PEDAGOGIA EM NOTCIAS: UM JORNAL UNIVERSITRIO QUE PRETENDE FORMAR E INFORMAR

Milka Helena Carrilho Slavez, slavez@terra.com.br UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul / Unidade de Paranaba / Curso Pedagogia

Resumo O Jornal Universitrio, ttulo do projeto apresentado no presente trabalho, se constitui como um importante meio de comunicao e de divulgao das aes desenvolvidas no meio acadmico, da unidade de ensino de Paranaba MS, em especial do curso de Pedagogia da UEMS. As publicaes do peridico que se denomina Pedagogia em notcias, destinam-se aos educadores, acadmicos e comunidade em geral, com o intuito de divulgar alguns projetos de pesquisa e extenso, estimular a participao em eventos universitrios da cidade e principalmente provocar o debate sobre temas que envolvem a educao e a realidade das Instituies de Ensino Superior locais. O produto do presente projeto favorece o entrelaamento do ensino, pesquisa e de extenso. So realizadas reunies semanais para discutir a pauta, os encaminhamentos necessrios, a diviso das tarefas, estudos sobre as especificidades dos textos jornalsticos, correes dos textos produzidos. Os resultados parciais sero apresentados por meio de relatos dos acadmicos participantes. Palavras- chave: Jornal universitrio comunicao produo de jornal

Introduo O Jornal Universitrio, ttulo do projeto de extenso universitria apresentado no presente trabalho, tem um papel relevante no contexto do Ensino Superior paranaibano, pois se constitui como um importante meio de comunicao e de divulgao das aes desenvolvidas no meio acadmico da unidade de ensino de Paranaba MS, em especial do curso de Pedagogia da UEMS- Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. As publicaes do peridico que se denomina Pedagogia em notcias, destinam-se aos educadores, acadmicos e comunidade em geral do municpio de Paranaba, com o intuito de divulgar alguns projetos de pesquisa e extenso, estimular a participao em eventos universitrios da cidade e principalmente provocar o debate sobre temas que envolvem a educao e a realidade das Instituies de Ensino Superior locais. Os envolvidos diretamente no processo de produo e divulgao do jornal so trs professores e dez acadmicos do curso de Pedagogia da UEMS de Paranaba; um acadmico do curso de Psicologia da UFMS; e um acadmico da FIPAR Faculdades Integradas de Paranaba. O nome do jornal foi escolhido por eles.

O jornal tem suas especificidades, portanto exige o conhecimento de suas caractersticas para poder explor-lo melhor. Maria Alice Faria e Juvenal Zanchetta Jr. nos esclarecem que
[...] o jornal escolar se apia no s no conhecimento da imprensa escrita, como em uma atitude crtica a seu respeito, a ser desenvolvida durante os trabalhos de elaborao do jornal escolar. Por outro lado, considerando-se que os jornais, pela sua prpria natureza, abordam um amplo leque de assuntos e, para isso, tambm apresentam uma grande diversidade de textos, ele um dos instrumentos ideais da interdisciplinaridade.(2002, p.141).

Por isso, os envolvidos na elaborao do jornal participam de estudos que possibilitaro leva-los a compreender suas caractersticas para aprender a faz-lo, diferenciar opinio e notcia, e principalmente intervir na realidade. Esse aspecto do projeto justifica o ttulo desse trabalho, pois na medida que os acadmicos estiverem participando do processo de produo do jornal estaro tambm se formando leitores e produtores de textos especficos desse meio de comunicao. As notcias que sero difundidas tratam da realidade, da atualidade e de certa forma provocam o leitor. Deste modo, acreditamos que se for bem utilizado poder ser feita uma ponte entre a universidade e a sociedade. Santos & Pinto (1992, p.7) resumem muito bem os benefcios que a introduo deste meio de comunicao oferece ao ambiente educacional: O jornal escolar, juntamente com outras formas e canais de expresso, pode ser um espao importante de os alunos tomarem a palavra e darem a conhecer o que acham significativo ou que precisam; tornarem pblicas as suas inquietaes e seus sonhos; trazerem ao debate os assuntos quentes; desenvolverem as distintas linguagens grficas; expressarem suas capacidades e seus gostos; exercerem a crtica e a sugesto. Ao faz-lo, no so apenas os contedos que adquirem importncia, mas igualmente os processos e as aprendizagens absolutamente essenciais que a prtica do jornalismo escolar possibilita. (apud Faria & Zanchetta, 2002, p. 142) Portanto, um dos objetivos a serem atingidos desenvolver a participao e o envolvimento dos acadmicos do curso de Pedagogia para que possam conhecer temas relevantes para sua formao vinculando-os realidade externa. Tambm se pretende: divulgar alguns projetos de pesquisa e extenso; estimular a participao em eventos universitrios da cidade; provocar o debate sobre temas que envolvem a educao e a realidade das Instituies de Ensino Superior locais; conhecer as caractersticas do jornal para aprender a faz-lo; diferenciar opinio e notcia; intervir na realidade. Relaes entre ensino, pesquisa e extenso O produto do presente projeto, no caso o Jornal Universitrio, favorece o entrelaamento do ensino, pesquisa e certamente de extenso. Para a elaborao dos artigos, entrevistas e demais textos que sero publicados torna-se necessrio realizar

