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UNIVERSIDADE NILTON LINS

LNGUA
PORTUGUESA

MANAUS/AM
2013

DESCRIO

DESCREVENDO A PERSONAGEM
A DESCRIO DE PERSONAGEM: FSICA E PSICOLGICA
Ao descrever um personagem, voc poder faz-lo de duas maneiras:
Aspectos fsicos corpo, voz, roupa, andar, etc.
A pele suava daquela menina era como pssego maduro, colhido da rvore, os olhos
negros e redondos faziam par com os longos e encaracolados cabelos, e o sorriso meigo dos
lbios carnudos eram um convite ao beijo.
Aspectos psicolgicos carter, estado de esprito, comportamento, etc.
Era de uma bondade de fazer inveja, os olhos alegres brilhavam como lamparinas em,
noite sem lua, a voz invadia os ouvidos como canto de flauta, se pudesse ficaria ali, prostrado a
vida toda ouvindo os ensinamentos do mestre.
Importante: sempre bom, comear sua descrio de personagem retratando primeiro
um aspecto de carter geral e em seguida mesclar descries fsicas e psicolgicas.
Deve-se, contudo, seguir certa ordem na descrio. Se voc comear a descrever uma
personagem pela cabea, por exemplo, procure descrever os cabelos, olhos, boca... sempre
seguindo uma ordem lgica.
Veja algumas descries de personagens em que se misturam os aspectos fsicos e
psicolgicos:
Gabriele era espigada, dum moreno fechado, muito fina de corpo. Tinha as pernas e os
braos muito longos e uma voz ligeiramente rouca. ( Marques Rebelo )
Sou um aleijado. Devo ter um corao mido, lacunas no crebro, nervos diferentes
dos nervos dos outros homens. E um nariz enorme, uma boca enorme, dedos enormes. (
Graciliano Ramos)
minha amada! Que olhos os teus! So cais noturnos! Cheios de adeus! Trilhando
luzes! Que brilham longe, longe nos breus...

OS DESASTRES DE SOFIA
Qualquer que tivesse sido o seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profisso
e passara pesadamente a ensinar no curso primrio: era tudo o que sabamos dele. O professor
era gordo, grande e silencioso, de ombros contrados. Em vez de n na garganta, tinha ombros
contrados. Usava palet curto demais, culos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz
grosso e romano. E eu era atrada por ele. No amor, mais atrada pelo seu silncio e pela
controlada impacincia que ele tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu adivinhara. Passei a me
comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com os colegas. Interrompia a lio com
piadinhas, at que ele dizia vermelho:
- Cale-se ou expulso a senhora da sala.
Ferida, triunfante, eu respondia em desafio: pode me mandar! Ele no mandava, seno
estaria me obedecendo. Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para eu ser o objeto
do dio daquele homem que de certo modo eu amava. No o amava como a mulher que eu seria
um dia, amava-o como uma criana que tenta desastradamente proteger um adulto, com a clera
de quem ainda no foi covarde e v um homem forte de ombros to curvos. (...)
(LISPECTOR, Clarice. A legio estrangeira. So Paulo, tica, 1977. P. 11)

RETRATO
Eu no tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro, nem estes olhos to vazios, nem o lbio amargo.
Eu no tinha estas mos sem fora, to paradas e frias e mortas;
eu no tinha este corao que nem se mostra.
Eu no dei por esta mudana, to simples, to certa, to fcil.
- Em que espelho ficou perdida a minha face?
( MEIRELES, Ceclia. Poesia. Rio de Janeiro, Agir, 1974, p. 19)

Faa o seu retrato.

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Descreva um amigo da sala.

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Baseando-se no texto Os desastres de Sofia, elabore um texto descritivo sobre um profissional
que voc conhea.
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CRITRIOS DE SELEO NA COMPOSIO DA PERSONAGEM
A ESCOLHA DO TIPO DE PERSONAGEM
Ao produzir sua personagem, voc dever fazer a escolha entre personagem linear ou complexa.
Personagem linear: aquela em que suas caractersticas so simples e imutveis ao longo do
texto.
Exemplo: Desde menino era arteiro, gostava de fazer maldades, torcia rabo do gato,
trocava nos postes sal por acar, acordava os outros com estouros de bombinhas... quando
adulto no melhorou muito, continuava a maltratar os filhos, castigava-os por nenhum motivo,
batia na mulher, sempre bbado, desleixado, barba por fazer, roupas desalinhadas, largas; um
homem asqueroso.
Personagem complexa: aquela que ao longo do texto vai mudando suas caractersticas.
Exemplo: Quando criana era tmido, submisso aos caprichos da me, sempre
obedecendo as ordens do pai, na adolescncia com a morte dos pais herdou a fazenda; a vontade
de enriquecer, o dinheiro fcil e a bebida transformaram o rapaz num home cruel, mal patro, e
com a descoberta do adultrio da esposa, tornou-se o prprio diabo encarnado, mandou mat-la
e ao amante, enterrou-os no chiqueiro, alimentou os porcos com carnes do corpo dos dois, a
fazendo perdera o menino, a paz e o encanto.

PRATICANDO

Faa duas descries de personagens: uma linear e outra complexa.

