Matemtica Ficha de Trabalho/Apoio

Tratamento de Dados
7ano

Exerccio
Constri um grfico de barras que represente a informao sobre os animais domsticos dos alunos da turma A.

Organizao e anlise de dados discretos

Tipos de dados
Os dados recolhidos num estudo estatstico podem ser de dois tipos: Qualitativos, quando representam a informao que identifica alguma qualidade, categoria ou caracterstica. Exemplos: cor dos olhos; sobremesa preferida; etc. Quantitativos, quando consistem em nmeros que representam contagens ou medidas. - Quando o nmero de valores possveis finito, diz-se que os dados so discretos. Exemplos: nmero de irmos; nmero de calado; etc. - Quando os dados podem tomar qualquer valor (compreendido entre dois nmeros), diz-se que os dados so contnuos. Exemplo: altura; peso; tempo gasto em chamadas; etc.

Grficos Circulares
Num grfico circular associa-se a cada dado uma parte do crculo, chamada sector circular. A amplitude deste sector deve ser directamente proporcional frequncia absoluta (ou relativa) do dado a que se refere.

Construo de um grfico circular: - calcular amplitude de dada um dos sectores circulares; - desenhar um crculo e um raio, usando o compasso e a rgua; - com o transferidor, e partindo do raio inicial, marcar sucessivamente os ngulos determinados.

Exerccio
Constri um grfico circular que represente a informao sobre os animais domsticos dos alunos da turma B.

Tabelas de frequncias Exerccio

Num estudo estatstico, perguntou-se aos alunos de duas turmas qual era o seu animal domstico. As respostas foram as seguintes: Turma A: Co; gato; co; co; gato; gato; iguana; gato; gato; peixe; peixe; peixe; co; gato; peixe; gato; gato; gato; co; co. Turma B: Iguana; co; gato; co; co; peixe; gato; iguana; peixe; gato; gato; peixe; gato; gato; gato; gato. a) Constri uma tabela de frequncias para cada uma das turmas; b) Qual o animal domstico que mais alunos tm em cada turma? c) Quantos alunos tem cada turma? d) Em qual das turmas a percentagem de alunos que tm gatos maior? E em relao aos outros animais?

Grficos de barras
Ao construir um grfico de barras deves ter em ateno o seguinte: - O grfico deve ter ttulo; - Os eixos devem estar identificados; - As barras devem ter todas a mesma largura e estra separadas por espaos iguais;

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Organizao e anlise de dados contnuos

Exerccio Dados agrupados em classes
Para um trabalho sobre o sono, a Joana e a Sofia perguntaram aos alunos da turma: A que horas te costumas deitar ao sbado? Como existem muitas possibilidades de resposta (os dados so contnuos), a Sofia agrupou os dados hora a hora, desde as 21h at 1. Assim: - Todos os alunos que responderam um valor maior ou igual a 21h e menor do que 22h se encontram na classe [21-22[; [180;185[ [185;190[ [190;195[ Nota que: Nas classes, o nmero da esquerda pertence classe, mas o nmero da direita no lhe pertence. [195;200[ [200;205[ [205;210] A Sofia organizou os dados numa tabela de frequncias. Horas a que os alunos se deitam ao sbado [21-22[ [22-23[ [23-24[ [24-25[ Total Frequncia Absoluta Frequncia Relativa Total Os jogadores de basquetebol de uma equipa tm as seguintes alturas, em centmetros: 183 189 a) Completa a tabela: Classes Frequncia Absoluta Frequncia Relativa (%) 183 187 180 185 186 204 181 201 195 205 197 208 194 208 200 192 203 197

b) Constri um histograma que represente as alturas dos jogadores do clube.

3 6 12 7 20

3 0,11 28 6 0,21 28 12 0,43 28 7 0,25 28

1

Diagrama de caule-e-folhas
Como fazer um diagrama de caule e folhas? - Comea por traar-se uma linha vertical; - Do lado esquerdo da linha colocam-se todos os algarismos dos nmeros excepto os das unidades, que ficam do lado direito (por ordem crescente) - Do lado esquerdo da linha vertical, encontra-se o caule e, do lado direito, as folhas.

Histogramas
Quando os dados esto agrupados em classes, chama-se ao grfico de barras Histograma. Num histograma, a largura das barras corresponde amplitude da classe correspondente e as barras devem estar todas juntas. O histograma correspondente ao trabalho realizado pela Joana e pela Sofia seria:

Exerccio
Completa o diagrama de caula-e-folhas com as alturas dos jogadores do clube. 18 19

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Medidas de Localizao
Medidas de tendncia central: mdia, moda e mediana
Num estudo estatstico, os dados recolhidos so organizados, representados e, finalmente, interpretados.

Exerccio
A Marta registou quantos euros gastava no bar da escola durante alguns dias, tendo obtido os seguintes valores 2 1 0 1 3 1 2 1 3

Determina a moda, a mdia e a mediana do conjunto de valores obtido.

Moda o dado (ou dados) que surge com maior frequncia. Se os dados estiverem agrupados em classes, a classe mais frequente chama-se Classe Modal. (Um estudo estatstico pode no ter moda)

Extremos e Quartis
Comparando o nmero de pontos marcados pelo zito nos cinco jogos, verifica-se que o menor valor Mdia de um conjunto de dados quantitativos o quociente entre a soma de todos os dados e o nmero total de dados. 10 e o maior 25. Os nmeros 10 e 25 so, respectivamente o mnimo e o mximo e denominam-se extremos. - A mediana divide os dados em dois grupos, cada um com 50% dos dados. A mediana tambm se chama 2quartil ( Q2 ). A Mediana o valor que divide ao meio os dados quantitativos da amostra, estando estes ordenados (por ordem crescente ou decrescente). - Se o nmero de dados impar, a mediana o elemento mdio; - Se o nmero de dados par, a mediana a mdia dos dois elementos do meio. Se se calcular a mediana do grupo de dados esquerda de esquerda do 1quartil ficam 25% dos dados. Se se calcular a mediana do grupo de dados direita de do 1quartil ficam 75% dos dados.

