2 Encontro Data: 20/08/2013 Local: Departamento de Odontologia Como este foi o primeiro encontro somente da turma de Felipe Camaro

Bsica, nos encontramos no Departamento de Odontologia, para ue pudessemos com!inar como ocorreriam as pr"#imas aulas, !em como o deslocamento, os $orrios, dentre outras coisas% &m seguida, $ou'e uma apresenta(o do programa da disciplina )O*+ ,)rograma de Orienta(o *utorial para o *ra!al$o +ntegrado em -a.de/, e#pondo seus o!0eti'os, sua metodologia, conte.dos, ementas e etc% 1p"s a apresenta(o da disciplina, cada um se apresentou de forma !re'e, 'isto ue a maioria 0 $a'ia tra!al$ado 0unto na disciplina -1C+ +% 2ogo, iniciamos as ati'idades di'idindo a turma em dois grupos, para ue cada um se responsa!ili3asse por um te#to ue seria discutido na aula seguinte, e apresentado pelos seus respecti'os grupos% O meu grupo ficou respons'el pelo te#to 4 1 5B- e seu territ"rio6, ue a!orda a uesto do territ"rio como instrumento para o plane0amento local% 1 princ7pio, o te#to relata uest8es $ist"ricas, como os momentos em ue as 5B- come(aram a se e#pandir, e como o modelo de sa.de era focado na cura e no na pre'en(o% &m seguida, apresenta os princ7pios do -5-, como a integridade, a distritali3a(o da sa.de e tam!9m conceitos de di'ersas classifica(8es de territ"rio, como *errit"rio Distrito -anitrio, *errit"rio :rea de 1!rang;ncia, *errit"rio :rea de +nflu;ncia, *errit"rio <icro :rea de risco% 1p"s apresentar os di'ersos territ"rios, o te#to a!orda um pouco so!re o processo de territoriali3a(o e relata como de'e ser feito um <apa +nteligente e ual a sua import=ncia para compreenso de um territ"rio 'isando uest8es sociais% &ncerramos o encontro com orienta(8es para as pr"#imas ati'idades%

1 Encontro Data: 0>/08/2013 ? 13/08/2013 Local: 1udit"rio da @eitoria ? 5F@A +niciando a disciplina de -a.de e Cidadania ++ com dois encontros no audit"rio da @eitoria, na 5F@A, para discurtirmos um pouco so!re o programa da disciplina e tam!9m so!re a 1ten(o Bsica a -a.de, os princ7pios dos -5-, !em como promo'er uma mesa redonda refletindo e de!atendo so!re os mo'imentos sociais e a import=ncia da forma(o para a aten(o !sica% 1 primeira reunio te'e como a!ertura um '7deo da telessa.de, em seguida a apresenta(o do programa da disciplina pela professora Aila, mostrando os o!0eti'os, metodologia e conte.dos desse programa de orienta(o tutorial para o tra!al$o integrado em sa.de ? )O*+% Dando se u;ncia a reunio, o professor *$iago Bomes *rindade apresentou o -5-, mostrando seus princ7pios como a uni'ersalidade, a e uidade, integralidade, descentrali3a(o, dentre outros% & mostrando tam!9m seus a'an(os, !em como a import=ncia de se repensar o processo de descentrali3a(o% Foi discutido tam!9m a rede de aten(o e o papel da 1)- C aten(o primria D sa.de, mostrando seus atri!utos essenciais e deri'ados, sendo os essenciais o acesso, a coordena(o, a integralidade, e os deri'ados a orienta(o familiar e comunitria, a compet;ncia cultural e etc% O segundo encontro foi e#clusi'o para de!ates, foi formada uma mesa redonda, composta por E.nior, <ari3a, <arise Freitas e Daniella representando o mo'imento estudantil% Aeste de!ate foi !astante discutido so!re o -5- e o )rograma <ais <9dicos% Fou'e um grande sucesso na ati'idade, com a participa(o de di'ersos alunos e tutores/preceptores% )or fim, $ou'e a apresenta(o de todos os tutores e cada grupo se reuniu separadamente para algumas informa(8es%