Linear
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Complexa
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Depois de muitos anos voc volta para o colgio em que estudara quando adolescente. A sala
est vazia, porm suas lembranas aos poucos vo trazendo de volta os amigos, professores,
cadeiras, quadro branco, janelas, cortinas... Descreva estes momentos.
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Descreva um intervalo na faculdade.
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Elabora textos descritivos seguindo as orientaes:
Redija um texto em prosa com sobre o seguinte tema: E o mundo ficou mais triste....
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Crianas na rua.
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A primeira frase de sua redao : Abriu os olhos e no conseguiu acreditar no que via.
Continue...
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Faa uma descrio, em prosa, em aproximadamente 20 linhas sobre o tema: O dia-a-dia do
amazonense..
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Faa uma descrio emotiva da cena abaixo:

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A NARRAO

A TCNICA NARRATIVA
A narrao uma forma de composio de textos que consiste em relatar fatos ou
acontecimentos com determinados personagens em local e tempo definidos.
Leia o texto abaixo:

UM HOMEM DE CONSCINCIA
Chamava-se Joo Teodoro, s. O mais pacato e modesto dos homens. Honestssimo e
lealssimo, com um defeito apenas: no dar o mnimo valor a si prprio. Para Joo Teodoro, a
coisa de menos importncia no mundo era Joo Teodoro.
Nunca fora nada na vida, nem admitia a hiptese de vir a ser alguma coisa. E por muito
tempo no quis nem sequer o que todos ali queriam: mudar-se para terra melhor.
Mas Joo Teodoro acompanhava com aperto de corao o desaparecimento sensvel de
sua Itaoca.
- Isto j foi muito melhor, dizia consigo. J teve trs mdicos bem bons agora s um e
bem ruinzote. J teve seis advogados e hoje no d servio para um rbula ordinrio como o
Tenrio. Nem circo de cavalinhos bate mais por aqui. A gente que presta se muda. Fica o
restolho. Decididamente, a minha Itaoca est se acabando...

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Joo Teodoro entrou a incubar a ideia de tambm mudar-se, mas para isso necessitava
dum fato qualquer que o convencesse de maneira absoluta de que Itaoca no tinha mesmo
conserto ou arranjo possvel.
- isso, deliberou l por dentro. Quando eu verificar que tudo est perdido, que Itaoca
no vale mais nada de nada, ento arrumo a trouxa e boto-me fora daqui.
Um dia aconteceu a grande novidade: a nomeao de Joo Teodoro para delegado.
Nosso homem recebeu a notcia como se fosse uma cacetada no Crnio. Delegado, ele! Ele que
no era nada, nunca fora nada, no queria ser nada, no se julgava capaz de nada... Ser delegado
numa cidadezinha daquelas coisa serssima. No h cargo mais importante. o home que
prende os outros, que solta, que manda dar sovas, que vai capital falar com o governador. Uma
coisa colossal ser delegado e estava ele, Joo Teodoro, delegado de Itaoca!...
Joo Teodoro caiu em meditao profunda. Passou a noite em claro, pensando e
arrumando as malas.

Pela madrugada botou-as num burro, montou no seu cavalinho magro e

partiu.
Antes de deixar a cidade foi visto por um amigo madrugador.
- Que isso, Joo? Para onde se atira to cedo, assim de armas e bagagens?
- Vou-me embora; respondeu o retirante. Verifiquei que Itaoca chegou mesmo ao fim.
- Mas, como? Agora que voc est delegado?
- Justamente por isso. Terra em que Joo Teodoro chega a ser delegado, eu no moro.
Adeus e sumiu.
( LOBATO, Monteiro. Cidades mortas. 7 Ed. So Paulo, Brasiliense. 1956, p.185)

ATIVIDADES
Faa a seguinte diviso:
Escreva o trecho em que o autor apresenta a personagem.
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Caracterize a personagem. ( qualidades da personagem)
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Descreva o local em que se desenrolam os fatos.
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Como voc interpreta o texto Um homem de conscincia?
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Voc conhece algum Joo Teodoro que no acredita em si prprio? Conte um relato.
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H uma semelhana entre voc e Joo Teodoro? Quem voc?

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Elabore uma narrativa em que suas personagens disputem algo. A histria deve ocorrer em local
e tempo determinados pelo narrador.
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O NARRADOR
Ao produzir um texto, pode-se fazer de duas maneiras diferentes, contar uma histria
em que se participa ou contar uma histria que ocorreu com outra pessoa. Essa deciso
determinar o tipo de narrador a ser utilizado em seu texto.
NARRADOR EM 1 PESSOA: Conhecido tambm por narrador-personagem, aquele que
participa da ao. Pode-se ser protagonista quando personagem principal da histria, ou pode
ser algum que presenciou o fato, estando no mesmo local.

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Narrador-protagonista Era noite, voltava sozinho para casa, o frio estava insuportvel, no
havia ningum naquela rua sombria, ouvi um barulho estranho no muro ao lado, assustei-me.
Narrador 1 pessoa Estava debruado em minha janela quando vejo na esquina um garoto
magro roubando a carteira de um pobre velho...
NARRADOR EM 3 PESSOA: Conhecido tambm por narrador-observador, aquele que no
participa da ao. Joo estava voltando para casa, noite, sozinho, quando ouviu, prximo ao
muro, um barulho estranho.
EXERCCIOS
Indique o tipo de narrador dos textos a seguir:
Alguns homens aparecem na porta do restaurante com suas esposas.
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No meio do caminho resolvi parar, sentia-me mal, provavelmente por causa do peixe que comi
no almoo.
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O menino foi abrindo o caminho com um pedao de ferro.
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Quando cheguei dei de cara com minha me na sala.
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Passe para narrador-personagem: De madrugada o homem acordou com a chuva castigando o
telhado de zinco do seu barraco. Rolou na cama, virou pro lado, fingiu que no era com ele. Mas