pesquisas acerca do tema da pauta escolhida; os tipos de textos presentes no jornal, bem como o modo como so produzidos requerem conhecimentos especficos obtidos em carter de ensino; a dimenso de extenso ocorre atravs da abertura de espao de divulgao de projetos de pesquisa e eventos s duas Instituies de Ensino Superior de Paranaba envolvidas (UFMS e FIPAR) e tambm levando comunidade externa de Paranaba informaes sobre as atividades acadmicas do ensino superior de sua cidade. A freqncia desse peridico bimestral com quatro edies: maro/abril; maio/junho; agosto/setembro; outubro/novembro. A quantidade de exemplares por edio inicialmente de 500, porm, caso seja obtido patrocnio, poder ser ampliado tanto o nmero de exemplares quanto o nmero de pginas por exemplar. A distribuio gratuita em locais como escolas pblicas, instituies de Ensino Superior de Paranaba, Secretaria Municipal de Educao e tambm so enviados alguns exemplares a cada unidade de ensino da UEMS. O processo e os primeiros resultados Os temas abordados nos dois primeiros nmeros foram escolhidos pelos acadmicos participantes do projeto. No primeiro, foi escolhido o Ensino Fundamental de nove anos, introduzido recentemente e ainda pouco conhecido. Possibilitou a realizao de estudos e pesquisas sobre este assunto e entrevistas com pessoas que poderiam oferecer maiores esclarecimentos. No segundo, a escolha foi a respeito do curso de Cincias Sociais que est em fase de implantao na unidade de ensino da UEMS de Paranaba. Alm das informaes relacionadas ao tema da pauta, existem colunas fixas, como uma destinada a apresentar um pensador, no primeiro nmero foi apresentado Froebel, cujas idias foram bastante significativas para a educao na infncia e no segundo nmero Habermas, sem dvida uma das maiores referncias na rea de Cincias Sociais. Tambm h uma coluna cujo ttulo : Nossas necessidades que tem um carter reivindicatrio. No primeiro jornal foi solicitada a limpeza dos terrenos do entorno da universidade, poucos dias depois houve limpeza desses espaos. A solicitao do segundo nmero relacionada aos passes estudantis, at o momento da elaborao do presente trabalho no foi possvel constatar qualquer repercusso. Os eventos previstos, os projetos de extenso e de pesquisa em andamento na unidade de Paranaba e nas Instituies do Ensino Superior envolvidas nesse projeto, os sites e livros que possibilitaro maior aprofundamento dos temas das pautas tambm compem o material apresentado no Pedagogia em Notcias. Para expor os resultados parcialmente obtidos abro espao para as declaraes dos prprios acadmicos participantes, como apresento a seguir:
...Tenho afinidade com entrevistas, portanto optei por ter esta funo dentro da organizao do jornal. A nossa 1 edio foi referente ao ensino fundamental com nove anos, fiz a entrevista com o Sr. Csar Callegari, Conselheiro Nacional de Educao, recebi dele muito apoio e ateno. J na 2 edio que referente ao curso de Cincias Sociais, fiz a entrevista com a Sr Maria Lcia de Arruda Aranha, escritora e filsofa, recebendo dela tambm muita ateno. Por isso estou sentindo bastante orgulho e prazer em participar deste projeto. (Fabola de Freitas Pimenta, 1ano de Pedagogia)

O relato de Fabola demonstra uma caracterstica ainda no apresentada no Projeto do Jornal Universitrio, durante as primeiras reunies as tarefas para a produo dos textos do jornal foram sendo definidas pelos prprios acadmicos de acordo com suas afinidades e interesses. Alguns acadmicos so mais exigentes em suas anlises como o caso de Luciano, tambm aluno do 1 ano de Pedagogia:
a experincia de escrever para um jornal acadmico grande! No estamos somente informando, mas tambm construindo algo bom para nossa classe (pedagogos) e nossa sociedade. Precisamos aperfeioar... isto vem com o tempo. Tenho certeza que na prxima edio vamos superar alguns erros que cometemos. (Luciano Rogrio de Souza, 1ano de Pedagogia)