3 Encontro Data: 03/0G/2013 Local: 5B- ? Felipe Camaro Bsica Conforme o com!inado, reser'amos o nosso tempo e#clusi'amente para discutir e apresentar os te#tos ue $a'iam sido entregues na aula anterior% +niciando com o te#to 41 5B- e o seu territ"rio6, onde apesentei na compan$ia de Camila e <at$eus os principais pontos relatados no te#to, para ue em seguida o segundo grupo com o te#to 4 O territ"rio e o <apa falante6 fi3esse o mesmo% Os te#tos tin$am como principal discursso o 4Descentrali3ar para plane0ar6, mostrando a import=ncia da territoriali3a(o, colocando a apropria(o do territ"rio como elemento essencial para o plane0amento e gesto dos ser'i(os de sa.de% +nicialmente o te#to 4 1 5B- e o seu territ"rio6 relata um pouco a respeito da e#panso das unidades !sicas de sa.de, so!re o -5- e os seus princ7pios, como a integridade, a import=ncia de ter o ser $umano como centro norteador de aten(o, a distritali3a(o de sa.de, como um processo social de mudan(a das prticas sanitrias% @e'elando tam!9m ue a 5nidade Bsica de -a.de tem como o!0eti'o atender uma determinada rea de a!rang;ncia populacional, ou se0a, um territ"rio% Aa perspecti'a de um no'o modelo assistencial proposto pelo -5-, e ue contemple, al9m do atendimento D demanda, tam!9m a 'igil=ncia D sa.de, esse territ"rio de'e ser entendido como um espa(o em permanente constru(o, produto de uma din=mica social% E o te#to 4*errit"rio e o <apa falante6, pretende tra!al$ar com conceitos de territ"rio e lugar a comple#idade, assim como sua import=ncia no de!ate so!re a sa.de na escola da comunidade, para a proposi(o de metodologias de ela!ora(o de <apas Falantes% 1presentando o <apa Falante como estrat9gia de a(o da comunidade escolar, a partir da realidade local do cotidiano da escola%

4 Encontro Data: 10/0G/2013 Local: 5B- ? Felipe Camaro Bsica +niciamos uma 'isita ao setor de 1r ui'o da 5B-, para ue pudessemos con$ecer mel$or seu funcionamento% 1o c$egar na sala onde ficam ar ui'ados as pastas com os pronturios, separados por :rea, microrea e fam7lia, a preceptora Bra(a nos ensinou como locali3ar um pronturio pela numera(o, como se d o preenc$imento da Fic$a 1, dentre outras coisas% 1lguns dos conceitos !sicos ue aprendemos 9 ue para definir as microreas de atua(o dos agentes comunitrios de sa.de atri!uiCse c"digos se uenciais com dois algarismos para cada uma delas, dentro de cada rea% )ara cadastrar as fam7lias de cada microrea atri!uiCse a cada uma delas, c"digos se uenciais com tr;s algarismos, dentro de cada microrea% Como estamos lidando com di'ersas informa(8es so!re a comunidade, foi importante con$ecer o sistema de informa(o ue a!range todos esses dados, ue no caso da 1ten(o Bsica 9 o -+1B% H um sistema ideali3ado para agregar e para processar as informa(8es so!re a popula(o 'isitada% &stas informa(8es so recol$idas em fic$as de cadastramento e de acompan$amento e analisadas a partir dos relat"rios de consolida(o dos dados% Os instrumentos de coleta de dados soI Fic$a 1, com o cadastramento das fam7liasJ Fic$a C, com o acompan$amento das crian(asJ Fic$a D, registro de ati'idades, procedimentos e notifica(8es, etc% 1 Fic$a 1 9 preenc$ida nas primeiras 'isitas ue o 1gente Comunitrio de -a.de fa3 Ds fam7lias de sua comunidade% De'e ser preenc$ida uma fic$a por fam7lia% 1s informa(8es recol$idas C identifica(o da fam7lia, cadastro de todos os seus mem!ros, situa(o de moradia e outras informa(8es adicionais C permitem D e uipe de sa.de con$ecer as condi(8es de 'ida das pessoas da sua rea de a!rang;ncia e mel$or plane0ar suas inter'en(8es% E a fic$a D 9 utili3ada por todos os profissionais da e uipe de sa.de para o registro dirio das ati'idades e procedimentos reali3ados, al9m da notifica(o de algumas doen(as ou condi(8es% O preenc$imento deste instrumento de'e ser efetuado diariamente, possuindo grande import=ncia para o consolidado m9dico ? registro de ati'idade, notifica(o e procedimento% 1p"s 'isuali3armos todas esses modelos de fic$as e pronturios, iniciamos um momento para esclarecimento de d.'idas e assim encerramos nosso encontro%