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no tinha jeito de dormir. Experiente, o homem sabia que aquela chuva grossa e insistente era
com ele mesmo.
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Elabore um pargrafo com narrador-observador (3 pessoa), seguindo a orientao: Um rapaz
tentando pegar sua bola que caiu no quintal do vizinho. Este muito nervoso e tem um
cachorro que adora morder bolas e dono de bolas.
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Ao relatar as falas e os pensamentos das personagens, o narrador pode usar o discurso direto, o
indireto e o indireto-livre.
DISCURSO DIRETO
O narrador reproduz exatamente o que a personagem falou. Exemplos:
O professor chamou Joozinho e perguntou:
- Voc sabe por que Napoleo perdeu a guerra?
A me olhou para o filho e disse:

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- Coma essa sopa logo.

DISCURSO INDIRETO
O narrador transmite com suas prprias palavras a fala da personagem. Exemplos:
O professor chamou Joozinho e perguntou se ele sabia por que Napoleo havia perdido a
guerra. A me olhou para o filho e disse para que ele comesse a sopa logo...

TROCANDO OS DISCURSOS
Ao passar do discurso direto para o discurso indireto, ou vice-versa, devem-se efetuar algumas
modificaes:
Discurso direto primeira pessoa
Eles perguntaram: - O que devemos fazer?
Discurso indireto terceira pessoa
Eles perguntaram o que deviam fazer.

Discurso direto imperativo

O professor pediu venham ao quadro
Discurso indireto pretrito imperfeito do subjuntivo
O professor pediu que fssemos ao quadro

Discurso direto futuro do presente

A me comentou Com calma, ganhar o presente
Discurso indireto futuro do pretrito
A me comentou que com calma, ganharia o presente.

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Discurso direto presente do indicativo

Ele disse Eu escrevo a carta
Discurso indireto pretrito imperfeito do indicativo
Ele disse que escrevia a carta.

Discurso direto pretrito perfeito

Ele comentou no gostei daquele filme.
Discurso indireto pretrito mais-que-perfeito
Ele comentou que no gostara do filme.
DISCURSO INDIRETO-LIVRE
Emprega-se o discurso indireto-livre para transmitir a fala interior da personagem; esta
fala s vezes vem misturada fala do narrador.
Para que ocorra o discurso indireto-livre so necessrias trs condies:
Narrador em terceira pessoa.
Devem ser omitidos os verbos de elocuo (disse que, pensou que,...)
O narrador deve mostrar o que se passa na conscincia da personagem.
Exemplos: Ele continuou a caminhar, mas sua vontade era voltar, pedir para que sua
amada o perdoasse, para viverem como era antes.
O corao batia forte. Com medo? Mas era uma briguinha tola sem maiores
consequncias.
Note-se que as primeiras frases pertencem ao narrador, no entanto as segundas so da
personagem; entretanto, no h palavras que indiquem esta mudana, somente o contexto
permite observ-la.
Esse recurso torna a narrativa mais rpida e fluente, mostrando tambm o domnio que o
narrador possui sobre sua personagem.
EXERCCIO

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Passe as frases para o discurso indireto:

Ele reclamou: - Devolva meu presente!
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O chefe disse: - Fiquem tranquilos, tudo acabar bem.
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A filha respondeu me: - Irei voltar tarde hoje.
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A moa questionou: - E se nada der certo?
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O rapaz confirmou: - Amanh seria o ltimo dia, mas o prazo foi prorrogado.
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Passe para o discurso direto:
Ela me disse que precisava ir embora cedo.
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O mdico indagou por que no trouxeram o paciente antes para a sala de cirurgia.

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O rapaz afirmou que j era tarde e que, se no se apressasse perderia o horrio do voo.
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A professora pediu s crianas que entrassem, pois a chuva j comeara a cair.
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O policial perguntou quem era a testemunha do assalto.
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Grife as passagens que apresentarem discurso indireto-livre:

Nesse ponto as ideias de Sinh Vitria seguiram o outro caminho, que pouco depois foi
desembocar no primeiro. No era que a raposa tinha passado no rabo a galinha pedrs? Logo a
pedrs, a mais gorda. Decidiu armar um mundu perto do poleiro. Encolerizou-se. A raposa
pagaria a galinha pedrs. Ladrona! Pouco a pouco a zanga se transferiu. Os roncos de Fabiano
eram insuportveis, no havia homem que roncasse tanto.
Leia a histria abaixo, e em seguida reescreva-a em terceira pessoa usando, tambm, o discurso
indireto-livre.
NINGUM
A rua estava fria. Era sbado ao anoitecer, mas eu estava chegando e no saindo. Passei
num comrcio e comprei bombom. Vinte bombons. Eram os vinte amigos que iam passar a
noite comigo. A porta se fechou como uma despedida para a rua. Mas a porta sempre se
fechava assim. Ela se fechou com um som abafado e rouco. Mas era sempre assim que ela se

