Escola Estadual Irm Maria Nazarena Corra

Plano de ensino referente ao 1 Bimestre de 2014

Professora: Cntia Cristina Rodrigues da Cunha Disciplina: Portugus urmas: ! " e B Perodo: arde Atividades iniciais: #ondagem $o%ili&a'(o )e*antamento de conhecimentos pr+*ios

Conte,dos gerais deste %imestre: ipologia narrati*a.studo dos elementos da narrati*a /foco narrati*o0 tempo0 espa'o0 personagens e enredo1.studos lingusticos: conecti*os0 *er%o0 modo su%2unti*o0 su%stanti*o0 ad2eti*o0 ad*+r%io3nterpreta'(o de te4to.tapas de ela%ora'(o da escrita"s narrati*as e sua rela'(o com o imagin5rioCoes(oCoerncia

e4tos para leitura e escrita e4tos com caractersticas do agrupamento tipol6gico narrar nos gneros te4tuais: 75%ulas Conto 8arrati*a paradid5tica Cr9nica narrati*a

Produ'(o Produ'(o de sistemati&a'(o: reescrita: produ'(o de continuidade para narrati*a apresentada-

Objetivos gerais e espec icos: #egundo a perspecti*a do letramento0 apresenta um con2unto de #itua';es de "prendi&agem <ue tem como o%2eti*o central contri%uir para <ue os estudantes aprendam a lidar0 lingustica e socialmente0 com diferentes te4tos0 nas mais diferentes situa';es de uso0 como o%2eto do e como meio para o conhecimento- Para tanto0 considera=se <ue as <uest;es da lngua0 ligadas ao emprego da norma=padr(o e outras *ariedades0 fa&em parte de um sistema sim%6lico <ue permite ao su2eito compreender <ue o conhecimento e o domnio da linguagem s(o ati*idades discursi*as e interlocuti*as0 fa*orecendo o desen*ol*imento de ideias0 pensamentos e rela';es0 em um constante di5logo com seu tempoDe modo geral0 + preciso garantir o desen*ol*imento das cinco competncias %5sicas <ue alicer'am a Proposta Curricular0 <uais se2am:

Dominar a norma culta da lngua portuguesa e fa&er uso ade<uado da linguagem *er%al de acordo com os diferentes campos de ati*idadeConstruir e aplicar conceitos das *5rias 5reas do conhecimento para a compreens(o de fen9menos lingusticos0 da produ'(o da tecnologia e das manifesta';es artsticas e liter5rias#elecionar0 organi&ar0 relacionar0 interpretar dados e informa';es representados de diferentes formas0 para tomar decis;es e enfrentar situa';es=pro%lemaRelacionar informa';es0 representadas em diferentes formas0 e conhecimentos dispon*eis em situa';es concretas para construir argumenta'(o consistente Recorrer aos conhecimentos desen*ol*idos na escola para a ela%ora'(o de propostas de inter*en'(o solid5ria na realidade0 respeitando os *alores humanos e considerando a di*ersidade sociocultural-

!rincipais "abilidades a serem alcan#adas: Reconhecer as caractersticas do agrupamento tipol6gico >narrar? nos gneros te4tuais >f5%ula?0 >conto?0 >narrati*a paradid5tica?0 >cr9nica narrati*a?#ituar a tipologia narrati*a0 reconhecendo sua fun'(o social de acordo com o conte4to de comunica'(o3nterpretar te4tos de acordo com o tema e as caractersticas estruturais da tipologia a <ue pertencem3nferir informa';es su%2acentes aos conte,dos e4plicitados no te4toReali&ar an5lise lingustica0 considerando sua import@ncia na leitura e escrita da tipologia narrati*aReconhecer os *5rios tipos de coes(o <ue permitem a progress(o discursi*a do te4toProdu&ir te4tos organi&ados com %ase na tipologia narrati*a-

Estrat$gias de ensino % recursos: Aso de inter*en';es estrat+gicas como: mapas conceituais0es<uemas de estrutura'(o de te4tos0 ilustra';es0detec'(o de conceitos cha*e e id+ias B t6pico entre outros"ulas e4positi*as e dialogadas: e4erccios pro%lemati&adores e de sistemati&a'(o.4erccios indi*iduais0 em duplas e em pe<uenos gruposAso de trechos de filmes0 de m,sicas e de te4tos de nature&as *ariadas em <ue se pode identificar e aplicar o conte,do aprendido0 utili&ando inclusi*e as indica';es do currculoCaderno do aluno )i*ro did5tico Recursos: C e DCD plaDer: aparelho de 5udio para CD: data shoE: DCDs0 CDs de 5udio&ormas de Avalia#o: Produ'(o te4tual0 Pro*a e participa'(o Recupera'(o Contnua ser5 desen*ol*ida atra*+s da de*oluti*a do erro0 retomada de conte,dos0 corre';es0 re*is;es e ati*idades indi*iduais ou coleti*as-