Q2 , obtm-se o 1quartil ( Q1 ).

Q2 , obtm-se o 3quartil ( Q3 ). esquerda

Vejamos o seguinte exemplo: Exemplo: Numa loja de calado registaram-se os nmeros dos 11 sapatos vendidos numa manh:

Os pontos marcados pelo Zito em cinco jogos de basquetebol foram: 10 10 12 13 25

Repara que a moda de pontos marcados pelo Zito 10 e a mdia :

10 + 10 + 12 + 13 + 25 70 = = 14 5 5
A mediana 12 pontos 10 10 12 13 25 Durante a tarde, foram vendidos 12 pares de sapatos:

Se, num sexto jogo o zito marcar 11 pontos, comea por ordenar-se os dados: 10 10 11 12 13 25

E a mediana a mdia dos nmeros 11 e 12, ou seja, 11,5 pontos

11 + 12 23 = = 11,5 2 2

Exerccio
Determina os extremos e os trs quartis dos valores registados pela Marta.

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Diagrama de Extremos e Quartis

Aps determinar os trs quartis, pode construir-se um diagrama de extremos e quartis. Para tal, devese: - Assinalar os trs quartis num eixo numerado; - Traar um rectngulo entre o 1 e o 3 quartis; - Nesse rectngulo assinalar a mediana (2quartil) com uma barra vertical. - De cada um dos lados do rectngulo, traar um segmento de recta at aos extremos, conforme se pode ver na figura que se segue:

Medidas de Disperso
Consideremos novamente o registo efectuado pela Marta no exerccio anterior: 2 1 0 1 3 1 2 1 3

Para alm das medidas de localizao j estudadas, vamos estudar ainda duas medidas de disperso: a amplitude e a amplitude interquartis

Amplitude
A amplitude de um conjunto de dados a diferena entre o maior e o menor desses valores. Amplitude=Mximo-Mnimo

Exerccio
Constri um diagrama de extremos e quartis que represente os registo feitos pela Marta.

Amplitude interquartis Exerccio

Numa turma do 10ano, registaram-se as idades de 16 alunos e construiu-se o diagrama de extremos e quartis que se segue: A amplitude interquartis a diferena entre o 3quartil e o 1quartil. Amplitude interquartis= Q3 - Q1

Exerccio
a) Qual a idade do aluno mais novo? E do aluno mais velho? b) Qual a mediana das idades? Completa: Mximo: Mnimo: Amplitude:

Q1 =
Q3 =
Amplitude interquartis:

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Exercitar reforar o que aprendeste

Exerccio 3
O grfico que se segue mostra os resultados de um clube de futebol em 60 jogos efectuados.

Exerccio 1
A turma do Cndido fez um exame de Matemtica e as percentagens obtidas pelos alunos da turma foram as seguintes:

a) Qual a percentagem de vitrias? Com os dados construi-se o histograma. b) Verifica que o clube perdeu 15 jogos? c) Por cada vitria o clube ganha 3 pontos, por cada empate 1 e por cada derrota 0. Qual a pontuao final do clube?

Exerccio 4
Perguntou-se ao Pedro quais so as actividades com que ocupa as 24 horas de um dia normal. a) Constri uma tabela com os dados do grfico; b) Quantos alunos fizeram exame? Com a informao dada pelo Pedro, constri um grfico circular.

Exerccio 2
Um padre est muito preocupado com a frequncia dos jovens na missa de domingo.

Exerccio 5
Os dados que se seguem referem-se ao nmero de cantos marcados por uma equipa em 20 jogos de futebol

No ltimo domingo as idades das pessoas presentes na missa da sua freguesia eram as seguintes:

23 21

20 16

14 7

17 22

10 13

8 14

9 15

6 12

11 15

5 16

75 19 61 24 42

67 21 33 31 53

67 83 45 37 64

12 72 27 45 70

70 49 63 60 71

15 56 64 72 65

17 39 52 28 50

41 45 53 38

Representa os dados atravs de um diagrama de caule-e-folhas.

Exerccio 6
As idades, em anos, de 11 jogadores de uma equipa de futebol so: 18 a) Qual a moda? b) Calcula a mdia. Apresenta o resultado em anos com uma casa decimal. c) Qual a mediana? d) Determina o 1 e o 3 quartis. e) Constri um diagrama de extremos e quartis que represente a idade dos jogadores. 20 22 28 30 20 22 21 27 19 20

a) Constri um diagrama de caule-e-folhas que represente a situao descrita; b) Usando classes [10,20[, [20,30[, , constri uma tabela de frequncias absolutas de acordo com os dados. c) Comenta a preocupao do padre.

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Exerccio 7
Observa os grficos, nos quais esto representadas as classificaes em Matemtica, de trs turmas.

Para cada turma determina a moda, a mediana e a mdia das classificaes obtidas em Matemtica.

Exerccio 8
Os diagramas para as temperaturas, em C, no ms de Maio, s 20 horas, em duas localidades so os seguintes:

a) Para cada uma das localidades indica: a1) o mximo; a2) o mnimo; a3) a mediana; a4) a amplitude; a5) a amplitude interquartis. b) Comenta as diferenas das duas distribuies; c) A Joana vai passar frias, em Maio, a uma destas localidades. Que localidade lhe sugeres? Explica porqu?

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