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fechava. Um som que parecia o adeus de um condenado. Mas a porta simplesmente se fechara e
ela sempre se fechava assim. Todos os dias ela se fechava assim. Acender o fogo, esquentar o
arroz, fritar um ovo. A gordura estala e espirra ferindo minhas mos. A comida estava boa.
Estava realmente boa, embora tenha ficado quase a metade no prato. Havia uma casquinha de
ovo e pensei em pedir-me desculpas por isso: Sorri com esse pensamento. Acho que sorri. Devo
ter sorrido. Era s uma casquinha. Busquei no silncio da copa algum inseto mas eles j haviam
todos adormecido para a manh de domingo. Ento eu falei em voz alta. Precisava ouvir alguma
coisa e falei em voz alta. Foi s uma frase banal. Se houvesse algum perto diria que eu estava
ficando doido. Eu sorriria. Mas no havia ningum. Eu podia dizer o que quisesse. No havia
ningum para me ouvir. Eu podia rolar no cho, ficar nu, arrancar os cabelos, gemer, chorar,
soluar, perder a fala, no havia ningum para me ver. Ningum para me ouvir. No havia
ningum. Eu podia at morrer. De manh o padeiro me perguntou se estava tudo bo,m. eu sorri
e disse que estava. Na rua o vizinho me perguntou se estava tudo certo. Eu disse que sim e sorri.
Tambm meu patro me perguntou e eu sorrindo disse que sim. Veio a tarde e meu primo me
perguntou se estava tudo em paz e eu sorri dizendo que estava. Depois uma conhecida me
perguntou se estava tudo azul e eu sorri e disse que sim, estava, tudo azul.
(VILELA, Luiz. Tremor de terra, 4 ed. So Paulo, tica, 1977, p. 93.)
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LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL
Linguagem formal:

aquela que se caracteriza pela correo gramatical, riqueza de

vocabulrio, com ausncia de grias e termos regionais.

Linguagem informal: aquela que se caracteriza pela liberdade de expresso, sem convenes
gramaticais. Esse tipo de linguagem geralmente apresenta diminutivos e aumentativos com
sentido afetivo ou pejorativo, apresenta grias, regionalismos, vcios lingusticos e termos
usados no dia-a-dia.
Ambos os nveis so corretos nas circunstncias adequadas. O autor ao trabalhar o texto, dever
adequar a linguagem personagem para que o texto seja verossmil, isto , parecido com a
realidade.
Observe este exemplo:
O rapaz posto para depor, o delegado olha-o com firmeza e pergunta:
- O senhor confessa que estava promovendo badernas no bar?
- No dot, nois tava bebendo uns birinaiti, at qui o dono dissi qui tava na hora de fech o
istabelicimento, ento nois reclamamu e ele comeo a jog gua nu cho e molho os pacote di
po qui eu ia lev pr patroa. Fiquei invocado i dei uns catiripapo nu cababundo. Mas di leve.
- Como o senhor alega que a agresso foi, foi... de leve ..., o dono do bar apresentou muitos
hematomas no rosto?

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- Ema o qu?
Hematomas, escoriaes, ferimentos ...
O narrador usou a linguagem formal, ele sempre se utilizar dela. J as personagens usam a
linguagem devida. Perceba que o delegado usou linguagem formal e o rapaz usou a linguagem
informal para que o texto seja o mais prximo possvel da realidade.
EXERCCIO
Procure em jornais diferentes duas notcias do mesmo assunto. Indique qual jornal apresenta
linguagem formal e qual apresenta linguagem informal. Explique o porqu do uso diferente do
nvel de linguagem para cada jornal.

Elabore uma narrao em terceira pessoa com discurso direto envolvendo personagens que
utilizam nveis de linguagem diferentes.

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Escreva uma carta declarando o seu amor que h tempos voc escondia. No assine seu nome,
porm deixe pistas descritivas a seu respeito.

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Escreva uma carta a diretora do colgio, solicitando uma sala para que seja montado o Grmio
Recreativo Alunos Unidos.
O TEMPO DA NARRATIVA
Uma histria deve se passar num determinado tempo que pode ser cronolgico ou psicolgico.
Tempo cronolgico aquele marcado pelo relgio ou pela contagem dos dias, semanas, meses,
anos: Acordei mais cedo no feriado, minha esposa viajara e levara meus filhos, fiquei s.
Peguei meu chinelo velho que ela insistia em jogar fora, sentei na poltrona, acendi o cachimbo,
ningum iria reclamar do cheiro, abri o jornal, li-o em paz. Foi minha melhor manh de
feriado.
Tempo psicolgico no marcado por nenhuma unidade de tempo, pois se refere ao mundo
interior da personagem, s suas lembranas, divagaes: com alegria que me lembro do
antigo colgio, das estripulias, dos amigos, dos professores, do diretor...

EXERCCIOS
Numa linguagem afetiva, faa um texto em que uma personagem idosa, em uma cadeira de
rodas, relembra a juventude, ou um fato marcante da juventude. No use data especfica,
comece seu texto narrando o momento presente e aos poucos relembrando o passado.
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Crie uma histria em que se misturem tempos cronolgicos e psicolgicos.

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A ESTRUTURA NARRATIVA
A narrativa , em sntese, o relato de algo. Este relato estruturado com base em quatro tpicos:
manipulao, competncia, performancee sano.
Manipulao: Uma personagem ou algo induz outra personagem a fazer alguma coisa. A que
pratica o ato deve ou quer faz-lo.
Competncia: Aquele que pratica o ato, possui o saber, ou o poder.
Performance: o desenvolvimento do ato. (Desempenho)
Sano: a recompensa ou penalizao sobre o ato.

