhas de controle 2. 5. 2008. Administração de Produção e Operações: manufatura e serviços – uma abordagem estratégica. 2.2001 CORRÊA. 2004 GONÇALVES. SLACK. 2008. multimídia e visita técnica. 2ª edição.2 Planejamento de curto prazo 5. seminários e prova escrita. Sistema de produção. Manual de Segurança e Saúde no Trabalho.1 Definição de Gestão de Operações 1. considerando elementos de controle. leitura de textos. na modalidade presencial IFRN. 2. São Paulo: Atlas. 2ed. planejamento.3 Boas práticas de segurança no trabalho Estratégias de arranjo físico 4. 19 . qualidade. Bibliografia Complementar 1. H.3 Planejamento das necessidades de material (MRP) 5.Emprego de escalas.4 Planejamento de Operações Enxutas (JIT) Noções de Planejamento da Manutenção Procedimentos Metodológicos e Recursos Didáticos Aulas expositivas. São Paulo: Cengage Learning.4 As operações dentro do Almoxarifado Almoxarifado 2.

Sistemas de informações de estoque. 2007 20 . Diferenciação dos itens em estoque 1.6.2. assiduidade. Razões para manter estoques.3. Objetivos Apresentar as técnicas tradicionais e as mais modernas de gestão de estoques. 5ª Ed. Antonio de P. Ronald H. Bibliografia Complementar ACCIOLY. e participação nas aulas. .3. 1. Previsão para estoques Níveis de estoque 3. Como devemos controlar o estoque 2. Gestão de estoques. Felipe/Ayres. NOVAES. Porto Alegre: Bookman. Curva ABC 4. 2005. Vantagens e desvantagens dos estoques Política e Controle 2. S. Filosofia Just-in-time. destacando: trabalhos individuais e em grupo 2. Localização dos estoques 1. 3.Curso de Formação Inicial e Continuada em Almoxarife.2. buscando sempre a escolha da melhor política e o melhor controle .2. Unitização de carga. Marco Aurélio P.1. Definição do ponto de pedido 3. Gráfico de Pareto 4. 5.2. com ênfase em redução dos custos.1. Recursos Didáticos Utilização de projetor multimídia. atividades em grupo e individuais. resolução de exercícios.4. 2006 DIAS. Administração de Materiais.1ª edição. aula de campo. 2013 ANEXO III – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO TECNOLÓGICO Curso: Formação Inicial e continuada de Almoxarife Disciplina: Gestão de Estoques Carga-Horária: 40h EMENTA Objetivos do estoque. Estoques máximos e mínimos 3. Definição de estoque 1.ª edição.3. pontualidade./Sucupira. Sistema push/pull 2. Introdução aos estoques 1. Estoques virtuais 1.5. 4.   Bibliografia Básica BALLOU. São Paulo: Atlas.3. Tempo de reposição 3. Intervalo de ressuprimento 3. vídeos Avaliação Avaliação de caráter contínuo. análise de estudos de casos. Aplicações dos sistemas Procedimentos Metodológicos  Aulas expositivas. Logística e gerenciamento da cadeia de distribuição.4.4.4. quadro branco.5. Tipos de sistemas 4. Tipos de estoque. trabalhos escritos. aumento da performance e do serviço ao cliente. Níveis de estoque. Lote econômico de reposição.1. 2008. Antonio Galvão. Políticas que devem ser adotadas 2. LEC Classificação e Sistemas de controle de estoque 4. Curva dente de serra 3. Sistemas de controle de estoques. onde resultados da aprendizagem são aferidos através de provas. São Paulo: FGV.6. Rio de Janeiro: Campus. Curva ABC. na modalidade presencial IFRN.1. Tipos de estoque 1.Gerenciamento da cadeia de suprimentos / logística empresarial. Sistema push/pull. Cesar.

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