Ps-Graduao

Gesto de Bibliotecas Escolares (a distncia)

Sntese das reas curriculares

reas Curriculares Ambientao online Helena Felizardo

Sntese dos contedos O aluno on-line encontra-se perante um contexto de ensino/aprendizem com caractersticas especficas, a que tem de se adaptar. No entanto, apesar de ser importante o domnio da tecnologia, esta no constitui a condicionante fundamental, sendo a apropriao pedaggica e metagonitiva da metodologia inerente a esta modalidade de ensino-aprendizagem indispensvel. Esta unidade inicial pretende ajudar os estudantes deste curso a adaptarem-se a situaes novas com as quais no se encontrem familiarizados. No final desta Unidade o estudante ter adquirido as competncias necessrias para se dedicar inteiramente ao curso, sem qualquer dificuldade.

A evoluo das TIC potencia a multiplicao dos A Biblioteca Escolar e as recursos, atribuindo Biblioteca Escolar um papel Novas Tecnologias fundamental, quer na diversificao das fontes de Helena Felizardo informao, quer assegurando novos servios de modo a responder s necessidades das crianas e jovens, seus utilizadores. A integrao das TIC na BE constitui um meio indispensvel para favorecer a articulao entre esta e a sala de aula, a escola e o meio envolvente. Pretende-se, com esta unidade curricular, que os professores bibliotecrios e os professores das equipas das Bibliotecas Escolares reflitam sobre as formas e modos de utilizao das novas tecnologias na Biblioteca Escolar e desenvolvam competncias relacionadas com a utilizao das TIC e da Web 2.0, para a promoo da leitura, o apoio aprendizagem e, assim, contribuir para o sucesso educativo. A sociedade actual, caracterizada por um desenvolvimento constante no mundo da informao e das tecnologias associadas, desenha novos paradigmas, que constituem desafios para a educao. A escola procura dar resposta a estes desafios e a biblioteca escolar desempenha um papel fulcral nesta empresa.

Educao, Sociedade e Informao Adelina Freire

Como atestam vrios estudos cientficos publicados, o trabalho colaborativo do professor bibliotecrio com os docentes/educadores um meio privilegiado para o desenvolvimento do currculo e para que se atinjam melhores resultados nas aprendizagens dos alunos, sendo essencial que os responsveis por bibliotecas escolares apostem significativamente nesta rea do seu trabalho. A leitura e as literacias so reas primordiais das actividades de uma biblioteca escolar. Partindo de um conceito alargado de leitura e das competncias ligadas s literacias, h todo um campo terico-prtico que importa rever. A transversalidade da leitura ao currculo permite equacionar diferentes literacias, por um lado, e, por outro, perspectivar a diversificao de estratgias na promoo da leitura por gosto, ainda mais quando aquela considerada um "desgnio nacional". Leitura e Literacias II Carlos Silva perfil do perfil do profissional de animao de leitura no contexto escolar e as tcnicas e as ferramentas que pode utilizar sero o objecto primordial desta UC. A gesto biblioteca escolar exige conhecimentos especficos que vo deste a concepo do espao, ao mobilirio e equipamentos, gesto de recursos humanos e financeiros, planificao da aco a desenvolver, bem como respectiva avaliao. No esforo de cumprir com eficcia a sua misso, a Biblioteca Escolar necessita pensar global e projectar-se na rea de incidncia, articulando e colaborando com as estruturas da escola/agrupamento, com outras bibliotecas e ou instituies afins. O paradigma de gesto partilhada com base em objectivos pedaggicos comuns incutir, deste modo, mais eficcia e equilbrio aos servios e melhorar significativamente a qualidade da sua oferta. No conjunto das vrias competncias e funes do Bibliotecrio Eescolar, esta UC prope uma abordagem reflexiva sobre a dupla funo do BE.: gestor de contedos e mediador da leitura.. Como profissional de contedos, sero destacadas as competncias que deve possuir (linguagem de indexao, sentido de organizao, acessos documentais alargados), que deve saber transmitir (avaliao das fontes, uso tico da informao, percepo global dos documentos, registos de pesquisa) e os ambientes de informao que deve dominar (fontes impressas, audiovisuais e electrnicas).

Leitura e Literacias I Helena Esprito Santo

Gesto da Biblioteca Escolar Graa Baro

Gesto da Informao Natlia Caseiro

Como profissional da leitura, sero salientadas as suas dimenses de mediador do livro e programador cultural que sabe delinear um plano de marketing da sua unidade em articulao com a escola. Catalogao Luclia Santos Maria Jos Malo A recuperao da informao numa biblioteca s se coaduna com a aplicao de um conjunto de normas e procedimentos tcnicos nacionais e internacionais que os profissionais das bibliotecas escolares necessitam conhecer. Esta unidade curricular abordar o trabalho tcnico ao nvel da descrio fsica dos recursos de informao, com base em instrumentos normalizados. Pretende-se desenvolver competncias para uma eficaz gesto da informao dos catlogos das bibliotecas escolares e dos catlogos colectivos. Pretende-se dar uma perspectiva global da gesto da coleco, desde a seleco ao desbaste da mesma. Abordar-se- particularmente a fase do desbaste, uma vez que, sendo essencial numa escola em constante mudana adaptar a coleo s necessidades de informao emergentes, um processo sobre o qual existe um estigma que faz com que os bibliotecrios evitem entrar nele. Esta unidade curricular abordar a etapa do tratamento documental que ir permitir a pesquisa por assuntos e posterior recuperao dos documentos. Na descrio documental este processo designado por indexao documental e desenvolve-se em trs fases: anlise documental, identificao dos assuntos a recuperar e representao desses assuntos utilizando as vrias linguagens documentais. Sero objecto de estudo instrumentos normalizados para indexao de documentos, tais como Normas Portuguesas, a Classificao Decimal Universal e o tesauro EUROVOC. A qualidade da indexao e a importncia da definio de polticas de indexao para os sistemas de recuperao de informao. Os estudantes devero adquirir competncias para: Selecionar e aplicar a linguagem documental mais adequada ao servio de informao/ biblioteca de acordo com a sua tipologia e necessidades. Definir a poltica de indexao do servio de informao/biblioteca, utilizando-a como instrumento de orientao e normalizao de procedimentos com vista a uma indexao de qualidade.

Gesto de coleces Isabel Bernardo

Indexaao Ana Cristna Moreira

Coordenadora de Curso: Helena Felizardo . helena.felizardo@unisla.pt