A RAPOSA E AS UVAS
De repente a raposa, esfomeada e gulosa, fome de quatro dias e gula de todos os tempos, saiu do
areal do deserto e caiu na sombra deliciosa do parreiral que descia por um precipcio a perder de
vista. Olhou e viu, alm de tudo, altura de um salto, cachos de uvas maravilhosos, uvas
grandes, tentadoras. Armou um salto, retesou o corpo, saltou, o focinho passou a um palmo das
uvas. Caiu, tentou de novo, no conseguiu. Descansou, encolheu mais o corpo, deu tudo que
tinha, no conseguiu nem roar as uvas gordas e redondas. Desistiu, dizendo entre dentes, com
raiva: Ah, tambm, no tem importncia. Esto muito verdes. E foi descendo, com cuidado,
quando viu sua frente uma pedra enorme. Com esforo empurrou a pedra at o local em que
estavam os cachos de uva, trepou na pedra, perigosamente, pois o terreno era irregular e havia o
risco de despencar, esticou a pata e... conseguiu! Com avidez colocou na boca quase o cacho
inteiro. E cuspiu. Realmente as uvas estavam muito verdes!
(FERNANDES, Millr. Fbulas fabulosas 9 ed. Rio de Janeiro, Nrdica.1985. p. 118)
OBSERVE A ESTRUTURA DO TEXTO
Manipulao: Movida pela fome a raposa tenta pegar as uvas da parreira.
Competncia: Ela, a raposa, queria as uvas e podia peg-las.
Performance: No entanto todas as suas tentativas foram em vo.
Sano: No conseguiu as uvas que desejava.

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Praticamente todo bom texto narrativo baseado nessa estrutura, a personagem precisa fazer
algo, deve saber faz-lo, deve executar e ser recompensada ou penalizada, dependendo de seu
desempenho.
EXERCCIOS
Leia o texto a seguir e divida-o em: manipulao, competncia, performance e sano.
TRAGDIA BRASILEIRA
Misael, funcionrio da Fazenda, com 63 anos de idade. Conheceu Maria Elvira na Lapa
prostitutas, com sfilis, dermite nos dedos, uma aliana empenhada e os dentes em petio de
misria. Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estcio, pagou mdico,
dentista, manicura... Dava tudo quando ela queria. Quando Maria Elvira se apanhou de boca
bonita, arranjou logo um namorado. Misael no queria escndalo. Podia dar uma surra, um tiro,
uma facada. No fez nada disso: mudou de casa. Viveram trs anos assim. Toda vez que Maria
Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa. Os amantes moravam no Estcio, Rocha,
Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bonsucesso, Vila Isabel, Rua Marqus de Sapuca,
Niteri, Encantado, Rua Clapp, outra vez no Estcio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca
do Mato, Invlidos... Por fim na Rua da Constituio, onde Misael, privado de sentidos e de
inteligncia, matou-a com seis tiros, e a polcia foi encontr-la cada em decbito dorsal, vestida
de organdi azul.
Manuel Bandeira

Elabore um texto narrativo, baseando-se na indicao a seguir: Uma personagem deve executar
uma tarefa para a qual no tem competncia, porm deve obrigatoriamente realiz-la, caso
contrrio ser terrivelmente penalizada.
Antes de produzir o seu texto pense: Que situao a personagem deve enfrentar? Por que no
sabe executar? O que sofrer se no executar? Como resolve? Faa um rascunho marcando:
manipulao, competncia, desempenho e sano.
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A ORGANIZAO DO TEXTO NARRATIVO

NARRAO OBJETIVA
Narrao objetiva aquela que costumamos ler em jornais, em livros de histria, etc. exemplo:
rvore cai com a chuva.
Ontem, na rua Colmbia, nos jardins, desabou uma enorme e antiga rvore sobre dois carros. A
tempestade e o forte vento que caram sobre a cidade so os causadores do acidente.
Vamos caracterizar esse tipo de narrativa: Veja que o narrador est em terceira pessoa; no
toma, pois, parte da histria, apenas relata de maneira imparcial, contando os fatos sem que sua
emoo transparea na narrativa.
Resumindo, a narrao objetiva apenas informa o leitor.
NARRAO SUBJETIVA
Narrao subjetiva aquela em que o narrador deixa transparecer os seus sentimentos, sua
posio diante do fato sensvel, emocional.

O CAJUEIRO

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O cajueiro j devia ser velho quando nasci. Ele vive nas mais antigas recordaes de
minha infncia: belo, imenso, no alto do morro atrs da casa. Agora vem uma carta dizendo que
ele caiu. Eu me lembro dos ps da pinha, do caj-manga da grande touceira de espadas-de-sojorge (que ns chamvamos simplesmente tala) e da alta saboneteira que era nossa alegria e a
cobia de toda a meninada do bairro porque fornecia centenas de bolas pretas para jogo de gude.
Lembro-me da tamareira, e de tantos arbustos e folhagens coloridas, lembro-me da parreira que
sbria o caramancho, e dos canteiros de flores humildes, beijos, violetas. Tudo sumira; mas o
grande p de fruta-po ao lado da casa e o imenso cajueiro l no alto9 eram como rvores
sagradas protegendo a famlia. Cada menino que ia crescendo ia aprendendo o jeito de seu
tronco, a cica de seu fruto, o lugar melhor para apoiar o p e subir pelo cajueiro acima, ver de l
o telhado das casas do outro lado e os morros alm, sentir o leve balanceiro na brisa da tarde.
No ltimo vero ainda o vi; estava como sempre carregado de frutos amarelos, trmulos de
sanhaos. Chovera: mas assim mesmo fiz questo de que Carib subisse o morro para v-lo de
perto, como quem apresenta a um amigo de outras terras um parente muito querido. A carta de
minha irm mais moa diz que ele caiu numa tarde de ventania, num fragor tremendo pela
ribanceira; e caiu meio de lado, como se no quisesse quebrar o telhado de nossa velha casa.
Diz que passou o dia abatida, pensando em nossa me, em nosso pais, em nossos irmos que j
morreram. Diz que seus filhos pequenos se assustaram, mas depois foram brincar nos galhos
tombados. Foi agora em fins de setembro. Estava carregado de flores.
(BRAGA, Rubem. Cem Crnicas Escolhidas, Livr. Jos Olympio Editora. RJ, 1956)

