Instituto Loide Martha Reunio pedaggica de incio de ano letivo Coordenao: Daniel, Sandra,Jeil a, Diego !urno: !

odos" Data: ##"$#"%& 'auta de servios do ano (ue se inicia:

So)re os di*rios e o notas +nline Nosso dirio. Preencher os dirios corretamente (completo). Os dirios de classe, no podem ser retirados das dependncias da escola sem autorizao da coordenao. Cada professor ter uma pasta para guardar seu dirio na escola. Os dirios de em ser preenchidos com canetas azul ou preta. O mapa de notas digital. Cada professor de e ter o cuidado de manter as notas e presenas dos alunos do semestre atualizadas(!" #i, $ec, %" #i, &ra# dep, e Pro dep ). So)re o pro,eto pedaggico-cultural" O 'ue de e constar em cada pro(eto) Cada professor de er preparar seu pro(eto de tra#alho pedag*gico e entreg +lo at, o dia !- de .aro. O/0) nesse pro(eto de e constar os conte1dos de cada mat,ria 'ue sero tra#alhados ao longo do semestre, com as estrat,gias e recursos a serem usados O mesmo precisa ter) o#(eti os gerais e espec2fico, introduo, desen ol imento e concluso. 3e em ter ca#ealho completo) Nome) escola, disciplina, s,rie e professor. 4sse ano, contamos com a cola#orao da professora 5uciana, como coordenadora de e entos e pro(etos da escola ( precisamos esta#elecermos uma parceria com ela ). So)re as avalia.es )i/estrais .2nimo de sete 'uest6es7 8uest6es di ersificadas (Clculos, Pro#lemas,O#(eti as e 3iscursi as)7 Pontuao de cada 'uesto de forma leg2 el. Os modelos s* sero aceitos ia email ( email) loidesecretarianoite9gmail.com ).

Cada professor rece#era o logo da escola, para colocar nas pro as, de idamente preenchido. : coordenao ai a aliar cada modelo de pro a, e se for necessrio, pedir ao professor 'ue refaa a mesma. ;unto com os modelos de pro as do #imestre, de ero ser entregues tam#,m os modelos de %" chamadas, 'ue de ero ser diferentes do modelo #imestral. :s pro as de recuperao, de ero ser entregues logo ap*s a realizao das %" chamadas. :s pro as alem <,= pontos, os testes %,= e a fre'>ncia e participao !,=, nossa m,dia , ?,=. So)re as depend0ncias

Cada professor de er preparar os tra#alhos e pro as de dependncia de %=!-, e entreg+lo at, %! de .aro. Cada tra#alho e pro a de dependncia, de e constar o ca#ealho completo ( Nome da escola, da disciplina, da s,rie, e do professor ). O tra#alho de dependncia, ale @,= e a pro a ale <,= pontos.

1visos i/portantes: Atilizao dos recursos pedag*gicos da escola (B). : presena nos 4ncontros Pedag*gicos, nos conselhos de classes e na festa cultural, no pro(eto cultural . O#s) as datas desses e entos sero prefiCadas. :tualizar (unto a secretaria, os n1meros dos telefones residenciais, celulares e email (s). : direo da escola esta pretendendo colocar rel*gio de ponto para os funcionrios. :s faltas de ero ser (ustificadas, caso contrrio ser descontado o dia do profissional. 4m caso de falta por doena, de er ser apresentado o atestado m,dico. 0e a escola achar necessrio, poder encaminhar o profissional ao m,dico da escola.

D Parabns professores, ano passado, conseguimos nos comunicar bem.

Nossos emails e telefones funcionaram muito bem!!!

A Parbola dos porcos espinhos.

Numa floresta tropical, vivia um grupo de porcos espinhos, eles moravam juntos e conviviam tranquilamente. At que um dia, antes mesmo de se falar em aquecimento global, o inverno veio com uma fora nunca dantes sentida, choveu e geou intensamente. O lugar onde os porcos ficavam n o aquecia muito, estavam desacostumados a um frio t o violento. Os porquinhos gemiam e tremiam incessantemente, se n o fi!essem algo, certo que n o sobreviveriam para ver o desabrochar das flores da pr"#ima esta o. $nt o, decidiram que se ficassem bem juntos poderiam aquecer uns aos outros com o calor de seus corpos. No desespero de apro#imar%se e aquecer%se, se juntaram velo!mente e descuidadamente, ao ponto de, com seus espinhos, sangrar uns aos outros. &e n o se afastassem, morreriam da mesma forma. Afastaram%se. Perceberam que se n o pensassem em algo, juntos morreriam, ou congelados ou ensanguentados. At que um dos porquinhos sugeriu que se apro#imassem novamente. 'rritado, outro porco espinho disse que preferia morrer congelado a espinhado. (uito paciente, o porquinho repetiu que era preciso se apro#imarem mais uma ve!, s" que de forma diferente agora, devagar e com muito cuidado para que pudessem determinar o limite, entre a ponta do espinho de um, e carne do outro. Assim o fi!eram e sobreviveram ao inverno para me contar esta hist"ria na primavera. Moral da histria: temos de achar a dist)ncia certa para que nossos espinhos n o machuquem o outro, assim, n"s n o precisaremos viver s"s, nem nos machucando sempre.