As impresses dos acadmicos sobre a participao no projeto Jornal Universitrio trouxe um pouco mais de certeza de que estamos no caminho certo e tambm algumas surpresas boas como o relato de Cristiane que durante as reunies mal abria a boca. Vejamos:
Para mim, estar participando deste projeto do jornal, um desafio, porque eu no tinha nem idia de como se fazia um jornal, sua montagem, escolhas das matrias at a sua publicao. Apesar de ter participado por enquanto de apenas uma edio, foi uma experincia muito boa, e o trabalho em conjunto muito importante tambm. Quando eu decidi participar deste projeto, eu ficava pensando como eu ia ajudar a escrever um jornal, sendo que eu tenho tanta dificuldade para escrever, sou tmida para falar, no sei expressar bem minhas idias, eu percebia que este projeto no tinha nada a ver comigo, mas me surpreendi, apesar de eu no ter feito quase nada, mas o pouco que fiz foi muito satisfatrio para mim, pois vi que eu tenho sim capacidade para trabalhar neste projeto.Desejo continuar participando deste projeto e contribuir para o seu sucesso. (Cristiane Pereira da Silva, 1ano de Pedagogia)

Duas acadmicas que so bolsistas de projetos de iniciao cientfica e participam do Jornal Universitrio esto descobrindo algumas dificuldades como Luana relata: Entre as principais dificuldades destaco utilizar vocabulrio coerente e coeso (objetivo) diferente dos artigos acadmicos; analisar o material pesquisado (artigos da net, entrevistas, etc,) para ter certeza de que so confiveis. (Luana C. Carvalho, 3 ano de Pedagogia). Mas tambm reconhecem vantagens de elaborar textos jornalsticos como reflete Vanessa:
A experincia de participar de um jornal bem diferente. uma forma de aprender e ensinar ao mesmo tempo. Aprendemos porque pesquisamos e ensinamos porque elaboramos textos jornalsticos que tm a funo de informar as pessoas. Outro ponto importante a questo de tornar pblicas suas idias e concluses.... (Vanessa de Arruda Brunca, 3 ano de Pedagogia)

Acredito que ainda cedo para analisar os resultados do projeto, mas vejo que os participantes esto comprometidos, e reconhecendo seus efeitos em sua formao, isso bastante vlido porque defendo a necessidade de uma maior conhecimento sobre a mdia no processo de formao de professores e observo que estamos iniciando um trabalho neste sentido, penso que em mdio prazo alguns benefcios podero ser identificados. H algum tempo defendo a importncia do uso do jornal na escola, em minha dissertao de mestrado menciono que os benefcios possveis so tantos que at

mesmo a 16 Conferncia Permanente de Ministros da Educao do Conselho da Europa apresentou a seguinte Resoluo:
A educao para a comunicao social e para as novas tcnicas deve desempenhar um papel libertador e securizante, ajudando a preparar os alunos para agirem como cidados membros de sociedades democrticas e para adquirirem conscincia poltica. Os alunos devero ser iniciados s estruturas, mecanismos e mensagens dos media; devero adquirir em particular, uma capacidade de esprito crtico relativamente ao contedo dos media. Um meio para tal que deveria constituir um objetivo por si mesmo seria o encorajamento da expresso criadora e a elaborao de mensagens mediticas pelos prprios alunos. Desse modo, seriam capazes de aproveitar as possibilidades de expresso no contexto da participao na vida local. Dado o papel importante que meios como a televiso, o cinema, o rdio e a imprensa desempenham na experincia cultural das crianas, a educao para a Comunicao Social deve comear o mais cedo possvel e prolongar-se por toda a escolaridade. (PINTO, 1991, p. 16).

Referncias bibliogrficas FARIA, Maria A. O jornal na sala de aula. So Paulo: Contexto, 1996. ______. Como usar o jornal na sala de aula. So Paulo: Contexto, 1996. FARIA, Maria A.; ZANCHETTA, Juvenal. Para ler e fazer o jornal na sala de aula. So Paulo, Contexto, 2002. HERR, Nicole. Aprendendo a ler com o jornal. Belo Horizonte: Dimenso, 1997. ______. 100 fichas prticas para explorar o jornal na sala de aula. Belo Horizonte: Dimenso, 1997. PINTO, Manuel & SANTOS, Antnio. Utilizar criticamente a imprensa na escola. In: Cadernos pblicos na escola. v.4. Lisboa, 1994. SANTOS, Antnio. Visita ao jornal guia do professor. In: Cadernos pblicos na escola. v.2. Lisboa, 1991. SLAVEZ, Milka H. C. A imprensa na escola: o aprendizado da leitura do jornal como proposta metodolgica. Dissertao de Mestrado em Educao. Universidade Estadual Paulista. Campus de Marlia SP, 2.000.