O narrador, neste texto, conta uma histria banal: A queda de um cajueiro. No entanto
traz tona suas recordaes de infncia, suas ltimas vises da rvore e por fim a ironia: apesar
de ser fins de setembro, primavera, o cajueiro que estava tombado de florescaiu. De forma
tocante, o narrador nos faz sentir um certo sentimento de compaixo e carinho pelo cajueiro. A
narrao subjetiva tem esta finalidade.

EXERCCIOS
Leia o texto a seguir e reescreva-o de forma objetiva, semelhante a uma notcia de jornal.
Poema tirado de uma notcia de jornal

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Joo Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro da Babilnia num barraco sem
nmero. Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Danou
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
(BANDEIRA, Manuel. Libertinagem)

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A exemplo de Rubem Braga faa um texto subjetivo sobre um objeto qualquer.

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O CONFLITO
O conflito um elemento decisivo para a organizao do texto narrativo, podendo ser
definido como um jogo entre foras opostas. Todos os elementos da narrativa se prendem em
torno do conflito criado pela presena de uma fora contrria, fato novo, que desencadeia o
conflito da personagem, impossibilitando-a de realizar seus objetivos. O conflito pode ser de
vrias ordens: financeira, social, psicolgica, emocional, etc.
Basicamente podemos dividir o conflito em dois aspectos:
O ser/no ser
O ter/no ter

Observe o texto a seguir:

MINHA CASTA DULCINEIA
Estou numa esquina de Copacabana, so duas horas da madrugada. Espero uma
conduo que me leve para casa. A porta de um dancing, homens conversam, mulheres
entram e saem, o porteiro espia sonolento. Outras se esgueiram pela calada, fazendo a chamada
vida fcil. De sbito a paisagem se perturba. Corre um frmito no ar, h pnico no rosto das
mulheres que fogem. Que aconteceu? De um momento para outro, no se v mais uma saia
pelas ruas e mesmo os homens se recolhem discretamente sombra dos edifcios.

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- Que aconteceu? pergunto a algum que passa apressado. a radiopatrulha: vejo o carro
negro surgir da esquina como um deus blindado e vir rodando devagar, enquanto os olhos
terrveis da polcia espreitam aqui e ali. No se sabe como, sua apario foi antecedida de um
aviso que veio rolando pelas ruas, trazido talvez pelo vento, espalhando o medo e possibilitando
a fuga.
Eis porm, que surgem da esquina duas mulheres, desavisadas e tranquilas. Uma
mulata e alta, outra baixa e to preta, que s o vestido se destaca dentro da noite ambas
pobres e feias. Veem o inimigo, perdem a cabea e saem em disparada, cada uma para o seu
lado. O carro da polcia acelera, ao encalo da mulata: em dois minutos ela alcanada...
Outra trmula de medo, se encolhe a meu lado como um animal, tentando ocultar-se. O carro
faz a volta e vem se aproximando.
- Pelo amor de Deus, moo, diga que est comigo.
J no h tempo de fugir. A pretinha me olha assustada, pedindo licena para tomar-me
o brao, e, assim protegida, enfrenta o olhar dos policiais. Tomado de surpresa, fico imvel, e
somos como um feliz, ainda que inslito, casal. Ergo o corpo para enfrentar a situao. Ouo a
voz que Quixote sussurrar-me que agora, ou vou preso com ela, ou ningum vai. Na verdade,
neste instante de herosmo nico a um ser humano pelo brao, sinto-me capaz de enfrentar at o
Juzo Final, quanto mais a Delegacia de Costumes. Passado o perigo, a preta retira
humildemente J brao do meu, faz um trejeito, agradecendo, e desaparece na escurido. Eu
que agradeo, minha senhora o que pensa aqui o fidalgo. Tomo alegremente o meu lotao e
vou para casa com a alma leve, pensando na existncia daquelas pequenas coisas, como ria o
poeta, pelas quais os homens morrem.
(SABINO, Fernando, Quadrante , Record)

EXERCCIOS
Narre uma histria em que uma personagem sinta inveja das qualidades do amigo, vive
imitando-o at que...
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PROPOSTA DE REDAO
NARRAO
Faa a expanso das situaes de modo a criar uma cena pormenorizada (utilize no mnimo 40
palavras). Observe o modelo:
O menino subiu at o telhado da casa e apanhou as coisas que l escondia.
Resposta: Agarrou-se janela, escalou o primeiro muro, o segundo, e alcanou o telhado.
Andava descalo sobre o limo escorregadio das telhas escuras retendo o enfadonho peso do
corpo como quem segura a respirao. O refgio debaixo da caixa dgua, a fresca acolhida da
sombra. Na caixa, a gua gorgelejante numa golfada de ar. Afastou o tijolo da coluna e enfiou a
mo: bolas de gude, o canivete roubado, dois caramujos com as lesmas salgadas na vspera. (
Otto Lara Resende)

Rita saiu apressada de casa.

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Acordei cedo naquele dia. Sentia-me cansado.

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Levou a namorada at o aeroporto. Ela ficaria longe por dois meses.
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2-Agora voc vai escrever uma narrao. Para isso utilize a sequncia

proposta. Procure

trabalhar cada acontecimento de forma viva, mostrando para o leitor como os fatos ocorreram.
D nome s personagens, indique como elas so e como so os lugares onde a histria se passa.
O rapaz preparou-se para sair.
Foi de carro at uma praa.
Lembrou-se de acontecimentos passados e lamentou a sua solido.
Era o seu aniversrio e ele comprou um pedao de bolo.
Um mendigo se aproxima e pede-lhe dinheiro.

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O rapaz d algum dinheiro ao mendigo e, enquanto este se afasta, o rapaz se d conta de que, se
as coisas fossem diferentes, ele e o mendigo poderiam comemorar juntos o seu aniversrio,
sentindo-se menos solitrios.
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Veja a ilustrao e crie uma histria emotiva:

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Imagine que, dirigindo um veculo a motor, voc depare com um cartaz de Perigo frente.
Volte . Mas forosamente voc seguiu. O que espera? Como agir? Procure o mximo de
coerncia possvel.
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A exemplo do texto a seguir crie uma histria de suspense.

O mistrio do quarto escuro
Acordo atordoada, tonta, no me lembro de nada, me viro para l, me viro para c e no
consigo sair daqui. A porta est fechada. Por mais que eu tente, no consigo abrir. Aqui dentro
est uma baguna de roupas esparramadas, um mau cheiro. Est mal ventilado, sinto at falta de
ar. Aqueles homens me prenderam sem motivo algum.
Tento mais uma vez, no consigo abrir a porta, me trancaram, est escuro, no enxergo
nem onde piso, esbarrando em tudo. Aqui, apesar de fazer muito frio, estou at corada de calor e

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aflio. Este escuro me d medo. Apesar de tudo, preferia estar l fora. S consigo ver luz em
uma brecha da porta. Pouca coisa posso ver do outro lado, no sei o que esto fazendo com as
minhas amigas, ai, coitadas. No sei se esto fazendo ou j fizeram. A! No quero nem pensar.
Esses homens que me prenderam aqui dentro no tem corao, no nos respeitam, a ns que
somos to inofensivas e indefesas. Fico em silncio e ouo vozes masculinas confusas do lado
de fora. Acho que esto discutindo o que faro comigo. Essas cordas esto me machucando.
Ano gosto nem de pensar o que me vai acontecer. Acho que me prenderam por eu ser a mais
gordinha. Meu medo aumentou, ouo passos em minha direo, no posso me esconder, no
consigo nem me movimentar. Esto forando a porta e tem a chave. No sei o que fazer. Acho
que chegou a minha vez, vieram me buscar, no posso mais escapar. Abriram a porta. um
moreno magro e comprido, de cabelo grande, feio que Deus me livre. Vem com as mos em
minha direo e me agarra com fora em seus braos, ,me desamarra, joga as cordas e me leva
para fora num gesto brutal, me pe no cho para fechar novamente o local. Tento correr mas
no consigo ir longe. Ele me agarra outra vez com fora. Tento me livrar dele, mas no consigo.
Ele sorri, me leva para outro lugar. Vejo uma de minhas amigas, penso em pedir socorro, mas
ela no pode me ajudar pois ela est sendo vigiada por um cabeludo. Coitada! Ser que o
destino dela ser o mesmo que o meu? At que ele para comigo, mas no me coloca no cho, e
ento, a hora, ele me bate, bate, bate no cho. Entra comigo no garrafo, pula comigo e faz a
primeira cesta do jogo!
Carmo R. E. Silva, 14 anos, in folhinha de So Paulo.
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O menino vendeu a guitarra e saiu pela rua, assobiando uma msica. Esse o ltimo trecho de
uma narrao. Imaginando o resto, complete a histria.
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TEXTO DISSERTATIVO
o tipo de texto que expe uma tese (ideias gerais sobre um assunto) seguida de um
ponto de vista, apoiada em argumentos, dados e fatos que a comprovem.
A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois lendo o indivduo tem contato com
modelos de textos bem redigidos que ao longo do tempo faro parte de sua bagagem lingustica
; e tambm porque entrar em contato com vrios pontos de vista de intelectuais diversos,
ampliando, dessa forma, o seu ponto de vista em relao aos assuntos. Como a produo escrita
se baseia praticamente na exposio de ideias por meio de palavras, certamente aquele que l
desenvolver sua habilidade devido ao enriquecimento lingustico adquirido atravs da leitura
de bons autores.
No texto acima temos uma ideia defendida pelo autor.
TESE: A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita.
Em seguida o autor defende seu ponto de vista com os seguintes argumentos:
ARGUMENTOS: ... lendo o indivduo tem contato com modelos de textos bem redigidos que
ao longo do tempo faro parte de sua bagagem... ampliando, dessa forma, seu ponto de vista em
relao aos assuntos.
E por fim, comprovada a sua tese, veja que (a ideia da tese) recuperada:
CONCLUSO: Como a produo escrita se baseia praticamente na exposio de ideias por
meio

de palavras, certamente aquele que l desenvolver sua habilidaded devido ao

enriquecimento lingustico adquirido atravs da leitura de bons autores.

Observe que o texto dissertativo tem por objetivo expressar um determinado ponto de vista em
relao a um assunto qualquer, e convencer o leitor de que este ponte de vista est correto.
Poderamos afirmar que o texto dissertativo um exerccio de cidadania, pois nele o indivduo
exerce seu papel de cidado, questionando valores, reivindicando algo, expondo pontos de vista,
etc.
EXERCCIOS
Produza pargrafos dissertativos, expondo seu ponto de vista em relao s frases a seguir. Voc
pode utiliz-las como comeo de seu texto. No se esquea de defender com argumentos a frase
e confirm-la no final.
Muitos alunos encontram dificuldades em elaborar redaes porque...

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importante que lutemos pela preservao do meio ambiente e dos animais, pois...
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A educao deve ser prioridade em todo governo, se no...
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O TTULO E O TEMA NO TEXTO DISSERTATIVO

Ttulo uma vaga referncia ao assunto abordado; normalmente colocado no incio do texto
dissertativo.

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Tema o assunto abordado no texto, a ideia a ser defendida.

Proposta dependendo da proposta podemos escolher diversos temas e ttulos para o texto.
Proposta Famlia
Ttulo A ditadura dos filhos
Tema As famlias sofrem ultimamente com a ditadura dos filhos consumistas que tudo pedem
movidos pela onda do consumo, propaganda pela televiso; e os pais perdidos nas novas
tendncias educacionais, permitem que os filhos mandem e desmandem na hora de comprar
determinado produto.

EXERCCIOS
1)

D ttulos significativos para os temas a seguir. Procure usar sua criatividade, fuja do

trivial.
a)

A televiso muitas vezes criticada por transmitir uma viso deturpada da realidade,

impedindo as pessoas de conhecerem melhor o mundo em eu vivem.

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b)

A rebeldia do adolescente pode ser notada, geralmente, no seu modo de vestir-se e na

linguagem que adota.

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c)

A violncia tem aumentado assustadoramente em todo pas, deixando a sociedade em

pnico; escapando, inclusive, do poder da polcia.

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d)

Os movimentos grevistas so fruto de uma poltica salarial opressiva que no permite ao

trabalhador viver com dignidade.

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2)

Elabore temas para os ttulos a seguir. Fuja de frases feitas e pensamentos

convencionais, escreva realmente o que voc pensa, este espao seu.

a)

O trnsito nas grandes cidades.

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b)

A AIDS.

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c) O jovem e a moda.
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d)A propagao das drogas.
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O FATO E A OPINIO
Aps a escolha do ttulo e do tema voc estudar as diferenas entre FATO E OPINIO e ver a
aplicao destes em textos.
FATO uma informao a respeito de um acontecimento qualquer.
OPINIO a interpretao do fato, o ponto de vista de algum em relao ao acontecimento.
EXEMPLO:
FATO Cresce o nmero de mortalidade infantil no Brasil.
OPINIO um absurdo um pas a que deseja atingir o patamar dos pases de primeiro mundo
permitir que suas crianas morram antes de completar a fase adulta, pois se as crianas so o
futuro de um pas, e este futuro est morrendo de forma avassaladora; mostra-se, ento, que
este pas no tem qualquer perspectiva de futuro ou bom senso.
EXERCCIOS
1)

D sua opinio a partir dos fatos a seguir.

a)

Encontrada no Nordeste uma casa que abrigava prostitutas, em sua maioria menores que

eram obrigadas a prostituir-se.

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b)

Cresce em Manaus o nmero de viciados em CRACK.

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b)

A criminalidade nas cidades mata mais pessoas que nas guerras.

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c)

Torna-se obrigatrio o uso de cinto de segurana em quase todo pas.

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DESENVOLVIMENTO DA OPINIO
Para que uma opinio seja validada, deve estar apoiada em fatos que possibilitem sua
comprovao.
OPINIO: O fumo deve ser proibido em qualquer lugar fechado que rena vrias pessoas..
FATOS: O fumo prejudicial sade do fumante e no-fumante; no-fumantes expostos
fumaa do cigarro esto propensos e doenas pulmonares.
A fumaa do cigarro contribui para o aumento de poluio do ar.
Texto:
O fumo deve ser proibido em qualquer lugar fechado que rena vrias pessoas, pois sabido
por todos que tanto fumantes como no-fumantes so prejudicados pela fumaa do cigarro, que
alm de atacar o pulmo de todos provando o cncer, contribui consideravelmente para o
aumento da poluio do ar, que j no anda muito bom devido ao excesso de automveis e
gases poluentes das indstrias. Portanto, a proibio do fumo em lugares fechados, alm de uma
medida saudvel, uma preveno de futuras doenas para a sociedade em geral.
Ao argumentar, o autor do texto utilizou fatos que comprovam sua opinio, tornando-a mais
eficaz e contundente.
EXERCCIOS
1)

Escolha dois temas, d sua opinio e em seguida relacione fatos que as sustentem.

AIDS
DROGA
FAMLIA
ESCOLA
TRNSITO
ABORTO
TELEVISO
ESPORTE

1 TEMA: _____________________________________________
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46

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